15、《凡卡》PPT

1、掌握文中的重点字词，读准字音。
2、课文主要写了一件什么事？
3、画出文中出现的名字及人物身份。 4、将凡卡写信的段落标出来。
玛 搓 蘸
锈 匣 搅
摩 吭 撇
高琨
毒 娜
噎 伊
揉 喳
课文主要写了一件什么事？
课文主要写了凡卡给爷爷写信， 告诉爷爷他在莫斯科鞋匠当学徒生 活很痛苦，想让爷爷接他回去。这 件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦 儿童的悲惨命运。
体会出凡卡已是痛苦与绝望 到了极点。非常迫切的想要离开这 里，想要让爷爷赶快把他带走。
乡村生活真的是美好幸福的吗？
爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只能睡在 大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要 “冻僵”了。 体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷 也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡 卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活 太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。
《凡卡》写于1886年,当时正是俄国沙 皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难 的生活，无数破产的农民被迫进入城 市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童 也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里 有两个小学徒，就常常受到他父亲的 虐待，契诃夫在父亲的杂货店里，目 睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情 小学徒的命运。所以这篇小说写得真 实感人，也让我们从中看到了旧俄时 代劳动人民的悲惨生活。
过了一个钟头，他怀着甜蜜 的希望睡熟了。
由于写信没有被人打搅而满 意，寄信也很顺利，心情肯定放松 了许多。凡卡的信寄走了，同时也 寄走了他满心的希望，他是怀着这 样甜蜜的希望睡熟了。
高琨
课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的 地方结束了。 这样安排是有什么妙处？
• 暗示了他愿望的破灭，给人 留下深刻的思考，激起人们 对凡卡深切的同情和对黑暗 社会的愤怒。
15、凡卡
高琨
契诃夫（18601904），俄国十九世纪批判现 实主义的杰出作家，他出身于 小商人家庭，他做过店员，也 当过医生，后弃医从文。契诃 夫生活在十九世纪末期，正值 沙皇统治俄国最黑暗的年代， 整个社会动荡不安。他的作品 就是当时社会生活的真实写照。 主要代表作有《变色龙》《套 中人》《第六病室》等。
非 人 生 活
思考讨论：课文除了凡卡的信， 还写了什么？
学习文中回忆的部分
（4、5、6、13、14节）
4、5——介绍爷爷的生活状况
（守夜的情景） 6——乡村冬夜雪景
13、14——和爷爷一起砍圣诞树
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开 这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也 受不住了！……我给您跪下了，我会永远 为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不， 我就要死了！……
第12节 第15节
“亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家， 回到我们的村子里去吧！我再也受不住了！……我 给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这 儿吧，要不，我就要死了！……” “我会为您祷告上帝。……亲爱的爷爷，我再也受 不住了，只有死路一条了！……我原想跑回我们村 子去，可是我没有鞋，又怕冷。等我长大了，我会 照顾您，谁也不敢来欺负您。” “快来吧，亲爱的爷爷，我求您带我离开这儿， 可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。” “亲爱的爷爷，来吧！”
凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉 眼睛，抽噎了一下。
这是对小凡卡诉说自己 受折磨情况后的动作描写， 突出表现了小凡卡极度痛苦 的心情。
他很满意没人打搅他写信，就 戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿 着衬衫，跑到街上去了……
说明小凡卡急于把信寄 出去，好让爷爷快点儿来接 他，快点儿脱离苦海，他的 心情非常急切。
自学提示
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
把凡卡写的信连起来读一 读。读完后思考：从凡卡的信 中，你体会到什么？
信的内容出现在文中那几段？
信的内容：第3，8，10，11，12，15段
凡卡给爷爷的信
第3节 第8节 第10节 第11节 信的开始，首先问候爷爷。 诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨 。 恳求爷爷带自己回家。 向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。 [社会大背景，同时也是凡卡悲惨生活的根 本原因] 要爷爷在圣诞节给他摘糖果。 再次恳求爷爷带自己回家，对生活绝望。
理清脉络
第一部分 准备写信 （1～2）
圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机会，偷偷
地准备写信。
第二部分
写信 （3～15）
具体写凡卡写信的内容及他的回忆联想。
线 索 ： 信
第三部分
寄信 （16～21）
凡卡写信封，寄信和寄信后做梦。
读准人名，并明确人物的身份
凡卡· 茹科夫（伊凡· 茹科夫） 小说的主人公 阿里亚希涅： 鞋匠，鞋店老板 康斯坦丁· 玛卡里奇： 凡卡的爷爷 日发略维夫： 老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主 菲吉卡： 牧主 艾果尔、阿辽娜： 凡卡在乡下的朋友
三个对比
一、老板与爷爷对比 凡卡在老板家里毫无幸福可言：“连狗不如”…… 与爷爷在一起充满了欢声笑语，充满了快乐…… 二、城市与乡村对比 莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱 …… 在凡卡的印象中是乡村的质朴而美好…… 三、梦想与现实对比 凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了 …… 醒来后凡卡还要和往日一样地挨打、挨饿、挨 冻，一样地被伙计捉弄……
挨打：
被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打； 老板娘用鱼嘴戳他的脸
挨饿：
吃的“简直没有” ，一点儿面包、稀粥 “只有老板才大吃大喝”。
睡不好（挨累）：
“小崽子一哭”就“只好摇那个摇篮”。 一……就……
重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 挨饿——一点儿面包、稀粥
挨冻——睡在过道里、没有鞋 没法睡——一„„就„„
凡卡
写信前（担心） 思念爷爷
写信 （伤心） 倾诉
挨打 生活悲惨 受尽折磨 挨饿 挨冻 社会黑暗 受不住了，死路一条 没有指望，连狗不如
高琨
写信后（希望）
请你根据课文 的描写，然后展开 自己的想象，续写 《凡卡》，想想凡 卡后来的生活是怎 么样的？
联系课文内容，说说作者是怎 么样表达中心，突出凡卡悲惨命运 的？
三条线索：信中诉说悲惨学徒生 活，揭示了中心；回忆往事，对比现 实，衬托出中心；结尾的美梦，暗示 了文章的中心。
高琨
总结本文的写作手法：
一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。
第一次看窗户，是作者的叙述，
户三 看 窗
看窗户后，就转入凡卡写信的内容。 第二次看窗户，凡卡触景生情， 自然地想起爷爷，这使文章转入凡 卡回忆的部分。 第三次看窗户将两次回忆乡下 快乐生活的内容有机联系起来，不 使人感到单调、冗长，又自然地与 现实生活形成对比。
三次叹气
（一）凡卡没有人身自由 凡卡在给爷爷写信前，担心地朝门口和窗户 看了几眼，又斜着眼看了一下神像和神像两边摆 满了楦头的架子时“叹了一口气”。 （二）凡卡想念家乡和爷爷 凡卡在回忆起爷爷守夜的情景和美丽的家乡 夜晚后又“叹了口气”。 （三）凡卡没有幸福欢乐 凡卡在信中告诉爷爷：“老爷在圣诞树上挂 上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿 匣子里头”之后，又“伤心地叹口气”。