上海市梅川中学书法展示活动教案
初中书法活动小组教案
初中书法活动小组教案一、教学背景随着科技的不断发展，越来越多的学生在日常生活中依赖于电子设备，对于传统的书法艺术了解较少。
为了让同学们更好地了解和传承我国优秀的传统文化，培养学生的审美情趣和综合素质，我校决定成立书法活动小组，开展书法教学活动。
二、教学目标1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 弘扬传统文化，增强学生的民族自豪感。
三、教学内容1. 书法基本知识：书法的起源、发展历程、书体分类等。
2. 书法技巧训练：握笔姿势、基本笔画、结构布局等。
3. 书法作品欣赏：历代名家的书法作品，现代书法创作等。
4. 书法活动：书法比赛、展览、交流等。
四、教学安排1. 每周一下午第三节课进行书法活动，共计1课时。
2. 每学期开展一次书法比赛或展览活动。
3. 邀请专业书法教师进行讲座或指导。
五、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师或优秀学生展示书法作品，讲解创作过程。
3. 实践法：学生动手练习书法，教师个别指导。
4. 交流法：组织学生进行书法交流，分享学习心得。
六、教学评价1. 过程评价：关注学生在书法活动中的参与程度、学习态度等。
2. 成果评价：评价学生的书法作品质量，选拔优秀作品参加比赛或展览。
3. 综合评价：结合学生的书法技艺、审美能力、文化素养等方面进行评价。
七、教学资源1. 书法教材、字帖、练习纸等。
2. 书法工具：毛笔、墨汁、砚台、宣纸等。
3. 书法作品集、视频资料等。
八、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中得到提高。
2. 培养学生良好的学习习惯，注意书写姿势和用笔卫生。
3. 注重书法艺术的传承与创新，鼓励学生发挥个性特长。
4. 加强与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
通过本教学计划的实施，我们期望同学们能够在书法活动中感受到传统文化的魅力，培养良好的审美情趣和综合素质，为传承和发扬我国书法艺术做出贡献。
中学书法字帖欣赏教学方案
中学书法字帖欣赏教学方案导言书法作为中国传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、文化素养和艺术修养具有重要意义。
中学书法字帖欣赏教学是培养学生对于书法艺术的理解和欣赏能力的重要途径。
本文将探讨中学书法字帖欣赏教学方案，旨在帮助教师更好地开展相关教学活动。
一、教学目标中学书法字帖欣赏教学的目标是培养学生的审美能力、文化素养和艺术修养。
具体目标包括：1. 培养学生对于书法艺术的兴趣和热爱，增强他们对于传统文化的认同感。
2. 提高学生的审美能力，使他们能够欣赏和理解不同风格、不同时期的书法作品。
3. 培养学生的文化素养，使他们能够理解书法作品所蕴含的文化内涵。
4. 培养学生的艺术修养，使他们能够通过欣赏书法作品，提高自己的书法写作水平。
二、教学内容中学书法字帖欣赏教学的内容应包括以下方面：1. 书法基本知识：教师应向学生介绍书法的基本知识，包括书法的起源、发展历程、分类等，以帮助学生建立起对于书法艺术的基本认识。
2. 不同风格的书法作品欣赏：教师应选取不同风格、不同时期的书法作品进行欣赏，如楷书、行书、草书等。
通过对于不同风格的作品进行比较和分析，帮助学生理解书法艺术的多样性。
3. 名家书法作品欣赏：教师应选取一些著名书法家的作品进行欣赏，如王羲之、颜真卿、柳公权等。
通过欣赏名家作品，使学生能够感受到书法艺术的卓越和独特之处。
4. 书法与文化的结合：教师应引导学生从书法作品中寻找与文化相关的元素，如诗词、典故等。
通过对于书法与文化的结合进行探讨，帮助学生理解书法作品所蕴含的文化内涵。
5. 学生作品展示：教师应鼓励学生进行书法创作，并组织学生作品展示活动。
通过展示学生的作品，激发学生对于书法的兴趣和热爱，同时也提供了学生相互学习和交流的机会。
三、教学方法中学书法字帖欣赏教学应采用多种教学方法，以提高教学效果：1. 示范教学法：教师可以通过自己的示范，向学生展示书法作品的写作过程和技巧。
通过示范教学，激发学生的学习兴趣，同时也提供了学生学习的范例。
中学书法教案
中学书法教案教案标题：中学书法教案教案目标：1. 培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提升学生的书法技巧和美感表达能力。
教学重点：1. 了解中国书法的起源和发展历程。
2. 学习基本的书法笔画和字体结构。
3. 掌握正确的书写姿势和笔法。
4. 通过模仿和创作，培养学生的书法表达能力。
教学准备：1. 教师准备书法作品的图片、书法工具和纸张。
2. 学生准备书法笔和纸。
教学过程：引入：1. 展示一幅经典的中国书法作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍中国书法的历史和文化背景，让学生了解书法在中国传统文化中的重要地位。
主体：1. 学习基本的书法笔画和字体结构：a. 教师示范基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺等。
b. 学生跟随教师的示范，练习基本的笔画。
c. 介绍不同的字体结构，如楷书、行书、草书等，并让学生了解它们的特点和应用场景。
2. 掌握正确的书写姿势和笔法：a. 介绍正确的坐姿和手握笔的姿势，让学生保持良好的书写姿势。
b. 示范正确的笔法，如用力轻重的掌握、用笔的转折和起承收放等。
c. 学生模仿教师的示范，练习正确的书写姿势和笔法。
3. 通过模仿和创作，培养学生的书法表达能力：a. 展示不同风格的书法作品，让学生欣赏和分析。
b. 学生选择一幅自己喜欢的书法作品进行模仿，注意字形和笔画的准确性。
c. 鼓励学生进行创作，让他们尝试自己设计一幅书法作品，并给予指导和鼓励。
总结：1. 回顾本节课所学的内容，强调书法的重要性和学习书法的好处。
2. 鼓励学生继续练习和探索书法艺术，提供相关的学习资源和推荐书籍。
扩展活动：1. 组织书法比赛或展览，让学生展示自己的成果。
2. 邀请专业书法家来学校进行讲座或示范，提供更深入的书法学习机会。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生的书法作品，包括字形准确性、笔画流利性和美感表达等方面。
教案撰写的过程中，我充分考虑了中学生的认知水平和学习需求，以培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力为出发点，通过系统的教学过程，帮助学生掌握书法的基本技巧和美感表达能力。
书法的活动教案范文
书法的活动教案范文一、活动目标1. 让学生了解书法的基本概念和技巧，提高书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生的审美能力和创新能力，丰富学生的课余生活。
二、活动主题书法艺术之美三、活动对象小学生四、活动时间1课时（40分钟）五、活动准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法作品展示板。
3. 书法相关资料。
六、活动过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍书法的基本概念、发展历程及书法家的故事，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧讲解（10分钟）教师讲解书法的基本技巧，如握笔、运笔、墨水控制等，并示范书写。
3. 实践练习（15分钟）学生按照教师的要求，进行书法实践练习，教师巡回指导。
4. 作品展示（10分钟）学生将自己书写的作品展示给大家，分享创作心得。
七、活动注意事项1. 注意学生的安全，避免墨汁沾染衣物。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的书法水平。
八、活动延伸1. 组织学生参观书法展览，拓宽视野。
2. 开展书法比赛，激发学生的竞争意识。
3. 鼓励学生进行书法创作，培养艺术素养。
九、活动评价1. 学生书法作品的质量。
2. 学生对书法知识的掌握程度。
3. 学生参与活动的积极性和主动性。
十、教学反思六、活动内容拓展1. 学习不同书体：在学生掌握基本书写技巧后，教师可引导学生学习不同的书体，如楷书、行书、隶书、草书等，使学生了解不同书体的特点和魅力。
2. 了解书法典故：教师可向学生介绍一些书法典故，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《多宝塔碑》等，帮助学生更好地理解书法历史。
七、活动教学方法1. 示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解书法技巧，提高学习效果。
2. 引导法：教师引导学生进行观察、思考，培养学生自主学习的能力。
3. 讨论法：教师组织学生进行讨论，分享学习心得，提高学生的沟通表达能力。
八、活动教学评价1. 过程性评价：关注学生在书法活动过程中的表现，如态度、专注度、合作意识等。
成果展示书法教案模板范文
课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：让学生了解书法艺术的基本特点，掌握书法作品欣赏的方法。
2. 过程与方法：通过成果展示活动，提高学生的书法创作能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，增强文化自信和民族自豪感。
教学重点：1. 书法艺术的基本特点。
2. 书法作品的欣赏方法。
教学难点：1. 如何将书法艺术的特点与实际创作相结合。
2. 如何在欣赏过程中培养学生的审美能力。
教学准备：1. 教师准备：书法作品、书法教材、展示PPT、展示场地布置等。
2. 学生准备：已完成书法作品、书法教材、展示道具等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍书法艺术的历史和特点，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么书法艺术在我国具有如此重要的地位？二、展示与讲解1. 教师展示书法作品，让学生欣赏。
2. 讲解书法作品的基本特点，如字体、结构、布局等。
3. 引导学生分析作品的艺术价值，如线条美、墨色美、意境美等。
三、学生成果展示1. 学生按照班级顺序进行书法作品展示。
2. 教师对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足。
3. 学生之间互相欣赏、交流，共同提高。
四、书法作品欣赏方法指导1. 教师讲解书法作品欣赏的方法，如从字体、结构、布局等方面进行分析。
2. 学生结合所学方法，对展示的作品进行欣赏。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法艺术的重要性。
2. 学生分享自己在欣赏书法作品过程中的心得体会。
3. 教师针对学生的反思，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对书法艺术的基本特点掌握程度。
2. 学生在欣赏书法作品过程中的审美能力。
3. 学生在成果展示活动中的表现。
课后作业：1. 学生回家后，继续练习书法，提高自己的书法水平。
2. 家长协助学生欣赏书法作品，了解书法艺术。
备注：1. 教师在讲解过程中，注意结合实际作品，让学生更加直观地了解书法艺术。
2. 鼓励学生在展示过程中，自信地表达自己的观点，培养他们的表达能力。
中学书法艺术教案
中学书法艺术教案教案标题：中学书法艺术教案教案目标：1. 培养学生对中学书法艺术的兴趣和热爱。
2. 提高学生的书法技巧和审美能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
4. 培养学生的耐心和专注力。
教学内容：1. 介绍中学书法艺术的历史和发展。
2. 学习基本的书法笔画和字体结构。
3. 学习不同书法字体的特点和应用。
4. 练习常用的书法字体并进行创作。
教学步骤：第一步：引入1. 利用图片或视频展示中学书法艺术的美丽作品，激发学生的兴趣。
2. 介绍中学书法艺术的历史和发展，让学生了解其重要性和影响。
第二步：基础知识学习1. 教授基本的书法笔画和字体结构，包括横、竖、撇、捺等基本笔画。
2. 介绍不同书法字体的特点和应用，如楷书、行书、草书等。
第三步：实践练习1. 给学生提供练习纸和毛笔，让他们练习基本的书法笔画和字体结构。
2. 引导学生通过模仿和练习，逐渐掌握不同书法字体的特点和技巧。
第四步：创作实践1. 提供不同主题的创作素材，让学生进行书法作品的创作。
2. 引导学生发挥创造力，将所学的书法技巧和审美能力应用于实际创作中。
第五步：展示和评价1. 组织学生展示他们的书法作品，让他们互相欣赏和评价。
2. 鼓励学生分享创作的心得和体会，促进学生之间的交流和学习。
教学评估：1. 观察学生在练习和创作过程中的表现，评估他们对书法技巧的掌握程度。
2. 评价学生的书法作品，包括字体的规范性、美感和创意等方面。
教学资源：1. 图片或视频展示中学书法艺术的作品。
2. 练习纸和毛笔。
3. 不同书法字体的范例和教材。
4. 创作素材和展示场地。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示他们的书法才华。
2. 组织书法艺术交流活动，邀请专家或书法爱好者分享经验和技巧。
通过以上教案，学生将能够全面了解中学书法艺术的历史和发展，掌握基本的书法笔画和字体结构，培养创造力和表达能力，并提高耐心和专注力。
同时，通过实践练习和创作实践，学生将能够提高书法技巧和审美能力，创作出具有个人风格和创意的书法作品。
中学书法课教案
中学书法课教案教案标题：中学书法课教案教案目标：1. 帮助学生了解书法的基本概念和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书法写作水平和审美能力。
教学重点：1. 掌握基本的书法字体和笔画结构。
2. 理解书法的基本规范和要求。
3. 培养正确的书写姿势和笔画运用技巧。
教学准备：1. 教师准备书法字帖和毛笔。
2. 准备展示书法作品的图片或视频资料。
3. 提前准备书法作品的评价标准和范例。
教学过程：引入：1. 向学生介绍书法的定义和重要性，以激发学生对书法的兴趣。
2. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并讨论其特点和美感。
知识讲解：1. 介绍不同的书法字体，如楷书、行书、草书等，让学生了解它们的特点和应用领域。
2. 解释书法的基本规范，如字形比例、笔画结构、书写顺序等，让学生明白书法的要求和技巧。
示范与练习：1. 教师进行书法字体的示范，引导学生观察和模仿。
2. 学生跟随教师的示范，练习基本的字体和笔画结构。
3. 给学生分发字帖，让他们在指导下进行书写练习，并及时纠正错误。
创作与展示：1. 鼓励学生进行创作，可以是简单的字体练习、名言警句的书写等。
2. 学生完成作品后，进行互相欣赏和评价，提供具体的建议和改进意见。
总结与反思：1. 总结本节课学到的书法知识和技巧。
2. 让学生回顾自己的书法作品，反思自己的进步和不足之处。
3. 鼓励学生继续进行书法的练习和探索。
教学延伸：1. 组织书法比赛或展览，让学生展示自己的作品并与他人交流。
2. 鼓励学生参与书法社团或活动，拓宽书法艺术的学习和交流渠道。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写表现。
2. 对学生的书法作品进行评价，根据评价标准给予具体的反馈。
教学资源：1. 书法字帖和毛笔。
2. 书法作品的图片或视频资料。
3. 评价标准和范例。
教学扩展：1. 引导学生了解中国书法的历史和发展。
2. 探讨书法与其他艺术形式的关系，如绘画、篆刻等。
中学书法活动实施方案
中学书法活动实施方案一、活动目的。
中学书法活动是为了提高学生的审美能力、艺术修养和书法技能，培养学生的文化素养和审美情趣，丰富学生的课外生活，促进学生全面发展。
二、活动对象。
本次书法活动主要面向中学生，旨在通过书法艺术的学习和实践，提高学生的艺术修养和审美能力。
三、活动内容。
1. 书法基础知识讲解，通过专业老师的讲解，学生将了解基本的书法知识，包括笔画结构、基本笔画、用笔方法等。
2. 书法作品欣赏，通过展示优秀的书法作品，让学生感受书法艺术的魅力，激发学生学习书法的兴趣。
3. 书法技能训练，学生将进行书法基本功的训练，包括握笔姿势、笔画练习、字体练习等，提高书法技能。
4. 书法作品创作，学生将根据所学的书法知识和技能，自行创作书法作品，展现个人的书法艺术水平。
四、活动时间安排。
本次书法活动将持续一个学期，每周安排一次书法课程，每次课程时间为2小时。
五、活动地点。
书法活动将在学校美术教室进行，保证学生有良好的学习环境和条件。
六、活动要求。
1. 学生要认真学习书法知识，积极参与书法活动，努力提高书法技能。
2. 学校老师要认真组织书法活动，指导学生学习书法，激发学生对书法艺术的热爱。
3. 学校要提供良好的学习条件和环境，保障书法活动的顺利进行。
七、活动评价。
学生将根据书法作品的创作水平和书法技能的提高情况进行评价，评选出优秀作品，并进行展示。
八、活动总结。
通过本次书法活动，学生将提高书法技能，增强审美能力，培养艺术修养，丰富课外生活，促进学生全面发展。
以上就是中学书法活动的实施方案，希望能够得到大家的支持和配合，让学生在书法活动中收获知识，提升能力，感受艺术的魅力。
书法活动教案范文
书法活动教案范文一、活动目标1. 让学生了解书法的基本概念和技巧，提高书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，激发创造力。
3. 训练学生的耐心和细致，提高审美能力。
二、活动准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法用品。
2. 书法教材或参考资料。
3. 教师演示用的书法作品。
三、活动过程1. 导入：简要介绍书法的定义、历史和发展，激发学生对书法的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画、结构、章法等知识，引导学生了解书法技巧。
3. 示范：教师现场演示书法创作过程，讲解创作心得，让学生感受书法的魅力。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行书法练习，培养学生的动手能力。
5. 点评：教师对学生的书法作品进行点评，提出改进意见，促进学生的进步。
四、活动拓展1. 组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的书法作品，提高审美能力。
2. 开展书法比赛，鼓励学生积极参与，培养竞争意识。
3. 邀请书法专家进行讲座，让学生更深入地了解书法艺术。
五、活动总结1. 总结本次活动的收获，强调书法的重要性和价值。
2. 鼓励学生在日常生活中多练习书法，提高自身素养。
六、教学内容与步骤1. 教学内容：学习书法的基本笔画和书写规则。
2. 教学步骤：a. 讲解书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
b. 引导学生掌握每个笔画的起笔、转折和收笔技巧。
c. 讲解书法的书写规则，如字与字之间的间距、行与行之间的距离等。
七、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲解法、示范法和学生自主练习法。
2. 教学手段：利用书法教材、教师演示和学生的书法作品进行教学。
八、教学评价1. 评价标准：学生的书法作品质量、书写姿势和笔画掌握情况。
2. 评价方法：教师点评、学生互评和学生自评相结合。
九、教学难点与解决策略1. 教学难点：学生对书法笔画的掌握和书写规则的应用。
2. 解决策略：通过反复示范、练习和个别辅导，帮助学生克服困难。
十、教学时间与安排1. 教学时间：本节课计划进行45分钟。
中学兴趣课堂书法教案
中学兴趣课堂书法教案教案标题：中学兴趣课堂书法教案教学目标：1. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 提升学生的书法基本技能，包括笔画的书写、字体的构造和布局等。
3. 增强学生的审美能力和创造力，培养他们对美的追求和表达能力。
教学重点：1. 学习常见的书法字体，如楷书、行书等。
2. 掌握基本的书法笔画和字体结构。
3. 培养学生的书法观察力和细致表达能力。
教学准备：1. 教师准备书法教材和相关书法作品。
2. 准备书法工具，如毛笔、宣纸、墨汁等。
3. 提前准备好学生的书法练习纸和书写工具。
教学过程：导入（5分钟）：1. 向学生介绍书法的定义和意义，引发学生对书法的兴趣。
2. 展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏和分析。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍常见的书法字体，如楷书、行书等，讲解其特点和应用领域。
2. 分析书法笔画的构造和基本规律，引导学生理解字体的形成过程。
示范与练习（30分钟）：1. 教师进行书法字体的示范，包括笔画的书写顺序和字体的结构。
2. 学生跟随教师的示范进行练习，重点练习基本的笔画和字体。
3. 教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和技巧。
创作与表达（25分钟）：1. 学生选择自己喜欢的字体进行创作，可以根据教材提供的范本进行练习。
2. 学生可以根据自己的创意，将书法与其他艺术形式结合，如绘画、剪纸等。
3. 学生可以在作品中表达自己的情感和思考，展示个性化的书法风格。
展示与评价（10分钟）：1. 学生互相展示自己的书法作品，分享创作心得和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和进步。
3. 引导学生对自己的作品进行评价，提出改进和进一步发展的建议。
课堂总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的教学内容和学习收获。
2. 鼓励学生继续保持对书法的兴趣，提供学习书法的途径和资源。
拓展活动：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的书法作品。
2. 推荐学生阅读与书法相关的书籍，扩展对书法艺术的了解和认识。
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执教：赵雷
班级：七（3）班
教学目标：1、体会中国书法艺术的神韵。
2、掌握天、地、君、亲、师五个字的写法。
教学重点：掌握天、地、君、亲、师五个字的写法。
教学难点：把握字的重心。
教学设计：
一、导入：天地君亲师（五伦），孝悌忠信礼义廉耻(四维八端)，这是中华民族传
统文化的精髓。
天地君亲师的思想发端于《国语》，形成于《荀子》，在西汉思想界和学术界颇为流行。
明朝后期以来，崇奉“天地君亲师”在民间广为流行，把它作为祭祀对象也已经普遍。
清雍正初年，第一次以帝王和国家的名义，确定“天地君亲师”的次序，并对其意义进行诠释，特别突出了“师” 的地位和作用。
二、授课：
（一）出示天、地、君、親、師。
并请同学观察思考这五个字的结构。
明确：天——独体字。
地——左右结构。
君——上下结构（半包围结构）。
親——左右结构。
師——左右结构。
（二）根据小楷书法的特点讨论这五个字的写法。
明确：
天字写法。
1、两横要有区别。
2、把握重心位置在撇与捺的交汇点。
3、捺要与撇相合，但不可与横交汇。
4、撇的位置应该处于横的前半部。
5、用弧撇的写法。
6、捺可用大点替代。
地字写法。
1、突出主体字右半部的“也”。
2、“也”的横折要尽量斜上折要向内弯。
3、因为“也”的竖比横多，故而竖划不能长，宜写的扁。
4、竖弯钩要拉出弧度，但竖笔同样不能出头太多，这是该字的重心所在。
君字写法。
1、三横要由明显区别，中间一横要长，第三横略往上轻提。
2、竖撇要拉长，
并撇出弧度。
下部的口不宜离开“尹”字太远。
3、重心关键在于“口”的摆放。
“口”的下画宜开左封右。
親字写法。
1．左右均等。
左边：
1、起笔点应位于首横右半部，可用短竖替代。
2、三横应向右上倾斜。
3、竖钩也应该位于横的右半部，且要做到笔直。
4、下方短撇要略长。
点要略短。
为右半部“見”的撇稍作让路。
右边：
1、起笔竖要轻且短。
2、横折处不能过刚，要柔处弧度且不能过宽。
3、右边竖钩宜长且直。
4、撇与第三横可做连笔，但绝不能与右边竖钩相合。
5、竖弯钩的竖划短，横划要由弧度且略长。
師字写法。
1、左右结构，左高右低。
2、左边两个“口”要有区分。
3、上口处横过右竖，下口处横过左竖。
4、右边部份横的位置应在两口之间，离上口较近。
5、“巾”的写法要注意中间的主竖笔，要长且直，宜左不宜右。
此笔是控制重心的关键。
三、学生书法练习
四、作品展示并点评
五、小结。
2009-5。