弟子规作文

弟子规作文《弟子规》作文《弟子规》是一本既古老，又时尚的读物，也是我最喜欢的读物。

《弟子规》是我们最好的老师，因为它会告诉我们许多道理，并且还会带邻我们邻略人世的真谛。

《弟子规》里的一字一句，就像一位智者的亲切教导。

“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承”，意思是：父母叫你的时候，应该及时赶到；父母叫你去做一件事的时候，不能推迟；父母教你的时候，必须静静地听；父母责骂你的时，必须顺着他们的意思。

是呀，父母是把我们生出来的人，没有父母，也没有我们。

父母把我们养大是一件很不容易的事情。

所以，我们时时刻刻，都要顺着父母的意思去做。

即使不能完成，也要尽自己最大的努力做好它。

即使父母做错了，也不能责怪他们。

有一次，我和母亲吵架了。

我把英语书放在了家里。

我打电话回家，妈妈不在。

早读课时，我被老师罚站了出来。

母亲在我垂头丧气之时，赶到了我的班级。

妈妈问：“发生什么事了？”我说：“我把英语书漏在了家里……”慈祥的母亲马上跑回家，把我的英语书带了回来。

那时我的心目中，母亲是一位顶天立地、亲切和蔼的好母亲。

可是，放学回家后。

一切都改变了。

母亲对我说：“早知道你那么粗心就不应该帮你那那本书，让你试一试那是什么滋味。

”母亲既然会说出这样的话来。

我非常生气，和母亲吵了起来。

现在回想起来，觉得自己真的做错了。

我不应该和母亲吵架。

因为，如果没有母亲，我可能要被老师罚站整个上午。

“凡出言，信为先，诈与妾，奚可焉”，又让我明白了，自己说出的话，要一信用为主，欺骗别人，不能饶恕。

守信用，对于交朋友来说，是非常重要的。

如果你不守信用，欺骗了别人，别人就会很讨厌你。

有一次，表哥说要来我们家玩。

可是，我等足了整个下午，脖子都等长了，可迟迟看不到表哥的身影。

我想，他不会来了，太阳都快下山了。

我闷闷不乐地打开电视机看着电视。

过了一会儿，我又去做作业。

当我做完作业的时候，一阵微小的声音飞进了我的耳朵，还喊着我的名字。

当我四周周围看的时候，一个高大的身影在我面前出现了，他穿着T衬衫、戴着一顶帽子、穿着运动鞋，脸上表现出丝毫微笑的感觉。

啊！是表哥！我动起了自己拳头，跟他大了起来。

这是我每次和表哥见面的见面礼。

他在我家待的时间不长，但他还是赶来了。

因为老师叫表哥回学校，所以他才那么迟来。

这是友谊之间的见证——信用。

我徜徉在《弟子规》的世界中，一天一天地成长。

它将伴随着我们走过生活中的每一天！我和弟子规算起来，真正意义上接触传统文化已经有两年的时间了。

其实，这么算也不见得正确，因为生活在中国大地上的每一个人都随时受到传统文化的影响。

毕竟，文化是一个连续的传递过程。

就好比我高中的一个历史老师讲的“无论世家子弟还是山野村夫，无论略识文字还是一字不识，他的一言一行一举一动无不显现儒家文化的教养”。

这句话，我是感受越来越深。

一种思想理念在中华大地上延续了几千年，这里的人民哪里还可能不会受到影响呢？虽然传统文化在近代屡遭浩劫，她还是在中国大地上有很强的生命力。

（祥见拙作《传统文化的没落之路》）我的父母曾经在这方面教育了我很多，为人处世，以及一些礼仪都已经成为我生命的一部分了。

这么算来，我已经有起码二十一年接触传统文化了。

在我看来，《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想，特别是在行动方面做了规范。

所谓弟子规的规，也就是规范的意思。

本来这本书是作为儿童启蒙读物的，大约和《三字经》的效用差不多。

可是，我们出生于八十年代的人，普遍缺乏这种教育，所以现在学习这本经典也是恰当的。

特别是现在，社会伦理失纲，人心不古，有志之士呼吁重新定位我们的教育，突出人本思想，突出人文关怀，创建和谐社会，和谐世界，学习经典也就显得尤其必要。

学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。

例如，我们学习《弟子规》，背诵下来应该是很容易的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就需要时间了。

一个人处世必定有一些原则，在他们潜意识中受到这些原则的制约。

学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。

我记得老师曾经说过：“你愤怒吗？读《弟子规》吧！你痛苦吗？读《弟子规》吧！……”大意如此。

第一次听到这样的话，我难免产生几分怀疑的心态。

是的，音乐可以使人平静，放松；运动可以使人忘记烦恼，心胸开阔；阅读能使人忘记现实，醉心于与先哲的时空中。

《弟子规》这一本小书，又有多大的能耐改变一个人的心情的功用呢？可就是那么一次，我受到了《弟子规》的启发，改变了心态。

一个晚上熄灯后，同伴讲灵异故事，我被吓得出了一身的冷汗。

故事结束后，一个上铺的兄弟慢慢走到我床头，猛的大叫一声“啊……”。

我以为出了什么事，被吓到了，也歇斯底里的大叫起来。

过了几秒钟才发现是他恶作剧，我是愤怒的灵魂出窍了，忍不住骂了他几句。

虽然马上语气缓和了下来，可我还是一直没有睡着，仿佛鬼魂一直在我身边，冷不丁可能就拉拉我的头发，摸摸我的脚什么的，而一些恐怖片的情节也在我头脑里闪个不听，长发遮面的白衣女子，僵直的胳膊，冰冷的手指，死鱼般的白眼……越想越怕，禁不住心理暗暗恨这个捉弄我的这个人。

最后，我想起《弟子规》的“泛爱众”，想起了“我生活我的生活。

我爱所有的人，即便他伤害我欺骗我，我都会原谅他，因为他是我的同类,因为我相信他身上残留的人性”，这些我多年前写给自己的格言。

不禁心情越来越平静，后来就不知不觉的睡着了。

第二天，又看见这个兄弟，虽然依旧心理上有些障碍，但是敌意已经没有了。

现在，已经好如当初了。

学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。

对一个人的成长来说，是十分必要的。

爱周围的人，爱这个世界。

只有这样，这个社会才变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。

关于践行弟子规的作文一开始，学校老师让和孩子一同读《弟子规》，我感觉很麻烦，甚至抱着敷衍的心态去读，但我真正去看弟子规时，我知道我先前的想法是错误的，于是，我明白了学校老师的意图，可谓用心良苦。

最近，拜读了我们祖先的杰作《弟子规》，这本书全文不过360句，计1080字，其基本内容，是融合古代圣贤对青少年学生的训诫，教诲青少年如何走好人生的第一步。

《弟子规》即据此编写，先后有序地讲解了学童们孝敬父母、关爱兄弟、修身养性、为人处世、读书求学的生活基础规范。

这本书分为入则孝、处则弟、谨篇、信篇、泛爱众、而亲仁和有余力、则学文。

“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”这是弟子规第一段。

古人的教育目的，首先是教做人，“有余力，则学文”。

弟子规如何教孩子做人呢？这一段讲的是总的原则，后面还会具体事情具体说。

总的要求是：首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。

其次是，一切言行谨慎、讲信用。

对待大众平等仁和，亲近仁德的人，向他学习。

能够做好这些，还有精力，才可以学习知识，如果做不好这些，学习知识是没有用的。

这个总的教育原则，到今天也是非常有意义的。

如果每一个人能够做到这些，我们的和谐社会才是可以期待的。

在弟子规第四课“信”，我知道了能实践诺言，便是守信；不能实践诺言，无论是出自不得已，还是故意食言，都违反了做人的基本要求和处世的基本原则。

母亲履行的责任像奏多情的细雨，润物细无声；父亲实践的责任像冬天狂舞的雪，寒面净心田。

父母永远的付出，不曾为回报等待，一心守候，只为子女成材。

我学了“入则孝”以后，心里面要念念不忘父母对我们的养育之恩，念念都要照顾到父母。

如果我们能以这样的心去做，就是善事父母，这就是做人的根本。

百善孝为先，一个对父母都不孝顺的人，如果说他能够干成大事业，那也许是一种巧合；一个不懂得礼节的人，在人生的道路上跌跌撞撞行走，最后付出的代价也是很大的。

《弟子规》里面的内容还有很多很多，需自己去细细品味。

生活似酒，人生像画，岁月如歌。

或许正是由于人生中有许多酸甜苦辣，才会使快乐的滋味更加甜蜜。

当前，西方观和影视节目中一些不健康不利于孩子成长的因素太多，通过学习弟子规，可以让孩子和家长一起成长，一起去认识“礼仪之邦”的内涵，我觉得这次学习弟子规非常有必要，很有意义。

《弟子规》之我见国学文化传延至今，带给了我们许许多多数不尽的知识财富，如弟子规和三字经等都是很好的国学作品，传延给我们做人的道理，为人处事的方法，所以现在国学文化知识风靡各地学院，但国学文化虽对我们知识方面有所启发但是也不可避免国学作品中有不好的的地方影响着我们的行为与心理。

所以也渐渐浮出人们对国学文化的两种看法，有人认为国学文化利大于弊，有人认为弊大于利，我所支持的是利大于弊。

生活中我们避不了要去看很的书，但我们何不在看书的的同时选择对我们有帮助的书本呢？这样既完成了我们对书的要求与欲读望，又可以通过书本去学习去探究，再完美的书本也有不足的地方，没有十全十美的书等着我们，要我们去发现不足的地方，改正过来。

同时我们也要有合理的学习方法，这样这本书的好处才会尽显出来。

许多老师让孩子背诵弟子规，孩子们感到很吃劲，可我们只要把它当成小诗歌来背诵，在加上意思，一天背一则那样很快就会记住，这样也提高了我们的口才训练，同时也在空闲之时有了任务。

而且学校是教书育人的地方，除了完成正常的教学任务外，让我们学习《弟子规》也是学习的一种扩展延伸。

让我们接触国学文化，我们的成长必将起到积极的作用！从小灌输的知识道德对人的一生都影响深刻，令人受用终身，另外从语文的教学来说，《弟子规》是篇三字句式，内容结合，言简意浓，值的我们反复熟读、深入学习并去理解，每天接触，对提高认字量也很有帮助。

同时我觉得深读弟子规传延古代文化，弘扬祖国传统文化。

从中学到孝悌忠恕，懂得行为中的举止，建立良好的道德基础，拥有良好道德思想与品德。

多数家长抱怨孩子拥有自私、任性、怕吃苦、依赖性强等不良习惯，怎样才能让孩子体会一些中华民族的传统美德，可以通过《弟子规》《三字经》《论语》等经典诵读的记忆学习。

而且国学文化我于我们将来的生活和学习及走上社会都有正确的引导作用。

传统文化可以教人知辱明理，振奋精神，里面不乏精华。

所以并不是说国学文化传进小学是不好的，而是看教学方法，但抛开方法不说，国学文化的本身是优秀是可以传送给我们知识的，告诉我们古人总结的经验的。

传延中国的古老文化。

《弟子规》读后感《弟子规》这个名词是我在前年听说的，很惭愧，以前根本没有听说过。

去年，朋友送我一本厚厚的《弟子规》讲解，我并没有把它放在心上，一直被我遗忘在案头。

前一段时间，我又重新拾起。

刚看完一章，就被它所蕴藏的深厚内涵而打动，我甚至被感动得流下眼泪，这其中有很大程度的愧责。

就好像守着一件千年的宝物，却从来没有发现她的真正价值；由于自己的无知，错误地理解了很多圣贤的教诲，我甚至叛逆地将一些传统文化看成封建糟粕。

以前，我从来没有真正感到过"我们是骄傲的中华儿女"。