校本培训课件思维导图
《校本研修培训》ppt课件完整版(2024)
案例三
3
某高中英语教师通过参加研修培训，提升了自身 的口语水平和跨文化交际能力，为学生提供了更 优质的英语教学服务。
2024/1/30
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教师个人研修经验分享
经验一
参加研修培训有助于更新教育观念，提高教育教学能力。
经验二
通过研修培训可以结识更多的教育同行，互相学习、交流 经验，共同成长。
经验三
将研修培训所学应用到教学实践中，不断反思、总结，形 成自己的教学风格。
加强研修过程的监督与指导
设立研修督导小组，对研修过程 进行全面监督和指导
定期召开研修进展汇报会，及时 了解研修进展和成果
针对研修过程中出现的问题，提 供及时的解决方案和支持
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建立研修成果的展示与交流平台
举办研修成果展示活动，展示教师的研 修成果和进步
建立教师研修交流平台，鼓励教师之间 将优秀的研修成果汇编成册，供学校教
培训内容紧密围绕学 校教育教学实际，关 注教师的实际需求。
充分利用学校资源， 发挥学校优势，促进 教师成长。
2024/1/30
结合学校特色和发展 目标，定制个性化培 训方案。
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教师主体，强调参与
教师是研修培训的主体，积极 参与培训的全过程。
2024/1/30
鼓励教师提出问题、分享经验 、交流观点，形成互动式学习 氛围。
学效果。
推广一
通过校内外的学术交流活动， 分享研修成果，促进教育教学 的共同进步。
2024/1/30
应用二
将研修培训所学的教育技术和 手段应用于教育管理，提高管 理效率。
推广二
将优秀的研修成果整理成册， 供其他学校和教师参考借鉴。
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培训资料(思维导图)讲义.
目 录
释义 创始由来 国内发展 相关优势 国内培训专家
释 义
思维导图，又称脑图、心智地图、脑 力激荡图、思维导图、灵感触发图、 概念地图、树状图、树枝图或思维地 图。 是一种图像式思维的工具以及一种利 用图像式思考辅助工具来表达思维的 工具。
思维导图是使用一个中央关键词或想 法引起形象化的构造和分类的想法;
相 它顺应了我们 大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观 意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识 结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程， 在这个过程中，将新旧知识结合起来是一件很重 要的事情，因为人总是在已有知识的基础上学习 新的知识，在学习新知识时，要把新知识与原有 认知结构相结合，改变原有认知结构，把新知识 同化到自己的知识结构中，能否具有建立新旧知 识之间的联系是学习的关键。
它用一个中央关键词或想法以辐射线 形连接所有的代表字词、想法、任务 或其它关联项目的图解方式。
思维导图为人类提供一个有效思维图 形工具，运用图文并重的技巧，开启 人类大脑的无限潜能。 心智图充分运用左右脑的机能，协助 人们在科学与艺术、逻辑与想象之间 平衡发展。
近年来思维导图完整的逻辑架构及全 脑思考的方法更被广泛在世界和中国 应用在学习及工作方面，大量降低所 需耗费的时间以及物质资源，对于每 个人或公司绩效的大幅提升，必然产 生令人无法忽视的巨大功效。
让您形成系统的学习和思维的习惯， 并使您将能够达到众多您想达到的目 标，包括： 快速的记笔记，顺利通过 考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、 管理等等！ 让您具有超人的学习能力，向您喜欢 的优秀人物学习，并超越您的偶像和 对手。
《校本研修培训》课件
以校为本、实践导向、团队协作、持 续改进。
校本研修的重要性
提高教育教学质量
推进学校改革与发展
通过校本研修，教师可以不断更新教 育观念，提高教学技能，从而提高教 育教学质量。
通过校本研修，学校可以更好地了解 自身的实际情况和发展需求，从而制 定更加科学合理的发展规划。
促进教师专业发展
校本研修是教师专业发展的重要途径 ，可以帮助教师提升专业素养，增强 教师的职业竞争力。
趣和积极性。
课程评价与改进
对课程进行评价和改进 ，不断优化课程体系和
教学内容。
学校管理与领导力
学校管理理念与实践
通过校本研修，更新学校管理 理念，提高学校管理水平和实
践能力。
领导力培养与提升
培养和提升校领导的管理能力 和领导力，提高学校整体办学 水平和效益。
学校文化建设
加强学校文化建设，形成良好 的校风、教风和学风，营造积 极向上的校园氛围。
《校本研修培训》ppt课件
目 录
• 校本研修概述 • 校本研修的核心内容 • 校本研修的实施策略 • 校本研修的资源与支持 • 校本研修的成果与影响
01
校本研修概述
定义与特点
定义
校本研修是指以学校为单位，基于学 校自身的实际情况和发展需求，由学 校领导、教师、学生和家长共同参与 的一种教育研究和培训活动。
学能力。
教育教学评价
建立教育教学评价体系，对教 师的教学过程和成果进行评价
，促进教师反思和改进。
课程与教学研究
课程建设与开发
通过校本研修，加强课 程建设与开发，形成具 有学校特色的课程体系
。
教学方法与策略
探索有效的教学方法与 策略，提高教学效果和
(2024年)校本培训与校本教研课件ppt(共33张)
定义
校本培训是指基于学校实际，以教师为主体，以解决实 际问题为目标，通过自主学习、合作学习、探究学习等 方式，提高教师专业素养和教育教学能力的一种培训活 动。
意义
校本培训是推进教师专业发展的重要途径，有助于提高 教师的教育教学能力，促进学校教育教学质量的提升， 推动学校可持续发展。
2024/3/26
2024/3/26
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相互促进，共同发展
校本培训为校本教研提供理论 支持和方法指导，推动教师专 业化发展。
2024/3/26
校本教研通过实践探索，为校 本培训提供案例和素材，促进 培训内容的更新和完善。
两者相互促进，共同提高教师 的教育教学能力和学校整体办 学水平。
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互补性强，形成合力
校本培训注重理论知识的传授和教育 理念的更新，提高教师的理论素养。
教研效果
通过教研活动，教师们的数学教学能 力得到了提升，学生们的学习成绩和 数学素养也有了显著提高。
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某高中英语校本培训与教研结合案例
• 培训与教研目标：提高高中英语教师的教育教学能力，促进教师专业发展；同 时探究高中英语教学的有效方法和策略，提高英语教学质量。
• 培训与教研内容：结合高中英语教学的实际情况，开展有针对性的培训和教研 活动。包括分析教材、设计教学方案、实施课堂教学、评价教学效果等方面。
校本培训将更加注重教师 的实际需求和专业发展， 实现个性化定制。
校本教研将更加注重教学 实践问题的解决，实现理 论与实践的有机结合。
校本培训与校本教研将更 加注重多元化和开放性， 实现资源的共享和优化配 置。
校本培训与校本教研将更 加注重信息化和网络化， 实现线上线下有机结合。
2024/3/26
小学常用的八种思维导图PPT课件
制作步骤： 1、找主题，画出中心词
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2、理分支、添内容
（1）理层级：从１点钟开 始，按顺时针画
（2）添内容：用曲线把中央 的主题和关键词连接起来， 而且一定要确保词在线上
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3、加工：
（1）内容整理：
（2）上色：
所有的图象都要上色 所有的线条也要上色
如何选择线条的颜色呢？请记住两个原则：
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2、泡泡图 泡泡图，顾名思议，是由很多泡泡组成。中间的泡泡是主题，周围 有很多描述性的词或词组泡泡环绕。想要描述一个主题的属性，气 泡图最合适不过了。它的思维技巧就是，用细节来描述。
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3、双重气泡图 双气泡图，就像是两个气泡图放在了一起，中间有重叠的部分（那是它 们的共同点）。很显然，双气泡图是用来做比较和对比的。通过 比较 或对比两个主题，找出它们的相似点和不同点，让二者之间的关系变得 清晰，一目了然。
1、联想原则：即一条线上的关键词会引发你什么 样的联想，就把与之相关的颜色画上。
2、情感原则：如果一个关键词引发了你的正面情 绪，就用你喜欢的颜色；如果反之，就用你不喜欢的。
（3）添加背景
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需要注意的事项：
1、线条要弯曲、柔软，向四周发散时应像树枝 一样自然；线条长度刚好包住关键词 2、关键词要简短，可以引发下级分支的联想， 有较强的概括性；图片选择课遵循“夸张、有趣、 关己、有情”的原则 3、发挥导图本身具备的强大的助记功能，充分 利用各制图元素帮助记忆，如：背景、颜色、字 号、空间位置等
常用培训方法思维导图
常用培训方法讲授法操作说明：讲授突出重点、难点；语言清晰、生动；配备必要的多媒体设备；讲授后与学员进行沟通，用问答方式获取学员的反馈优点：多人同时进行培训；有利于学员系统地接受新知识缺点：受培训师水平影响大；互动性弱，所学知识不易巩固角色演示法操作说明：三个人一组；一个人观察并给出反馈；其他两个人练习，轮换角色；要求发现三四个优点和三四个有待提高之处优点：能吸引学员积极参与；激发学员的学习兴趣缺点：需要耗费很多的时间和精力进行筹划案例研究法操作说明：设计与课程相关的案例；安排时间进行讨论；介绍要达成的目的；每组要介绍讨论结果：回顾并讨论学习要点优点：能吸引学员积极参与；激发学员的学习兴趣缺点：需要耗费很多的时间和精力进行筹划研讨法操作说明：根据讨论的观点进行分组；解释讨论的目的；控制讨论的时间；保证讨论的方向一致优点：学习气氛浓；增进学员彼此的人际关系缺点：受培训者、学员水平和课题影响较大工作指导法操作说明：准备好所有的用具，搁置整齐；让每位学员都能看清示范物；指导人员一边示范操作，一边讲解动作及操作要领；让每位学员反复模仿操作；对每位学员的操作给予反馈优点：互动性强，员工印象深刻，培训效果好缺点：对培训者的要求非常高工作轮换法操作说明：要考虑学员能力、需要、兴趣、态度和职业偏爱，来选择岗位；工作轮换时间长短，取决于学员的学习能力和学习效果优点：丰富培训工作经历；增进各部门的了解；扩展员工的知识面缺点：所学的知识不精；协调岗位麻烦工作指导4阶段法步骤：第1阶段一学习准备使学习者轻松愉快告诉他将做何种工作了解他对这项工作的认识程度激发他学习这项工作的兴趣使他进入正确的学习位置第2阶段一传授工作将主要步骤一步一步地讲给他听，做给他看明确强调要点清楚、完整、耐心地指导，说明要点的理由注意不要超出他的理解能力第3阶段一尝试练习让他试做-纠正错误让他边做边说出主要步骤让他边做边说出要点让他说明要点的理由，并确认他完全掌握第4阶段一检验成效安排他开始具体工作指定可以帮助他的人经常不断地检查鼓励他提出问题逐渐减少指导的次数员工没有掌握，是指导者没教好。
思维导图培训课件
思维导图培训课件思维导图培训课件思维导图是一种以图形化方式展现信息和思维关系的工具，它可以帮助我们更好地整理和理解复杂的信息。
在现代社会，信息爆炸的时代，思维导图成为了许多人提高工作效率和学习能力的利器。
因此，思维导图培训课件在各个领域都受到了广泛的关注和应用。
一、思维导图的基本原理和概念在开始思维导图培训课件之前，我们首先需要了解思维导图的基本原理和概念。
思维导图是一种以中心思想为核心，通过分支和关联的方式展开的图形化表达工具。
它的核心思想是将复杂的信息进行分解和整理，通过关联和连接的方式形成一个整体。
思维导图有三个基本要素：中心思想、主题和分支。
中心思想是整个思维导图的核心，它是其他主题和分支的起点。
主题是围绕中心思想展开的具体内容，而分支则是主题的延伸和发展。
通过这种层层展开的方式，我们可以清晰地看到信息之间的关系和思维的逻辑。
二、思维导图的应用场景思维导图的应用场景非常广泛，几乎适用于各个领域。
在工作中，我们可以使用思维导图来整理和归纳复杂的项目和任务，帮助我们更好地规划和安排工作。
在学习中，思维导图可以帮助我们更好地理解和记忆知识点，提高学习效果。
在创意思维中，思维导图可以帮助我们展开联想和发散思维，激发创新灵感。
除此之外，思维导图还可以应用于会议记录、团队协作、项目管理等方面。
在会议中，思维导图可以帮助我们记录和整理会议内容，方便后续回顾和总结。
在团队协作中，思维导图可以帮助团队成员更好地理解和沟通任务要求和工作流程。
在项目管理中，思维导图可以帮助我们规划和监控项目进度，提高项目执行效率。
三、思维导图培训课件的设计要点设计一份有效的思维导图培训课件需要注意以下几个要点：1. 简洁明了：思维导图培训课件应该尽量简洁明了，避免使用过多的文字和图形。
重点突出，重要信息醒目显示，让学员能够快速理解和掌握。
2. 结构清晰：思维导图培训课件的结构应该清晰，内容之间的关系要明确。
可以通过使用不同的颜色和线条来区分不同的主题和分支，提高可读性。
校本培训讲座ppt课件
学科知识与教学技能
80%
学科知识体系
梳理各学科核心概念、原理及知 识点间的联系。
100%
教学设计能力
根据课程标准和学生需求，设计 合理的教学目标、教学内容和教 学流程。
80%
课堂教学技能
包括讲解、演示、提问、讨论等 有效的教学策略。
教育科研方法
教育科学研究的基本步骤
确定研究问题、文献综述、制定研究 计划、收集和分析数据、撰写研究报 告等。
校本培训讲座ppt课件
目
CONTENCT
录
• 校本培训概述 • 校本培训内容与方法 • 校本培训实施与管理 • 校本培训资源建设 • 校本培训的实践探索 • 校本培训的挑战与对策
01
校本培训概述
定义与目的
定义
校本培训是指基于学校自身特点和需求，以提升教师教育教学能 力为核心目标，由学校自主组织、实施的培训活动。
培训效果的评估与反馈010203培训效果评估
通过考试、问卷调查、访 谈等方式，对参与者的学 习效果进行评估。
培训效果反馈
将评估结果反馈给参与者 和相关领导，让他们了解 培训效果和改进方向。
培训经验总结
对本次校本培训进行总结 和反思，提炼经验教训， 为下一次培训提供参考和 借鉴。
04
校本培训资源建设
05
培训效果
教师创新精神和实践能力得到提升，学校教育教学质 量显著提高。
06
校本培训的挑战与对策
校本培训面临的挑战
培训内容与教师需求不匹配
培训内容过于理论化，缺乏实践性和针对性，无法满足教师的实 际需求。
培训方式单一
传统的讲座式培训方式缺乏互动性和参与性，难以激发教师的学习 兴趣和动力。
《校本培训讲座》课件
教学能力。
培训效果的评估
反馈调查
通过问卷调查、访谈等方式收 集教师对培训的反馈意见，了
解培训的优点和不足。
教学观察
对参加培训的教师进行教学观 察，了解教师在实际教学中是 否能够运用所学理念和方法。
成绩比较
比较参加培训的教师与未参加 培训的教师在教学成绩方面的 差异，评估培训的实际效果。
跟踪评估
对参加培训的教师进行跟踪评 估，了解教师在一段时间内的
02 校本培训的内容与方法
CHAPTER
培训内容的选择
01
02
03
针对性强
培训内容应针对学校发展 和教师专业发展的实际需 求，解决教师在教学中遇 到的具体问题。
系统全面
培训内容应涵盖教育理论 、教学方法、教育技术等 多个方面，帮助教师全面 提升教学能力。
与时俱进
培训内容应紧跟教育改革 和发展的步伐，及时更新 和补充新的教育理念和教 学方法。
培训方法的运用
01
02
03
04
讲座式培训
邀请专家学者进行主题讲座， 传递前沿的教育理念和教学方
法。
研讨式培训
组织教师进行交流研讨，分享 教学经验和教学方法，促进教 师之间的合作与共同进步。
案例式培训
通过分析典型教学案例，引导 教师深入理解教育理念和方法
在实际教学中的运用。
实践式培训
安排教师在实际教学环境中进 行实践操作，提高教师的实际
协作精神，提高教学效果。
对学校发展的价值
提升学校整体教学质量
通过校本培训，学校能够提高全体教师的教学水平，从而提高学 校整体教学质量。
促进学校文化建设
在校本培训中，学校可以加强文化建设，形成良好的教风、学风和 校风。
思维导图制作培训完美版课件
思维导图成熟作品展示
苔沙·托卡画的这幅思维 导图，是要解决个人之间 交流思想的问题。
思维导图的作用
➢ 成倍提高学习速度和效率，更快地学习新知识与复习、整 合旧知识，使您具有超人的学习能力；
➢ 激发联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成 为一个系统；
➢ 让您形成系统的学习和思维的习惯，并使您将能够达到众 多您想达到的目标，包括：快速的记笔记，顺利通过考试， 轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等！
➢ 托尼巴赞大学时代遇到信息吸收、整理及记 忆的困难及问题后，前往图书馆寻求协助， 却惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大 脑的相关书籍资料，托尼巴赞开始思索可不 可能发展新的思想或方法来解决这些普遍存 在的困难及问题。
➢ 于是，托尼巴赞开始研究心理学、头脑的神经生理学、语言学、神经语 言学、信息论、记忆技巧、理解力、创意思考及一般科学，渐渐地托尼 巴赞发现人类头脑的每一个脑细胞及大脑的各种技巧如果能被和谐而巧 妙地运用，将比彼此分开工作产生更大的效率。
每张下面写上姓名。
本章小结
思维导图是什么 思维导图对我们有什么帮助 如何制作思维导图 思维导图应用实践
思维导图的基本特征
➢ 注意的焦点清晰地集中在中央图形上； ➢ 主题的主干作为分枝从中央图形向四周放射； ➢ 分枝由一个关键的图形或者写在产生联想的线
条上面的关键词构成。比较不重要的话题也以 分枝形式表现出来，附在较高层次的分枝上； ➢ 各分枝形成一个连接的节点结构。
粗 3、善用颜色、线条 细，加适量图形、图画；
4、各组依序发表、讲解。
参考题目：
➢ 如何提高客户满意度 ➢ 如何提高准时交货率 ➢ 如何改善某质量问题 ➢ 如何控制部门成本 ➢ 构建一套培训体系 ➢ 如何做个好干部 ➢ 如何培养部属 ➢ 如何提升工作效率 ➢ 如何改善人际关系 ➢ 如何提高个人管理能