书法校本课程教案
书法课程教案
书法课程教案书法课程教案一、教学背景与目标书法作为中华文化的瑰宝之一，在培养学生良好的审美意识、塑造艺术情操、提升文化品位方面起着重要的作用。
本课程旨在通过书法的教学，使学生了解书法的基本知识和技法，培养学生的书法兴趣，提高学生的书法水平，并且通过书法的艺术鉴赏，进一步培养学生的艺术品位和审美能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容：介绍书法的起源和发展历程，介绍汉字的基本构造和书写规范；练习基本的笔画和基本的字体，如楷书、行书等；进行作品鉴赏，欣赏名家的书法作品。
2. 教学方法：采用讲授与实践相结合的教学方法，通过讲解和演示书法技法，引导学生练习，同时通过名家作品的鉴赏，让学生感受到书法艺术的魅力。
三、教学步骤1. 课程导入（10分钟）：向学生介绍书法的意义和作用，引起学生的兴趣，激发学生对书法的热爱。
2. 知识讲解（20分钟）：介绍书法的起源和发展历程，让学生了解书法的历史背景。
同时介绍汉字的基本构造和书写规范，让学生掌握书写的基本技巧。
3. 技法讲解（30分钟）：讲解楷书、行书等基本字体的构造和写法，引导学生认真观察和模仿。
通过讲解和示范，帮助学生掌握书法的基本技法。
4. 实践练习（60分钟）：学生按照老师的示范和指导，进行实践练习。
可以从基本的笔画开始，逐渐过渡到练习完整的字和词语，以提高学生的书法水平。
5. 作品鉴赏（20分钟）：选择一些优秀的书法作品，进行鉴赏和讨论。
通过欣赏名家作品，培养学生的艺术品位和审美能力。
6. 总结与展示（10分钟）：总结本次教学的内容和学习成果，并展示学生的作品，给予肯定和评价。
四、教学资源与评估1. 教学资源：教师准备书法教材、书写工具（毛笔、墨汁等）和书法范字，以及名家书法作品的图片或书画册等。
2. 评估方法：（1）课堂表现：学生积极参与讨论与练习，展现出对书法的兴趣和投入；（2）作品评价：对学生的书法作品进行评价，包括字迹的工整程度、笔画的流畅度和字体的美感等方面。
书法校本课程教案
书法校本课程教案教案标题：书法校本课程教案教案目标：1. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生正确的书写姿势和笔画技巧。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
4. 培养学生的耐心和专注力。
教学内容：1. 介绍书法的起源和发展历程。
2. 学习基本的笔画和字体结构。
3. 学习常见的书法字体，如楷书、行书、草书等。
4. 练习书写简单的汉字和词语。
5. 学习欣赏和评价优秀的书法作品。
教学步骤：第一课：书法的起源和发展1. 导入：通过图片或视频介绍书法的起源和发展历程，激发学生对书法的兴趣。
2. 提问：引导学生思考书法在中国文化中的重要地位，并让学生分享自己对书法的认识和感受。
3. 讲解：简要介绍古代著名的书法家和他们的作品，如王羲之、颜真卿等。
4. 练习：让学生尝试模仿古代书法家的作品，练习基本的笔画和字体结构。
第二课：学习基本的笔画和字体结构1. 复习：回顾上一节课学习的笔画和字体结构，让学生展示自己的练习成果。
2. 讲解：详细介绍常见的笔画和字体结构，如横、竖、撇、捺等。
3. 练习：让学生进行笔画练习，熟悉不同笔画的书写方式和顺序。
第三课：学习常见的书法字体1. 导入：展示不同的书法字体，如楷书、行书、草书等，并让学生对其特点进行观察和讨论。
2. 讲解：详细介绍不同书法字体的特点和书写技巧。
3. 练习：让学生选择一种书法字体进行练习，尝试书写简单的汉字和词语。
第四课：欣赏和评价优秀的书法作品1. 导入：展示优秀的书法作品，并引导学生欣赏和评价这些作品的特点和价值。
2. 分析：让学生分析优秀作品的字体结构、笔画运用和布局等要素。
3. 创作：鼓励学生根据自己的创意和想法创作一幅书法作品，并分享给同学们。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
2. 检查学生课后练习的完成情况和书写质量。
3. 评价学生对优秀书法作品的理解和欣赏能力。
教学资源：1. 图片或视频介绍书法的起源和发展历程。
2. 书法家的作品图片。
小学书法课教案
小学书法课教案课程目标:1. 了解基本的书法知识和技巧。
2. 培养学生良好的书写姿势和笔画顺序。
3. 提高学生的笔画准确性和书写流畅性。
教学重点:1. 学生能够正确掌握常见汉字的基本笔画。
2. 学生能够运用正确的姿势和笔画顺序书写汉字。
3. 学生能够书写整齐、工整的汉字。
教学准备:1. 手写毛笔或钢笔。
2. 毛笔字帖或书法教材。
3. 暖身活动: 提前准备一些食物或物品的图片，用来进行观察和简单的模仿练习。
教学过程:步骤一: 引入1. 教师展示一些书法作品，谈论书法的美和重要性。
2. 引导学生观察书法作品中的笔画特点和风格。
步骤二: 认识基本笔画1. 显示一个基本笔画的图示或示范，如横、竖、撇、捺等。
2. 让学生模仿教师示范，使用毛笔或钢笔在纸上书写这些基本笔画。
步骤三: 学习常见汉字1. 通过示范和板书，教授几个常见的汉字，如人、山、水等。
2. 强调每个汉字的基本笔画和笔画顺序。
3. 让学生跟着教师一起进行书写练习。
步骤四: 逐级推进1. 教师通过示范和讲解，引导学生逐渐学习更复杂的汉字，如动物、植物等。
2. 给予学生足够的练习时间，让他们逐渐掌握更多汉字的书写技巧。
步骤五: 书写评价1. 教师随堂检查学生的书写情况，给予针对性的指导和建议。
2. 学生可以相互评价和展示自己的作品，互相学习和提高。
步骤六: 活动拓展1. 安排一些书法比赛或展览活动，鼓励学生展示自己的书法才华。
2. 鼓励学生继续实践和探索书法艺术，提高自己的书写水平。
课堂总结:1. 教师总结当天的学习内容，并强调学习书法的重要性。
2. 鼓励学生继续坚持练习和掌握书法技巧，提高自己的书写水平。
作业要求:完成指定的书写练习，要求整齐、工整。
书法课程教案模板范文
一、课程名称书法课程二、教学对象一年级学生三、教学目标1. 了解书法的基本概念、起源和发展历程。
2. 掌握正确的握笔姿势和书写方法。
3. 学会书写楷书的基本笔画和结构。
4. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
四、教学重点与难点重点：正确的握笔姿势和书写方法，楷书基本笔画和结构的书写。
难点：楷书字形的规范和美观。
五、教学准备1. 教学课件：书法基本概念、起源和发展历程、握笔姿势、书写方法、楷书基本笔画和结构等。
2. 书法教材：一年级学生适用的书法教材。
3. 毛笔、毛边纸、墨、毛毡、墨盘等书写工具。
六、教学过程（一）导入1. 教师展示一幅书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 提问：同学们，你们知道书法是什么吗？书法有哪些特点？3. 学生回答后，教师总结：书法是一种用毛笔书写汉字的艺术，具有独特的审美价值。
（二）新课讲授1. 介绍书法的基本概念、起源和发展历程。
2. 讲解正确的握笔姿势和书写方法。
3. 展示楷书的基本笔画和结构，引导学生进行观察和模仿。
（三）示范与练习1. 教师示范楷书基本笔画的书写，让学生跟随模仿。
2. 学生练习楷书基本笔画，教师巡回指导。
3. 教师展示楷书结构范例，引导学生进行书写练习。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调书法的重要性和书写规范。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评和鼓励。
七、作业布置1. 学生回家后，用毛笔、毛边纸、墨等书写工具练习楷书基本笔画和结构。
2. 家长协助孩子掌握正确的握笔姿势和书写方法。
八、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生对书法艺术的兴趣是否有所提高？3. 教学过程中是否存在问题，如何改进？九、教学评价1. 学生书写楷书的基本笔画和结构是否规范、美观？2. 学生对书法艺术的兴趣和审美能力是否有所提高？3. 学生是否掌握了正确的握笔姿势和书写方法？。
学校书法教学计划(4篇)
学校书法教学计划(4篇)学校书法教学计划(4篇)学校书法教学计划1一、开发背景书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教育可以激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。
书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。
二、指导思想校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有利于培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。
校本课程的开发能够拓展学生的知识领域，培养他们的创新精神和实践能力，培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与发展的目标，探索基于“一切为了学生，一切为了学生的发展”理念的校本课程开发的新途径，反思自身实践，结合外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程的开发为突破口，将学生的个性发展，教师专业发展，学校特色发展视作校本课程开发的价值追求。
逐步把本校建成教学上的高效益、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
三、校本课程的依据当代著名的书法家林散之曾经这样说过：“学写字，就是做人。
字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也容易写好。
”由此可见，规范性地写好汉字，是小学生应具备的文化素质和语文基本功。
小学生写好字不仅可以培养他们认真细心的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的有机融合。
书法教学教案(校本)
书法教学教案(校本)前言这份教案主要是为学生们提供一个系统性的研究书法的方案，帮助他们在课堂上更好地掌握书法的基础知识和技能。
教学目标本教案的教学目标如下：1. 了解书法的历史与文化内涵；2. 掌握书法的基础知识，如笔画、构图等；3. 研究并掌握常见的书法字体，如楷书、行书、草书等；4. 提高学生的书法功底，培养学生的审美意识与表现能力。
教学大纲第一课：书法的历史与文化1. 介绍书法的概念与历史发展；2. 分析书法与中国文化的关系；3. 了解书法的艺术形式与特点。
第二课：书法的基础知识1. 讲解书法的基础知识，如笔画、构图等；2. 练基础笔画；3. 分析构图的基本原则。
第三课：楷书1. 介绍楷书的特点和发展历程；2. 研究并练楷书常用字；3. 分析楷书的笔画结构与造型特点。
第四课：行书1. 介绍行书的特点和发展历程；2. 研究并练行书常用字；3. 分析行书的笔画结构与造型特点。
第五课：草书1. 介绍草书的特点和发展历程；2. 研究并练草书常用字；3. 分析草书的笔画结构与造型特点。
第六课：综合练1. 学生自选书法字体进行练；2. 教师指导并进行书法指导；3. 分享学生作品，讨论交流。
教学方法本教案的教学方法如下：1. 讲授式教学；2. 组织练与作；3. 个性化辅导与指导。
教学评价本教案的教学评价不仅仅是测试学生书法水平，也是评估学生的研究能力，对学生进行全面的评估。
评价方式主要有以下几种：1. 学生书法作品评分；2. 学生书法考试；3. 学生书法自述报告。
结束语本教案不仅仅是一份教学大纲，更是一份综合性的书法指导方案，希望能够对广大读者有所帮助。
小学书法校本教材教案
小学书法校本教材教案一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和基础知识。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
4. 提高学生的汉字书写能力，使学生的书法水平得到提高。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的历史。
2. 书法的基本知识：笔、墨、纸、砚的使用方法，书写姿势和握笔方法。
3. 书法的基本技巧：横、竖、撇、捺、折的书写技巧。
4. 书法的欣赏：欣赏经典书法作品，分析书法的艺术特点。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏经典书法作品，分析书法的艺术特点。
四、教学步骤：1. 导入：介绍书法的基本概念和种类，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本知识和技巧，让学生了解书写规范。
3. 示范：教师示范书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写，教师个别指导。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调书写规范和技巧。
五、教学评价：1. 学生书写规范性：评价学生的书写姿势、握笔方法和书写规范。
2. 学生书写技能：评价学生的书写速度、字迹清晰度和字形美感。
3. 学生书法作品：评价学生的书法作品，包括内容、构图和书法艺术表现。
4. 学生学习兴趣：观察学生对书法学习的兴趣和参与程度。
六、教学资源：1. 书法教材和辅导书2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品3. 书法作品展示板4. 书法视频教程5. 书法欣赏图片七、教学环境：1. 教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 每个学生配备一套书法用品，方便练习书写。
3. 设置书法作品展示区，展示学生优秀作品。
八、教学计划：1. 第一周：了解书法的基本概念和种类2. 第二周：学习书法的基本知识和技巧3. 第三周：掌握书法的书写规范和姿势4. 第四周：练习书法基本笔画和部首5. 第五周：创作书法作品，进行作品展示九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导。
小学书法校本教材教案
一、教案名称：第一章《书法基础知识》教学目标：1. 让学生了解书法的起源和发展历程。
2. 掌握书法的基本工具和书写姿势。
3. 理解书法的基本笔划和结构。
教学重点：书法的起源和发展历程，基本工具和书写姿势。
教学难点：书法的基本笔划和结构。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：讲解书法的起源和发展历程，引导学生对书法产生兴趣。
2. 讲解：介绍书法的基本工具和书写姿势，演示正确的书写姿势。
3. 练习：学生自行尝试书写，教师巡回指导。
4. 总结：强调书法的基本笔划和结构的重要性。
二、教案名称：第二章《基本笔划训练》教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔划。
2. 能够正确书写基本笔划。
教学重点：书法的基本笔划。
教学难点：基本笔划的书写顺序和运笔。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解书法的基本笔划，包括横、竖、撇、捺等。
3. 练习：学生自行尝试书写基本笔划，教师巡回指导。
4. 总结：强调基本笔划的书写顺序和运笔的重要性。
三、教案名称：第三章《汉字结构训练》教学目标：1. 让学生理解汉字的结构。
2. 能够正确书写汉字的结构。
教学重点：汉字的结构。
教学难点：汉字结构的书写顺序和布局。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、纸张。
教学过程：1. 导入：回顾前两章的内容，引导学生进入本章的学习。
2. 讲解：讲解汉字的结构，包括上下结构、左右结构等。
3. 练习：学生自行尝试书写汉字的结构，教师巡回指导。
4. 总结：强调汉字结构的书写顺序和布局的重要性。
四、教案名称：第四章《书法作品欣赏》教学目标：1. 让学生欣赏书法作品，提高审美能力。
2. 能够分析书法作品的特点和风格。
教学重点：书法作品的特点和风格。
教学难点：欣赏和分析书法作品的能力。
教学准备：课件、书法作品。
教学过程：1. 导入：引导学生欣赏书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法作品的特点和风格，分析作品中的笔划和结构。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
书法校本课程教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《书法》校本课程教案第1课书法——华夏民族的骄傲教学内容：1.汉字的起源 2.书法是炎黄子孙的艺术难点重点：认识书法是中华民族的传统艺术和宝贵财富教学目标：1.使学生了解汉字的起源及书法艺术的悠久历史； 2.培养学生热爱祖国传统文化的热情和对书法的兴趣。
学具准备：毛笔、墨汁、纸教学过程一、汉字的起源 1.远古时没有文字 2.仓吉发明象形符号二、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，培养自己的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
第三，书法有严格的书写法则，尤其是中、小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。
对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。
三、欣赏几幅硬笔书法作品- 0 - 1.投影展示 2.学生观摩四、练习：1.收集四至五幅书法作品的图片在活动中让同学们和你一起分享。
2.把你知道的古代或现代书法家的情况向同学们作介绍。
3.你为什么要参加书法活动，把你的心里话说一说。
课后作业准备上书法课的学习用具：毛笔、墨汁、毛边纸、瓷碟、毛毡第2课书法工具教学内容：书法工具难点重点：了解“文房四宝”的作用教学目标：认识“文房四宝”及其作用学具准备：笔、墨、纸、砚教学过程练习中国书法的工具和材料主要有笔、墨、纸、砚，人们通常把它们称为“文房四宝”：一、笔从笔的制作材料来分，可分为硬笔和软笔两类，硬笔以钢笔为主，软笔以毛笔为主。
1.软笔:练习中国书法用的笔主要指毛笔。
毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成，特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成，特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中。
- 1 - 按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
毛笔的构造毛笔笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
毛笔的选择衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。
“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。
“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整。
齐说明选毫纯净，制作精良。
“圆”指笔头圆锥体规整饱满。
圆则笔毫能聚中，可八面出锋。
“健”指笔锋劲健，富有弹性。
具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。
毛笔的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向。
笔毫为锥体，分“四面八方”——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
毛笔的使用与保养新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。
不可性急用蛮力捏开。
每次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬挂起来。
毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。
2.硬笔钢笔常用的钢笔按其“铱粒”的不同，大致分为金笔、高级铱金笔及普通铱金笔三种。
好笔应有好的笔锋，不挂纸，刚而滑，有弹性，出水流畅、均匀；笔杆有一定的长度，且粗细适中，以用手握舒适为宜。
检验一支笔的好坏，只要蘸一些墨水在纸上写上一撇一捺，便能见分晓，出水均匀，书写流畅，不拉纸，而且能写出粗细便是好笔。
钢笔要注意保养。
首先不要在硬质材料上，如木板、金属、水泥、墙壁上乱画；平常书写时纸下略垫一本簿本，或者松软一点的卡纸书写会更加舒畅；如果超过一星期不用钢笔，建议洗净保存；最好每月清洗一次。
圆珠笔携带方便、使用便利。
铅笔铅笔的使用方法有两大类：一类是直接用笔芯书写；另一类是蘸墨水书写。
直接用笔芯书写- 2 - 时一般以软硬适中的HB 型铅笔为宜，而蘸墨书写的铅笔则应选笔芯较软的B型。
粉笔写粉笔字，宜选用软硬适中的粉笔。
二、墨古人写字用的墨是成块的墨碇，写字时再在砚台里加水磨成墨汁。
现在练字，大部分使用的是现成的墨汁，这样就显得比较方便。
墨汁有两种，一种是书画墨汁，一种是普通墨汁。
这两种墨汁性能和用途也略有不同。
书画墨汁有一得阁、中华墨汁、曹素功等品牌，其浓淡适中，又不滞笔，利于挥洒，故为书画家说乐用。
使用墨汁写字时，要将墨汁倒在砚池里用，用多少倒多少，未用完的不可再倒入瓶中。
三、纸用来练习毛笔书法的纸必须有一定的吸水性。
书法作品一般都写在宣纸上，但宣纸价格昂贵，初学毛笔字一般用元书纸、毛边纸、皮纸等等价格低廉的纸，旧报纸也可以。
宣纸分为：生宣、半熟宣、熟宣。
简单区分生宣和熟宣的方法就是用水接触纸面，水分立即散开的即为生宣、凝聚基本无变化的，即为熟宣，散开的速度较慢的为半熟宣。
书法、中国画用到的就是生宣，而工笔画用到的就是熟宣。
硬笔书写用纸，一般以白纸为好，只要不粗糙，写起来不散水就可以。
四、砚台砚，也称“砚台”。
以笔蘸墨写字，笔、墨、砚三者密不可分。
中国四大名砚是端砚、歙砚、洮砚，红丝砚。
砚台是磨墨、盛墨用的必备工具。
现在于大量使用墨汁而不再磨墨，所以平时练字很少再用，初学者用小碟子或碗盛墨汁最方便。
五、思考练习： 1.你发现人们平时用那些纸来写字，这些纸能用来练习毛笔书法吗？ 2.你用过哪些笔？你用过的这些笔哪些属于硬笔?哪些属于软笔？实践活动：平时你自己去买过文具吗？约上你的好朋友去了解一下我们附近的文具店里有哪些品种的文房四宝，然后选购你现在正需要的书写用品。
行动准备：1.想一想：好的毛笔要具有什么特点？ 2.想一想：根据老师的要求，你还差哪些书写用品？- 3 - 第3课写字姿势和执笔方法教学内容：写字姿势和执笔方法重点难点重点：了解握笔的方法与坐姿；难点：“按、压、钩、顶、抵”五指执笔法。
教学目标： 1.培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
2 提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
4.培养学生的对书法的兴趣和勤奋学习的精神，学具准备：毛笔、墨汁、毛边纸教学过程1．提出本课要求，欣赏教师准备的范字，激发学生的兴趣。
2．正确的坐姿：首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
教师示范：坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
3．执笔有哪些方法？讲解古人是用三指执笔法写毛笔字的。
古人执笔方法众多，但使用最广泛，也可以说普遍接受的是“按、压、钩、顶、抵”五指执笔法。
4．五指执笔法- 4 -“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用”按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。
5．具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。
食指的第一节或与第二节的关节处外往里压住笔杆。
中指紧挨着食指，钩住笔杆。
无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。
小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。
这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空。
同样是五指执笔法，又因手格的张开和并拢、笔执在指尖处还是手指第二关节处而形成多种形式，等五指执笔的不同态势。
6．学生练习书写：在毛边纸上书写，熟悉用笔和方法。
思考练习：坐势书写有什么要求？你认为你的书写姿势和执笔方法正确吗？课后作业在下一页纸中按要求大胆试试，然后谈谈自己的体会或收获。
1.照图中的方法用毛笔分别随意画几条螺旋线。
2.悬肘画几条均匀的横线和竖线。
3.随意画几条粗到细的或细到粗的横线和竖线。
- 5 - 第4课用笔技法的基础训练教学内容：用笔技法的基础训练教学目标：知识与技能1.认识藏锋、回锋、中锋。
2.通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3.认识和运用各种笔法。
过程与方法：讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点 1.掌握中锋用笔- 6 - 2.体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程一、复习上课双姿二、导入用锋与用毫毫——长而尖锐的毛。
笔毫即是毛笔中兽毛的部分。
锋——刀剑等器械的锐利或尖端部分。
笔锋即是笔毛中的尖端部分。
我们今天来认识和运用笔法。
笔法，就是正确地使用毛笔的方法，亦即笔毛在点画中运行的方法。
中国的书法，有篆、隶、楷、行、草五种字体，篆书有《大盂鼎》、《散氏盘》、《峄山刻石》；隶书有《礼器碑》、《张迁碑》、《史晨碑》；楷书有颜、柳、欧体；行书有《兰亭序》、《祭侄文稿》、《黄州寒食诗帖》；草书有《十七帖》、《书谱》、《自叙帖》??等等。
如此林林总总，数目繁多，有如浩瀚星海中的颗颗明星，熠熠生辉。
如此众多的书法作品，面貌不同，神采各异，但它们都是优秀的传世书法作品，它们肯定有相同的东西和最本质的东西。
这相同的东西和最本质的东西，就是笔法、结体、章法、墨法。
现在我们就讲笔法。
1.毛笔的“四面八方” ◆大家肯定很奇怪，这节课我们为什么要带一杯清水来。
我们这节课的目的是要学习笔法，是要体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
如果是蘸墨汁来写，笔毫和线条都是黑的，看不清笔毫的变化。
而蘸清水，我们不但能写，而且还可以清楚地看到笔毫的各种变化，只是笔画干得比较快。
我们学书法，手中的毛笔就像武打小说中武士手中的剑一样，各种招式、各种笔画全它出来。
笔毫为圆锥体，分“四面八方”，就像是地理学中的方位一样，也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。
习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中间的交点就是笔心，米字格也能反映出八种基本笔画的走向。