高校学生教育管理
教育部普通高等学校学生管理规定
教育部普通高等学校学生管理规定第一章总则第一条根据教育部有关法律法规和学生管理的基本要求，制定本规定。
第二条本规定适用于我国普通高等学校的学生管理工作。
第三条高校的学生管理工作应以培养学生的全面发展为目标，营造良好的学习、生活和社会环境，促进学生健康成长。
第四条学生管理应坚持以德育为中心，注重学生的思想道德教育、素质培养和体育锻炼。
第五条学生管理应遵循公平、公正、公开的原则，维护学生的合法权益，加强学生的参与和监督。
第六条高校要加强学生管理队伍建设，培养具备教育理论和实践经验的管理人员，提高学生管理工作的水平。
第二章学生的基本权益和义务第七条学生享有接受高等教育的基本权益。
第八条学生有参加社会志愿者服务、学生团体活动和社会实践的权利。
第九条学生有公开表达意见、与学校沟通的权利。
第十条学生应遵守学校的规章制度，服从学校管理，尊重师长，团结同学。
第十一条学生要勤奋学习，认真完成学业，维护学术诚信，不得有作弊、抄袭等违反学术道德的行为。
第十二条学生要自觉遵守国家法律法规和社会公德，不得从事非法活动，参与违法犯罪行为。
第三章学生的思想教育和管理第十三条高校要建立健全学生的思想教育体系，加强学生的心理健康教育和辅导工作，提高学生的思想素质和综合能力。
第十四条学校要营造尊重、包容、和谐的思想环境，鼓励学生独立思考、积极探索，培养学生的创新意识和创业精神。
第十五条学校要开展以爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观为主要内容的思想道德教育活动，引导学生树立正确的价值观、世界观和人生观。
第十六条学校要落实学生宿舍管理制度，加强学生的生活教育和文明礼仪培养。
第十七条学校要重视学生社团和学生组织的建设，鼓励学生参加社会实践活动，提高学生的组织能力和社交能力。
第十八条学校要组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，培养学生的身心健康。
第四章学生的学业管理和评价第十九条学校要制定科学合理的学分制度，落实学科建设和综合素质教育要求，推行素质导向的综合评价体系。
高校学生管理规定教育部范文
高校学生管理规定教育部范文教育部高校学生管理规定第一章总则第一条根据《中华人民共和国教育法》和《高等学校学生管理规定》等相关法律法规，制定本规定。
第二条高校学生管理是指高等学校对学生思想政治教育、学术教育、身心健康教育等方面的管理工作。
第三条高校学生管理应坚持党的领导，贯彻立德树人的根本任务，以培养社会主义事业建设者和接班人为目标，促进学生全面发展。
第四条高校学生管理应遵循科学、公正、人性化、规范化原则，为学生提供良好的学习和生活环境。
第五条高校学生管理应尊重学生的主体地位，加强学生的自治能力培养，依法保障学生的合法权益。
第六条高校学生管理应注重团结和谐，创造良好的校风和班风，加强学生之间的交流与合作。
第七条高校学生管理应建立健全学生纪律教育和安全保卫工作机制，维护校园秩序和学生安全。
第八条高校学生管理应加强与家长和社会的联系，形成共同育人的合力。
第二章思想政治教育第九条高校应注重思想政治教育，加强马克思主义理论和中国特色社会主义思想教育，培养学生的正确世界观、人生观和价值观。
第十条高校应设立思想政治教育课程，组织学生参与爱国主义教育、法治教育、职业道德教育等活动。
第十一条高校应建立学生读书活动机制，推动学生广泛阅读、独立思考。
第十二条高校应建立完善学生社团组织，鼓励学生参与学术研究和社会实践活动。
第三章学术教育第十三条高校应加强学术教育，培养学生的学科基础知识和学术能力。
第十四条高校应制定学业规划辅导制度，引导学生科学选择学习方向和课程。
第十五条高校应注重创新能力培养，推动学生参与科研项目和学术竞赛。
第十六条高校应鼓励学生参加学术交流活动，拓宽学术视野。
第四章身心健康教育第十七条高校应加强身心健康教育，培养学生健康的生活方式和良好的心理素质。
第十八条高校应设立心理咨询中心，为学生提供心理咨询和辅导服务。
第十九条高校应开展体育锻炼活动，提供健身设施和场地。
第二十条高校应加强食品卫生和环境卫生管理，保障学生身体健康。
高校学生管理的问题与解决方案
高校学生管理的问题与解决方案现代高等教育中，高校学生管理面临着各种各样的问题。
学生管理是高校发展的核心，也是保证高校教育质量和培养优秀人才的重要环节。
然而，随着社会的发展和高校规模的不断扩大，学生管理也面临着日益增多的挑战。
本文将探讨高校学生管理中存在的问题，并提出相关的解决方案。
一、学生管理问题1. 学术压力与心理健康问题：学生面临着来自学业、就业等方面的巨大压力，导致很多学生出现焦虑、抑郁等心理健康问题。
2. 校园安全问题：随着高校规模的增大，校园安全问题日益突出，包括交通事故、校园欺凌、校园暴力等。
3. 学生纪律问题：一些学生存在缺乏纪律观念、违反校规校纪等问题，严重影响了校园秩序的维护。
4. 教育资源分配不均：由于高校规模的不断扩大，教育资源分配不均，导致一些学生难以获得良好的教育服务。
二、解决方案1. 加强心理健康教育：高校应该设置心理健康教育课程，帮助学生了解心理健康问题，学习应对压力的方法，同时提供心理咨询服务，关注学生的心理健康需求。
2. 加强校园安全管理：建立健全校园安全管理体系，加强安全设施建设，提供安全教育讲座，加强学生的安全意识，同时加大对违法犯罪行为的打击力度，确保校园的安全稳定。
3. 加强学生纪律教育：高校应完善学生纪律教育制度，制定明确的校规校纪，并通过教育引导学生养成良好的纪律观念，同时建立健全的学生管理机制，对违规行为进行及时处理。
4. 优化教育资源配置：高校应建立公平公正的资源配置机制，确保教育资源的合理分配。
同时，加大对基础教育薄弱学生的扶持力度，提供更多的教育机会，推动教育公平。
总结起来，高校学生管理面临着学术压力、心理健康、校园安全、学生纪律和教育资源分配不均等问题。
为解决这些问题，高校需要加强心理健康教育、校园安全管理、学生纪律教育，优化教育资源配置，提供良好的学习和成长环境。
只有通过综合施策，高校学生管理才能更好地适应社会发展的需要，为培养优秀人才提供坚实的基础。
高校学生处日常管理制度
第一章总则第一条为了加强高校学生管理，维护校园秩序，保障学生合法权益，提高学生综合素质，促进学校教育教学工作顺利开展，根据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体在校学生，包括本科生、研究生及留学生。
第三条学生处是学校学生管理工作的职能部门，负责全校学生日常管理、思想政治教育、心理健康教育、学生资助、学生就业指导等工作。
第四条学生处日常管理工作应遵循以下原则：（一）坚持以人为本，尊重学生主体地位，关心学生成长，促进学生全面发展。
（二）依法治校，严格规范管理，确保学生合法权益。
（三）注重思想政治教育，培养学生的社会责任感和集体主义精神。
（四）加强队伍建设，提高管理服务水平。
第二章学生日常行为规范第五条学生应自觉遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，维护社会公德，树立良好的道德品质。
第六条学生应尊敬师长，团结同学，关心集体，积极参加集体活动，维护集体荣誉。
第七条学生应自觉维护校园秩序，爱护公共财产，节约资源，保护环境。
第八条学生应遵守宿舍管理规定，保持宿舍卫生，不得擅自改变宿舍布局。
第九条学生应遵守课堂纪律，按时上课，不迟到、不早退、不旷课。
第十条学生应遵守考试纪律，诚实守信，不作弊。
第十一条学生应自觉维护网络秩序，遵守网络安全法律法规，不得传播、制作、传播有害信息。
第十二条学生应自觉遵守交通规则，安全出行。
第三章学生思想政治教育第十三条学生处负责组织学生参加思想政治教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
第十四条学生处应定期开展爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、法律法规教育、心理健康教育等活动。
第十五条学生处应加强对学生社团的指导，鼓励学生积极参与社团活动，培养学生的团队精神和组织能力。
第十六条学生处应建立健全学生心理健康教育体系，关注学生心理健康，及时解决学生心理问题。
第四章学生资助工作第十七条学生处负责学生资助工作的组织实施，确保资助政策的落实。
2024年高校学生管理规定教育部
2024年高校学生管理规定教育部教育部高校学生管理规定目录第一章总则第二章学籍管理第三章学风建设第四章行为规范第五章奖励和处分第六章学生权益保障第七章管理和监督第八章附则第一章总则第一条为了规范高校学生的行为，促进学生全面发展，教育部制定本规定。
第二条本规定适用于全国范围内的高等教育机构，包括普通本科院校、高等职业学校等。
第三条学生应努力学习，培养良好的思想道德品质，树立正确的世界观、人生观和价值观。
第四条学生应遵守宪法、法律、法规和高等教育机构的规章制度，尊重学校的学问传统和社会公德，遵守学术道德和职业道德。
第五条高校学生应积极参与各项学科、科技、艺术、体育、社会实践等活动，提高综合素质。
第六条高校学生的管理应确保公正、公平、公开，尊重学生的人格尊严，依法保护学生合法权益。
第二章学籍管理第七条学生入学时，应按照学校的招生政策和程序进行录取，提供真实的个人基本信息和申请材料。
第八条学生入学后，应按照规定的学习计划完成学业，取得学分，通过各种考试。
第九条学生在校期间，如需请假、休学、退学等，应按照学校的规定办理手续。
第十条学生毕业时，应按照学校规定的毕业要求和程序，完成各项审核和毕业答辩。
第三章学风建设第十一条高校学生应树立正确的学习态度，遵守学习纪律，自觉遵守考试规则，杜绝作弊行为。
第十二条高校学生应积极参加学术交流和学科竞赛，培养创新思维和实践能力。
第十三条高校学生应注重社会实践和志愿者服务，增强社会责任感和社会参与能力。
第十四条高校学生应积极参与社团、组织、活动等校内文化和艺术活动，提高文化素养。
第四章行为规范第十五条高校学生应尊敬师长，礼貌待人，形成良好的师生关系。
第十六条高校学生应尊重他人权益，不侵犯他人身体、财产和精神上的权益。
第十七条高校学生应踊跃参与学校的文明建设，不进行违反公序良俗的行为。
第十八条高校学生应树立正确的网络文化观念，不传播和制作虚假信息、淫秽色情等违法违规内容。
第五章奖励和处分第十九条学校对学生在学业、科研、社会实践等方面有突出表现的，可以给予奖励，如奖学金、荣誉称号等。
高校学生安全教育管理制度
一、总则为了加强高校学生安全教育管理工作，提高学生安全意识和自我保护能力，预防和减少安全事故的发生，保障学生的生命财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，特制定本制度。
二、安全管理目标1. 提高学生安全意识，普及安全知识，增强学生自我保护能力。
2. 预防和控制安全事故的发生，确保学生生命财产安全。
3. 建立健全安全管理制度，完善安全设施，提高安全管理水平。
三、安全管理职责1. 学校安全管理部门负责制定、实施和监督本制度。
2. 各学院、系（部）负责组织学生开展安全教育，落实安全管理制度。
3. 学生会、团支部等学生组织协助学校开展安全教育工作。
4. 全体学生应当遵守安全管理制度，积极配合学校开展安全教育工作。
四、安全教育内容1. 交通安全教育：包括交通安全知识、交通法规、安全出行注意事项等。
2. 消防安全教育：包括火灾预防、灭火器使用、逃生自救技能等。
3. 防盗防骗教育：包括防盗知识、防骗技巧、网络安全意识等。
4. 住宿安全教育：包括宿舍安全知识、用电安全、防火防盗等。
5. 食品安全教育：包括食品安全知识、饮食卫生习惯等。
6. 体育运动安全教育：包括运动安全知识、运动伤害预防和处理等。
7. 心理健康教育：包括心理健康知识、心理调适技巧等。
五、安全管理措施1. 加强安全教育课程建设，将安全教育纳入教学计划。
2. 定期组织学生参加安全知识竞赛、安全演练等活动，提高学生安全技能。
3. 加强校园安全设施建设，确保校园安全环境。
4. 建立健全安全信息报送制度，及时掌握校园安全动态。
5. 加强与公安、消防等部门的合作，共同维护校园安全。
6. 对违反安全管理制度的行为，依法依规进行查处。
六、奖惩制度1. 对在安全工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
2. 对违反安全管理制度，造成安全事故的个人或单位，依法依规追究责任。
3. 对屡教不改、情节严重的，给予纪律处分。
七、附则本制度自发布之日起实施，由学校安全管理部门负责解释。
新时代高校学生教育管理理念与方法
新时代高校学生教育管理理念与方法随着社会的不断发展，高校学生教育管理也面临着新的形势和挑战。
在新时代，高校教育管理需要与时俱进，不断改进和完善教育理念与方法，以适应时代的发展需求。
本文将从教育管理理念和方法两方面进行探讨，为高校学生教育管理提供新的思路和建议。
一、教育管理理念1.以人为本新时代高校教育管理理念要以人为本，注重学生的个性和特长。
高校学生教育管理需要关注学生的个体差异，充分发挥学生的个性和特长，激发学生的学习兴趣和动力。
教育管理者应该根据学生的不同需求，采用灵活多样的教育方式和方法，给予学生更多的选择和空间，让他们在学习中充分发展自己的潜能和能力。
2.全面发展新时代高校教育管理理念要注重学生的全面发展，不仅仅关注学生的学术成绩，更要关注学生的思想品德、心理健康、身心发展等方面。
教育管理者应该通过多种途径和方法，培养学生的综合素质和能力，提高他们的综合素养和综合竞争力，让他们在未来的社会生活和工作中能够更好地适应和发展。
3.因材施教1.创新教育方式新时代高校教育管理方法要注重创新教育方式，积极引导教师和学生尝试新的教学方法和手段。
教育管理者应该鼓励教师开展教学创新实践，鼓励学生参与教学管理，创造出更多的教学模式和方式，提高教学活动的新颖性和多样性，使学生在学习中更加主动和积极，增强他们的学习体验和成长感受。
2.促进学生参与新时代高校教育管理方法要积极促进学生参与，提高学生的参与度和主体性。
教育管理者应该通过多种形式和渠道，鼓励学生参与学校的教学活动和管理决策，让他们在学校的各项事务中都能够发挥自己的作用，增强他们的责任感和自主意识，培养他们参与学校管理、独立思考、团队合作等能力。
3.开展个性发展新时代高校教育管理方法要开展个性发展，为学生提供多元化的发展平台和机会。
教育管理者应该通过多种渠道和途径，为学生提供个性化的发展服务，让他们在校园中能够充分展示自己的特长和爱好，开展各类丰富多彩的活动和项目，丰富学生的校园生活，增强他们的综合素质和能力。
新时代高校学生教育管理理念与方法9篇
新时代高校学生教育管理理念与方法9篇第1篇示例：新时代高校学生教育管理理念与方法随着社会的不断发展和高等教育的普及，高校学生教育管理正面临着诸多新的挑战和机遇。
传统的教育管理模式已经不能完全适应当今高校学生的需求和发展要求，新时代也呼唤着新的教育管理理念和方法。
本文将从教育管理的理念和方法两个方面展开讨论，探讨在新时代条件下，高校学生教育管理应当如何发展。
一、教育管理的理念1. 个性化教育理念在新时代，高校学生的个体差异日益明显，传统的大班授课和一刀切的管理方式已经不能满足学生的需求。
高校教育管理需要更加重视个性化教育理念，充分尊重学生的个体差异，通过不同的教学方式和资源配置，满足每个学生的学习需求，促进其个性化发展。
2. 服务型教育管理理念高校教育管理应该以学生为中心，以满足学生需求和提升学生体验为核心目标。
教育管理者应该将自己定位为学生的服务者和帮助者，为学生提供更加全面、细致和周到的服务，提升学生的学习体验和生活品质。
随着社会的不断变革和科技的飞速发展，高校教育管理需要更加注重创新。
创新教育管理理念不仅包括教学内容和方式的创新，更应该包括制度、机制和管理方式的创新，提高教育管理的科学性和有效性。
1. 建立多层次的学生管理体系高校教育管理需要建立多层次的学生管理体系，形成从学校领导到各级学生组织的管理网络。
各级管理者需要根据学生的特点和需求，采取不同的管理方式和手段，形成全方位、多层次的管理体系，提高管理的科学性和精细化程度。
2. 强化信息化教育管理在新时代，信息技术已经成为推动教育管理发展的重要力量。
高校教育管理需要运用信息技术手段，建立学生信息管理系统，实现学生信息的集中管理和共享，为教育管理者提供科学依据和工作支持。
3. 引入辅导员制度辅导员作为学生教育管理的重要力量，应该成为高校教育管理的重要组成部分。
高校应该建立健全的辅导员队伍，投入更多的资源和精力，加强对学生的个性化辅导和关怀，提升学生的学习兴趣和教育品质。
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略论加强和改进高校学生教育管理
加强和改进高校学生教育管理是素质教育的必然要求。
要加强和改进高校学生教育管理，必须实现学生工作目标和内容、学生工作模式、学生工作评价等方面的转变，并相信学生，充分发挥学生的主观能动性，尊重学生，善于听取学生意见和建议，关爱学生，引导和教育学生树立正确的人生观、世界观。
21世纪，高等学校加强素质教育已被人们越来越多地关注。
早在20世纪oo年代初，党中央就指出，现在和今后一二十年学校培养出来的学生，其思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标的实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。
为在21世纪日益激烈的国际竞争中求生存、求发展，江泽民同志在十五大报告中强调指出:培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大的人力资源优势，关系到21世纪社会主义事业。
所以，加强素质教育是全面提高高校生存和发展能力的必然选。
加强和改进高校学生教育管理是素质教的必然要求。
要加强和改进高校学生教育管理，就必实现以下转变。
一是在学生工作的目标和内容上，由思想政治教育和日常学习生活管转变到为全面提高学生素质上来。
学生的面发展是新时代的要求，因此，学校各方面的工作应以提高学生素质为中心，互相配合，互渗透，相互融合，避免各行其事，避免矛冲突。
二是学生工作模式上由集中型向集结合型转变。
长期以来，学生工作大多是集中的组织、集中的教育、集中的活动和统一的要求，属于集中型，考虑个别差异少。
这种工作模式已远远不能适应于学生创新精神、创新意识和能力的培养，因此，要改变这种模式，做到用集中的办法解决共同担心的问题，用分散的办法解决个性问题实施“因材施教”，集散有机结合。
三是学生工作评价上由一维指标向多维指标转变，学校各项工作包括学生教育和管理工作的评价，不能单凭某一方面，而要综合各方面的工作，当然其中主要看学生的素质发展状况。
高校学生教育和管理工作的对象是生，因此，教育和管理工作要紧紧围绕“学生”做文章，要搞好高校学生教育管理工作，除实现以上转变外，我认为教育和管理工作者在教育管理中还应做到:
第一、相信学生，充分发挥学生的主观能动性。
高校学生通过十多年学校教育和培养，无论是文化科学还是思想修养都达到了一定的水平，其中不乏出类拔萃者。
对学生的教育和管理方法应该不断改进，既不能进行生硬的说教，更不能实行所谓封闭式管理。
首先要相信学生的自治能力，他们具有一定的自我学习、自我锻炼、自我陶冶的能力，绝大部分同学能够认清形势，管好自己的事。
二是要放手发挥班干部和党团干部及社团干部的作用，让他们去组织学习和开展活动，管理日常工作。
如我们的学生社团一爱心社成立7年来，历届社长都是中共党员。
它一些班团干部骨干力量和在校内外开展各种家电维修、科技创新及策划“爱心时空站”等活动。
通过这些活动的开展，培养了同学们
学习兴趣和实践能力，激发了同学们开拓创新的欲望，达到了促进学风建设的目的。
当然，我们相信学生，并不是撒手不管，由于学校周边社会和治安环境还比较复杂，各种不良风气和思潮对学生的成长带来很多不利的影响。
因此，教师应该加强宏观监管力度，多为学生出主意，当参谋，让学生在自我管理，自我教育中得到进步和提高。
第二，尊重学生，善于听取学生的意见和建议，虚心向学生学习。
随着社会的不断发展和进步;特别是人类社会跨人新世纪后，我国又即将加人从qD，网络媒体猛烈冲击着校园。
对学生的教育和管理方法必须随之发生改变，而这些方法不会来自书本，不会来自某个权威人士的论断，只能来自学生之中，作为教育工作者，要善于听取学生对于教学及学生管理工作等方面的不同意见的建议，认真分析逐步适应变化发展的形势，探索学生教
育管理的新途径和新方法。
如召开各种座谈会，听取学生对专业课程设置的看法、建议，快速、准确的把这些信息反馈到系领导。
以便他们决策时能适当采纳学生的有益建议，
更好地促进学习，掌握知识;经常走访寝室，了解学生对生活(食堂伙食、住宿条件)等方
面的情况，尽量帮助学生解决生活中的各种困难。
第三、关爱学生，引导和教育学生树立正确的人生观、世界观。
现代教育观认为，高高在上的家长式教育很难为学生所接受，取而代之的是应该和风细雨、润物无声式的教育。
坚持学生观点，还要注意在充分尊重学生，理解学生的同时，主动和学生接近，及时发现学生中不良思想和行为的苗头，通过平等的思想政治工作，通过为人师表，身体力行的人格风范来影响、引导学生，特别是要指导学生看什么、听什么、做什么。
提醒学生不看什么、不听什么、不做什么。
总而言之，作为一名普通学生教育管理工作者，就是要热忱关爱学生，平等对待学生，引导教育学生，从学生中吸取教育和管理学生的方法，把学生培养成热爱祖国，拥护共产党，合格的社会主义现代化建设的建设者和接班人。
三、高校学生管理工作的改进对策
1.统一领导、形成合力，加强高校宣传思想工作的机制建设。
高校党委应进一步加强对宣传思想工作的统一领导强化对宣传思想工作的组织、规划及协调功能。
首先要做的就是建立在党委的统一领导下，以党委宣传部为龙头，以党政干部为主导，广大党员为主体，专、兼职政工干部为骨干党政工团和学校多方面齐抓共管，相互沟通、协调，全员关心，全方位、全过程实施宣传思想工作的运行机制。
二是要加强学生工作机构的建设、强化其组织协调功能，建立健全责任制，做到责任到人，责任到岗，责权利相统一。
三是适当放权，发挥基层作用，校、院(系)、班三级共同担负对学生进行思想教育和行政管理双重任务。
既要赋予学院(系)开展学生管理工作的职责，又要让其拥有开展学生管理工作所需要的权力。
做到责权统一，及时发现问题，及时教育处理。
四是实行年级辅导员制，与学分制相适应。
增强以学院(系)为单位的年级管理，进一步强化班级管理、专业教学之间的融合力度。
2.建立并完善合理适度的规章制度。
高教改革的迅猛发展，大学越来越成为没有“围墙”的校园，大学生个体与学校之间、个体之间的权力和利益关系也变得更加复杂，迫切要求学生工作运用法律和规章制度调节规范各主体之间的关系。
高校应当根据学校办学方针和培养目标的需要，通过各项规章制度的制定和实施，运用监督、惩罚等强制性手段使学生以某种行为规范去完成学业，这是维护校园秩序、保证教学质量等工作顺利进行的必要保障，是保证学生管理有章可循的基本条件。
当前，须特别针对高校后勤工作社会化的现状，在高校、社会职能部门、承担后勤工作的单位或个人、学生以及家庭之间建立相应的规章、制度或进行立法，以法律的形式明确界定各自的权利和义务，做到责、权利分明，便于相互之间进行充分、有效的协调，从而依法依规对学生进行管理。
3.树立人本思想，加强服务理念。
学生管理工作中或多或少存在“重管理，轻服务”的现象。
“以生为本”的理念首先直接地反映在以服务的思想管理学生，以平等的观念对待学生。
在现实的学生工作中，往往更多的时候是强调了管理，管住学生成了学生工作的原则，而为学生做好服务，常常由于各种原因流于形式或不尽如人意，教师和学生之间管理者与被管理者的传统关系定位，在高校学生工作思维中依然占据很大位置。
为学生提供良好的服务，最大限度地促进受教育者的身心素质发展，已经成为高等学校学生管理理念转变的鲜明特点之一。
坚持服务理念，需要积极向“市场化”管理转变，为学生提供教学、活动、生活等全方位服务。
4.充分发挥各种载体作用，加强校园文化建设。
在新的时代，互联网已经成为高校宣传思想工作，新的载体。
学生的思想教育工作要站在时代前列，更好地发挥引导作用，就必须树立文化传播的理念，善于运用现代高新技术加工处理信息，优质快捷地进行传输和反馈，
覆盖更广泛的人群。
要按照教育部、共青团中央《关于进一步加强高等学校校园网络管理工作的意见》精神，主动占领网络新阵地，牢牢把握网络宣传思想工作的主动权。
在具体工作中，首先要建好校园官方网站，构筑大学生获取信息、学习知识和交流思想的主流网络平台。
其次要建好思政教育专题网站，构筑高校网络宣传思想教育阵地。
第三要办好校报，校报是校党委和广大师生的喉舌，是对内宣传和对外交流的重要工具，是传播校园文化的重要渠道。
在新闻媒体宣传中，要把传达学校党委的意志与反映师生的心声结合起来，进一步把镜头对准师生，把版面留给师生，多报道师生员工鲜活生动的闪光思想和感人事迹。
只有积极探索网络技术及各种媒体在思想教育宣传工作中的应用，形成以网络、报纸、电视、广播、橱窗等模式的立体式宣传格局，才能使校园文化建设在高校学生管理工作中起到重要作用。
5.加强学生管理人才队伍建设。
办好一所高校，关键在于人才。
人才不仅包括教学、科研人才，也包括优秀的学生管理工作人才，建设一支政治素质好、业务能力强、具有献身精神的学生管理干部队伍，是做好高校学生管理工作的组织保证。
队伍建设中，一是要不断加强业务培训，二是要加强对全校宣传工作的协调和指导，三是要加强对新形势下高校学生的心理问题、学习问题、恋爱问题甚至就业市场情况的研究，提高管理科学、教育科学、心理科学的理论素养，用科学的理论和扎实的工作来不断提高学生管理工作的水平。
高校学生管理工作是一项长远而艰巨的任务，在既往的管理模式面临挑战、新的管理模式正在构建之际，作为高校学生工作管理者，需要充分发挥主观能动性，拓展工作思路，改进工作方法和策略，以创新的姿态积极面对，以勇于实践的精神大胆实验，以期取得优异的管理成绩。