《认识序数》教案（精选5篇）

《认识序数》教案（精选5篇）

《认识序数》教案（精选5篇）

作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《认识序数》教案（精选5篇），希望对大家有所帮助！《认识序数》教案篇1

活动名称：

《认识序数》

活动目标：

1、能以不同方向为起点，认识10以内的序数。

2、掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。

3、喜欢参与游戏，并从中获得快乐。

活动重点：

能以不同方向为起点，认识10以内的序数。

活动难点：

把掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。

活动准备：

1、为了给幼儿创造一个良好的游戏情景，椅子排成横排。

2、方向箭头标记卡、伴奏音乐、教师演示板、幼儿操作板、油画棒等。

活动过程：

（场外发好入场券带领幼儿进入会场）

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们手上拿的是什么呢？今天，我们要拿着入场券才能进入会场。你们都在哪里见到过入场券呢？仔细观察一下入场券上有什么呢？

请小朋友拿着手上的入场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。

小结：入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。

二、游戏互动，巩固对序数的认识。

（幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧！）

请第一排的小朋友拍手……一号的小朋友踏脚。

三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动。巩固对"左右"概念的认知，在操作过程中达到目标1。

师：请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢？

咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩。咱们一起来打个招呼吧！你们认识这些鸟吗？

（出示ppt让幼儿认识这些鸟从哪个方向来）

小鸟们在森里里玩累了，想回家休息。你们看，小鸟的家多美呀！xx鸟住在什么哪里？（例如：xx鸟住在从左往右数第一层的第x号）——依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完整，巩固对序数的认知。

师：这里环境优美，把附近的小鸟都吸引过来了。这些小鸟应该住在哪个房间里呢？让我们跟着老师的图卡帮助鸟儿们吧！

——出示提示卡，引导幼儿完成两张图卡，其余三张图卡粘贴在黑板上，鼓励幼儿自己完成。

四、音乐节奏游戏，体验参与活动的乐趣。

师：小鸟们，多么开心呀！谢谢大家帮助它们找到家，为了感谢大家，小鸟们给大家带来了一段好听的音乐，只要按照小鸟们的房间位置来打节奏，就可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来试一试吧！

五、结束部分

师：今天我们一起玩了很多关于序数的游戏，在生活中有很多地方会用到序数，你们在哪儿见过呢？（引导幼儿说出生活中的序数，然后看图。）

延伸及总结：

请小朋友回去后，看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容，回来后和大家一起分享。

《认识序数》教案篇2

目标：

1、认1到10 的序数，学习确定物体在序列中的位置，认识序数。

2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。

材料准备

1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导·数学》。

2、小黑板一块，粉笔若干。

投影仪

活动过程

1、发放《幼儿园课程指导·数学》，幼儿人手一本。

2、集体活动

（1）按数拍手。

“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”

（2）认识序数。

老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。）“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”

3、分组活动。

数数第几张椅子是空的。

“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”

教师巡回指导。

《认识序数》教案篇3

教案方针：

1、认识1—10的序数，进修确定物体在序列中的位置

2、把握序数词，会用第几精确的暗示物体在序列中的位置

3、造就幼儿的调查力，想象力

教案筹备：

玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，配景图屋子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操纵纸，人手一套1—10的实物卡。

教案重点：

让幼儿认识1—10的'序数，知道物体在序列中的位置

教案难点：

在幼儿把握序数的基本上，会用第几精确的暗示物体在序列中的位置

教案进程：

1、出示小熊，引起幼儿乐趣，进修1—10的序数

师：你们看谁来了？（小熊）小熊是丛林里的邮递员，最近丛林里造了一批新屋子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地点了，你们愿意辅佐小熊吗？我们来看看这座新屋子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来汇报小熊：

小兔住在第几间房？

小羊住在第几间房？

小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠

2（1）、师：哟，小熊本日包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？

（出示信，请个体幼儿上前来送信，要求边送边说：“xx的信送到第几扇门里”）

（2）、“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物充公到信？”

（3）、“好，让我来考考小伴侣，适才你们在送信路上发明石子路是通向第几扇门的？”

3、幼儿操纵

师：小熊本日还给小动物们带来了很多新鲜的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小伴侣找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？

4、

让小熊来看看，小伴侣有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家

5、师：好了，小伴侣辅佐小熊也累了，让我们到丛林里去玩吧，玩的时候请你看一看，丛林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗？

《认识序数》教案篇4

活动地点：

美工室、

参加人员：

大班年级组成员，

中心内容：

《认识序数》

活动目标：

1、通过此次集体备课，对数学活动《认识序数》有一个深入的价值研讨，对大班该掌握哪些序数以及相关的有效策略做一个讨论和分享。

2、通过年轻教师试讲、老教师点评的方式，一方面借此来提高年轻教师对数学活动的把握能力，另一方面也是对现在广泛应用的试讲模式进行一定程度上的推广。

活动过程：

一、介绍活动背景

序数是集合论的基本概念之一，用来编序的自然数第一、第二、…等的推广。序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的。“序数”在日常生活中经常会用到，如电影院、运动会中、汽车飞机轮船的座位，以及我们自己在班级中的座位

都用得了序数。在中班的时候幼儿已经接触过序数，当时将目标定位于：认识1—10的序数，学习确定物体在序列中的位置；掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。到了大班，我们又要怎么样在此基础上进行序数的巩固和应用，难度如何区分于中班，又需要哪些有效的策略来支撑这样一次数学活动，又该如何让幼儿对序数的学习应用于生活、感受生活中数学的有趣和有用，针对这些问题，我们需要开展这样一次有意义的集体备课。

今天由张苗苗老师进行数学活动《认识序数》的试讲，借此对数学活动《认识序数》有一个深入的价值研讨，对大班该掌握哪些序数以及相关的有效策略做一个讨论和分享。通过年轻教师试讲、老教师点评的方式，一方面借此来提高年轻教师对数学活动的把握能力，另一方面也是对现在广泛应用的试讲模式进行一定程度上的推广。

二、试讲和点评环节

1、张苗苗老师进行试讲。

2、高级教师进行一一点评。

三、活动延伸

各班根据点评后修改的教案进行实施，活动后在下一次集体备课时进行反馈和跟进。

《认识序数》教案篇5

目标：

1、认识5以内序数，能按符号指示方向排序。

2、能区别基数和序数，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

3、乐意参加数学活动，体验活动的乐趣。

准备：

课件、磁性教具：数字1—5，小动物卡片，贴有箭头符号的椅子两把，音乐。

过程：

一、游戏：“看数拍手”复习5以内的基数。

二、认识序数，区别基数和序数。

1、出示课件，复习基数5

2、出示箭头符号，学习按符号指示方向排序。

3、小结：区别基数和序数。

4、游戏：

（1）谁不见了

（2）小动物运动员站跑道

三、活动延伸：

巩固对序数的认识。

幼儿为动物运动会加油

幼儿分红队蓝队，准确的找到自己的位置（排在队伍中的第几），进场观看比赛。