中考语文八上古诗默写复习教案
(完整版)《“中考古诗文默写专题复习”》教学设计
基础知识板块复习：“中考古诗文默写专题复习”教学设计复习内容: 初中必背古诗词89首及24篇必背文言课文的名句。
学情分析：综观语文中考试卷，对“古诗文默写”的考查，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用。
内容上会将课本知识与现实生活接轨，既考查考生对古诗文的积累，又考查其理解、运用能力。
1．学生错别字较多，主要有以下几种情况：（1）形似字混淆。
（3）书写不规范，错漏笔画。
3．对诗中意境理解不透、混淆不清。
理解性默写知道写哪一句教学目标：1.认识中考：熟悉古诗文默写中考题型。
2.认识问题：让学生发现在古诗文默写中存在的问题。
3.促进复习：激励学生在课下有计划有技巧地展开自我复习。
重点难点：明确考查要求，了解这类题的出错点加以警示，使复习得法、有效。
教学思路：首先，让学生熟悉古诗文默写中考题型。
其次，用一个课时对学生进行古诗文默写复习方法的指导，明确存在的易出错点，提出警示。
再次，用一个课时进行课堂练习，提升学生的答题技能。
课后进行后续的每天一次的课前5分钟系统性检测加以巩固。
一个阶段后再用一个课时进行全面的检测教学时数：3课时教学准备：1．让学生按照不同的类别将古诗文名句归类整理。
2．让学生归纳难写易错字。
3. 准备好所需练习与检测题。
教学过程一、课堂导入——看谁答得快：课前5分钟小测与评讲——古诗文默写。
1、潮平两岸阔，。
（王湾《次北固山下》）[来源:学,科,网Z,X,X,K]2、，把酒话桑麻。
（孟浩然《过故人庄》）3、学而不思则罔，。
（《论语》）4、《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：，。
，。
教学活动一：了解题型特点，掌握解题方法[来源:学|科|网]二、让学生了解古诗文默写中考题型，掌握解题的方法。
认识题型，掌握解题的方法。
.出示试题，让学生熟悉题型。
古诗文默写题的考查有以下特点：①考查范围均为考试大纲规定的篇目，题型为直接默写型与理解运用型相结合。
其中直接默写题有4题，只有1小题是理解运用型默写，最后一题为整篇或补充完成的默写考查，考查的句子多为名句并体现出对难字的考查。
《中考古诗文默写专项复习》教学设计
中考古诗文默写专项复习
教学目标：
1、认识中考：熟悉古诗文默写中考类型。
2、认识问题：让学生发现在古诗文默写中存在的问题。
3、促进学习：激励学生在课下有计划有技巧地展开自我复习。
教学重、难点：
明确考查要求，了解此类题的出错点并加以警示，使复习得法、有效。
教学过程：
一、导入：
设计导语：我中华五千年历史，留下了绵延不绝的历史文化传承，而古诗文就是其中最重要的组成部分，今天就让我们进行一次古诗文复习闯关赛，看看你究竟继承了多少？
二、师生互动检效果：举行古诗文复习闯关赛
（一）展示学习目标：1、我能了解古诗文出题方式。
2、我能默写课文，重点掌握其中的千古名句并能正确规范地书写。
（二）为竞赛做准备：1、清点自家储备。
2、明晰竞赛策略。
（三）脑力加速度，比一比，赛一赛
1、直接性默写：必答题依次给出，依次作答，出错给所在组减分。
2、理解性默写：抢答题依次给出，自由抢答，答错给所在组减分，答对加分。
3、情境性默写：自选题号，对几个加几分。
4、开放性默写：开放题一组一个主题，每组抽一个话题，一人执笔，3分钟内完成。
（四）评价进行中：冠军花落谁家。
三、小结板书，布置作业
附：板书
答题方略---“三清”（字迹清楚；笔画清晰；卷面整洁）
“三不”（不写连笔字；不写繁体字和简化字；不添减笔画）
复习方略——请牢记：背诵是基础；
理解是核心；
书写是关键。
初中语文古诗默写教案
初中语文古诗默写教案教学目标：1. 让学生掌握一首古诗的字词、句法和意境。
2. 提高学生的古诗文阅读和理解能力。
3. 培养学生对古诗的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 让学生能够正确默写古诗。
2. 让学生理解古诗的意境和情感。
教学准备：1. 教师准备一首古诗，如《静夜思》。
2. 准备相关的文言文翻译资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾已学的古诗，让学生分享自己喜欢的古诗。
2. 教师介绍本节课的教学目标，让学生对古诗默写产生兴趣。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师展示《静夜思》这首古诗，让学生阅读并理解诗意。
2. 教师讲解古诗的字词、句法和意境，帮助学生更好地理解古诗。
三、默写练习（10分钟）1. 教师给出《静夜思》的句子，让学生进行默写练习。
2. 教师逐一检查学生的默写结果，纠正错误的字词和句法。
四、古诗文阅读和理解（10分钟）1. 教师给出与《静夜思》相关的文言文段落，让学生进行阅读和理解。
2. 教师提问，检查学生对文言文的理解程度。
五、古诗欣赏（5分钟）1. 教师引导学生欣赏《静夜思》的韵律和意境。
2. 学生分享自己对这首古诗的感受和理解。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调古诗默写的重要性。
2. 布置作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行默写练习。
教学反思：在本次教学中，我通过引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。
在展示新课时，我详细讲解了古诗的字词、句法和意境，帮助学生更好地理解古诗。
在默写练习环节，我给出了句子，让学生进行默写练习，并及时纠正了学生的错误。
在古诗文阅读和理解环节，我给出了相关的文言文段落，让学生进行阅读和理解，并提问检查了学生的理解程度。
在古诗欣赏环节，我引导学生欣赏古诗的韵律和意境，并让学生分享自己的感受和理解。
最后，我对本节课的内容进行了总结，并布置了作业。
在今后的教学中，我将继续注重古诗的教学，提高学生的古诗文阅读和理解能力。
《初中古典诗词名句默写》专题复习教案(2)
《初中古典诗词名句默写》专题复习教案(2) 《初中古典诗词名句默写》专题复习教案(2)文章来自：爱师网《初中古典诗词名句默写》专题复习教案复习内容：1、了解古诗文默写的主要类型2、把握古诗文默写的中考基本题型3、掌握古诗文默写的应考策略及解题技巧复习重、难点：重点：古诗文默写应考策略的掌握难点：古诗文默写解题技巧的运用复习设想：1、解读课标：《语文课程标准》明确要求：（1）“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏水平和审美情趣。
”（2）背诵优秀诗文80篇。
2、梳理内容（1）河南省近三年中考典型题例的梳理（2）各省市中考各种类型典型题例的梳理3、总结规律：通过对典型题例的了解分析，掌握基本规律4、课堂测试，学以致用复习课时：1课时复习过程：一、导语设计在历年的河南省中考语文试卷中，古诗文默写一般要占8分的比重。
今天我们就来谈谈如何进行古诗文默写的复习。
二、展示课标要求（一）《语文课程标准》明确要求：1、“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏水平和审美情趣。
”2、背诵优秀诗文80篇。
（二）课标的这一要求其实包含两层信息：（１）考查内容主要包含古诗文中的名句，课外的名篇也会有所涉及。
（２）考查重在积累、感悟和运用，兼及欣赏。
三、回顾往年典型例题河南省05——07年古诗文名句默写题举例1、，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）2、大漠孤烟直，。
（王维《使至塞上》）3、李商隐在《无题》中，原比喻对爱情忠贞，现常用来形容对事业执着奉献的诗句是“，”。
4、诗言志。
王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻充满了对友人的真挚情谊；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“，”表现了诗人心系人间冷暖的济世情怀；苏轼《江城子》中的：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发了为国杀敌的壮志；文天祥《过零丁洋》中的“？”表达了舍生取义的决心。
四、谈题型，说难点1、学生总结自己遇到的题型2、畅谈自己在做这类题时的难点五、各类型试题浅析及应对技巧（一）续写填充型1、晴川历历汉阳树，(崔颢《黄鹤楼》)2、，自缘身在最高层。
中考语文八上古诗默写复习教案
2．好峰随处改，。(梅尧臣《鲁山山行》)
3．?门前流水尚能西。(苏轼《浣溪沙》)
4．夜阑卧听风吹雨，。(陆游《十一月四日风雨作》)
5．，落日故人情。(李白《送友人》)
6．此地一为别，。(李白《送友人》)
7．，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)
8．松间沙路净无泥，。(苏轼《浣溪沙》)
活动五：拓展延伸，中考模拟
完成2015年古诗默写题：
填写下面名篇名句中的空缺部分。（任选三题作答，全答则按前三题计分）（6分）
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。，。（《诗经·秦风》）
，困于心衡于虑而后作。（《孟子·告子下》）
（2），；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
长风破浪会有时，。（李白《行路难》其—）
（3）醉翁之意不在酒，。（欧阳修《醉翁亭记》）
？悠悠。不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子》）
（4），似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
五横秦岭家何在？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
活动一：真题在线，明确古诗考查的形式
学生做题，并统计练习结果，明确真题考察点在哪里，自己的失误在哪里。
活动二：自主学习，背诵并默写古诗句：
⑶枯藤老树昏鸦，。古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
，相期邈云汉。（李白《月下独酌》）
3关雎鸠，在河之洲。，。（《诗经•周南》）
同是天涯沦落人，!（白居易《琵琶行》）
同学们，古诗默写在中考中所占的分值是6分，要想在古诗题来自上不失分，首先要明确古诗怎么考。
活动二：（一）自主学习，背诵并默写古诗句：
古诗默写
课题
八上古诗默写
课型
复习课
考点
分析
【部编版】中考语文古诗文默写诗文内容梳理复习教案
【部编版】中考语文古诗文默写诗文内容梳理复习教案一. 教材分析本教案主要针对部编版中考语文古诗文默写诗文内容进行梳理复习。
教材涵盖了中考语文古诗文默写的重要知识点，包括古诗文的篇目、作者、背景、意境、修辞手法等。
通过本节课的学习，学生将对古诗文默写有更深入的了解和掌握。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些古诗文，对于古诗文的基本知识和阅读理解能力有一定的基础。
但部分学生对古诗文的默写能力较弱，对于一些生僻字、通假字、一词多义等现象掌握不牢固。
因此，在教学过程中需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握中考语文古诗文默写的重要知识点，提高古诗文默写的准确性和速度。
2.过程与方法：通过阅读、分析、讨论等方法，培养学生对古诗文的阅读理解和默写能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对古诗文的兴趣，培养学生的文化素养和审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：古诗文默写的重要知识点，如篇目、作者、背景、意境、修辞手法等。
2.教学难点：生僻字、通假字、一词多义等现象的掌握。
五. 教学方法1.讲授法：教师对古诗文默写的重要知识点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
2.阅读法：学生自主阅读古诗文，分析其意境、修辞手法等。
3.讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，培养合作精神。
4.实践法：学生进行古诗文默写练习，提高默写能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示古诗文默写的重要知识点。
2.古诗文材料：准备一些适合学生默写的古诗文材料，包括文本和译文。
3.学习小组：将学生分成若干小组，便于讨论和合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的古诗文知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示古诗文默写的重要知识点，如篇目、作者、背景、意境、修辞手法等。
同时，教师进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行古诗文阅读和分析，教师巡回指导，解答学生的问题。
(名师整理)最新中考部编人教版语文《古诗文默写》专题复习教案
《古诗文默写》教案复习目标：1、明确《课程标准》对古诗文的阅读要求；2、熟记并理解记忆初中教材规定的课内古诗文与课外古诗词。
3、培养学生识记和理解记忆的能力，做到融会贯通。
复习重难点：根据中考考试考点要求，熟记并理解记忆古诗文与课外古诗词。
复习方法：识记与练习相结合。
教学过程：一、明确课程标准对古诗词的阅读要求：《课程标准》对古诗词的阅读要求是：诵读古代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，背诵优秀诗文。
对古诗词阅读的评价建议是：评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文的大意。
我对大家的要求是：诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。
二、中考语文对古诗词的考查题型：1、积累默写2、古诗词赏析体现于“积累与运用”板块。
（三名：名篇、名段、名句）三、根据题型，把握考点，了解中考古诗文默写的常见题型及示例。
（一）知识梳理诗文名句默写主要考查学生对古诗文中名句的记诵情效忠，包括教材中要求掌握的诗文名句、课程标准和课本中要求背诵的诗文名篇中的名句以及日常生活中常用的富有哲理的名言、警句、格言、谚语等。
背诵诗文最基本的方法就是熟读成诵，要记得准，写得对这部分主要有三种题型：直接型默写、理解型默写、运用型默写和归类型默写题型示例：1、直接型默写直接给出要求默写的古诗文上句或下句，要求写出与之搭配的诗句示例：①出淤泥而不染，（周敦颐《爱莲说》）②，甲光向日金鳞开（李贺《雁门太守行》）③足蒸暑土气，（白居易《观刈麦》）④江山如此多娇，（毛泽东《沁园春雪》）2、理解型默写这种题型是在理解诗文大意的基础上，按提示要求写出诗文相关的内容示例：古诗词名句默写（1）在《龟虽寿》中，曹操表达对理想执着追求的句子是“烈士暮年，（曹操《龟虽寿》）（2）唐朝诗人王维出使到边塞，被眼前奇异风光所震撼，写下了“大漠孤烟直，长河落日圆”的名句，无独有偶，宋代范仲淹在边塞军中也对奇异风光作过描写，其词句是：， .（3）成长的道路上，我们难免会碰到困难与挫折，这时我们可以用李白《行路难》中的诗句自勉：强调：理解型默写题，要求在理解诗文内容的基础上才能完成题目。
八上古诗复习教案
四．展示、订正。
五．反思总结。
1.பைடு நூலகம்思自己本节课的表现。
2.确定下节课的改进方向。
3.巩固课堂所学，自主选择上交作业内容。
导学案
（时间：2015年3月17日）
课题
八上古诗复习
本节课
复习任务
1、熟练背诵并准确默写12首古诗。（重点）
2、准确理解并牢固记忆重点词句的含义及思想感情。（难点）
3、完成达标检测、中考链接。
一、出示复习目标。
1、熟练背诵并准确默写12首古诗。（重点）
2、牢固记忆重点词句的含义及诗中思想感情并灵活运用。（难点）
3、完成达标检测、中考链接。
二、重点落实
1.小组合作夯实字词
（1）默写自己小组负责的古诗，找出默写时你（或者你认为最容易）出错的字，提醒其他同学注意，可以告诉大家你独特的记忆小窍门。派代表交流。（其他小组可以补充）没背过的同学可以直接找。
（2）出示12个小组各自负责的古诗题目。
2.各小组代表发言，经验共享。其他同学《升学指导》上做标记。
3.自由背诵。
4.点名器抽查。
二、难点攻略
1.小组合作探究诗意
（1）细致探究自己小组负责的古诗，找出需注意的词语的含义、本诗的思想感情、重点诗句等，派代表交流。（其他小组可以补充。）
（2）白板出示每个小组负责的古诗题目。
2.各小组代表发言，智慧共享。其他同学《升学指导》上做标记。
3.自由背诵。
4．小组长检查。
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古诗默写
课
题 八上古诗默写 课型 复习课
1、默写形式以理解运用为主，所以古诗文名句不能死记硬背，要在理解的基 础上记忆。
考点
分析
学情 分析
教学
目标
教学重 难点 课前准备 教学用具 教学课时 2、默写内容是常见的名篇名句，是以唐诗、宋词为主，课内课外都有；大多以 课内古诗中的名句为主。
3、考生的失分点主要集中在错别字、书写不规范、不工整上。
古诗名句默写是初中语文考试的重要内容之一，在历年的中考语文试卷中
要占 6 分的比重。
虽然试题“以课本内容为主”，但由于评分标准非常严格，一 些同学掉以轻心，导致失去了本不该失去的分数。
这节课，我们进行相关的训练， 希望对同学们的复习迎考有所帮助。
1、了解中考：熟悉古诗文名句默写中考题型，了解中考评分标准。
2、认识问题：让学生意识到在古诗文默写中存在的问题。
3、促进复习：激励学生在课后有计划、有技巧地展开自我复习。
教学重点：了解中考古诗考查题型，了解中考评分标准。
教学难点：在实践中掌握记忆的技巧，对所积累的古诗文加以灵活运用和归类记 忆。
了解八年级语文上册所有古诗，并做历年中考古诗默写的相关习题。
多媒体
一课时
教师活动
学生活动 二次备课 活动一：真题在线，明确古诗考查的形式
（2014 年中考题） 活动一：真题在线，明确古诗 ⑴ 会当凌绝顶， 。
（杜甫《望 考查的形式
岳》） ，而伯乐不常有。
（韩愈 学生做题，并统计练习结果， 《马说》） 明确真题考察点在哪里，自己的 ⑵ ，于我如浮云。
（《论语•述 失误在哪里。
而》）
受任于败军之际， 。
诸葛亮《出师表》） 活动二：自主学习，背诵并默写 ⑶枯藤老树昏鸦， 。
古道西风瘦马。
古诗句：
（马致远《天净沙•秋思》） 学生个体思考，并回答交流。
，相期邈云汉。
李白
《月下独酌》） 生生检查默写情况。
⑶ 关雎鸠，在河之洲。
， 。
（《诗经• 交流互帮，明确答案
周南》） （1）生生互帮互说：同桌结对， 同是天涯沦落人， !（白居易《琵琶 互相通晓答案。
尤其注意书写的 行》） 准确)
同学们，古诗默写在中考中所占的分值是 （2）师生互帮:交流展示，明确 6 分，要想在古诗题目上不失分，首先要明确 答案
（
( ( ( ( 古诗怎么考。
活动二： 一）自主学习，背诵并默写古诗句： 1．晴空一鹤排云上， 。
(刘禹 锡《秋词》)
2．好峰随处改， 。
梅尧
臣《鲁 山山行》)
3． ?门前流水尚能西。
苏 轼《浣溪沙》)
4．夜阑卧听风吹雨， 。
陆 游《十一月四日风雨作》)
5． ，落日故人情。
(李白 《送友人》)
6． 此地一为别， 。
(李白《送 友人》)
7． ，我言秋日胜春朝。
(刘 禹锡《秋词》)
8．松间沙路净无泥， 。
(苏 轼《浣溪沙》)
9. ，尚思为国戍轮台。
陆 游《十一月四日风雨作》)
10.《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句：
11．王维的《使至塞上》刻画塞外壮美奇景， 被赞为“千古壮观”的句子是：
（二）交流互帮，明确答案
（1）指导学生交流互帮。
（2）师生互帮:交流展示，明确答案
教师释疑各小组存在的共同问题
活动三：合作探究，互相检查其余的诗句默写。
教师归纳：古诗文名句默写要从三方面考 查：
1、识记性再现——填充诗文中某些诗 句、文句（对接型）
2、理解性再现——理解的基础上填充 相关的句子（理解型）
4、运用性再现——在现实情境下选择恰 当的句子作答（运用型）
活动四：小结
同学们，只要你们肯下功夫，熟记要求背 诵的古诗文名句，答题时看清要求，不写错别 字，相信你们一定会在中考中成功“亮剑”， 一展你们的学识和风采！
活动五：拓展延伸，中考模拟
完成 2015 年古诗默写题：
填写下面名篇名句中的空缺部分。
（任选三题
活动三：合作探究，互相检查其 余的诗句默写。
活动四：知者加速：做资料上的 古诗鉴赏题。
活动五：拓展延伸，中考模拟 学生默写在练习本上，教师用幻 灯片展示答案，同桌互批，教师 巡视，然后点拨重点字形
作答，全答则按前三题计分）（6分）
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。
，。
（《诗经·秦风》）
，困于心衡于虑而后作。
（《孟子·告子下》）
（2），；星汉灿烂，若出其里。
（曹操《观沧海》）
长风破浪会有时，。
（李白《行路难》其—）
（3）醉翁之意不在酒，。
（欧阳修《醉翁亭记》）
？悠悠。
不尽长江滚滚流。
（辛弃疾《南乡子》）
（4），似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）
五横秦岭家何在？。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
布置作业背诵默写八上所有古诗
板书设计
教学反思。