第5课 《各种各样的天气》教案(教科版小学二年级科学上册第一单元)
第5课 《各种各样的天气》教案(教科版小学二年级上册科学第一单元)
教科版小学二年级上册科学第一单元第5课《各种各样的天气》教学设计教学导航【教学目标】科学概念目标:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。
能运用恰当词语描述天气特征。
科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。
愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。
科学、技术、社会与环境目标：能根据天气情况，合理安排学习和生活。
有保护动植物，热爱自然的意识。
【教学重点】知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
【教学难点】能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】教师准备：各种天气卡片5套、课件（图片和视频）学生准备：科学活动手册【课时安排】1课时教学过程一、导入新课。
师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！千条线万条线，掉进河里看不见。
（雨）一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。
（太阳）像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。
（雪）(分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明)师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）二、活动过程。
（一）说说我们知道的天气。
1．师：同学们都知道有哪些天气呢？先同学间互相交流再指名回答（教师板书）2．区分不同的天气。
师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）A．学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。
B．全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。
（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）C．共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。
新教科版小学二年级科学上册第5课《各种各样的天气》教案含板书
新教科版小学二年级科学上册教案含板书第5课《各种各样的天气》教学课题第5课各种各样的天气课型新授课课时1课时教学i标1、科学概念目标(1)天气现象有阴、晴、雨、雪、风等；(2)降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
2、科学探究目标(1)能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象；(2)会描述天气变化对动植物和『人类生活的影响。
3、科学态度目标(1)对探究天气现象带来的影响感兴趣-；(2)愿意倾听，乐于表达。
4、科学、技术、社会与环境目标(1)懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
(2)体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，史好地为人类服务。
教学重点(1)懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
(2)体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，史好地为人类服务。
教学难点(1)懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
（2）体会到只有掌握天气变『化的规律，才能趋利避害，史好地为人类服务。
教法与分组竞赛法、游戏体验法学法教具与多媒体课件，天气预报相关视频媒体教学过程教学环节及时间教师活动学生活动设计意图二次备课聚焦（2分钟）1、谈话：同学们，我们一起看看窗外，你能说说今天是什么样的天气吗？学生观察窗外的天气，并回答问题。
2、播放天气预报视频，并让学生思考主持学生带着问人是根据什么来判断天气情况的？题认真观看视频。
让学生学会观察生活。
增加学生交流环节1、询问：你知道视频里面的主持人他是根据什么来报出天气情况的吗？（把视频拖动到天气符号那一页，让学生观察天气符号，询问他们是否认得这些符号）2、认一认：现在老师来考考大家，认不认学生回答学生根据图提出问题，让学生带着问题有目的地去看视频。
通过认一认天气符号，让学生完成科学活动手册识这些天气符号。
表思考相应的天气知道各种各样的天气。
探索各种不同的天气（10分钟）3、科普小知识：台风预警信号的种类。
教科版二年级上册科学教案《各种各样的天气》
教学效果评估
学生参与度：评估学生在课堂上的参与程度，是否能够积极思考和回答问题。 知识掌握程度：通过课堂练习和课后作业，了解学生对所学知识的掌握情况。 课堂氛围：观察课堂氛围是否活跃，学生是否能够互相合作、交流学习。 教师自我反思：对教学方法、教学内容和课堂管理等方面进行反思，找出不足之处并加以改进。
视频导入：播放 一段关于天气的 视频，让学生直 观感受不同天气 的特点。
图片导入：展示 一组不同天气的 图片，让学生猜 测每种天气的名 称和特点。
实验导入：进行 一个小实验，让 学生观察实验现 象并思考与天气 变化的关系。
讲解各种天气现象
添加项标题
教学目标：让学生了解不同天气现象及其特点
添加项标题
能力
情感、态度和价值观目标
培养学生对自 然现象的好奇
心和探究欲
培养学生对环 境保护的意识， 认识天气对人 类生活的影响
培养学生合作、 交流和表达的 能力，促进其
社会性发展
引导学生关注 气候变化，增 强其应对气候
变化的意识
03
教学内容与过程
导入
故事导入：讲述 一个与天气相关 的故事，引起学 生的兴趣。
改进措施
引入更多实例，帮助学生理 解抽象概念
增加互动环节，提高学生参 与度
注重培养学生的观察和实验 能力
及时反馈学生的学习情况， 调整教学策略
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人：XX
05
教学评价与反馈
评价方式
观察法：通过观 察学生的表现， 评估学生的学习 状态和效果
测验法：通过课 堂小测验或单元 测试，检测学生 对知识的掌握程 度
调查法：通过问 卷调查或口头询 问，了解学生对 教学的反馈和意 见
教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案
教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案一、教材分析：本节课是教科版二年级上册小学科学我们的地球家园第五节《各种各样的天气》的内容，主要介绍了各种各样的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
通过本节课的学习，学生将了解不同天气现象的特点及对人类生活的影响，培养对自然界的观察和认知能力。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解不同的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
-掌握各种天气现象的特点描述。
-理解不同天气对人类生活的影响。
2. 能力目标：-培养学生对自然界的观察和认知能力。
-培养学生的表达和沟通能力。
3. 情感目标：-培养学生对自然界的敬畏和保护意识。
-培养学生的团队合作和分享精神。
三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握各种天气现象的特点描述。
教学难点：理解不同天气对人类生活的影响。
四、学情分析：学生对天气现象有一定的观察和经验，但对于天气现象的特点描述和影响了解较少。
学生的表达能力和观察力还需要进一步培养和提高。
因此，本节课需要通过生动的教学内容和丰富的教学活动来激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师出示一幅描绘不同天气现象的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么天气？这些天气有什么特点？”-示例图片：一片晴朗的蓝天、白云飘动的多云天、阴沉的天空、雨滴纷纷的雨天、洁白的雪花飘落的雪天等。
2. 学生积极回答，教师引导他们描述不同天气现象的特点。
-学生回答：晴天是天空湛蓝的，没有云朵；多云天有很多白云，太阳可能被云遮住；阴天天空灰蒙蒙的，没有太阳；雨天有雨水落下，地面会湿滑；雪天有雪花飘落，地面会被白雪覆盖。
第二环节：呈现与讲解1. 教师通过图片、文字和实物等多种方式，详细介绍晴天、多云、阴天、雨天、雪天等不同天气现象的特点。
-教师展示一张晴天的图片，并解释：“晴天是指天空湛蓝，没有云朵，太阳明亮。
”-教师展示一张多云的图片，并解释：“多云天是指天空有很多白云，太阳可能被云遮住，天气较为凉爽。
教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案
教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学二年级上册我们的地球家园第5节《各种各样的天气》，主要介绍不同的天气现象和天气变化对人类生活的影响。
通过学习，学生可以了解常见的天气现象，培养对天气的观察和判断能力，增强对自然环境的认识。
二、教学目标：1. 知识目标：了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并能简单描述它们的特点。
2. 能力目标：培养学生观察和判断天气的能力，提高他们对自然环境的认识。
3. 情感目标：培养学生热爱自然，珍惜地球家园的情感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：不同的天气现象及其特点。
教学难点：培养学生观察和判断天气的能力。
四、学情分析：学生是小学二年级的学生，对天气现象可能有一定的了解，但对于天气的观察和判断能力还较弱。
他们好奇心强，喜欢互动和实践性的学习方式。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师：大家好！今天我们要学习关于天气的知识。
请回忆一下，你们都见过哪些不同的天气呢？谁能说一说？学生：晴天、阴天、雨天、雪天等。
第二环节：呈现新课教师：非常好！那我们现在来看一些图片，了解一下不同天气的特点。
首先，我们来看一张晴天的图片。
晴天的时候，天空是什么颜色？有没有云朵？学生：天空是蓝色的，没有云朵。
教师：对！晴天的时候，天空是湛蓝的，没有云朵。
下面我们再来看一张阴天的图片。
阴天的时候，天空是什么样子的？学生：天空是灰色的，有一些云朵。
教师：很好！在阴天的时候，天空是灰色的，有一些云朵。
接下来，我们看一张下雨的图片。
下雨的时候，会发生什么？学生：会有雨水从天上下来。
教师：没错！下雨的时候，会有雨水从天上下来。
最后，我们来看一张雪天的图片。
雪天的时候会发生什么？学生：会有雪花从天上飘下来。
教师：非常好！在雪天的时候，会有雪花从天上飘落。
通过这些图片，你们对不同天气的特点有了更直观的了解了吗？第三环节：讲解天气现象教师：现在，我要给大家详细讲解一下不同的天气现象。
教科版小学二年级科学上册5.各种各样的天气教案
板书设计各种各样的天气阴（图片）晴（图片）影响雨（图片）雪（图片）设计意图：板书的设计让学生对于本课所学的知识至今的联系能更清晰，再配上简笔画效果会更好。
教学反思本课的教学前我对我们学校的二年级学生已有的生活经验和科学前概念进行了解，发现这两部分的内容对学生来说是非常简单的，即使不进行本课教学，学生基本上也都知道。
所以我在思考如何进行教学，让学生在本课学习后，能在已有基础上有新的收获，而不是在学生原有基础上再重复一遍这样的教学。
也就是有所增量。
首先是学生通过交流和视频对阴晴雨雪进行了简单的描述区分。
在区分的时候，好多同学都是以太阳来区分的，这种认识是有部分合理性的，但又有明显的漏洞，所以我需要引导学生从看太阳区分转变到看云量区分。
我采用的是先截取图片的一部分和看整张图片，引发学生的认知冲突。
但这里让学生有所了解，不需要深入探讨。
其次让学生画简单的天气符号，对于低年段学生来说，画简图是比较好的记录方法之一。
这个活动让学生对天气符号有所认识，以及培养学生的抽象思维能力。
然后不同的天气对地球家园的影响这个环节，我采取了举牌的活动，首先是让每个孩子都能参与到活动中，并且能让同学的观点进行碰撞。
引导学生辩证地看待问题，让学生认识到晴天有好处，但有时也会带来麻烦；雨天不方便，但也有很多好处。
最后我通过自己剪辑的视频让学生对极端天气有所了解，最后一个极端天气是贵州也比较常见冰雹，让学生讨论遇到冰雹天时要注意什么？进行相应的防灾减灾教育，传递关爱生命的信息。
课程结尾，我采用的是让学生预报遵义第二天的天气，并让同学结合天气情况对要去遵义的这位老师进行提醒，目的在于希望学生能根据天气情况，合理安排学习和生活。
1.5.各种各样的天气-教学设计
第5课各种各样的天气【教材分析】“各种各样的天气”是教科版《科学》（二年级上册）“我们的地球家园”单元第5课的内容。
本课属于地球与宇宙科学领域的内容。
在“课程标准”中的核心概念是“地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核”。
通过对地球表面大气圈变化的学习了解，学生可以认识到不同的天气现象，以及不同天气变化对动植物及人类生活的影响。
“课程标准”对本课的要求是：1. 知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象；2. 描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
本节课的设置，是在学生观察地球家园、观察地球表面的土壤中的生物、观察地球的邻居——太阳和月球之后，对地球表面的大气圈变化进行学习。
地球上除了有水、生物、土壤等物质，还被一层大气圈包围着。
一定区域短时段内的大气状态及其变化的总称叫做天气。
天气的变化会对人们的生产生活以及动植物的生存带来影响，一些极端天气甚至会带来严重后果。
本课内容分为三部分：第一部分，了解和区分不同天气特征；第二部分，说说天气变化对动植物和人类生活的影响；第三部分，了解极端天气和它们产生的后果。
通过分析不同天气的特征，学生能够区分不同天气，并用词语或句子对天气进行描述。
根据已有生活经验，能够说出天气变化对动植物和人类生活的影响，从而发现天气与地球家园的内在联系。
【学生分析】通过前测了解到，二年级的学生很少有收听天气预报的习惯，他们只是简单了解有阴、晴、雨、雪等天气现象。
通过观察不同天气彩图，发现他们大多能够区分不同的天气，但是由于学生平时对天气没有进行系统的观察，因此他们对不同天气现象的特征以及描述天气的词语掌握得很少，还需要教师带领学生一起挖掘、梳理，逐渐培养学生对自然科学的探究热情。
二年级学生的语言表达能力有限，他们能够理解不同的天气有适合或不适合做的事情，比如：下大雨的天气不适合外出；骄阳似火的天气很热，不适合长时间室外运动等，但是很难分析出原因，并系统地、有条理地说出天气变化带来的影响。
二年级教科版科学上册《各种各样的天气》优秀教案
二年级教科版科学上册《各种各样的天气》优秀教案一. 教材分析《各种各样的天气》是二年级教科版科学上册的一篇课文，主要介绍了天气的种类和特点，以及天气对人们生活的影响。
课文内容丰富，语言简洁明了，易于理解。
通过学习本课，学生可以了解到不同的天气现象，增强对天气的认识和理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对天气有一定的了解。
但他们对天气的认识还不够全面，对天气对生活的影响的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们全面了解天气。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、交流，学会描述天气，培养观察和表达能力。
3.情感态度价值观：学生懂得关心天气，关注生活，增强对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。
2.难点：学生能够用简洁的语言描述天气，理解天气对生活的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受天气，提高他们的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察天气现象，培养他们的观察能力。
3.交流讨论法：学生之间相互交流，分享对天气的认识和体验，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备一些关于各种天气的图片，用于教学展示。
2.准备一些关于天气的词汇卡片，用于教学操练。
3.准备一些关于天气的例子，用于教学巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于各种天气的图片，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察图片，说出各种天气的名称，然后简要介绍各种天气的特点，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3.操练（10分钟）教师发放关于天气的词汇卡片，引导学生进行认读和拼写练习。
学生之间可以相互交流，分享对天气的认识和体验。
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教科版小学二年级上册科学第一单元
第5课《各种各样的天气》教学设计教学导航
【教材分析】
本课研究的是学生在地球家园中经常能够体验到的各种各样的天气，以及这些天气与我们人类生活的密切联系。
教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变化呢？”这个问题直接聚焦到本课的研究主题，这个问题既点出了“各种各样的天气”的课题，同时也点出了本课的研究内容——天气对我们地球家园的影响。
在探索环节，首先让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生对于天气的前概念。
其次，“我们如何区分不同的天气？”这个问题配合“阴”“晴”“雨”“雪”四张天气图片，是为了让学生能够根据不同天气中地球家园所展现的特征来区分不同天气。
最后，“说说天气对我们生活的影响”这个活动是为了将天气与我们的实际生活建立联系。
在研讨环节，通过“阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？”这个问题让学生进一步认识日常生活中所观察到的不同天气分别对动物、植物和人类的影响。
拓展环节主要是让学生课后查阅资料，了解地球上的极端天气及其产生的后果，这个环节是为了让学生进一步完善天气对于我们地球家园的影响的认识。
【学生分析】
二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可交流的。
对于区分不同天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断。
学生可能比较难区分的是“阴天”和“多云”，教师需要出示图片帮助学生辨析。
对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师需要引导学生分类表达，并要从有利影响和不利影响两方面来思考和交流。
【教学目标】
科学概念目标
1．天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2．降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
科学探究目标
1．能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2．会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标
1．对探究天气现象带来的影响感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标
懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重点】
懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学难点】
能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】
教师准备：各种天气卡片5套、课件（图片和视频）
学生准备：科学活动手册
【课时安排】
1课时
教学过程
一、导入新课。
师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！
千条线万条线，掉进河里看不见。
（雨）
一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。
（太阳）
像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。
（雪）(分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明)
师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）
二、活动过程。
（一）说说我们知道的天气。
1．师：同学们都知道有哪些天气呢？
先同学间互相交流再指名回答（教师板书）
2．区分不同的天气。
师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）
A．学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。
B．全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。
（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）
C．共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。
D．拓展练习：完成活动手册第五课“拓展活动”
学生独立完成后再共同订正。
（二）天气对我们的影响。
师：天气总是在不断的变化，也时刻影响着我们的生活，下面我们就来了解一下不同的天气给我们的生活都带来了哪些影响。
1．让学生结合自身的生活经历说说天气给我们带来的影响。
2．出示幻灯片（干死的秧苗、拔出地面的树根、雨中玩耍、太阳能集热板和风车）
3．分别指名说说图片中表现的是什么事物，是什么原因造成，它们反映出了不同天气给动植物和我们人类带来的哪些不利和有利影响？
（板书：天气影响动植物和人类）
让学生举例说说自己是怎样根据天气情况来安排学习和生活的。
（三）知识拓展。
师：同学们知道什么是极端天气吗？它们的产生又会有什么后果呢？下面我们就来了解一下。
向学生介绍什么是极端天气。
（出示投影：什么是极端天气和相关天气图片）极端天气通俗的说就是指在一定地区，一定时间内出现的很少见的天气现象，它发生的概率很小，但造成的影响很大。
比如：狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰雹、强寒潮、高温、长期干旱等都属于极端天气。
1．说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。
2．让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。
（播放视频）
3．小结：极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至造成生命和财产损失。
三、课堂总结。
适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产和生活。
但是，如果某一种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人类带来不利的影响。
所以，我们也要根据天气情况合理安排自己的生活。
【板书设计】
各种各样的天气
我们知道的天气：阴、晴、雨、雪、风……
不同天气的影响：
【活动手册使用说明】
活动目的：让学生用已知的不同天气的特征来辨别不同天气的图片，从而检验学生对不同天气特征的掌握情况。
活动手册说明：在活动手册中有四张不同景观的照片，学生根据掌握的不同天气的特征来判断每一张照片对应的是什么天气，然后将对应的天气填写在每张照片左下角的方框中。
填写完毕，可以让学生将填写结果投影并说明辨别的依据。