新北师大版一年级数学下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_14
北师大版数学一年级下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_0
这节课内容的学习应该建立在学生已有生活经验的基础上，引导学生进行操作活动是教学的一个重要环节。但是我所教的孩子毕竟是一年级小学生，他们的动手能力比较差；同时绝大部分是独生子女，与小伙伴互助合作的机会不多，合作意识不强，这就使我在教学中组织他们自主学习、合作学习的难度变大。因此本节课上重点培养学生的动手操作能力、引导学生积极思考、初步学会主动与同伴合作、交流，获得积极的数学学习情感，意识到自己在集体中的作用。在活动中培养学生的空间想像能力，体验数学中的美感，激发学生热爱民族文化的感情。
学生从已有经验，能回答出老师提出的问题。
学生通过仔细观察，找到几号图学过，一共有几个。在找一找，数一数中，加深对三角形，正方形的认识。
学生从自己的生活经验出发，畅所欲言。初步感知平行四边形。在找一找和举一举中，加深对平行四边形的认识。
良好的导入，能迅速激发学生的学习兴趣，从而使学生进入学习角色，因此我从声情并茂的讲守株待兔的故事引入，就很好的激发了学生的学习兴趣，课件中鲜艳的画面吸引了学生的注意力，使他们以饱满的情绪投入于课堂，使这一堂课在积极愉快的气氛中拉开帷幕。
学生在实物展示台上展示自己的作品，并做以简单介绍。
学生用刚才拼出的图案，小组合作，编一个简短的小故事，在实物展示台上，边展示作品，边讲故事。
学生汇报自己这节课的收获。
课题
动手做
概述
学科领域：北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第四单元“动手做有趣的图形”
适用年级：一年级
参与学生：实验小学一年四班学生
教材简析
这节课的教学内容是在学生对长方形、正方形、三角形有了初步认识的基础上进行的，这一节课是让学生在轻松，愉快的拼图活动中，了解七巧板，进一步熟悉学过的平面图形，认识一个新图形平行四边形，初步了解图形间的相互关系，培养学生的动手操作能力，对几何图形产生美感。
北师大版小学一年级数学有趣的图形教案
北师大版小学一年级数学有趣的图形教案数学是一门基础性的科学，值得每个人去学习，尤其是孩子，更要去学习数学，并且以此来构架自己的思维体系。
学数学就是在学一种思维体系，在日常教导孩子的过程中也要注重这一点。
下面是给大家整理的北师大版小学一年级数学有趣的图形教案5篇，希望对大家能有所帮助!北师大版小学一年级数学有趣的图形教案1单元教学目标1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用他们进行拼图折纸等活动。
3、初步认识四边形、五边形和六边形。
4、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。
认识图形教学目标：1、正确认识三角形、圆、长方形和正方形，体会面在体上。
2、在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。
3、发展空间观念和动手操作能力。
教学重、难点：认识图形，了解用途。
教学过程：一、导入新课1、把课前准备好的学具拿出来。
2、小组互相介绍。
3、小结学习情况。
二、新课教学1、小组汇报：一边介绍图形一边拿起实物模型。
2、归纳板书：长方形圆三角形正方形3、在生活中你见过这样形状的图形吗(1)小组交流(2)汇报评议三、巩固练习1、连一连仔细看清题意，独立完成。
2、涂一涂按要求画一画。
3、想一想请你接着画下去。
4、数一数眼睛看仔细，试做，校对。
动手做（一）教学目标：1、通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形。
能对简单图形进行分解和组合。
2、发展空间观念和动手操作能力教学重、难点：折出图形，拼出图形。
教学过程：一、折一折1、把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折剪一剪，比一比。
先想后实践，再对比。
2、把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分，怎么折剪一剪，比一比。
二、拼一拼1、利用上面剪出的图形拼一拼。
2、展示你的作品。
3、你还能拼成别的图形吗试一试。
三、练一练1、动手剪一剪，拼出有趣的图形。
2、口算训练比赛。
3、折飞机。
自己动手研究，实践制作。
4、你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗5、将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形小组合作，交流评议。
一年级下册数学教学设计-4.4《有趣的图形动手做(三)》北师大版
一年级下册数学教学设计4.4《有趣的图形动手做（三）》北师大版在今天的数学课上，我们将一起探索有趣的图形，通过动手操作，深化对图形特征的认识。
这一课是北师大版一年级下册数学第四单元《有趣的图形》的一课，我们将学习圆形和正方形的特征。
教学目标是让学生通过观察、操作、比较，进一步认识圆形和正方形的特点，能用语言描述它们的特征。
同时，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
在本节课中，教学难点是让学生能够灵活运用圆形和正方形的特征解决实际问题，教学重点则是让学生能够正确识别圆形和正方形，并能用语言描述它们的特征。
为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了大量的教具和学具，包括圆形和正方形的模型、卡片以及各种颜色的小旗子等。
我会通过一个实践活动引入新课。
我会让学生每人准备一个圆形和正方形的模型，然后让他们观察这些模型，并尝试用自己的语言描述它们的特点。
然后，我会结合教材中的例题，引导学生通过观察、比较，进一步理解圆形和正方形的特征。
我会让学生分组讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问。
在学生对圆形和正方形有了初步的认识后，我会组织他们进行一些随堂练习。
这些练习题将帮助学生巩固所学知识，并能够灵活运用。
形和正方形特征的理解。
这些作业题将包括识别图形、描述图形特征等。
对于今天的课程，我的板书设计将会简洁明了，主要包括圆形和正方形的特征描述，以及一些关键的点和线。
课后，我会反思这节课的教学效果，并根据学生的反馈，进行适当的调整。
同时，我也会鼓励学生在生活中观察和运用所学的图形知识，将数学学习与生活实际相结合。
通过这节课的学习，我希望学生们能够对圆形和正方形有更深刻的理解，能够灵活运用所学知识解决实际问题，激发他们对数学的兴趣和热情。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
引入新课的方式是通过实践活动，让学生观察和描述圆形和正方形的特征。
这种方式可以激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆图形的特征。
动手做(三)-北师大版一年级数学下册教案
动手做（三）-北师大版一年级数学下册教案
1. 教学目标
1.知道如何利用图形模型和纸片进行形状拼接。
2.掌握三角形、矩形、正方形的组合与分解。
3.能够通过合适的模型和图形，了解厘米和分米的换算。
2. 教学重点
1.形状建构能力的提升。
2.三角形、矩形、正方形的组成与分解。
3.厘米和分米的换算。
3. 教学难点
1.掌握形状合成和分解的方法。
2.合理使用三角形、矩形、正方形等形状进行组合。
3.熟练进行厘米和分米的换算。
4. 教学过程
（一）引入
通过一些形状和物品，引导学生建立起形状合成的意识，引发学生兴趣。
（二）知识点讲解
根据课程要求，对于三角形、矩形、正方形的形状特点进行介绍，让学生了解基本的形状特征和特殊的组合方式，帮助学生建立形状合成的基础知识。
（三）练习
通过练习掌握形状的组合，熟悉常见的形状组合，学会对形状进行分解，提高形状合成能力。
（四）巩固
学生练习厘米和分米的换算，通过实际情景模拟，提高学生的数学解决问题的能力。
（五）总结
课堂结束后，对于学生进行课堂内容总结，回顾今天上课的关键点，确保学生可以将所学知识更加深入地掌握。
5. 教学评价
1.学生是否掌握了形状组合、分解、厘米和分米的换算。
2.学生是否能够熟练使用所学知识，解决相关小问题。
3.学生是否参与到课堂中，是否积极参与课堂互动。
2024年北师大版小学一年级数学有趣的图形教案
2024年北师大版小学一年级数学有趣的图形教案一、教学目标知识与技能让学生初步认识不同的平面图形（如正方形、长方形、圆形、三角形等），并能正确辨认和命名这些图形。
培养学生观察、描述和分类图形的能力，发展空间想象力。
过程与方法通过观察、操作、比较等活动，引导学生主动探索图形的特征，培养自主学习和合作学习的能力。
鼓励学生使用不同的图形组合创新，激发其创新思维和创造力。
情感、态度与价值观让学生在有趣的图形探索中感受数学的魅力，激发对数学学习的兴趣。
培养学生的合作意识和团队精神，促进其全面和谐发展。
二、教学重点和难点教学重点：图形的基本认识和分类。
图形特征的观察和描述。
教学难点：正确区分相似但不同的图形（如长方形和正方形）。
利用图形特征进行创新思维和创造活动。
三、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的各种图形物品（如门窗、书本、玩具等），引导学生发现图形在生活中的应用。
提问学生：“你们在生活中见过哪些图形？”让学生自由发言，激活其思维。
2. 观察探索提供各种图形卡片，让学生分小组观察和描述图形的特点（如边数、角度等）。
每组学生选出代表汇报观察结果，其他小组进行补充和评价。
3. 分类游戏设计一个图形分类游戏，让学生将不同的图形卡片按照形状分类。
游戏中，教师可以引导学生比较和区分易混淆的图形（如长方形和正方形）。
4. 创新实践让学生使用图形卡片进行自由创作，可以拼贴成不同的图案或构建简单的模型。
鼓励学生展示自己的作品，并解释创作思路和过程。
5. 课堂总结回顾本课学习的图形知识，强调图形在生活和学习中的重要性。
鼓励学生继续在生活中寻找图形，并用所学知识进行分类和创新实践。
四、教学方法和手段教学方法：观察发现法：通过观察图形，发现其特征和规律。
合作交流法：分小组合作学习和讨论，共享学习资源和思维成果。
创新实践法：鼓励学生自由创作，培养其创新思维和动手能力。
教学手段：实物展示：使用图形物品和图形卡片进行直观展示，帮助学生建立图形概念。
新北师大版一年级数学下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_9
有趣的图形《动手做（三）》教学设计教学目标：1、通过欣赏和设计图案的过程,进一步认识正方形、长方形、三角形,并初步认识六边形、梯形。
2、初步培养学生的空间观念、动手操作能力和创造力,不断积累活动经验。
3、感受图形与日常生活的密切联系,激发学习图形的兴趣。
教学重点：图形的辨认和图形的欣赏。
教学难点：感受图形的组成和美化过程教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1.师：同学们，在这个单元中，我们都认识了哪些平面图形呢？谁来把你认识的图形介绍给大家。
预设：我认识了正方形，长方形，三角形，圆形。
学生汇报教师白板出示。
2、师：这些平面图形能设计出许多漂亮的图案，快随老师去看看吧。
Ppt播放精美的图片，学生观看汇报3、其实我们书中也有四幅漂亮的图案，我们一起去欣赏一下吧。
（ppt出示数学书42页的四幅图），4.师：边看边思考，他们分别都像什么？谁来说说你的发现？预设1：第一幅图像一个正在转动的小风车、预设2：第二幅图像四只可爱的小兔子、预设3：第三幅图像许多条小金鱼在水里游来游去、预设4：万花筒里看出来的图案。
5.师：大家观察得很仔细，每幅图中都有不同的图案，而且都很漂亮。
现在，同学们，请你选出一个最喜欢的图案，说一说它是由哪些图形组成的？先自己想想，然后和你的同桌说一说。
预设1:我喜欢风车的图案,它是由8个三角形组成的。
预设2:我喜欢万花筒的图案,它是由许多三角形和正方形组成的。
预设3:我喜欢小兔子,它的耳朵是由三角形组成、眼睛，脸由圆形组成，身子是由半圆组成的，尾巴是由圆形组成的。
预设4:我喜欢金鱼,身体是是由三角形组成，眼睛是由正方形组成的。
6.师：你们表达的真具体，的确几何图形能拼出许多漂亮的图案，同学们想动手做一个漂亮的图案吗？（想）好，这节课我们就一起来学习动手做（三），板书课题，齐读课题。
二、引入新知，拓展延伸。
（一）涂一涂1、师：同学们，这节课我们来玩一个闯关游戏，看看谁是聪明勇敢的小勇士。
我们先来看第一关，这一关老师给大家带来两个新的图形朋友，它们都是谁呢？白板出示六边形、梯形、（学生汇报，教师补充不认识的图形）2、师：我们一起去看看图形朋友给我们带来的闯关任务是什么？（ppt出示数学书43页练一练第1题3.师：谁来读一下题目要求，那这是什么意思呢？学生汇报4.师：听明白了吗？拿出老师课前给你们发的图片卡，仔细观察，独立找到题目要求，完成闯关任务。
一年级数学下册四 有趣的图形 动手做(三) 教学设计
一、下面的图案分别是由哪些图形组成的？
二、在下面的每个图案中找到和圆圈中相同的图案，再涂一涂。
三、照样子，涂出你喜爱的星星。
四、下面这个图形，中要添画几条直线，就可显现出三辆汽车。你能画出来吗？
五、下面是小云设计出的一种地板砖，把地面铺成了美丽的图案。
1、上图共用（）块地板砖拼成。
2、请你也来设计一种地板砖，把地面铺成美丽的图案。
部分答案：
一、由平行四边形和正方形组成。
三、提示：根据自己的设计涂色。
四、提示：上面有1辆车，下面有2辆车。
五、1、32 2、提示：根据自己的设计画图、填空。
六、
新北师大版一年级数学下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案_13
认识图形一.教材分析《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。
“从立体到平面”的教学设计思路，大量的动手操作机会，为发挥学生的想象力，培养学生的探究力提供了空间。
二.学情分析一年级的学生充满好奇心和对数学学习的热情,在认识了立体图形的基础上大多数学生对四种平面图形已有一定的认识，大部分学生基本能分清不同的平面图形，但对平面图形与简单几何体的关系还很不了解，少部分学生可能对平面图形的认识还不够清楚。
为此，我认为：创设有趣味地情境活动，让学生动手操作，是解决上述问题的一种有效策略。
三.教学目标1．在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
2．体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中普遍存在，并能从具体情境中辨别这几种图形。
3．在动手实践中合作交流，在自主探究的过程中培养操作、观察、表达及思维能力，并发展空间观念。
培养学生的合作意识和创新精神，体验数学学习的乐趣。
4.初步体会生活中处处有数学。
四.教学重难点在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
五.教学准备立体图形各种平面图形六.教学过程一、情境创设，激趣导入小朋友们喜欢看动画吗？今天，老师为咱们班的小朋友带来了一段非常精彩的动画，我们一起来欣赏吧！（课件播放动画，雪地上留下了一串串小动物的脚印，并配音：下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料，不用笔，几步就成一幅画！）教师提问:同学们，你们知道这漂亮的竹叶、梅花、枫叶，还有弯弯的月牙是怎么来的吗？学生可能回答：小动物的脚印。
正是这群可爱的小画家走过雪地时留下来的串串脚印，才画出了这幅美丽的图画！其实，我们的手印或脚印也可以构成一幅美丽的图画！怎样才能把自己的手印或脚印也留下来呢？同学们先自己思考一下，然后把你的想法在小组里说一说。
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北师大版一年级数学下册《动手做(三) 》教学设计
教学目标：
1. 通过欣赏设计图案活动,进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。
2. 发展动手操作能力、空间观念、想象力和创造力。
3. 培养欣赏能力,体会数学与日常生活的密切关系。
教学重点:
发展动手操作能力、空间观念、想象力和创造力。
教学难点: 创作图案。
教学准备:课件、自制图片、七巧板等
教学过程:
一、情境导入
展示一些生活中的正方形、长方形、三角形和圆的物体图片，指定学生来认出这些图形，加深学生对这四个图形的认识。
让学生再从身边找一下，哪些物品接近我们学过图形。
数学图形在生活中应用非常广泛，并且还可以把这些图形进行巧妙的组合，绘成美丽的图案。
下面用我们的巧手继续来创作美丽的图案好吗？
板书：动手做（三）
二、探究新知
（一）作品欣赏
PPT依次出示四个图案
小组讨论每幅作品都用了什么图形、小组代表汇报、及时鼓励。
风车:看看由哪种图形组成,用了几个这样的图形。
兔子:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。
金鱼:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。
万花筒:看看用了哪几种图形,这几种图形是怎样组合的。
生活中,人们经常利用图形来编织美丽的图案。
下面请同学们用你们手中的图形，来创作几幅美丽图案，咱们比一比看谁做的美丽漂亮？好不好？
（二）出示图形，让生从中找出所学的图形：
这几个图形在和大家玩捉迷藏游戏呢, 你能从下面这些图中找出它们吗?
引导学生交流,全班归纳。
（三）.创作图案
1、引导学利用自己的教具进行思维创作。
2、小组合作创作，老师巡视指导。
展示小组作品，及时鼓励。
三、自主创作。
课本43页练练第2题：在点子图上利用所学过的图形设计一个图案。
学生独立完成，并及时讲解，展示作品
四、总结
通过这节的学习，你学到了什么？
板书设计：
动手做（三）
欣赏图案创作图案。