最新中职对口升学语文复习教案：语句的扩展01语文
2024版中职语文人教版中职拓展模块优秀教案全册
阅读效率。
不同题材课外阅读书籍推荐
文学类
推荐具有文学价值的作品， 如小说、散文、诗歌等， 培养学生文学素养。
历史类
推荐历史题材的书籍，帮 助学生了解历史背景、文 化传承等。
科学类
推荐科普读物，拓宽学生 视野，培养科学精神。
哲学类
推荐哲学类书籍，引导学 生思考人生、价值观等问 题。
阅读心得交流活动组织
2024中职语文人教 版中职拓展模块优秀
教案全册
目录
• 课程介绍与教学目标 • 阅读鉴赏：现代文篇目选读 • 表达交流：口语交际与写作训练 • 语文综合实践活动 • 影视欣赏与评论写作指导 • 名著导读与课外阅读推荐 • 考试评价与总结反思
01
课程介绍与教学目标
中职语文课程定位与特点
中职语文课程是中等职业教育阶段的重要公共基础课程， 旨在培养学生的人文素养和语言文字应用能力。
表达交流：口语交际与写作
03
训练
口语交际能力培养途径探讨
01 创设真实情境
通过模拟真实场景，让学生在实践中学习口语交 际技巧，提高应对能力。
02 强化听说训练
通过大量的听力输入和口语输出练习，提高学生 的语音、语调、语速等口语表达能力。
03 开展角色扮演
让学生通过角色扮演的方式参与口语交际活动， 培养其主动表达和交流的能力。
教材分析与选用依据
教材分析
本教材采用人教版中职拓展模块语文教材，该教材注重与学生所学专业的结合，选文具有时代 性、典范性和实用性，练习设计体现针对性和层次性，注重语文知识的积累和应用。
选用依据
本教材符合中等职业教育语文课程标准的要求，体现了职业教育语文教学的特点，适合中等职 业学校各专业学生的语文学习需求。同时，本教材在编写过程中充分征求了中等职业学校一线 教师的意见，具有较强的实用性和可操作性。
中专技校职高单招对口升学语文总复习第一章语文基础知识精选全文完整版
3.辨析用法
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。即使词性相同的近义词，它们的搭配对象也有所不同。例如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语配合，后者常和“性格”“意志”等配合。再如“交换”和“交流”，前者可与“资料”“意见”“位置”等具体事物搭配，后者可与“文化”“思想”“人才”“物资”等抽象事物或比较概括的事物相搭配。又如“发扬”一般与“作风”“传统”等搭配，而“发挥”一般与“作用”“功能”等搭配；“改进”一般与“工作”“方法”“技术”等搭配，而“改善”一般与“关系”“条件”“生活”等搭配。例如“发扬”多与“传统”“精神”“风格”“作风”等词语搭配，“发挥”多与“作用”“特长”“优势”等词语搭配。
1.常见考点
①多义多音字
词义不同，读音也不同。例如，“与会”的“与”，指参加、加入，读作yù；“赠与”的“与”，指给，读作yǔ。对于这类字，应当多推敲词义，在理解的基础上记忆。词性不同，读音也不同。“相”做名词时读作xiànɡ，如“相貌”；做动词时一般读作xiānɡ，如“相亲”；做副词时也读作xiānɡ，如“互相”。要掌握好这类字的读音，须具备一定的词性知识，并且注意推敲该词的词性，结合词义记忆。
（3）从词义范围的大小辨析。
2.辨析色彩
感情色彩分为褒义、贬义和中性三种。例如“爱护—保护—庇护”（褒—中—贬），“团结—结合—勾结”（褒—中—贬），“沟通—勾通”（褒—贬）。例如“爱护”是褒义词，要用在肯定赞扬的方面；“庇护”是贬义词，要用在否定批判的方面；“保护”是中性词，在不需要表达肯定或否定的态度时可以使用。
（4）同音字
一般地说，同音字可分为两类。一类是音同形异字，汉字属表意文字，其中的形声字也不同于纯表音文字。同一个字可能有几个读音，同一个读音也可以写出很多字形不同的字。如，同是“shì”音，却有“事”“是”“市”“式”“视”“室”“试”“世“势”“饰”“释”“仕”“士”“誓”“嗜”“噬” “谥”“拭”“匙”等几十个不同的汉字。音同形异汉字成为近几年高考考查的热点。另一类是音同形近字，即读音相同字形也相近的汉字，与上文形近字中声符相同读音也相同的情况交叉，兹不举例。
最新中职对口升学语文复习教案：语句的扩展01语文
中职对口升学语文复习教案：语句的扩展Ol扩展语句是通过扩展语意:或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，它是近儿年高考新出现的一种题型，旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。
高考里考查形式多变“设置情景，给定句子，限定要求”的命题特点决定它采用主观题型的稳定性，但设问形式灵活多样。
且考察中往往与仿句、连贯、修辞等融合在一起考查，选材突出地域特色和重大事件。
学情分析：学生的语言表达能力比较欠缺，需要教师细心的讲解，从解题切入点到表述方法与技巧等做一详细的解答。
本专题是语句扩展训练，其实就类似于写作文中的一个小片段，如果能把这个部分锻炼好，不愁作文写不好，写不美。
但是往往学生在这一专题中，不愿动笔，动脑。
在平时的语文教学中，这一某块的训练较少也是很学生惧怕写东西分不开的。
所以在这个专题的教学中，应结合学生不愿动笔的现象，好好斟酌课堂上课模式，尽量让大部分学生能参与到此次专题训练中。
教学目标：1.了解本知识考点的考试形式2.能掌握应对各类题型的技巧与方法3.加强语言表达能力的训练教学重点和难点：1 •如何理解考题要求2.语言连贯、修辞手法的运用3.掌握扩展语句的基本方法与技巧教学课时:5课时教学流程一.导入“扩展语句”指将一个比较短的语句，合理地扩展成一个比较长的语句或儿个语句，是为了把话说得具体、明口、精确和生动。
这类题能大大扩展同学们形象思维的能力，较好地发挥同学们再创造和联想、现象的能力，是语言表达更充分、更严密、更丰富和更形象。
二.扩展语句主要有以下几种类型考点一：词语连缀型该题型往往要求运用所提供的儿个词语写一段话，描写一种亲切、情景、或阐发一种哲理等。
有的要求围绕某个中心，或要求明确的重点，或要求运用某种修辞手法。
【典例】利用所给词语写一段话，介绍“征集全名健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50~60之间。
来源广一个月入选口号千余条“我运动，我快乐”【解析】解答时要运用所给词语，扣住主题“征集全民健身口号”，语意要完整。
语文中高考【语句扩展与压缩】专题复习教学案.docx
【语句扩展与压缩】专题复习、语句扩展扩展语句即根据明示的或隐含的要求对一个词、一句话或一段文字加以扩展，以丰富、完善其表达内容。
其考查功能有三点：①对文句的理解能力；②根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；③语言的应用表达能力。
扩展语句的形式1、组词成句：这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。
一般有字数要求。
2、使语句具体丰满：这种类型的扩展，一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分，为了使语句更加具体丰满，答题就要添加枝叶（定语、状语、补语），但添加的成分要符合一定的情景或情形。
3、使语句具体生动。
这类扩展题，原句一般只有对事件的概括的交代，没有作细致的生动的描绘，要求答题者进行生动的描绘，或采用比喻、拟人等手法，使之情境化，使之更加真实感人。
4、使语句具体明白。
这类扩展题的原句，一般是说明文字或带说明性质的语句。
扩展这样的语句，需要把原句中模糊概念“数据化”一一用具体的材料来体现这个概念的意思，使之更加清楚明白。
5、扩展诗句：这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后要求学生依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。
6、补充连接性扩展：这类题一般留儿处空缺，让学生依据前后文或全段内容，补充恰当的词语、短语或句子，使文段连贯一气，且语意更丰富、具体、形象。
二、语段压缩压缩语段就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。
压缩语段，是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。
主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。
恰当的压缩语段，大致需要两种能力：一、筛选；二、概括。
“压缩语段”的类型：1、给语段中的概念下定义这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里血包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。
完成这种工作，做题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达岀来。
概括表达一般用“种差” + “邻近的属概念”=“被定义概念”的方式。
2023届中考语文三轮冲刺专题复习《语句扩展》教学PPT课件
2023届中考语文三轮冲刺专题复习
临河三中 陈静
1
扩展语句
定义：将指定的词、短语或句子，合 理地扩展为一个较长的语句或语段， 使其信息丰富充盈的一种考查形式。
常见考查形式：连词成文、句意丰富、 补写续写、话题拓展、图表内涵。
【学习目标】
1、了解语句扩展常见的几种题型； 2、掌握语句扩展的方法。 3、考查重点情境式和续写式扩展。
根据下列情景,以"月光"为重点,分别扩展成 一段话.每一段30--40字
情境一：中秋夜 全家人 月光 情境二：校园里 同学们 月光
情境一：中秋夜，全家人在院中说笑，皎洁如水的 月光溢满庭院，浸润着欢乐。 情境二：校园里，同学们灯下苦读，银色月光静静 地守候在窗外，像是抚慰焦灼的心灵。
二、句意丰富
扩展1：比原句多一点特色；
扩展2：通过运用比喻修辞更加突出了含着泪笑 动人之处；
扩展3：通过花和月烘托了她的笑灿烂和娇媚， 这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。
例2：将“他走进教室”一句进行扩展，使之丰 富，突出他的性格特征及进教室的情状。
示例：他双手插在裤兜里，用脚狠狠地将教室 门踢开，摇摇晃晃、慢慢腾腾地走进教室。 例3：在括号里填上合适的词，使句子表达得更具体。 （红彤彤的）太阳冉冉升起,照在（一望无际的）草原上，草原到处 洒满（金色的）阳光。牧民们怀着（愉悦的）心情，放牧着（肥壮
例.请以“失败是成功之母”为首句，运用因 果论证法加以拓展。
失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总 结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅 是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败 的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看 不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大 的失败。
2024届中职语文对口升学考试第一轮专项复习——句子类型 句式变换 教学PPT模板
案例分析
把下面的长单句改写成两个前后衔接的短句，要 求这两个短句一个是主动句，一个是被动句。
案例分析
先抓主干
北京大学教授孔庆东并不看好女作者步非烟放言 要以自己的作品“革”前辈作家金庸的“命”，创 作出颠覆传统的新武侠小说的“壮志”。
中间的部分为修饰成分
①女作者步非烟放言要以自己的作品“革”前辈作家金庸 的“命”，创作出颠覆传统的新武侠小说。
不被看好
②北京大学教授孔庆东并不看好女作者步非烟的壮志。
案例分析
女作者步非烟放言要以自己的作品“革”前辈作家金庸 的“命”，创作出颠覆传统的新武侠小说。此番“壮志” 并不被北京大学教授孔庆东看好。
（五）
常式句 &
变式句
P常R式A句C&变TI式C句E
▶ 常式句：
句子成分位于一般位置的句子。
▶ 变式句：
语文基础知识
句子类型&句式变换
YUWENJICHUZHISHI
常见题型
1.长句和短句转换。 2.主动句和被动句转换。 3.句子重组。 4.概括段落大意。 5.选词语，写句段。 ……
句式类型有哪些？
（一）
长句&短句
P长R句ACTICE
▶ 结构复杂，词语较多的句子。
特点：
1.修饰语较复杂。 2.并列成分用得多。 3.某一成分结构比较复杂。
案例分析
▷▷将被动句改为主动句： 白色或黄色的花在夜间容易被昆虫发现。
在夜间，昆虫很容易发现白色或黄色的花。
（三）
肯定句 &
否定句
P肯R定A句C&T否IC定E句
▶ 肯定句：
对句子做出肯定判断的句子。
对口高考高职语文文言文复习参考教案
一、对口高考高职语文文言文复习参考教案二、教学目标：1. 理解文言文的基本语法和词汇；2. 提高阅读和理解文言文的能力；3. 掌握文言文的翻译技巧；4. 培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学内容：1. 文言文的定义和特点；2. 文言文的语法和词汇；3. 文言文的阅读和理解；4. 文言文的翻译技巧；5. 文言文的文学鉴赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文言文的基本语法和词汇，分析文言文的结构和特点；2. 阅读法：让学生阅读文言文，培养阅读和理解的能力；3. 翻译法：让学生进行文言文翻译练习，掌握翻译技巧；4. 鉴赏法：让学生欣赏优秀的文言文作品，提高文学鉴赏能力。
五、教学过程：1. 引入：介绍文言文的定义和特点，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：讲解文言文的基本语法和词汇，分析文言文的结构和特点；3. 阅读：让学生阅读文言文，培养阅读和理解的能力；4. 翻译：让学生进行文言文翻译练习，掌握翻译技巧；5. 鉴赏：让学生欣赏优秀的文言文作品，提高文学鉴赏能力；7. 作业：布置相关的文言文阅读和翻译练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 阅读理解能力：通过课后布置的文言文阅读练习，评估学生的阅读理解能力。
3. 翻译技巧：通过课后布置的文言文翻译练习，评估学生的翻译技巧掌握情况。
4. 文学鉴赏能力：通过课后布置的文学鉴赏任务，评估学生的文学鉴赏能力。
5. 期末考试：在期末考试中设置相关的文言文题目，全面评估学生对口高考高职语文文言文复习的学习效果。
七、教学资源：1. 文言文教材：选择适合对口高考高职语文的文言文教材，作为教学的主要资源。
2. 文言文阅读材料：收集一些适合高职学生的文言文阅读材料，增加学生的阅读量。
3. 翻译练习题：编写一些文言文翻译练习题，帮助学生巩固翻译技巧。
4. 文学鉴赏指导：提供一些文学鉴赏的指导资料，帮助学生提高文学鉴赏能力。
扩展语句教案
扩展语句教案扩展语句教案一、教学目标1. 理解扩展语句的定义和作用；2. 学会使用扩展语句来丰富句子的表达和增加语言的层次感；3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
二、教学准备1. 图片或实物作为教学素材；2. 相关的教材和练习册；3. 音频或视频资源；4. 相关的教学技巧和方法。
三、教学过程Step 1. 引入1. 提问：你们知道什么是扩展语句吗？2. 反馈：引导学生回忆并展示他们所学过的扩展语句的例子。
Step 2. 解释1. 教师解释扩展语句的定义和作用：扩展语句是指在句子中使用具体的描写，增加细节，使句子更加丰富，增加语言的层次感。
2. 展示例子：展示一些使用扩展语句的例子，并解释每个扩展语句的作用和效果。
比如：- "The flower is beautiful."（这朵花很美。
）- "The flower is a vibrant pink, its petals delicate and velvety."（这朵花是个鲜艳的粉色，它的花瓣细腻而有绒毛一样的质感。
）Step 3. 练习1. 分组活动：将学生分成小组，并给每个小组发放一张图片或实物。
2. 要求学生观察图片或实物，并用扩展语句来描述它们。
3. 每个小组派一个代表，向全班展示他们的扩展语句描述。
Step 4. 分析和总结1. 分析学生的扩展语句描述，讨论每个描述的优点和不足之处。
2. 分享一些出色的扩展语句描述，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生总结使用扩展语句的技巧和方法，如使用形容词、副词、比喻等来增加细节和描写。
四、巩固和延伸1. 在写作课堂上，引导学生使用扩展语句来丰富句子的表达和增加语言的层次感。
2. 鼓励学生在阅读中注意和分析作者使用的扩展语句，并自己尝试使用扩展语句来提升自己的写作能力。
3. 提供更多的扩展语句的练习题和活动，让学生不断地巩固和提高自己的扩展语句的运用能力。
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中职对口升学语文复习教案：语句的扩展Ol
扩展语句是通过扩展语意:或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，它是近儿年高考新出现的一种题型，旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。
高考里考查形式多变“设置情景，给定句子，限定要求”的命题特点决定它采用主观题型的稳定性，但设问形式灵活多样。
且考察中往往与仿句、连贯、修辞等融合在一起考查，选材突出地域特色和重大事件。
学情分析：
学生的语言表达能力比较欠缺，需要教师细心的讲解，从解题切入点到表述方法与技巧等做一详细的解答。
本专题是语句扩展训练，其实就类似于写作文中的一个小片段，如果能把这个部分锻炼好，不愁作文写不好，写不美。
但是往往学生在这一专题中，不愿动笔，动脑。
在平时的语文教学中，这一某块的训练较少也是很学生惧怕写东西分不开的。
所以在这个专题的教学中，应结合学生不愿动笔的现象，好好斟酌课堂上课模式，尽量让大部分学生能参与到此次专题训练中。
教学目标：
1.了解本知识考点的考试形式
2.能掌握应对各类题型的技巧与方法
3.加强语言表达能力的训练
教学重点和难点：
1 •如何理解考题要求
2.语言连贯、修辞手法的运用
3.掌握扩展语句的基本方法与技巧
教学课时:
5课时
教学流程
一.导入
“扩展语句”指将一个比较短的语句，合理地扩展成一个比较长的语句或儿个语句，是为了把话说得具体、明口、精确和生动。
这类题能大大扩展同学们形象思维的能力，较好地发挥同学们再创造和联想、现象的能力，是语言表达更充分、更严密、更丰富和更形象。
二.扩展语句主要有以下几种类型
考点一：词语连缀型
该题型往往要求运用所提供的儿个词语写一段话，描写一种亲切、情景、或阐发一种哲
理等。
有的要求围绕某个中心，或要求明确的重点，或要求运用某种修辞手法。
【典例】利用所给词语写一段话，介绍“征集全名健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50~60之间。
来源广一个月入选口号千余条“我运动，我快乐”
【解析】解答时要运用所给词语，扣住主题“征集全民健身口号”，语意要完整。
语言要流畅，富有文采。
注意字数要求。
可按以下步骤解答：一是注意题目的要求一介
绍“活动的结果”；
二是要总体浏览词语，想象词语所提供的主要信息；三是对词语进行时空、逻辑的排
序；四是注意表达方式和语言风格；五是根据字数等要求连词成句，连句成篇；六时检
查是否漏掉了关键词、关键信息。
考点二：意境丰富型
该题型往往给考生提供一句话或者某一个词，要求通过联想、想象丰富意境。
【典例】请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。
要求：①想象合理
②语言生动③不超过50字。
【解析】本题从考查“扩展语句”这一考点切入，着眼于对考生语文素养的考查。
“根据王维的诗句'竹喧归浣女’写一个场景”，首先考察的是阅读理解。
读懂诗句，且读岀诗句的意境是解答本题的前提。
试题对扩写还有两项具体要求，一是想象合理，二是语言生动。
要想象合理，就必须从王维诗句出发，即不能脱离“竹”“喧”的环境，不能忽略人物（“浣女”）, 不能脱离“浣” “归”的情境；要语言生动，就应尽量体现王诗“诗中有画”的意境。
考点三：续写补充型
该类题U,常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。
续写或补写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，语言风格一致。
最关键的是要符合题干说规定的要求。
【典例】有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。
”请根据这句话的意思，续写一段文字，要求：续写的话与引文斜街自然，语言通顺。
字数在70至90之间。
【解析】按要求，必须把“有时候拥有善良比拥有真理更重要”放在文段之首，这是一个有鲜明思想观点的语句，可以作为文段的中心句。
这个中心句暗示了在“善良”与“真理”的对比中，感性重于理性，并在陈述中要能自圆其说，言之成理。
考点四：鉴赏评价型
该类题口,通常要求对所给的事物或现象进行评述,按字数规定写出自己的理解或看法。
【典例】下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则IOO字左右的新闻短评。
外交部发言人：
谷歌若撤出不会影响中国的投资环境
澳联邦通讯部长表示：
网络不能独立于法律之外
瑞士坚决严打（网络）“黄毒“信息
互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助热潮
解析依据材料写新闻短评，既要围绕材料的相关内容，乂要作必要的分析与概括，还要言之有理有据，有说服力，有感召力。
板书设计
1、添枝加叶法
2、描写渲染法
3、巧用修辞法
4、拆分组合法
语句扩展方法探究
5、定位填补法
6、阐释补充法
7、抒议点睛法
8、存真推理法
作业设计
A类
一、将下面的这个句子扩展，使之细致生动。
（不少于60字。
）
琴声吸引了许多路人驻足倾听。
【答案】优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小口楼的窗户，穿过蒙
蒙细雨，洒落在林间的小路上。
许多行人情不自禁地停下脚步，听得如痴如醉。
【解析】这是使语句具体生动的题型。
这类扩展题，原句一般只有对事件的概括的交代，没有作细致的生动的描绘，要求答题者进行生动的描绘，或釆用比喻、拟人等手法，使之情境化，使之更加真实感人。
二、扩展下面的句子，使之生动。
不少于30字。
孩子们承受的压力太重了。
【答案】为了将来有一个好前途，孩子就必须背上比自己还重的书包早早开始跋涉。
家长为了给孩子一个自己未能达到的地位，给孩子一个压力；同龄人的相互竞争，给孩子一个压力；孩子朦胧的愿望，给自己一个压力。
种种压力合起来，比贴上神符的五行山还重。
B类
三、扩展下面的句子，使之生动。
不少于30字。
应该给他人以鼓励。
【答案】鼓励他人，用诗人的话说就是提来自己心灵的泉水，去灌溉别人成长的幼芽，培植人间真情的鲜花。
四、扩展下面这个句子，使语句具体明白，不少于50字。
牛劳花十分坚强。
【答案】这棵牛劳花有三个枝杈。
其中下枝已经断了，残枝像砍断的胳膊突出着。
另外两枝都有一朵花。
这两朵花原是红的，现在变黑了。
一枝是断的，断枝头上有一朵沾了泥的花奁拉着；另一枝也涂抹了黑泥，但仍然向上挺着，看样子，整棵灌木曾被车压过，过后才抬起头来，因此它歪着身子，但总算站起来了。
【解析】此题是属于使语句具体明白的一种类型。
这类扩展题的原句，一般是说明文
字或带说明性质的语句。
扩展这样的语句，需要把原句中模糊概念“数据化”——用具体的材料来体现这个概念的意思，使之更加清楚明白。
C类
五、扩展下面这个句子，使语句具体明白，不少于30字
长江是著名的河流。
【答案】发源于青藏高原唐古拉山的长江，全长6300公里，是中国的第一大河, 也是世界上第三大河流。
六、扩展下面这个句子，使语句具体明白，不少于50字。
梵高的坟莹十分朴素。
【答案】梵高的坟莹坐落在一所极平凡的公墓里，梵高和他心爱的弟弟德奥合
葬，两块墓碑，方身圆顶，没有任何文饰，没有花岗岩的墓室，碑前只有一扌不黄
土，覆盖着长青的蕃藤。