池淮中学 书法校本课程 教案
书法校本课程教案
书法校本课程教案教案标题：书法校本课程教案教案目标：1. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生正确的书写姿势和笔画技巧。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
4. 培养学生的耐心和专注力。
教学内容：1. 介绍书法的起源和发展历程。
2. 学习基本的笔画和字体结构。
3. 学习常见的书法字体，如楷书、行书、草书等。
4. 练习书写简单的汉字和词语。
5. 学习欣赏和评价优秀的书法作品。
教学步骤：第一课：书法的起源和发展1. 导入：通过图片或视频介绍书法的起源和发展历程，激发学生对书法的兴趣。
2. 提问：引导学生思考书法在中国文化中的重要地位，并让学生分享自己对书法的认识和感受。
3. 讲解：简要介绍古代著名的书法家和他们的作品，如王羲之、颜真卿等。
4. 练习：让学生尝试模仿古代书法家的作品，练习基本的笔画和字体结构。
第二课：学习基本的笔画和字体结构1. 复习：回顾上一节课学习的笔画和字体结构，让学生展示自己的练习成果。
2. 讲解：详细介绍常见的笔画和字体结构，如横、竖、撇、捺等。
3. 练习：让学生进行笔画练习，熟悉不同笔画的书写方式和顺序。
第三课：学习常见的书法字体1. 导入：展示不同的书法字体，如楷书、行书、草书等，并让学生对其特点进行观察和讨论。
2. 讲解：详细介绍不同书法字体的特点和书写技巧。
3. 练习：让学生选择一种书法字体进行练习，尝试书写简单的汉字和词语。
第四课：欣赏和评价优秀的书法作品1. 导入：展示优秀的书法作品，并引导学生欣赏和评价这些作品的特点和价值。
2. 分析：让学生分析优秀作品的字体结构、笔画运用和布局等要素。
3. 创作：鼓励学生根据自己的创意和想法创作一幅书法作品，并分享给同学们。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
2. 检查学生课后练习的完成情况和书写质量。
3. 评价学生对优秀书法作品的理解和欣赏能力。
教学资源：1. 图片或视频介绍书法的起源和发展历程。
2. 书法家的作品图片。
中学《书法》校本教材
想一想
独体字书写要注意什么？
第九课 学写“溉、屑、峻”
读一读
溉屑峻
学一学
溉
屑 峻
练一练
左中右结构，“氵”要写成弧形，末笔的一提稍长， 都朝向字的中心。
半包围结构， 里面“ ?”左短点，右撇稍长，方 向相对。
左右结构，右边中间的“ハ”左撇低，右点高。
溉 溉溉 屑 屑屑 峻 峻峻
想一想
各种结构的字书写时应注意什么？
想一想
田字偏旁的字有哪些变化？
第五课 学写“屹、仙、崖”
读一读
屹
仙崖
学一学
左右结构，左窄右宽，左边的“山”字旁要写得窄小，竖
屹 折的下横向上斜，位置偏上。
左右结构，左窄右宽，“山”在字右时形态较独体字要窄。
仙
上下结构，“山”在字头时形态扁小，位置居中。
崖
练一练
屹屹屹
仙 仙仙
崖 崖崖
想一想
山字偏旁的字有哪些变化？
砂砂砂
拓 拓拓
碧碧碧
想一想
石字偏旁的字在书写时应注意什么？
第三课 学写“艰、叔、圣”
读“又”字旁要写得小，形态
艰 窄长，捺改为点，位置偏上。
左右结构，“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。
叔
上下结构，“又”在字头脑时形态宽大，撇捺开张，
圣 位置居中。
练一练
艰 艰艰
第八课 学写“小、是、主”
读一读
小
是主
学一学
“小”是对称型的独体字，为了求得变化，可将左点写得
小 稍微低些，有点写得稍微高些。 。
“是”数以上下结构中的上窄下宽型的字。这样写，字形
是 就显得既紧凑又舒展。
“主”是对称型的独体字，为了求得变化，要注意不要
初中书法教师备课教案范文
教案名称：初中书法教学计划课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中书法教程》教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识和技巧，提高学生的书法水平。
2. 通过书法教学，培养学生的审美能力、观察力和耐心，提高学生的综合素质。
3. 引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
教学内容：1. 书法的基本概念和历史2. 书法的基本技巧和笔法3. 书法作品的欣赏和评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和历史，激发学生的兴趣。
2. 展示一些著名的书法作品，让学生初步感受书法的魅力。
二、基本技巧和笔法的学习（15分钟）1. 教师讲解书法的基本技巧和笔法，如横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画，掌握书写技巧。
3. 教师针对学生的书写情况进行个别指导，纠正错误。
三、书法作品的欣赏和评价（15分钟）1. 教师展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己的欣赏感受，讨论书法作品的优缺点。
3. 教师总结评价，引导学生正确欣赏和评价书法作品。
四、书法实践（15分钟）1. 学生根据所学的基本技巧和笔法，自主创作一幅书法作品。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别帮助。
3. 学生展示自己的书法作品，互相欣赏和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，提出问题和建议。
3. 教师布置课后作业，要求学生课后加强练习。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写水平，评价学生的学习效果。
2. 课后收集学生的书法作品，对作品进行评价和反馈。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习进度进行综合评价。
初中书法备课教案模板
初中书法备课教案模板课程名称：初中书法课课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本概念和技法。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的审美能力和艺术修养。
3. 使学生能够独立书写规范、漂亮的硬笔书法作品。
教学内容：1. 书法的基本概念2. 书法的基本技法3. 硬笔书法的书写规范教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的历史和发展，激发学生的兴趣。
2. 展示一些优秀的书法作品，让学生初步感受书法的魅力。
二、基本概念（10分钟）1. 教师讲解书法的概念，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
2. 重点讲解中国书法的特点和意义，强调书法是一种艺术形式，也是文字的书写法则。
三、基本技法（15分钟）1. 教师讲解硬笔书法的基本技法，包括书写姿势、执笔方法、基本运笔规律等。
2. 教师示范书写，让学生跟随教师一起练习，体会笔画的起笔、转笔、收笔等技法。
四、书写规范（10分钟）1. 教师讲解硬笔书法的书写规范，包括字体、字号、行距等。
2. 教师示范书写规范，让学生跟随教师一起练习，注意书写的整洁、规范、美观。
五、课堂练习（10分钟）1. 教师布置课堂练习题目，要求学生独立完成。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提出改进意见。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性和学习的意义。
2. 学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 检查学生的课堂练习作品，评估学生的书法水平和掌握程度。
3. 搜集学生对书法学习的反馈意见，了解学生的需求和改进方向。
教学反思：本节课通过讲解书法的基本概念和技法，让学生初步了解和掌握书法的基本知识。
在教学过程中，注意培养学生的书写姿势和执笔方法，引导学生掌握硬笔书法的基本技法。
通过课堂练习，让学生独立完成硬笔书法作品，培养学生的审美能力和艺术修养。
书法教学教案(校本)
书法教学教案(校本)前言这份教案主要是为学生们提供一个系统性的研究书法的方案，帮助他们在课堂上更好地掌握书法的基础知识和技能。
教学目标本教案的教学目标如下：1. 了解书法的历史与文化内涵；2. 掌握书法的基础知识，如笔画、构图等；3. 研究并掌握常见的书法字体，如楷书、行书、草书等；4. 提高学生的书法功底，培养学生的审美意识与表现能力。
教学大纲第一课：书法的历史与文化1. 介绍书法的概念与历史发展；2. 分析书法与中国文化的关系；3. 了解书法的艺术形式与特点。
第二课：书法的基础知识1. 讲解书法的基础知识，如笔画、构图等；2. 练基础笔画；3. 分析构图的基本原则。
第三课：楷书1. 介绍楷书的特点和发展历程；2. 研究并练楷书常用字；3. 分析楷书的笔画结构与造型特点。
第四课：行书1. 介绍行书的特点和发展历程；2. 研究并练行书常用字；3. 分析行书的笔画结构与造型特点。
第五课：草书1. 介绍草书的特点和发展历程；2. 研究并练草书常用字；3. 分析草书的笔画结构与造型特点。
第六课：综合练1. 学生自选书法字体进行练；2. 教师指导并进行书法指导；3. 分享学生作品，讨论交流。
教学方法本教案的教学方法如下：1. 讲授式教学；2. 组织练与作；3. 个性化辅导与指导。
教学评价本教案的教学评价不仅仅是测试学生书法水平，也是评估学生的研究能力，对学生进行全面的评估。
评价方式主要有以下几种：1. 学生书法作品评分；2. 学生书法考试；3. 学生书法自述报告。
结束语本教案不仅仅是一份教学大纲，更是一份综合性的书法指导方案，希望能够对广大读者有所帮助。
书法校本教研教案初中
书法校本教研教案初中一、教研背景随着我国教育事业的发展，书法教育逐渐受到广泛关注。
教育部将书法教育纳入课程体系，旨在弘扬传统文化，提高学生的审美素养。
为了更好地开展书法教学，提高教师书法教育水平，本教研组特制定本教研计划，探讨初中书法教学策略和方法。
二、教研目标1. 分析初中书法教学现状，发现存在的问题，为改进教学提供依据。
2. 探讨初中书法教学策略和方法，提高教师书法教育水平。
3. 分享书法教学优秀实践案例，促进教师间的交流与合作。
三、教研内容1. 初中书法教学现状分析（1）课程设置：分析当前初中书法课程的设置情况，包括课程时长、课程内容、教学目标等。
（2）教师队伍：分析书法教师的专业背景、教学能力、教学经验等方面。
（3）学生状况：分析学生的书法基础、学习兴趣、学习效果等方面。
2. 初中书法教学策略和方法（1）激发学生兴趣：探讨如何通过有趣的教学活动，激发学生对书法的兴趣。
（2）培养基本技能：探讨如何教授书法基本技巧，提高学生的书法水平。
（3）融入传统文化：探讨如何将传统文化融入书法教学，提升学生的文化素养。
（4）评价与反馈：探讨如何进行书法教学评价，给予学生及时的反馈。
3. 书法教学优秀实践案例分享（1）案例介绍：介绍本校或他校在书法教学方面的优秀实践案例。
（2）案例分析：分析优秀实践案例的成功原因，总结经验教训。
（3）讨论与借鉴：讨论如何借鉴优秀实践案例，改进自己的书法教学。
四、教研活动安排1. 调查与分析：提前收集初中书法教学现状的相关资料，进行分析和总结。
2. 研讨与交流：分组讨论初中书法教学策略和方法，分享书法教学优秀实践案例。
3. 总结与反馈：总结本次教研活动的主要成果，提出改进书法教学的建议和措施。
五、教研活动要求1. 教师积极参与，认真准备，确保教研活动顺利进行。
2. 每位教师都要发言，分享自己的观点和经验。
3. 做好教研活动记录，将对书法教学产生实际指导意义。
通过本次教研活动，我们期待进一步提高初中书法教学水平，培养学生的书法素养，传承中华优秀传统文化。
中学书法课教案
中学书法课教案教案标题：中学书法课教案教案目标：1. 帮助学生了解书法的基本概念和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书法写作水平和审美能力。
教学重点：1. 掌握基本的书法字体和笔画结构。
2. 理解书法的基本规范和要求。
3. 培养正确的书写姿势和笔画运用技巧。
教学准备：1. 教师准备书法字帖和毛笔。
2. 准备展示书法作品的图片或视频资料。
3. 提前准备书法作品的评价标准和范例。
教学过程：引入：1. 向学生介绍书法的定义和重要性，以激发学生对书法的兴趣。
2. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏并讨论其特点和美感。
知识讲解：1. 介绍不同的书法字体，如楷书、行书、草书等，让学生了解它们的特点和应用领域。
2. 解释书法的基本规范，如字形比例、笔画结构、书写顺序等，让学生明白书法的要求和技巧。
示范与练习：1. 教师进行书法字体的示范，引导学生观察和模仿。
2. 学生跟随教师的示范，练习基本的字体和笔画结构。
3. 给学生分发字帖，让他们在指导下进行书写练习，并及时纠正错误。
创作与展示：1. 鼓励学生进行创作，可以是简单的字体练习、名言警句的书写等。
2. 学生完成作品后，进行互相欣赏和评价，提供具体的建议和改进意见。
总结与反思：1. 总结本节课学到的书法知识和技巧。
2. 让学生回顾自己的书法作品，反思自己的进步和不足之处。
3. 鼓励学生继续进行书法的练习和探索。
教学延伸：1. 组织书法比赛或展览，让学生展示自己的作品并与他人交流。
2. 鼓励学生参与书法社团或活动，拓宽书法艺术的学习和交流渠道。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写表现。
2. 对学生的书法作品进行评价，根据评价标准给予具体的反馈。
教学资源：1. 书法字帖和毛笔。
2. 书法作品的图片或视频资料。
3. 评价标准和范例。
教学扩展：1. 引导学生了解中国书法的历史和发展。
2. 探讨书法与其他艺术形式的关系，如绘画、篆刻等。
初中书法全册教案
初中书法全册教案教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和种类，理解书法的艺术价值和文化内涵。
2. 培养学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的书法审美能力和创作水平。
3. 引导学生通过书法学习，培养耐心、细致和良好的审美观念。
教学内容：1. 书法的基本概念和种类2. 书法的艺术价值和文化内涵3. 书法的基本技巧和训练方法4. 书法作品的欣赏和评价教学重点：1. 书法的基本概念和种类2. 书法的艺术价值和文化内涵3. 书法的基本技巧和训练方法教学难点：1. 书法的基本技巧和训练方法2. 书法作品的欣赏和评价教学准备：1. 书法教材或相关资料2. 毛笔、墨汁、纸张等书法用品3. 书法作品展示板教学过程：第一课时：书法的基本概念和种类一、导入（5分钟）教师展示一些书法作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对书法的兴趣。
二、新课内容（20分钟）1. 教师介绍书法的基本概念，解释书法是指用毛笔书写的艺术，是中国传统文化的重要组成部分。
2. 教师讲解书法的种类，包括楷书、行书、草书、隶书等，并展示一些代表作品。
3. 教师介绍书法的艺术价值和文化内涵，强调书法不仅仅是一种书写方式，更是一种艺术表达和文化传承。
三、课堂练习（15分钟）学生分组练习书法，教师巡回指导，纠正学生的书写姿势和握笔方法。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调书法的重要性和学习书法的意义。
第二课时：书法的基本技巧和训练方法一、导入（5分钟）教师回顾上节课的内容，引导学生进一步了解书法的艺术价值和文化内涵。
二、新课内容（20分钟）1. 教师讲解书法的基本技巧，包括笔画、结构、布局等，并展示一些优秀作品。
2. 教师引导学生通过观察和分析，理解书法作品的构图美、线条美和形态美。
3. 教师介绍书法的训练方法，包括临摹、默写和创新等，并指导学生进行临摹练习。
三、课堂练习（15分钟）学生进行临摹练习，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调书法技巧的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
池淮中学书法校本课程教案（共六课时）
余信武2012学年度下学期
第一课时书写一幅作品
教学内容与步骤：
一．简略向学生介绍本学期的书法练习内容，目标要求。
鼓励学生认真练习，提高书法技艺，提高学生学习书法的兴趣。
二．布置本节课的具体内容安排：书写一幅硬笔书法作品，限时30分钟，书写内容不限制。
书写完毕后交到老师处保存，待本学期最后一节课再写一幅作品，与之相比较，看是否有进步。
三．学生开始书写作品。
四．书写完成后上交。
五．小结。
第二课时浅谈书法
学习目标：了解中国汉字书写技能的起源,认识硬笔书法的书写标准和学习方法,练习书写阿拉伯数字和中文大写数字
一文字书写的起源
最初人们写字完全是出于实用的需要，或抄写一篇文章，或书写一个标志等，文字是一种
记录性的符号，是记事的工具，目的是记录事件、表达思想。
为了使表达更加准确，人们开始注意书写的规则，逐步形成共同认可的法度，并且在不断的书写中，为了增加给予别人的美感和满足自己情感上的需要，于是逐渐注意和提高书写的技巧和方法，逐步总结出书写的规律，形成公认的规则和审美的大致共识。
从汉字书法的形式上看，主要的有篆书、隶书、草书、行书、楷书，历史上还有书法家创作的其他字体，但占主导地位的是上述五种。
在现代社会里，日常生活中常用的主要是行书和楷书。
二实用硬笔书写的标准
1.实用硬笔书法的标准可概括成以下五点：
①规范；②清楚；③匀称；④整洁；⑤流畅。
通常我们看见一些硬笔书法作品展览会上，都会有楷书、行书、草书、隶书、篆书等这几种主要的硬笔书法作品，可能还有其它经过变化的作品字体，但是在日常生活中，最为通用的是楷书
2.笔顺规则和行书。
归纳起来汉字书写的笔顺有以下几条:①先左后右②先上后下③先横后竖④先撇后捺
⑤先横后撇⑥先外后内⑦先里头后封口⑧先中间后两边⑨先主体后串心
3.2.笔顺规则和用笔力度
说明:
①汉字大多数都是多笔画字，所以在写一个字的时候往往同时用到几条规则,综合应用。
②笔顺的规则不是绝对的,由于人们书写汉字的习惯不同,笔顺有些差异是正常的,只要不
违反基本规则就可以。
③在某些字的书写上，行书和楷书的笔顺有些差别，为了加快速度而“连笔”书写，也会改变书写笔顺。
第三课时基本笔画学习
构成汉字的基本笔画是：点、横、竖、撇、捺、钩挑、折八种，由这八种基本笔画衍变而成的复合笔画有五十种左右。
1. 点
①点的基本写法从左上落笔至右下,用力由轻渐重,末尾稍作回峰。
②点的变化
2.横
①横的基本写法从左到右，稍往右上倾斜
②横的变化
3.竖
①竖的基本写法:从上到下，挺拔而不僵直。
②竖的变化竖画的变化有两种:垂露和悬针,垂露不出锋而悬针出锋。
4.撇和捺
①撇和捺的基本写法撇的中部保持稍粗,末尾果断撇出。
捺在下笔后稍作波
动,末尾捺出不必过急。
②撇和捺的变化
5.钩和挑
①钩和挑的基本写法下笔稍按，挺直下行，向左上方钩出。
下笔稍按，斜
向右上方挑出。
②钩和挑的变化
6.折
①折的基本写法下笔如横，转角稍按，收笔不出锋。
下笔如竖，转角稍
停，收笔如横。
②折的变化：折的变化主要是横折、竖折、斜折、撇折和反折
第四课时最常用的字例和词组以及签名练习
一:在日常实用硬笔字的使用中，每个行业最常用的字例大约是2000个左右，我们把它组成的词组加以练习，这样有助于记忆和使用。
二:签名练习。
在一些重要的书写场合，比如填写表格、书信往来、便条凭据等都要用楷书或规范的行书写出姓名，表示承担责任。
三:温馨提示。
学习硬笔书法楷书时，开始不适宜选择个人风格太强烈的字帖，应选字体平和，共通性较明显的字帖，只要注意“均匀”平衡，这个“均匀”是指字体内部笔画之间的距离均匀，并且一行字的每个字大小均匀，这样就很好看了。
如果你将来想向书法艺术方向再深入学习，只须在此基础上选择喜欢的风格的字帖来练习。
四：实训练习
五：小结
第五课时初识行书
学习目标：学习基本笔画的典型连笔技术，对几种基本笔画在楷书与行书两种书写方法进行比较，了解行书笔画变化的由来，从而掌握行书的基本变化规律，练习行书的基本功。
一：唐朝大书法家颜真卿的楷书和行书鉴赏比较。
虽然楷书和行书有很多相通或相承的东西，但是行书有自己独特的本质特征而形成一个体
系，在笔画和笔画布局方面有其规律性的法则。
二：介绍汉字的基本笔画是点、横、竖、撇、捺、钩、挑、折八种。
当两个或两种以上的基本笔画组合在一起时，在行书中就形成了连笔。
连笔基本上有三种形式：
①笔连②意连③呼应
三：实例鉴赏
四：八种基本笔画典型连笔练习
五: 机关、公务类常用词组典型连笔练习
精选约200个字例和词组，针对机关事业单位和服务行业的文职人员，予以学习和训练，以满足日常工作的需要。
六：温馨提示
写笔画连笔时不要太用力压笔，轻轻的提笔，按压力度比写楷书小，连笔中形成牵丝也是很细的，不要刻意去制造牵丝。
只有把笔轻轻提起，减少按压力度，才能写得快，写得流畅。
在同一篇文字中，笔连和意连结合交错使用，更显得含蓄和韵味十足。
第六课时成果上交
一：介绍本节课的任务
本学期已经和同学们一起学习了五课时的内容了，并且已经经过了两个月的练习了。
相信同学们一定有了一些进步，正好学校举办学生硬币书法比赛，所以本节课的任务是，书写一幅作品上交评比。
二：书写一幅硬笔书法作品，限时30分钟，书写内容规定为八年级上册语文课本上的古诗词。
三：学生开始书写作品。
四：书写完成后上交。
五：小结。
2012年11月5日。