大学生参与高校教学管理的几点思考
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考高校教育管理是指对高校教育资源的有效整合和合理配置，对教育教学活动的科学组织和有效管理，对教师和学生的指导和管理等方面进行的一系列管理活动。
高校教育管理的好坏直接关系到高校的教育教学质量和办学水平，然而在现实中，高校教育管理存在着诸多问题，如管理体制不完善、教师队伍建设不够健全、学生管理不够精细等，这些问题亟待解决。
本文将对高校教育管理存在的问题进行分析，在此基础上提出相应的对策和建议。
一、管理体制不完善高校教育管理的体制问题主要表现在管理权限不清晰、管理层次过多和管理流程不规范等方面。
高校管理体制不完善的问题主要表现在以下几个方面：1.管理权限不清晰。
由于高校内部管理体制尚未形成成熟的管理模式，管理权限不清晰，导致很多管理事务无法得到有效的解决，甚至出现管理上的混乱。
一些重大的管理事务需要多个管理层次的批准，导致管理效率低下。
2.管理层次过多。
高校内部的管理层次过多，管理体制复杂，使得管理决策缓慢，管理效率低下。
过多的管理层次还容易出现管理责任不明、转嫁责任等管理问题。
3.管理流程不规范。
由于高校教育管理的流程不规范，导致管理决策不够科学、及时，有时甚至会出现一些非常规的管理手段，给高校的管理工作带来一定的难度。
针对高校教育管理存在的管理体制不完善问题，可以从以下几个方面进行改进：1.完善管理权限，确立管理责任。
建立高校教育管理的科学体制，明确管理权限，明确管理工作的责任，健全各项管理规章制度，推动管理工作的科学化、规范化。
2.简化管理层次，提高管理效率。
逐步简化管理层次，缩减管理环节，提高管理效率，减少管理决策的时间，使高校管理工作更加顺畅、高效。
3.规范管理流程，强化管理监督。
建立科学的管理流程，强化对管理过程的监督，避免非常规管理手段的出现，确保管理工作的正常进行。
二、教师队伍建设不够健全高校教育管理中的另一大问题是教师队伍建设不够健全。
高校是人才培养的摇篮，而教师是教育教学中的重要一环。
高校本科教务管理的几点反思与建议
JIAO XUE GUAN LI高校本科教务管理的几点反思与建议陈婉娴（上海师范大学生命科学学院，上海 200234）摘要：本科教育是高校的核心和基础，教务管理是高校本科教学质量的基本保障。
随着我国高等教育改革的深入，传统的高校教务管理模式面临着挑战。
本文从教务管理在高校教学管理工作中的现状入手，论述了普遍存在的若干问题，并结合高校实际情况就如何解决这些问题提出了几点建议。
关键词：教务管理；素质；理念创新高校教学工作具有多学科、多层次和多样化的特点，随着高等教育的迅速发展，教学管理的对象和内容也趋于复杂化。
教务管理不仅要在争议与挑战中直面全新的教育问题，更要通过反思来不断地寻找突破点。
笔者在地方高校从事了七年本科教务管理工作，积累了丰富的一线工作经验，对教务工作中实际存在的问题有着切身的体会。
教务管理一般归属于行政管理范畴，但又区别于一般的行政工作，几乎涉及高校教学过程的方方面面，犹如无形的纽带联结在学校、学院、教师和学生之间，是高校教育教学活动中不容忽视的重要环节。
通常的教务工作包含三方面内容：一是教学过程管理，包括课程安排、选课管理、教材预定、教学进度管理、课程调动、考试安排、成绩管理和数据维护等等；二是学籍管理，包括学籍维护、专业流动管理、个性化培养方案制定、毕业学分及学位评定的审核等等；三是档案管理，包括学生成绩单以及相关成绩证明的出具、教学文件的归集和归档等等。
而在这三方面之下又分别细化出更多更琐碎的工作内容，从而引发的诸多问题和弊端值得思考和探究。
本文将从以下几点进行探讨。
一、高校教务管理工作中存在的问题（一）教务管理人员引进渠道参差不齐教务管理人员的入职门槛普遍较低，缺乏专业背景，有些是毕业生留校任职，有些是学院教师及行政人员转岗、兼任，有些是高层次人才引进过程中的家属安置，还有些是社会招聘。
部分教务员的学历层次、职业素养与实际工作需求存在较大的落差，难以适应高校创新发展的需要。
教务员综合素质的高低将直接影响高校本科教学的质量与整体教学水平的提升。
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考
对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考1. 引言1.1 高校教育管理现状高校教育管理现状往往存在着一些普遍的问题。
在管理方面，很多高校缺乏科学规划和有效监督，导致管理工作缺乏系统性和科学性，容易出现偏差和失误。
管理手段在一定程度上已经落后于时代的发展，不能很好地适应当今快速变化的教育需求。
高校人才培养与社会需求之间存在一定程度的脱节，即使高校毕业生数量众多，但其实际能力与市场需求之间存在差距。
高校资源配置也存在不合理的情况，有些资源被过度集中在某些领域，而其他领域则相对匮乏。
高校教育管理现状的问题主要体现在规划监督不足、管理手段滞后、人才培养不匹配、资源配置不合理等方面。
面对这些问题，我们应该认真思考并提出相应的对策建议，以期能够改善高校教育管理的现状。
1.2 问题意识在当前高校教育管理实践中，我们必须面对一个现实的问题，那就是高校教育管理存在着种种不足和缺失。
这种问题意识不仅体现在高校教育管理的具体操作层面，还体现在对高等教育发展规律和学校内部机制的深层思考。
当前高校教育管理缺乏科学规划和有效监督，导致管理工作常常处于被动应对状态，缺乏前瞻性和主动性。
管理手段落后，难以适应快速变化的社会和教育环境，管理效率和效果难以保障。
高校人才培养与社会需求脱节，学校培养出来的毕业生与社会现实的需求之间存在较大鸿沟，导致就业率和就业质量难以保障。
资源配置不合理也是当前高校教育管理领域面临的难题，学校校内各项资源的分配不均，导致教学和科研活动无法充分发挥。
对于高校教育管理的问题意识，亟需我们深刻认识和理性思考，以便制定出更加有效的对策和改进措施。
2. 正文2.1 缺乏科学规划和有效监督高校教育管理中存在的问题之一是缺乏科学规划和有效监督。
在当前高校教育管理中，常常出现规划不科学、目标不明确、执行不到位的情况。
这导致了教育资源的浪费和高校教育质量的下降。
缺乏科学规划导致高校教育管理无法有效地对整个教育过程进行有效控制和指导。
对新时期高校教学管理工作的几点思考
对新时期高校教学管理工作的几点思考【摘要】本文从提升教师专业素养、加强学生综合素质培养、构建创新教学管理模式、营造良好的教学管理氛围以及建立有效的教学评估机制等方面对新时期高校教学管理工作进行了思考。
指出高校教学管理工作的未来发展方向应该注重教师与学生素质的全面提升，构建适应时代需求的管理模式，以及建立更加科学有效的评估机制。
强调了教学管理工作对提升教育教学质量的重要性，以及如何在未来的工作中重点突破，推动高校教学管理工作朝着更加高效、科学的方向发展。
通过本文的分析，可以更好地认识到高校教学管理工作的重要性和现在面临的挑战，为未来的教学管理工作提供一定的参考和指导。
【关键词】高校教学管理工作、新时期、教师专业素养、学生综合素质培养、创新教学管理模式、教学管理氛围、教学评估机制、未来发展方向、教育教学质量、突破方向。
1. 引言1.1 高校教学管理工作的重要性高校教学管理工作的重要性体现在多个方面。
教学管理是高校教育质量的关键保障。
只有通过科学规范的教学管理，才能有效提升教育教学质量，实现教学目标。
教学管理是推动高校教育改革和发展的引擎。
通过不断优化和完善教学管理机制，可以促进教学方式和方法的创新，推动高校教育事业迈上新的台阶。
教学管理直接关系到学生的学习效果和成长，是实现学生全面发展的基础。
只有在良好的教学管理环境下，学生才能得到更好的教育资源和指导，拓展自己的知识面，提升综合素质。
高校教学管理工作的重要性不容忽视，只有加强教学管理，才能更好地服务于学校的教育教学工作，推动高校教育事业取得更大的发展。
1.2 新时期高校面临的挑战在新时期，高校面临着诸多挑战，这些挑战不仅来自外部环境的变革，也源自内部教学管理工作的不足。
随着科技的不断进步和社会的快速发展，教学内容和方式也在不断更新和变化，高校需要跟上时代的步伐，不断创新教学方法，提高教学质量，以更好地适应新时期的教育需求。
学生群体的多样化和多元化也给高校教学管理工作带来了挑战，高校需要更好地关注学生个体的差异性和需求，为每一位学生提供个性化的教育服务，促进其全面发展。
高校教学质量管理的几点想法
高校教学质量管理的几点想法高校教学质量是高校教育与发展的核心，管理高校教学质量对于高校发展具有重要意义。
高校教学质量管理应该包含以下几个方面：一、营造良好的教学氛围高校应该营造一个良好的教学氛围，建立教师有良好的习惯和着装要求，综合考虑教学场所、教材等细节，以创造良好的学习环境。
学生是老师的学生和对未来社会抱有强烈期望的人，他们的学业成绩决定他们是否能顺利步入社会，因此学习质量的高低非常重要。
高校应该通过各种渠道，如开设公共论坛、演讲、辩论和为学生安排实习机会等活动，在学校营造良好的学股氛围，提高学生的学习兴趣和学习激情。
二、建立全面高效的教师培训制度高校应该建立全面高效的教师培训制度，教师是高校教育的核心，他们的教育水平和教育经验影响着学生的学习质量，要保证教师的教育和学习水平与时俱进，建立与学生学习水平相适应的教学种类和课程。
高校应该建立诸如教师成长计划、课程评估等制度来推动社会自我评价，以提高培养出来的人才素质和竞争力。
三、推行科学的人才选拔机制高校教学质量与教学水平的提高离不开优秀的人才，要达到高质量的教学和较高的教学水平，就必须招募、挑选和培养杰出的人才。
高校应该推行科学的人才选拔机制，例如设立岗位、建立认证评估体系等，让更多适合高校教学工作的人才加入进来，以提高教学质量和水平。
四、注重学生评价反馈高校应该重视学生评价反馈，通过学生评价反馈，学校可以了解教学中存在的自身薄弱点，及时进行调整，加强自身的教学质量控制和提高教学水平。
此外，学生的反馈还可以让学校更好地了解学生的需求和期望，提升学校服务质量和学生教育质量。
可以通过建立学生反馈机制，定期举办意见征集、学生问卷调查和意见接收活动等 means to promote education evaluation with low cost and high efficiency.五、搭建良好的沟通平台高校应该搭建良好的沟通平台，实现教师和学生之间的互通有无与交流。
大学生参与高校教学管理工作之思
大学生参与高校教学管理工作之思摘要近年来，一些高校通过各种形式让大学生参与到学校的教学管理事务中来。
现代大学生参与高校教学管理正在形成一股风潮，新的高校管理模式正在形成。
本文立足于目前大学生参与高校教学管理存在的诸多问题，从大学生参与高校教学管理的内容以及具体实施上给出几条思考方向。
关键词大学生高校教学管理中图分类号：G647.3 文献标识码：A近年来，我国一些高校已通过学生评课、评教，校长助理，学生进后勤、食堂兼职等形式，鼓励学生更多地参与到校园事务中来，但学生似乎是管理组织系统中的最末端，话语权仍极为有限。
也有极少数的高校让大学生参与高校的教学管理事务当中，现代大学生参与教学管理，逐渐形成一股新风潮，新的高校管理模式正在形成。
1大学生参与高校教学管理的重要性近年来，学校高度重视大学生参与教学管理工作，在教学管理工作中，鼓励学生参与教学改革、课程计划制订、课堂教学质量评价、实践教学环节评价，以及其他日常教学管理工作，通过学校政策的支持、学生的积极参与，逐步形成了学生参与教学管理的机制。
1.1体现高校注重学生的管理理念学生是学校的一大主体，让学生参与日常教学管理，有利于体现学校注重学生的管理理念。
大学生参与学校教学管理，是贯彻落实教育部关于学生民主参与学校管理的具体体现。
通过学生参与日常教学管理，为学生发表意见和建议提供了一个良好的平台，信息渠道畅通了，学生的主观能动性与创造性能够得到充分发挥，参与管理的民主性可以得到很好的体现。
1.2加强大学生的能力培养通过大学生参与日常教学管理工作，学校建立了严谨务实、和谐灵动的教学管理工作机制，使教学管理更加科学、规范、严谨。
在一般情况下，大学生参与到教学管理中有利于实现自我控制，促使其学会接受和主动承担责任。
1.3师生联动，提高教学质量在高校的管理过程中，学生积极地参与到管理的过程当中来，在参与的过程中学生第一时间发现学校管理中存在的漏洞以及需要改进的地方，及时地跟相关老师进行汇报，让管理者注意到管理中存在的问题。
切实抓好高校管理工作的几点思考
切实抓好高校管理工作的几点思考高校是我国青年学生进行教育学习的重要场所，其管理工作的重要性不言而喻。
近年来，在经济社会不断发展的背景下，高校管理工作的难度越来越大，取得实质性成效也越来越不易。
对此，我们应该从以下几点思考来切实抓好高校管理工作。
首先，完善高校管理制度和管理体系。
高校管理工作需要基于行之有效的管理制度和体系，而这一点在现实中却难以得到完美实现。
因此，为了提升高校管理工作的规范化程度，必须抓住制度和体系建设这一关键环节。
在制度方面，应该制定具有可操作性和实施性的管理规章制度，以确保规范化的管理工作的实现和推进。
在体系方面，应该理顺班子和人员职责分工，形成科学的管理层级制度，从而确保各项管理工作有序有效地进行。
其次，加强对高校师生的服务和教育。
高校是年青人成才的重要场所，为了更好地满足高校师生多样化、专业化以及创新性的需求，需要加强服务和教育。
在服务方面，可以通过建立完善的学生服务中心等机构，来解决学生在学习和生活方面的各种问题，以此创造良好的学校氛围。
在教育方面，可以通过增加校园文化活动、学科竞赛等形式，来促进学生的全面素质的提升，增强学生深层次的教育内涵。
再次，着力推进高校教学改革。
高校的教学改革是提高他们教育质量和水平的重要手段。
高校应该从深度和广度上着力，通过教育创新，建立高校创新课程和创新教学法，激发学生的创造力和实践能力，同时也要注重发展综合素质教育，让学生在个人素质和能力方面得到全面的提升。
最后，严格管理高校财务资产。
高校的财务资产是高校生存和发展的根本保障。
为了防止财务违规行为的产生，高校应该建立三级管理机制，加强内部管理，完善财务管理制度，确保会计核算的准确性和规范性。
在资产管理方面，应该将资产清理和监管工作摆在重要位置，严格控制资产的用途，保证资产和财产的安全和稳定。
总之，高校的管理工作是非常复杂而又多元化的，需要从各个方面进行综合考虑和分析，并采取相应的措施进行改进和提升。
关于高校教学管理的几点思考
关于高校教学管理的几点思考高等教育是各国都十分重视的领域，各大高校教学管理一直是关注的焦点，本文将就高校教学管理展开几点思考。
教育激励机制的建立教育激励机制对于教学管理至关重要。
我们需要通过多种形式为优秀教师和学生创造奖励机制。
比如，通过高科技手段设立评估教学效果的考核机制，让教师们动力更足；为学生创造更多的学习机会和交流机会，注意给学生提供学习用品和其他形式的奖励，评出优秀学生及团队。
通过建立激励机制和考核机制，激励优秀的教师和学生，推动教学质量的不断提高。
教学信息化的引入现如今，信息技术日新月异，传统的教学管理方式已经不能满足教学管理的需要。
在此背景下，高校教学管理需要逐渐引入信息化手段。
教学信息化是指利用先进信息技术手段优化各类教学管理活动，实现教学管理的全程化、数字化、智慧化。
通过建设信息化平台和学习系统，解决教学管理中的信息共享、协作等问题，让教学管理更科学更高效。
学科交叉融合传统的高校教学管理，往往过于依赖各种学科的独立性。
而随着各个学科的发展，学科交叉融合成了新的趋势。
将某些学科元素导入到其他学科中，不仅打破了纯粹学科的壁垒，还能带来新的教学内容和教学模式。
这样不仅能适应新技术的发展，也有利于培养学生的综合素质，运用学科之间的知识进行创新性思维。
实现学科交叉融合需要建立新的跨学科合作机制，促进学科之间的知识和经验的共享。
教学人才的培养高校教学人才是教学管理的重要基础，我们必须注重对高校教学人才的培养。
在人才培养方面，应当坚持学科建设与人才培养相结合，推进高校教师的职业发展，不断提高教师的教学能力，培养具有优秀的素质和学术水平的教学人才。
此外，新的教师培养方案也需要更加注重实践教学和实践能力的培养，以顺应现代高等教育的需求。
安全管理的完善高校教学管理不仅要关注教育教学的质量和效益，更应注重教学安全。
在安全管理方面，学校可以根据实际情况建立学生健康档案，制定健康管理计划；加强师生互动和沟通，及时发现问题和解决问题。
高校学生教育管理工作的思考
高校学生教育管理工作的思考1.1学生出现人生观偏差很多学生读书学知识的主要目的就是步入社会有一份发展好的工作，可以更舒服的生活，都是出于自身的考虑，在对人生观进行思虑时，通常给自己定位在生活物质满足上，并没有放眼于整个社会的发展贡献上，认为物质满足与人生价值是相等的关系，我国部分高校学生产生了利己的人生价值观，严重缺乏集体观念，将个人利益放在首位，严重的影响到学生的发展。
1.2高校部分学生心理素质差高校部分学生心理素质偏差，甚至一些学生出现心理障碍，心理承受能力极其脆弱，很容易产生自卑和自负的心理，没有很好的交际能力，不善于与他人进行内心想法的沟通，遇到事情时不敢面对，产生逃避的心理，一些学生也会产生悲观的心理，不具备当代高校学生应有的热情。
1.3学生发展受到经济困难的限制在我国社会经济的高速发展中，贫富差距也在进一步拉大，很多下岗工人的子女和家庭比较困难的子女在高校就读，面临着来自经济的巨大压力，甚至一些学生连基本的生活问题都难以保证，这些学生在学校学习时会考虑怎样把自己的处境变好，并寻求勤工俭学，带着较大的生活压力在高校中学习，影响到学生的正常学习。
1.4网络通讯引起的问题因我国的网络技术发达，学生学习到网络的先进技术，在看到学生利用网络学习知识的好处时，也存在着学生使用网络时不正确的网络行为，有的学生利用网络玩大型网络游戏，有的利用网络进行网络交友聊天，上网时间有长有短，网络通讯设备作为现代化工具，方便了学生学习知识与生活便利，但很多学生上网时没有自我约束，出现语言低俗的不良行为，严重的制约了学生的发展。
1.5高校学生的就业观念与实际不符我国高校的很多学生在选择就业时，一切以自我为中心，注重个人利益价值要求，向往经济发达地区的企业单位，强调个人思想，甚至一些学生在择业的过程当中，在经济利益的引导下，不顾道德的约束，作出一些违法乱纪的行为，因此，可以看出，高校很多学生的就业观念与实际有很大的差距。
对我校教学与学生管理工作的几点思考（推荐5篇）
对我校教学与学生管理工作的几点思考（推荐5篇）第一篇：对我校教学与学生管理工作的几点思考对我校教学与学生管理工作的几点思考吴书记：您好！我是许某。
首先谢谢您对我的关心。
在我的进修问题上让您费了不少力，也给您添了不少麻烦，甚歉。
在迎新工作结束、追缴欠费及交接工作尽力做好之后，我就到东南大学来了，比规定报到的时间晚了两天。
我现在是在东南大学建筑系进修城市规划专业。
建筑系的教师对我还挺好，但在对我们的教学要求上仍不放松，在考虑进修的课程上，我选择了四年级的课程（该专业读五年），除了要求的三门必修功课外，我又另外参加了几门课程的旁听，另外，因专业基础不好，我又在自学一些计算机制图课程，所以挺辛苦的，学这些课程的目的也是为了能尽快跟上东南大学的教学进度。
在该校进修过程中，我有一些感受和不成熟的想法，想向您作个汇报。
一、在教学工具上。
该校教师（我调查了建筑系、工商管理系、交通工程系等三个系的情况）绝大多数都自配了笔记本电脑，可以说计算机教学在该校相当普及，绝大多数教室都有投影屏幕，投影机、幻灯片在教学时由学校或所在系提供，教师只需自带笔记本电脑。
计算机教学的普及带来了革新。
第一，它更加适应了信息时代对多信息、多媒体、素质教育的要求。
运用多媒体技术，可以减少教师书写的时间，可使上课节奏加快，也可尽量避免教师在规定的课时内上不完课的情况。
第二，它更加适应了知识经济时代面对知识大爆炸的回应与挑战。
第三，它更加适应了教与学的互动。
利用电脑的声、光、图像、图表等措施，使教学显得形象、直观，容易激发学生的学习兴趣，同时也促进了教师计算机水平的普及与提高。
二、在教学的方法上。
我和这里的其他进修教师在聊天时，有一个共识，那就是在当今信息爆炸时代，教师教学应当捕捉时代信息，运用多媒体技术，抓住课堂时间，调动学生的学习兴趣，我们都强调兴趣，教学的目标可以在教学的兴趣中逐渐实施。
东南大学建筑系的老师在教学中也在有意地利用这点，他们主张快乐学习。
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大学生参与高校教学管理的几点思考
随着信息化社会的快速发展，计划经济体制的影响，中国传统教育面临新的挑战。
随着高校毕业生就业的市场化，社会对人才素质的要求，职业选择的紧迫感，让学校和学生逐步摆脱传统的思维模式，自我独立管理能力的进步使得学生越来越多地参与到教学管理工作上来，我国传统教育模式正在发生着翻天覆地的转变。
中国高校学生教学管理
随着社会的发展，科技的进步，高校管理也面临着很多新的问题。
当下，摆在高校管理者面前的几大新问题：一是随着1996年高校扩招，学生人数急剧增多，高校学生管理工作压力和工作任务大大加重；二是学生层次多样化、个体之间差异加大；三是随着信息化社会的发展，学生思维活跃，不愿拘泥被管束，追求个性的张扬。
高校管理人员的管理工作因此变得愈加复杂和繁重，面对新的局面，高校管理人员必须转变思想，转变管理理念，更新管理方式，探索当代新时代背景下中国高校教学管理新模式。
但是目前，中国高校传统教育理念陈旧，大学生自主管理能力呈缺失状态，使得家庭教育和学校教育缺乏对学生自主管理能力的培养。
但随着高校毕业生就业的市场化，社会对人才素质的要求，职业选择的紧迫感让学校和学生逐步摆脱传统的思维模式，现代大学生参与教学管理，逐渐形成一股新风潮，新的高校管理模式正在形成。
一、国外高校学生参与教学管理的历程与现状
外国高校学生参与学校管理是国外大学内部管理的一个重要特点，美国高校是其中的佼佼者，根据时代和特点可以划分为3个不同的阶段。
1.从南北战争开始到20世纪20年代
在这个时期，在一些非学术领域，学校的独裁制和家长制开始出现一定范围内的松动。
许多大学允许学生有一定程度的选课自由，学生还发展了他们自己的课外活动项目。
这个时期被称为“萌芽期”。
2.从20世纪20年代到70年代初期
在这个时期，学生参与意识和参与程度继续呈平稳增长状态。
美国高校在学生参与学校学术管理方面迈出了较大步伐。
随着美国高校学生受到国内反战思潮和国际反帝斗争的影响，激发了学生对参与学校管理的要求，争取在校园范围内的更大自主权力，这个时期可以称为“成长爆发期”。
3.从20世纪70年代中后期至今
在这个时期，学生参与高等教育管理作为一种教育理念逐渐被越来越多的人所接受，美国高校从总体上不断朝着接纳学生参与管理的方向发展。
许多大学开始严肃面对并认真思考学生参与管理这一现实问题，许多相关的制度相应建立，并在具体的实践中不断合理调适和平稳发展。
这个时期可以称为“稳定期”。
发展到当代，形成美国高校学生的自主意思强，参与学校管理成为他们大学生活的一部分。
美国的高校中，学生会就是一个由学生民主选举产生的代表学生利益的学生组织，以加州州立长滩大学为例，他们提倡和学生共同来管理学校，当学校做决策时，学生有发言权，要依托学生会征求学生的同意。
每个学生都可以成立自己喜欢的组织而不必经过学校同意，只要有协会章程、协会负责人、会计师即可。
二、国内高校学生参与教学管理的现状
中国作为发展中国家与发达的现代化国家在教育管理和教育模式上都有一定差距。
所以，我们要在借鉴国外经验的同时，结合我国特殊的国情，形成具有中国特色的教育模式。
1.管理体制改革
高校管理体制改革的一个重要方面，是调整教学科研人员与行政工勤人员的比例，以往虽然行政机构多，行政人员多，但各个机构之间职能交叉容易导致各个机构和部门之间缺乏合作精神，这些现象严重地造成教育管理效率低下，教育资源的严重浪费。
所以，我们要在根本上对管理体制进行改革。
努力形成面向未来、充满活力、富有效率，有利于科学发展的内部管理体制。
2.管理模式转变
长期以来，中国高校学生工作管理者只注重对学生日常事务的管理，但是缺乏对学生管理本质的深层次的发掘，不太注重对学生的人性管理和人性引导。
约翰·S·布鲁贝克说过：“明智的分权并不等于消弱权利，反而可以多出成果。
”学生参与管理是大学管理实现民主化、效率化的重要步骤，由于学生的参与，他们的意见得到了充分的反映，大学管理者的意见也获得了他们的理解，易于达到上下协调一致，有助于大学管理效率化的实现。
3.管理理念的创新
从概念上来看，理念是实践活动的指导思想；创新是时代发展的灵魂，是确定指导思想的动力和源泉。
从管理角度来看，中国高校管理者与被管理者的关系实际上是一种“主从关系”，学校对学生的管理只注重统一的步调和风格，强调微观管理，忽视对学生的建设和导向，忽视调动学生自我管理和自我教育，所以改革传统的学生教育管理模式，实现学生管理创新是极为重要的。
三、学生参与教学管理工作的意义
通过中外专家、学者的研究，我们得出结论：大学生参与高校管理是十分有必要的，而且具有十分积极的意义。
1.信息全球化发展的需要
随着中国与国际信息化社会的不断融合，中国传统高校教育模式面临的一系列的问题，为研究的深入开展提供理论支撑。
信息技术的发展、中外大学生参与学校管理的实践基础的开展，为大学生参与教学管理提供了现实支撑。
在此基础上，进一步从理论视角分析论证了我国大学生参与教学管理的积极意义，指出大学生参与教学管理，能够实现学生自主的权利；能够克服由于信息不对称所造成的不平等，提高教学管理效率。
2.当代中国高校发展的需要
从中国现代高校的发展来看，中国高校已经慢慢告别传统学校模式，向现代化，信息化、国际化高校靠近。
大学生参与教学管理不仅是学校行政管理者为适应市场经济发展与变化的需要对学生管理工作的探索与尝试，还是提高大学整体教学管理水平和建立自己办学特点的重要手段。
3.学生综合素质发展的需要
在大学生自主管理能力严重缺乏，但社会又需要综合素质高的大学生的背景下，分析和研究大学生自主管理，是现代高校任务的重中之重。
让学生参与教学管理，逐步提高学生的自我管理能力，与社会协调的能力，这在很大程度上有利于高校行政管理人员行政管理水平的提高，有利于大学生综合素质的提高，有利于学校的精神文明建设。
当代中国高校的管理，主要集中在服务观念更新和服务手段的创新方面，对于很多细枝末节的实践总结还处于较低层次的阶段。
因此，我们要在借鉴国外高校的经验上，结合我国国情，进行更深一步的探索与研究，形成具有中国特色的高校管理新模式。
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