中班数学《10以内的序数》教案(精选9篇)
幼儿园中班数学教案《10以内序数》
幼儿园中班数学教案《10以内序数》教案标题：幼儿园中班数学教案《10以内序数》一、教学目标：1. 能正确说出10以内的序数词。
2. 能正确感知和理解序数词的含义。
3. 能按照序数词的先后顺序排列物品。
4. 能运用序数词描述物品的位置。
二、教学准备：1. 数字卡片（1-10）2. 物品卡片（如彩色球、水果、动物等）3. 幼儿园数学教具4. 幼儿园数学教练册三、教学过程：1. 导入：教师拿着数字卡片向全班展示，让学生快速说出数字的序数词。
然后教师与学生一起回顾之前学过的10以内的数字。
2. 引入：（1）教师拿出几个物品卡片，让学生观察物品并描述它们的颜色、形状等特征。
然后教师将这些物品按照某种顺序排列起来，如长短、高矮等。
提问学生：这些物品按照什么顺序排列的？学生回答。
（2）教师拿出数字卡片1，问学生这是第几个数字？学生回答。
教师再拿出数字卡片2，问学生这是第几个数字？学生回答。
以此类推，引导学生理解序数词的含义。
3. 学习：（1）教师让学生跟随自己的示范说出10以内的序数词，然后教师与学生一起重复朗读一遍。
（2）教师拿出数学教具中的小球，让学生按照序数词的先后顺序排列它们，并说出每个球的序数词。
（3）教师展示数学教具中的棋盘，让学生观察并说出每个方格的序数词。
4. 操练：（1）教师在黑板上写下“1st、2nd、3rd、4th、5th、6th、7th、8th、9th、10th”等序数词，然后与学生一起快速朗读一遍。
（2）教师拿出物品卡片，让学生观察物品的位置并说出它们的序数词。
如：“桌子上的苹果是第几个？”、“椅子上的球是第几个？”等。
（3）教师与学生一起完成数学教练册中相关的练习题，巩固学生对序数词的认识和应用能力。
5. 小结：教师与学生一起回顾所学内容，让学生复习并总结了解到了什么。
6. 拓展：教师可以带领学生在教室中寻找物品并用序数词描述它们的位置，如：“教室的门是第几个？”、“黑板上的字是第几个？”等。
中班数学优质教案《10以内的序数》
中班数学优质教案《10以内的序数》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章第二节，主要内容包括：10以内的序数概念、序数表示方法以及序数在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握10以内的序数，并能运用序数进行简单的排序。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解序数的概念，掌握10以内的序数表示方法。
2. 技能目标：幼儿能够运用序数进行实际操作，如排序、描述位置等。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：序数概念的建立及运用。
2. 教学重点：10以内的序数表示方法及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：序数卡片、图片、磁性黑板、数字贴纸等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示一幅主题图，图中有一排小动物，请幼儿观察并描述每个小动物的位置。
2. 例题讲解（1）教师出示序数卡片，引导幼儿观察并讲述序数的特点。
（2）教师通过磁性黑板演示10以内的序数排列，讲解序数的表示方法。
3. 随堂练习（1）请幼儿用数字贴纸为图片中的小动物排序。
（2）教师出示练习册，引导幼儿完成10以内的序数练习题。
4. 小组讨论（1）幼儿分组讨论，分享自己在生活中遇到的序数问题。
六、板书设计1. 板书《10以内的序数》2. 内容：（1）序数概念（2）10以内的序数表示方法（3）序数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：答案：小猫在第1个位置，小狗在第2个位置，小兔子在第3个位置，以此类推。
（2）完成练习册P2425的练习题。
2. 答案：见练习册附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对序数的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的序数现象，如家庭成员的年龄排序、楼层排序等，增强幼儿对序数的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：序数概念的建立及运用。
中班数学下学期教案《10以内序数》
中班数学下学期教案《10以内序数》教案名称：中班数学下学期教案《10以内序数》教学目标：1. 能正确读、写、比较10以内的序数。
2. 能根据给出的序数，将对应的物品进行排序。
3. 能够在实际场景中运用序数的概念，如排队等。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 序数卡片第1-第10。
3. 不同的物品，如玩具、图书等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 教师引导学生回顾前一节课所学内容，即数字1-10的读法和写法。
- 教师出示数字卡片，让学生依次读出数字。
2. 引入（10分钟）- 教师出示序数卡片第1-第10，读给学生听，并逐一指向对应的数字卡片。
- 教师提问：你们知道什么是序数吗？请举例说明。
- 学生回答后，教师给予肯定，并解释：序数是表示事物的顺序的词语，如第1、第2等。
3. 认识序数（15分钟）- 教师出示不同的物品，如玩具、图书等，让学生观察并数数。
- 教师提问：请你们按照数字卡片的顺序给这些物品编号，并将其放在正确的位置上。
- 学生根据卡片的顺序给物品编号，教师进行引导和纠正。
4. 比较序数（15分钟）- 教师再次出示不同的物品，让学生观察并数数。
- 教师提问：请你们将这些物品按照大小进行排序。
- 学生根据物品的数量和大小进行排序，教师进行引导和纠正。
5. 应用序数（15分钟）- 教师将学生分成几个小组，每个小组站成一排。
- 教师指挥：请第1个同学，第2个同学...依次向前走。
- 学生按照序数的指令依次向前走，教师进行引导和纠正。
6.小结（5分钟）- 教师引导学生回顾序数的概念和应用，并进行小结。
- 教师提问：我们学习了哪些内容？- 学生回答后，教师给予肯定，并表扬他们的学习成果。
拓展活动：1. 学生自己编排序数游戏，让其他同学进行按序数排序。
2. 学生观察教室中的物品，按照序数的顺序进行编号。
3. 学生绘制一个小坐标图，将10以内的序数标注在图中的对应位置上。
教学反思：此教案设计能够帮助学生认识、掌握10以内的序数，并能在实际情境中应用。
幼儿园中班教案《学习10以内的序数》含反思
幼儿园中班教案《学习10以内的序数》含反思一、教学目标•了解10以内的序数及其应用；•能正确快速地数出10以内的序数；•能用手指及数字卡片表示10以内的序数；•能在小组讨论中发表自己的观点。
二、教学准备•数字卡片（1-10）；•手指；•小黑板、笔；•PPT课件；•故事书籍《小蝌蚪找妈妈》等。
三、教学过程1. 导入新知识教师通过出示数字1-10的卡片，让孩子们小组合作将卡片按顺序排列，引出序数的概念。
2. 讲授新知识教师播放PPT课件，介绍序数的概念和数字1至10的序数顺序。
3. 实际操作步骤1：数出序数教师出示数字1至10的卡片，让学生快速数出数字所在的序位。
步骤2：用手指表示教师示范用手指表示数字所在的序数，鼓励学生模仿。
步骤3：用数字卡片表示教师出示一张数字卡片，让学生用其他数字卡片表示该数字的序数。
步骤4：小组讨论教师给学生分组，每组给出一个数字，讨论这个数字在10以内的序数是多少，并指导学生在小黑板上写下结果。
4. 活动拓展步骤1：阅读故事书老师给学生讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，引导学生观察故事中的数字，并让学生尝试使用手指、数字卡片和小黑板等工具来表示数字序数。
步骤2：练习数图教师通过播放数图，让学生快速数出数字所在的序数。
步骤3：游戏玩耍学生分为小组进行游戏，每组站成一列，用手指或数字卡片表示数到的序数，第一个完成的队伍获胜。
四、教学反思本次教学中，我意识到我在课堂导入新知识的环节存在欠缺。
下一次我将加入图片或短片，以使我的导入更生动有趣，更能激发学生兴趣。
此外，我也会增加练习时间，以便学生更好地掌握序数基础知识。
总体而言，学生积极参与，成绩不错，非常成功。
中班数学教案《10以内的序数》
中班数学教案《10以内的序数》一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的认识与理解》第三节“10以内的序数”。
详细内容包括：理解序数的含义，学会用“第一”、“第二”等序数词描述10以内物体的排列顺序；掌握10以内序数的读写方法；通过实践活动，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解并掌握10以内序数的概念，能够正确读写序数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较、概括的能力，提高幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：10以内序数的读写方法和应用。
教学重点：理解序数的含义，能够正确使用序数描述物体的排列顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物图片、水果图片、火车图片等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿排队，引导幼儿观察、描述自己所在的位置，如：“我是第一个”，“他是第二个”等。
（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的动物、水果等，用序数描述其排列顺序。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示数字卡片，引导幼儿认识序数，讲解序数的含义和读写方法。
（2）通过火车图片，让幼儿用序数描述车厢的排列顺序，巩固序数的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿完成10以内序数的连线题。
（2）组织幼儿分组，进行“找不同”游戏，提高幼儿观察、比较、概括的能力。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）布置拓展任务，让幼儿回家后与家长一起完成10以内序数的排序活动。
六、板书设计1. 10以内的序数2. 内容：（1）序数的含义（2）序数的读写方法（3）序数的应用七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的10以内序数连线题。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了10以内序数的概念和读写方法。
幼儿园中班数学教案《10以内序数》
幼儿园中班数学教案《10以内序数》幼儿园中班数学教案《10以内序数》一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1. 认识并掌握10以内的序数词。
2. 能够准确地运用序数词进行排序。
3. 培养幼儿对数学的兴趣和探索欲望。
二、教学准备1. 教学课件和幼儿数学练习册。
2. 十个小纸牌，分别写上1-10的数字。
三、教学过程导入：（5分钟）教师向幼儿展示10个小纸牌上的数字，然后将这些数字打乱顺序放在桌上，要求幼儿快速找出最大的数字和最小的数字，进行比较。
引入：（15分钟）1. 教师以课件方式展示1-10的序数词，并带领幼儿依次读出每个序数词。
2. 教师借助课件上的图片，通过向幼儿展示几个物品的排列顺序（如：人物站队、玩具车排队等），引导幼儿理解序数的概念。
示范与练习：（20分钟）1. 教师再次展示10个小纸牌上的数字，并请幼儿依次将数字进行排序，并找出最小和最大的数字。
2. 教师示范如何用序数词将一排物品进行排序，然后让幼儿分组进行练习。
其中，教师会根据幼儿的程度进行引导和辅助。
巩固与拓展：（10分钟）教师与幼儿一起回顾所学的内容。
然后在课件上出示一些物品的图片，并请幼儿根据图片的顺序，说出相应的序数词。
教师对幼儿的回答进行针对性的引导和指导。
结束：（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，夸奖幼儿们的表现，并鼓励他们在日常生活中继续应用所学的知识。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们对10以内的序数词有了更深入的了解和掌握。
他们能够运用所学的知识对物品进行排序，并在日后的生活中用到这些序数词。
教师在课堂上借助课件和实物进行教学，使幼儿更容易理解抽象的概念。
同时，教师通过示范和练习的方式，培养了幼儿们的合作精神和学习兴趣。
在巩固与拓展环节，教师针对幼儿的学习情况，进行了针对性的引导和指导，使幼儿能够更好地理解和掌握所学的知识。
总之，本节课的教学效果良好，幼儿们在轻松的氛围中学习到了知识，为进一步学习打下了良好的基础。
中班数学活动教案：学习10以内的序数教案(附教学反思)
中班数学活动教案：学习10以内的序数教案一、活动目标通过本次活动，学生将会： 1. 掌握10以内的数字的序数表达；2. 理解数字之间的顺序关系；3. 发展对数字的数形结合能力。
二、活动准备1.定制数字卡片：1到10的数字卡片，每个数字卡片上分别绘制对应数量的图形。
例如，数字1卡片上绘制一个圆，数字2卡片上绘制两个方块等等；2.软垫子：用于向学生出示对应数字卡片；3.whiteboard：用于展示活动内容；4.数字顺序卡片：用于展示数字的顺序。
三、活动过程第一步：认识序数1.老师向学生出示数字卡片，并要求学生说出对应的数字；2.老师提问“如果我们要表达这个数字在一组数字中的排名应该怎么说？”同时，出示数字顺序卡片；3.老师模拟示范：向大家展示数字1的卡片，同时将数字顺序卡片放在第一位；4.老师让学生自己尝试将数字卡片和数字顺序卡片搭配，让学生自行发现数字的序数表达方式。
第二步：练习使用序数1.老师从数字卡片中选取任意数张卡片向学生展示；2.老师要求学生按照数字的大小关系，将卡片依次排列在软垫子上；3.老师鼓励学生用口头描述数字的大小关系，如：“数字1在第一张，数字2在第二张……”；4.老师随机选取一些数字卡片，让学生用数字的序数表达方式说出卡片所代表的数字。
第三步：巩固数字和数量的对应关系1.老师展示数字和数量不对应的数字卡片，让学生识别和标记“缺失”的数字；2.老师放置已有数字的顺序卡片，让学生继续发现并补全缺失数字；3.老师让学生利用完成的数字顺序卡片向其他同学展示数字和数量的对应关系。
四、教学反思在本次活动中，我注意到学生通过和数字顺序卡片的结合帮助他们更好地理解数字的序数表达。
同时，学生们学会了如何描述数字的大小关系，并通过与其他同学的交流和互动，加深了对数字和数量之间的对应关系的理解。
不过，在活动的时间规划方面，我需要在下次教学中更合理地确定精简活动。
幼儿园中班优质教案《10以内的序数》含反思
幼儿园中班优质教案《10以内的序数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《智慧宝宝》第三单元第二节，主要内容包括10以内的序数认识、序数表示顺序、运用序数进行物品排列。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解序数的概念，知道序数是用来表示物品顺序的。
2. 培养幼儿能够正确使用序数，进行10以内物品的排列。
3. 培养幼儿观察、思考、表达及合作能力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用序数进行物品排列。
重点：掌握10以内的序数，并能用序数表示物品顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、白板笔、故事书《小熊排队》。
学具：幼儿用数字卡片、磁性小白板、白板笔、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小熊排队》引导幼儿关注小熊们排队的顺序，引发幼儿对序数的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍序数的概念，让幼儿知道序数是用来表示物品顺序的。
（2）用磁性白板演示10以内的序数，讲解序数的表示方法。
（3）示范如何用序数进行物品排列。
3. 课堂互动（5分钟）邀请幼儿上台演示序数排列，并鼓励其他幼儿进行评价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用数字卡片，让幼儿自己进行序数排列练习。
（2）邀请部分幼儿分享自己的练习成果，并给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 10以内的序数2. 内容：（1）序数的概念（2）10以内的序数表示方法（3）序数排列示例七、作业设计1. 作业题目：（1）用序数给家里的玩具排排队。
（2）和家长一起找出生活中用到序数的地方。
2. 答案：（1）略（2）如：楼梯、电梯按钮、停车场车位等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情景引入、讲解示范、课堂互动等方式，让幼儿掌握了10以内的序数。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中的序数，培养幼儿的观察力和思考能力。
还可以开展序数主题的亲子活动，让幼儿在家庭环境中进一步巩固所学知识。
幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思
幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为10以内的序数。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握10以内的序数概念，能够熟练运用序数进行物品排列和描述。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握10以内的序数，能够正确运用序数进行物品排序。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：10以内序数的正确运用。
教学重点：掌握10以内的序数，能够用序数进行物品排序和描述。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物卡片、序数卡片、磁性白板、磁性扣。
学具：幼儿用数字卡片、动物卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张数字卡片，邀请幼儿按顺序排列磁性扣，引导幼儿关注数字的顺序。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示动物卡片，讲解序数的概念，引导幼儿用序数描述动物的位置。
（2）教师邀请幼儿参与排序游戏，巩固序数的运用。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一套数字卡片和动物卡片，要求幼儿用序数给动物卡片排序。
4. 小结与互动（5分钟）5. 游戏巩固（10分钟）组织幼儿进行“找位置”游戏，教师说出一个序数，幼儿迅速找到对应的位置。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示10以内数字和序数，旁边附上对应的动物卡片。
2. 用不同颜色的磁性扣标出数字和序数，方便幼儿观察和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用10以内的序数给家庭成员排序，并将排序结果画在纸上。
2. 答案：示例：爸爸（1）、妈妈（2）、我（3）、弟弟（4）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，使幼儿对10以内序数有了较为深刻的理解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多的序数游戏，如“序数接龙”、“序数猜谜”等，进一步巩固幼儿对序数的掌握。
中班数学公开课教案《学习10以内的序数》
中班数学公开课教案《学习10以内的序数》中班数学公开课教案主题：学习10以内的序数教学目标：1. 能够正确读写10以内的序数词；2. 能够运用10以内的序数词进行简单的排序和比较。
教学重点：1. 正确读写10以内的序数词；2. 运用10以内的序数词进行简单的排序和比较。
教学准备：1. 数字卡片 1-10；2. 序数词卡片第一、第二、第三、第四、第五；3. 序数词卡片第六、第七、第八、第九、第十；4. 图片卡片（包括有序数关系的图片）；5. 排列顺序的小动物玩具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示数字卡片1-10，问学生这些都是什么数字。
2. 学生回答后，老师提问：你知道这些数字可以用来表示什么吗？学生回答。
3. 老师反复强调数字的大小顺序，引出本节课的学习内容-10以内的序数。
1. 老师出示序数词卡片第一、第二、第三，读给学生听，并让学生模仿读。
2. 老师出示数字卡片1-3，让学生用序数词卡片给数字卡片标上序数词。
3. 老师出示有序数关系的图片，如三只猫、两个苹果等，让学生描述并用序数词来标记图片中的事物。
三、达标训练（15分钟）1. 老师出示序数词卡片第四，引导学生读并模仿读。
2. 老师出示数字卡片4，学生用序数词卡片给数字卡片标上序数词。
3. 老师出示一组有序数关系的图片，如桌子上有4本书，地上有2个球等，让学生用序数词进行描述并找到每组图片中的第四个物品。
四、拓展应用（20分钟）1. 老师出示序数词卡片第五，学生读并模仿读。
2. 老师出示数字卡片5，学生用序数词卡片给数字卡片标上序数词。
3. 老师将一组小动物玩具按照大小顺序排列在桌子上，学生用序数词描述每个动物的位置。
4. 老师给每个学生发放几张数字卡片，并要求学生按照大小顺序排列，然后用序数词写出每个数字的位置。
1. 老师提供一组有序数关系的图片，让学生自己按照大小顺序排列，并用序数词进行描述。
2. 老师出示数字卡片6-10，让学生用序数词卡片给数字卡片标上序数词。
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中班数学《10以内的序数》教案〔精选9篇〕中班数学《10以内的序数》教案〔精选9篇〕中班数学《10以内的序数》教案篇1一、设计意图：本活动在幼儿生活中积累的数学经历根底上，充分利用游戏的动力性、兴趣性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。
活动设计操作性强，注重动静结合；在关注幼儿数学概念建立的同时，浸透语言教育、自我保护教育，突出交融课程的理念，注重幼儿多方面才能的培养。
在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，亲密关注幼儿在活动中的表现和反响，给与积极应答。
幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。
二、活动目的：1.掌握10以内的序数，理解序数的方向性。
2.正确使用序数词表述物体的不同排列次序。
3.积极参与游戏，体验数学活动的乐趣。
三、活动准备：物质准备：数字卡、序数卡片、地垫、小动物、音乐。
经历准备：幼儿可以用语言讲述自己观察的结果。
四、活动过程：〔一〕开场局部情景导入：好消息，森林里要盖新房子了啦！我们一起看看都是哪些小动物有新房子住？小动物们请我们去帮助，我们快出发吧！看看这座漂亮的房子它一共有几层楼？每一层有几间房子呢？〔二〕根本局部1、帮小动物找门牌号，理解序数的位置。
师：这么多小动物住在大楼里，我们一起来找一找它们，看看它们住在第几层的第几间房子，我们先从每层楼的左边数，小羊住在哪里呢？它在第几层的第几间房子？那我们用哪个门牌号来表示呢？门牌号的第一个数字代表什么意思？第二个数字呢？小狗住在第几层的第几间？其他小动物分别住在大楼的哪里呢？它的门牌号是什么？2、再次引导提问，理解序数的方向性师：刚刚从左边数小羊住在第几层的第几间？那从每层楼的右边数，小羊的门牌号发生变化了么？正确的门牌号是在第几层的第几间？那为什么小羊两次都在7楼，房间号却不一样呢？小结：从不同的方向去确定物体在队列中的位置是不一样的。
3、游戏：小小魔法毯〔1〕游戏玩法：有9×9的地垫格子，幼儿跟随音乐在地垫上跑起来，当音乐停顿的时候，幼儿选择一块格子站下来，并用语言正确表述自己在二维空间中的详细位置。
〔2〕师：森林里的小熊家有一块非常好玩的魔法小地垫，今天小熊也想邀请小朋友和它一起来玩。
但是当音乐停的时候，你要找一块小地方站上去，并且说自己所在的位置。
假如说对了位置，魔法生效了就可以继续玩游戏。
〔3〕师：从左边数，你在魔法地垫里的第几层第几间？那从右边数，他在第几层的第几间？〔三〕完毕局部游戏：开火车师：今天你们在森林里玩的开心么？如今我们要乘坐一列小火车回家了！先来找到一名小朋友当火车头，上车之后看看你在火车上的位置，在第几节车厢？等火车头变换方向时我们的位置是在那里？〔第几排的第几个〕中班数学《10以内的序数》教案篇2一、设计思路：在日常生活中，我们组织幼儿排队或者游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念，比拟模糊，往往不能明晰的自己所处的位置，通过本节课能让幼儿动口，动脑，从而轻松的掌握序数的概念，特此设置本节课。
二、活动目的：1、学习按一定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。
2、初步体会序数与基数的区别，理解序数的含义。
3、开展观察才能、判断才能，进步动手操作才能。
三、活动准备：PPT课件四、活动过程：1.认识序数先让小朋友们从数到十，然后展示ppt引诱幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。
A小动物王国要召开运动会，瞧！小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物？有几只小动物？带着幼儿从1数到10。
B.从左往右数，老鼠陪在第几个呢，2.从左到右，小马排在第几个呢，3.从左往右数，谁排在第三位呢，4.从左往右数，小狐狸排在第几位呢，5.从右往左数，谁排在第一个呢，以此类推。
2.动物赛跑1.运动会正式开场，小动物们正在进展赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台？是谁站在最低领奖台3.运动会完毕运动会完毕了，动物要回家了请帮助小动物们回家，你们看小鸡的房子在7号房间，请问小朋友们你们知道7号在哪里吗？我们请小朋友上来带小鸡回家好吗？小鸡送回家了，接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。
五、完毕局部：小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向区分10以内的序数。
如今我们一起玩个游戏--乘火车。
游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。
幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿按照车票编号快速找到号码座位坐下。
老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。
音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。
中班数学《10以内的序数》教案篇3活动内容：认识10以内的序数活动目的：1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2.能从不同的方向断定物体所处的位置。
3.体验数学操作的乐趣活动准备：课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。
活动过程：一、排排队——小动物的家排在哪？1.幼儿自由探究，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。
师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？②仔细看看它的家排在哪？③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。
〔幼儿自由排序，并将序号写在记录卡上〕2.幼儿操作，师观察3.出示记录单〔PPT〕，师幼共同讨论。
〔1〕你记的是哪些小动物，它的家排在哪？〔2〕你是从哪边开场数的？〔2〕为什么XX动物一会排第X，一会排第X？师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。
二、翻翻看——幼儿操作。
1.师介绍操作材料，并提出要求。
2.将泥工板横向操作，并操作PPT。
①从太阳标记开场数，将第X颗和第X颗星星翻过来。
②从月亮标记开场数，将第X颗和第X颗星星翻过来。
3.将泥工板转成竖向进展操作活动，并操作PPT。
①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。
②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。
三、出示楼房，给新家装门牌号。
1.标楼层号。
师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了，就请设计师帮他们建造了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。
②师小结：原来在通常情况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。
2.认识门牌号。
师：每层楼房都有很多房间，我们来数数每层有几间房？①引导幼儿根据生活经历，从左往右认识门牌号。
②认识已经找到家的小动物的门牌号。
四、幼儿操作，利用PPT验证幼儿操作结果。
1.老师示范操作，帮助还没有找到自己的家的小动物找家。
2.提出操作要求：①根据小动物手上的钥匙的号数找到小动物的家。
②将小动物从右边撕下来，贴到相对应的家里。
3.幼儿操作，师利用PPT验证幼儿操作结果。
五、完毕。
师：小动物们都搬进了新家，天黑了，它们要休息了，我们也回家吧。
中班数学《10以内的序数》教案篇4活动目的：1.认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2.掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。
3.培养幼儿的观察力，记忆力。
4.培养幼儿对数字的认识才能。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1-10的实物卡，每桌一份江湖活动重难点：活动重点：让幼儿认识1-10的序数，知道物体在序列中的位置活动难点：在幼儿掌握序数的根底上，会用第几准确的表示物体在序列中的位置活动过程：1.出示小熊，引起幼儿兴趣，学习1-10的序数师：你们看谁来了？〔小熊〕小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新房子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们愿意帮助小熊吗？我们来看看这座新房子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊：小兔住在第几间房？小羊住在第几间房？小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠2〔1〕.师：哟，小熊今天包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？〔出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“**的信送到第几扇门里”〕〔2〕.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信？”〔3〕.“好，让我来考考小朋友，刚刚你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的？”3.幼儿操作师：小熊今天还给小动物们带来了许多新颖的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？4.评价让小熊来看看，小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家5.师：好了，小朋友帮助小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看一看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗?活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，浸透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调开展。
引导学生在“玩“中学,“趣”中练,“乐“中长才干,“赛”中增勇气。
进步学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
中班数学《10以内的序数》教案篇5活动目的：1、理解10以内数字的排列位置。
2、培养幼儿的秩序感和记忆才能。
重点难点：1、通过学习活动，掌握10以内的序数。
2、学会从左到右进展10以内序数的操作应用活动准备：10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。
活动过程：1、手指操放松。
2、瞬间记忆。
今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。
3、出示课件。
获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。
同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。
提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？大象排第几名？4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。
请10个小朋友托盘出来。
第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。
5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。
让幼儿在蔬菜面前放上数字。
提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？6、游戏放松《打害虫》7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。