新版语文S版二年级上4天路课件(课件优选)
二年级上册语文课件4.天路｜语文S版() (共19张PPT)
为什么称青藏铁路为神奇的天 路呢？（查看资料）
1、青藏铁路是世界上海拔最高、 线路最长的高原铁路。
2、它犹如一条巨龙，穿崇山 峻岭，越草原戈壁，过盐湖沼 泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊” 上。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
团结路、发展路、幸福路
世界屋脊：
青藏高原是世界上最 高， 最大的高原；喜马拉雅山是 人类生活的地球上的最高部 分，人们都称它为“世界屋 脊”。喜马拉雅，意为冰雪 的居所。
建设者在这“世界屋脊” 上会遇到什么困难？
青藏高原海拔高，空气稀薄， 气候复杂多变，大部分地区是不适 宜生存的 “生命禁区”。在青藏 高原上修铁路面临着高寒缺氧、终 年冻土、生态脆弱等巨大困难，这 些世界性难题严重阻碍了工程的顺 利进行。
苏教版语文二年级上册全册课件(新教材)
2.英英学古诗
shǒu
sī
一首
思念
jì ng sī 静夜思
yìsi 意思
zhà o 照在床前
céng shuāng
一层白霜
bèi 背得真好!
dǒng 听懂了
táng 唐代
lǐ 李白
一首
思念
静夜思
意思
照在床前
一层白霜
背得真好!
听懂了
唐代
李白
床 疑 举 低
静 前 是 头 头
夜 明 地 望 思
苗描猫船 莫偏旁
学写生字
学写生字
注意没有钩。
上中下结构，布 局要合理。
船猫莫旁
提 区别犭和扌。
点在竖 中线上。
“钩”在竖中线上。
学写生字
•谢
谢
苏教版小学语文二年级上册第二单元
• 农 望 •
游
看!汉字国到了!
兔 逐
追
喊
郊
凉
滚
秋风起了,天气渐 渐凉了,同学们跟老师去郊 外游玩。
白云有时还会像什么呢？
歪 斜
粗 心
认读生字
qiān
tuǐ
xié
cū
左右结构
铅
铅笔 铅球
腿
抬腿 小腿
斜
歪斜 倾斜
粗
粗心 粗壮
左窄右宽
学写生字
灶歪 尾彩 炉桌匹
学写生字
学写生字 两个撇都是竖撇。
不可写歪了。
歪炉
学写生字
笔顺可不能马虎！
体验反思
你有没有犯过粗心的错误呢？
如果见到这位粗心的小画家会跟他 说些什么呢？
•谢
内容感知
彩色铅笔
小画家
二年级上册语文教案-4天路｜语文S版(2018)
4天路本文介绍了青藏铁路称为天路的原因。
在高寒缺氧、自然环境恶劣、生态环境脆弱、施工条件异常艰苦的条件下，我们的本部建设者们以他们的智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。
字里行间饱含了对西部建设者们的歌颂与赞美。
旨在让学生感受新一代建设者遇到的困难及克服困难的艰巨与顽强毅力。
二年级的学生已具有一定的阅读能力，并且学生在语文基础知识量和情境感知能力都较为不错。
本文虽文字浅显，他们完全可以独立完成大部分的理解。
但由于课文的生活环境与学生的现代生活相隔较远，可能对文章理解得不够透彻，老师要采用适当的教学手段激发学生活跃的思维，调动表现欲望；适时的引导，使学生建构自己的认知体系，理解体会诗情画意。
知识与能力：1.认识本课16个生字，会写8个字，并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：结合歌词后的文字理解“天路”修筑之艰难,理解“天路”的真正含义。
感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。
情感态度与价值观：学习运用课外搜集的资料,充实拓展文本，培养搜集资料和整理资料的能力。
重点：了解“天路”的含义。
难点：感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。
教师：搜集资料,准备课件。
学生：预习课文。
二课时棗捞|團程］第一课时一、创设情境，导入新课1.同学们，我们的生活中都有哪些路？(水泥路、柏油路、石子路、泥巴路)2.板书课题“天路”，提问：“看到课题你想到了什么?3.学生齐读课题。
、初读感知自学解疑来源学&科&网］1.翻开书，看看今天我们学习的这首诗歌与我们之前学过的诗歌有什么不同?2.教师范读诗歌，学生边听边数出诗歌有几个小节。
3.学生自由读，把诗歌读通顺，不认识的字多读几遍。
4.检查自己的拼读是否准确。
出示生字让学生认识。
来源:］(1)教师带读，学生跟读。
［来源:］(2)指名学生认读。
语文s版二年级上册4天路
【学习目标】 1、会认“清、晨、牧、吉”等 16 个生 字；会书写 “巨、龙、神”等 8 个生字， 学习示字旁和大字头。 2、 朗读并背诵课文，了解“天路”的含义， 体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心 情。
清晨 铁路 祖国 越岭
牧场 修路 从此
吉祥 巨龙
山岗 送来
盼望 安康 翻山
青稞酒 幸福 雪域
欢聚一堂
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学习链接
青藏铁路于2006年全线通车。它东 起于青海西宁，西行南下至西藏拉萨， 是目前世界上海拔最高的高原铁路， 被人们称为“天路”。
（它海拔最高，线路最长，几乎在不能修路 的地方修建成功了
2017二年级上4天路精选教学(新版语文S版)
14、当一个人达到了某种程度的清晰 ，那么 ，世间 那些夹 杂着混 浊的欲 乐，就 很难真 正吸引 他了。
12.回眸的一刹那，定格了曾经多少谎言 ，回首 的一刹 那，又 有多少 沧海演 变成桑 田，而 爱又在 多少时 光里孤 单直至 成殇.
13.回眸的烟雨，温柔了风中的邂逅与花 香，尘 世间， 缘深缘 浅，经 不起昙 花的抚 摸，一 瞬便是 永恒的 凋零。
14.一念缘起，一念缘灭，拂过指尖的时 光，你 还要我 悲伤多 久，难 道此生 只能在 梦里延 续美丽 吗……
11、头脑没有能力领悟整体，头脑是 处理局 部问题 的专家 。
头脑是一个制造时间的结构，它理解 不了无 时间性 的状态 ，无时 间性即 是永恒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
12、人的痛苦主要来自头脑的执着， 无始以 来，人 们好像 与他们 的痛苦 建立了 某种根 深蒂固 的恋情 ，并不 是那些 痛苦抓 住了他 们，而 是他们 自己死 死抱住 痛苦不 松手， 就像他 们死死 搂住恋 人的身 体不肯 撒手那 样。
词语积累
清晨 牧民 吉祥 山岗 铁路 巨龙 送来 安康 祖国 从此
青稞酒 幸福 神奇
写字有方
巨 龙此 神 奇 吉青 送
说一说
在人们心中这是条怎样的路？ 神奇的路
说一说
这条路神奇吗？
这神奇的天路，带领着藏族人民走进人 间天堂，从此过着更加幸福、美好的生 活。
说一说
孩子们，带着这种感受，我们一起 来读读课文，用你们的朗读，让老 师感受到藏族人民的欣喜和激动。
语S二语上YS 4教案与教学反思4天路
4天路【教学要求】1.认识“清、晨、牧、吉、祥、岗、铁、路、巨、送、康、祖、此、酒、幸、福”等16个生字，会写“巨、龙、此、神、奇、吉、青、送”等8个生字，并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.结合歌词后的文字了解“天路”的含义。
体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
【教学重点】了解“天路”的含义。
体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
【教学难点】结合简介理解“天路”的设计及建设之难。
【教具准备】多媒体课件：青藏铁路图片、重点句子图片【教学时数】一课时【教学过程】一、激趣谈话，导入新课师：请孩子们看看老师在黑板上写的什么字。
师板书“路”师：对，是路字，一个再普通不过的字。
孩子们，你们都知道什么样的路？生：公路、铁路、泥泞的山路、公园的石子路……师：孩子们真是见多实广，说了这么多你们知道的路。
今天老师要带你们去认识一条与众不同的路。
它犹如一条巨龙，穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。
人们惊叹地称它为：天路。
（师指课题，生齐读。
）（出示青藏铁路图片）二、教师引导，学生质疑师：看到这个课题，你们有什么疑问吗？生：“天路指哪条路？”“这是一条怎样的路？”“为什么称这条路为‘天路'？”三、初读课文，整体感知师：下面同学们翻开书，看看今天我们学习的这首诗歌与我们之前学过的诗歌有什么不同？生：课文后面有个链接。
师：对，为了帮助我们更好地理解这首诗歌，后面专门加了一个链接。
这也是我们这篇课文要学习的内容。
请孩子们自由地读一读整篇课文，要求读准字音，读通句子。
四、学习字词，扫除障碍师：刚才孩子们读的时候，老师发现一些词语孩子们还读得不准确，谁愿意当小老师，教大家读一读。
出示词语，指名教读。
（出示词语课件）教师指导，纠正不正确的读音。
五、精读课文，探索学习同学们字音读得真准确，下面我们将词语放回课文中去，请孩子们再读读课文，读完之后思考：为什么青藏铁路被称为“天路”？你们从课文中都读明白了什么？1.学生自主学习，结合课后简介和学生找的关于青藏高原和青藏铁路的资料，理解青藏高原自然条件的艰苦，海拔之高，给青藏铁路的修筑带来了许多困难。
二年级上册语文教案-4天路｜语文S版
4天路要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
本文介绍了青藏铁路称为天路的原因。
在高寒缺氧、自然环境恶劣、生态环境脆弱、施工条件异常艰苦的条件下，我们的本部建设者们以他们的智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。
字里行间饱含了对西部建设者们的歌颂与赞美。
旨在让学生感受新一代建设者遇到的困难及克服困难的艰巨与顽强毅力。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
二年级的学生已具有一定的阅读能力，并且学生在语文基础知识量和情境感知能力都较为不错。
本文虽文字浅显，他们完全可以独立完成大部分的理解。
(新)语文版二年级语文上册第4课《天路》优秀课件
语文出版社 二年级 | 上册
品读课文
汇报交流第三、四节
那是一条神奇的天路， 把祖国的温暖送到边疆。 从此山不再高路不再漫长， 各族儿女欢聚一堂。 “人间温暖”指什么？ （青藏铁路的畅通，带给藏族儿女方便，带给他们幸福。） 我们仿佛看到了那些场面？我们感受到他们什么感情？ （各族儿女欢欣鼓舞的情景，感受到他们十分开心、幸福的心情。）
字型学习
吉
奇 青
送
语文出版社 二年级 | 上册
初读课文
1、轮读课文，检查生字的读音。
2、你学会了哪些新词？或者还不会的词语？
（牧场 神鹰 雪域 翻山越岭 欢聚一堂 青稞酒
酥油茶 人间天堂 传遍四方 ） 3、自由读课文 ，每节大概的意思做简洁的批注。 神鹰送吉祥 盼望修铁路 一条神奇的路 走进人间天堂
这条路可以带我们走出贫穷，走出落后，走向富裕，走向
北京。”老阿妈的一席话，让两位词曲作家心情非常激动。 几天之后，经过几十次反复修改，一首专门歌颂青藏铁路 的歌曲《天路》很快就创作出来了。它的词作者：屈塬， 曲作者：印青。我们一起来用心聆听。听完后，将你们看 到的、听到的、想到的、感受到的，自由地说一说。我们 一起来欣赏《天路》这首歌。
语文出版社 二年级 | 上册
第一单元·第4课
天路
语文出版社 二年级 | 上册
课文导入
同学们，我们的生活中都有哪些路？ （水泥路、柏油路、高速公路、石子路、泥巴 路……） 说了这么多你们知道的路。今天老师要带你们去 认识一条与众不同的路。它犹如一条巨龙，穿过崇山
峻岭，越过草原戈壁，跨过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的
背一背
那是一条神奇的天路， 带我们走进人间天堂。
青稞酒酥油茶会更加香甜，
幸福的歌声传遍四方。
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再见
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13
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4
kāng zǔ cǐ jiǔ xìng fú 康 祖此酒 幸 福
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5
词语积累
清晨 牧民 吉祥 山岗 铁路 巨龙 送来 安康 祖国 从此
青稞酒 幸福 神奇
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6
写字有方
巨 龙此 神
奇 吉青 送
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7
说一说
在人们心中这是条怎样的路？
神奇的路
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8
说一说
这条路神奇吗？
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简洁
通用
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1
4.天路
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2
阅读提示
1.不认识的字可以看拼音或请教老师和同学； 2.读准每一个字的字音，圈出生字词； 3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4.给每个自然段写上序号。
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3
qīng chén mù jí xiáng 清 晨 牧吉 祥
gǎng tiě lù jù sòng 岗 铁 路巨送
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9
这神奇的天路，带领着藏族人民走进人 间天堂，从此过着更加幸福、美好的生 活。
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10
说一说
孩子们，带着这种感受，我们一起 来读读课文，用你们的朗读，让老 师感受到藏族人民的欣喜和激动。
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11
说一说
孩子们，在欣赏这首歌曲的同 时，想想，你还能从这首歌里 听出什么。
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