部编小学三年级上册《16 金色的草地》蓝青华教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教

三年级上册《金色的草地》教学设计
漳浦县石斋小学
蓝青华
教学目标：
１、知识与技能：认读本课生字新词。

２、过程与方法：有感情地朗读课文，通过自主探究的学习方式理解课文内容，感受草地给我们带来的快乐。

3、情感态度与价值观：体会作者对蒲公英的喜爱之情，培
养学生热爱大自然、仔细观察的好习惯。

重难点：
明白草地变色的原因，懂得只有细心观察，才能有所发现。

教学思路：
“兴趣是最好的老师”，学生有了兴趣就会产生主动探究的强烈愿望。

因此，教学本课我认为可以从以下3点入手：一是让学生感受“美”，二是让学生体会“趣”，三是让学生探究“谜”。

“美”是整篇文章的基调，“趣”是贯穿整篇文章的主线，而“谜”则是引发学生进行探究的火种。

教学准备：
多媒体、蒲公英干花、预习清单。

教学时间：第二课时
教学过程
：
一、创设情境，谜语导入课题。

1、小小姑娘真害羞，轻轻一碰把头低。

（含羞草）
2、小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵，飞到东来飞到西，到处安家忙不停。

(蒲公英)
3、介绍蒲公英
4、导入课题，齐读课题。

【设计意图：
兴趣是最好的老师，由学生最喜欢的猜谜环节入手，再视频
播放蒲公英的一生，既营造了氛围，又为下文学习做铺垫。

】
二、读演结合，感受草地可爱。

1.请同学们在文中找出描写金色草地的句子.
2.重点朗读“一大片、长满了、、金色”等词，有感情朗读第一段。

3.柔柔的春风轻轻一吹，毛毛的春雨细细一下，蒲公英孩子们个个长高了，纷纷换上了自己的白衣裳。

这时候，如果你来到这片草地，你最想做什么事？（睡觉，吹绒毛，编花环……）
4.请2位同学上台表演吹绒毛情景，感受草地带给兄弟俩的快乐。

过渡：这些蒲公英不但给我们带来玩耍的快乐，还带给我们发现的喜悦。

聪明的小朋友快来找找。

作者在这可爱的草地上还有什么重大的发现呢？
【设计意图：给学生插上想象的翅膀，让联系学生已有知识经验，激发起孩子们的情感渴望，点燃他们的火花，体验学习语文的快乐。

】
三、多管齐下，探究草地之谜。

（一）、请同学们自由朗读第3段，思考两个问题：
1、作者发现草地有什么变化？
2、草地颜色变化的原因是什么？
（二）学习“发现一”
1.说说草地有什么变化。

（板书：发现
、绿色、金色）
2.作者是按什么顺序把变化特点写清楚的？（渗透写作方法）
3.师生合作朗读文本。

（老师引读时间词）
（三）学习“发现二”
1、小组合作学习，探究草地变色的原因。

课件出示学生可选择的方式：画一画；做一做；读一读；背一背……
2、各个小组汇报学习成果：
A、表演小组
通过表演直观形象明了草地变色原因。

B、朗诵小组：通过读读背背的方式体会草地变色原因。

（跟蒲公英的花瓣有关系。

蒲公英的花朵张开时是金色的……）（板书：张开、合拢）
C、手工小组：通过制作蒲公英不同形状的方式理解草地变色原因。

D、绘画小组:通过3幅画把草地和蒲公英一天不同时间段不同样子体现出来。

E、学生动动手完成课后习题第二题。

F、围绕课件表格总结变色原因。

（四）、学习最后一段。

A、为什么它和我们一起睡觉，一起起床？
B、说说草地的可爱之处，蒲公英的有趣？
C、加上动作有感情朗读最后一段。

【设计意图：通过画画、手工以及手势模仿等形式能够充分调动学生的积极性，既直观形象地让学生感受到蒲公英的张开与合拢的不同样子，学生一下子就明白了草地变色的原因且印象深刻；又锻炼了学生的动手动脑的能力，一举多得。

】
四、课堂小结，再现对话情境。

1.交流今天学习的收获。

2.介绍作者普里什文。

（设计意图：学生话收获可以使学生勇于表达自己的观点，提高自己的口头表达能力。

并且在喜闻乐见的氛围中回顾全文，可以达到事半功倍的效果。

）
五、拓展延伸，感受自然神奇。

1、交流交流自己的发现。

2、完成预习清单。

3、课堂总结：
（设计意图：大自然中有很多这样神奇的现象，这样设计让学生可以更多地去体会大自然的奥秘，激发他们热爱大自然的感情。

）
六、布置作业，指向生活实践。

1、仔细观察自己喜欢的事物，写一篇观察日记。

2、阅读《十万个为什么》并做读书笔记。

【设计意图：语文教学要有实践性，并且与生活相结合，这样的作业，能够让学生在生活中学习语文，并且用于生活。

】
板书：
16、
金色的草地
金色?
张开
发现
绿色? 合拢
仔细观察。