多媒体教学课件的相关知识.docx
多媒体课件制作基础知识
多媒体课件制作基础知识一、多媒体技术概况20世纪80年代中后期开始，多媒体计算机技术成为人们关注的热点之一。
多媒体技术是一种迅速发展的综合性电子信息技术，它给传统的计算机系统、音频和视频设备带来了方向性的变革，将对大众传媒产生深远的影响。
多媒体计算机将加速计算机进人家庭和社会各个方面的进程，给人们的工作、生活和娱乐带来深刻的革命。
20世纪90年代以来，世界向着信息化社会发展的速度明显加快，而多媒体技术的应用在这一发展过程中发挥了极其重要的作用。
多媒体改善了人类信息的交流，缩短了人类传递信息的路径。
应用多媒体技术是20世纪90年代计算机应用的时代特征，也是计算机的又一次革命。
多媒体技术的发展日新月异，触角已经伸向社会生活的各个角落，在诸如教育培训、商品展示、导游导购、企业宣传等方面扮演着越来越重要的角色。
二、多媒体的定义（一）什么是媒体在认识“多媒体”之前，我们有必要先来了解一下什么是“媒体”？它有哪些主要形式？1.通常所言“媒体（Media）”的含义：（1）指信息的物理载体（即存储和传递信息的实体），如书本、挂图、磁盘、光盘、磁带以及相关的播放设备等；（2）指信息的表现形式（或者说传播形式），如文字、声音、图像、动画等。
在多媒体计算机中所说的媒体，是指后者而言，即计算机不仅能处理文字、数值之类的信息，而且还能处理声音、图形、电视图像等各种不同形式的信息。
2.国际分类其实，“媒体”的概念范围是相当广泛的。
国际电话电报咨询委员会CCITT（Consultative Committee on International Telephone and Telegraph，国际电信联盟ITU的一个分会）把媒体分为5类：（1）感觉媒体(Perceptionmedium)：指的是能直接作用于人们的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体。
如引起听觉反应的语言、音乐、自然界中的各种声音；引起视觉反应的各种图像、动画、文本等。
多媒体课件制作培训讲义
网络课程制作案例
网络课程特点
注重自主学习、个性化和 交互性。
制作技巧
使用多种教学视频和互动 环节、设置个性化学习计 划和提供实时交流。
案例展示
一个关于编程的网络课程 ，通过教学视频、编程练 习和实时交流，帮助学习 者掌握编程技能。
企业培训课件制作案例
企业培训课件特点
注重实用性、针对性和系统性 。
多媒体课件制作培训讲义
xx年xx月xx日
contents
目录
• 多媒体课件制作概述 • 多媒体课件制作技术 • 多媒体课件制作规范与技巧 • 多媒体课件制作案例分析 • 总结与展望
01
多媒体课件制作概述
定义与特点
定义
多媒体课件是指利用计算机技术和多媒体素材，对教学内容 进行整合与呈现，以辅助教师教学或学习者自主学习的软件 。
02
多媒体课件制作技术
多媒体素材的采集与编辑
图像素材采集
01
使用扫描、拍摄等方式获取图像素材，并进行裁剪、调整等编
辑操作。
音频素材采集
02
通过录音、下载等方式获取音频素材，并进行剪辑、降噪等处
理。
视频素材采集
03
使用摄像机、手机等设备录制视频素材，并进行剪辑、转码等
编辑操作。
课件脚本编写与流程图设计
经验总结2
选择合适的多媒体制作工具和素材非常重要，需 要根据不同的教学内容和教学目标进行选择。
经验总结3
设计多媒体课件时需要注意整体布局和流程，同 时要注重交互性和趣味性。
多媒体课件制作的挑战与解决方案
挑战1
制作高质量的多媒体课件需要耗费 大量时间和精力，需要针对不同的 问题制定相应的解决方案。
《多媒体基础知识》PPT课件
多媒体信息中的多种信息类型通常具有一定的关系，并 通过一定的方式组合在一起，以表示事物的特性。
（3）动态性
主要是指多媒体信息中的声音、图像信息通常是随着时间 的变化而变化的，即是在一个动态的工程中表示和反映事 物的特点。
2．多媒体技术的特点
（1）多样性
多媒体信息是多种形式信息综合在一起的信息， 多媒体技术就要提供多维信息空间下的视频和音 频信息的获取和表示方法，使计算机中的信息表 达方式不再只是文字和数字，而广泛采用图形、 图像、视频、音频等多种形式。
6．音频(Audio)
音频是话语、音乐以及各种动物和自然界发出的各种声音。 音频和视频同步才能使视频影像具有真实的效果。
9.1.3多媒体信息及多媒体技术的特点
1．多媒体信息的特点
多媒体信息的基本特征归纳成以下三个方面：
（1）综合性
多媒体信息是多种信息综合在一起的信息，多媒体中的 “多”就表示了这一特征。
2．图形（Graphics）
图形是指由直线、圆、圆 弧、任意曲线等组成的画 面，以矢量形式存储。计 算机辅助设计（CAD）系 统中的机械零件、房屋结 构等都是图形。如右图所 示。
3．图像(Image)
图像是通过扫描仪、 数字照相机等设备 捕捉的真实场景画 面，数字化后以位 图格式存储。要用 图像处理软件(如 Adobe Photoshop)对其 进行编辑和处理。
2．大众生活更便捷
多媒体技术给图书的编辑和出版带来了巨大的影响。 其中，电子图书和电子报刊就是应用多媒体技术的 产物。
在机场、车站、旅游胜地、各大百货商店、旅馆、 商场和娱乐中心等公共场所，原来的信息服务需要 有人值班，耗资较多。
在商业经营中，广告和销售服务是成功的重要条件， 形象、生动的多媒体技术在这方面可以大有作为。
多媒体的基础知识PPT课件
1.1 多媒体课件概念 1.2 素材的处理 1.3 多媒体课件制作流程和方法
1.1 多媒体课件概念
在计算机行业里，媒体有两种含义：其一是指信 息的载体，如语言、文字、图像、视频、音频等等；其二是 指存贮信息的载体，如ROM、RAM、磁带、磁盘、光盘等。
多媒体技术中的媒体主要是指前者，就是利用电脑 把文字、图形、影象、动画、声音及视频等媒体信息都数位 化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展 示不同媒体形态的能力。
图形图像素材的获取方法
1）通过素材光盘复制和在网站上下载 2）利用绘图软件制作： CoreDraw、Photoshop等 3）使用扫描仪进行扫描 4）使用数码相机拍摄图像 5）计算机截屏图 6）从视频影像中截屏-hypersnap
图像的简单编辑和格式转换
1、图像的简单编辑 1）使用Windows中的画图程序 2）使用ACDSee看图软件 3）使用Photoshop等
常见的几种声音文件格式：
1）WAV波形声音文件格式:具有较好的音质和兼容性，缺点 是数据量大
2））MP3压缩的音频文件格式。是目前最常见的声音文件格 式，它把高保真的声音进行大比例的压缩（通常在1：12 左右），但声音质量损失不大。
1.2 素材的处理
1、文字：包括各种字体、字型、字号、以及色彩的文 本文本素材可以在文本编辑软件中制作。
主要类型有 txt、doc、wps、wri、rtf 等。
静态文字艺术工具：Word等。
动态文字艺术制作工具：Ulead Cool 3D、Xara 3D等。
2、图形图像素材
图形（矢量图）：模型化、抽象化、线条化。 由简单的点、线、圆等基本元素组成的图。
3）动画 动画是利用人的视觉暂留特性，快速播放一系列连续 运动变化的图形图像，也包括画面的缩放、旋转、变换、淡 入淡出等特殊效果。
多媒体使用培训ppt课件(2024)
输出与分享
介绍如何将剪辑完成的视频导出为常 见格式，并分享到社交媒体或上传到 网络平台。
18
05
多媒体素材获取与整 理方法论述
2024/1/30
19
网络资源搜索和下载途径探讨
专业素材网站
搜索引擎
介绍国内外知名的多媒体素材网站，如 Adobe Stock、Shutterstock等，提供高 质量的图片、视频、音频等素材。
多媒体使用培训 ppt课件
2024/1/30
1
contents
目录
2024/1/30
• 多媒体概述与分类 • 多媒体设备简介与操作指南 • 图像处理软件基础操作教程 • 音频视频编辑软件入门指南 • 多媒体素材获取与整理方法论述 • 多媒体演示文稿制作技巧分享
2
01
多媒体概述与分类
2024/1/30
其他领域
医疗影像，智能交通，智能家 居等。
6
02
多媒体设备简介与操 作指南
2024/1/30
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投影仪使用方法及注意事项
投影仪开机与关机
确保电源连接稳定，按下开机键启动投影仪，等待数秒至投影画面稳 定；关机时先按下关机键，待投影仪冷却后再断开电源。
投影画面调整
通过遥控器或投影仪上的按键调整画面大小、位置及清晰度，确保投 影效果最佳。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
投影仪灯泡更换
根据投影仪型号及使用时间，定期更换灯泡，保证投影质量。
2024/1/30
注意事项
避免频繁开关投影仪，防止灯泡炸裂；投影仪工作时请勿直视镜头， 以免损伤眼睛。
8
音响系统调试与故障排除
《多媒体课件》课件
学生可以通过PPT课件进行小组学习和讨论，促进合作学习和交 流能力的发展。
04
CATALOGUE
多媒体课件的评价与优化
评价标准
内容质量
课件内容是否准确、完整，是否符合 教学目标和课程大纲要求。
教学设计
课件的教学设计是否合理，是否符合 学习者的认知规律，是否能有效促进 学习者的知识建构。
跨学科整合
多媒体课件将促进不同学科之间的整合，帮助学 生构建完整的知识体系。
终身学习
随着在线教育的普及，多媒体课件将成为人们终 身学习的有力工具，满足不断学习的需求。
对教师的挑战与机遇
挑战
教师需要不断更新教育理念和技术能力，以适应多媒体课件的发展趋势。
机遇
教师可以通过多媒体课件的创新应用，提升教学效果和自身专业能力，实现个 人价值。
教学设计改进
根据评价反馈和学习者需求，对 课件的教学设计进行改进，提高 课件的教学效果和学习者的学习 体验。
技术升级与迭代
根据技术发展水平和实际教学需 求，对课件的技术实现进行升级 和迭代，提高课件的技术水平和 稳定性。
05
CATALOGUE
多媒体课件的未来展望
技术发展趋势
人工智能与机器学习
AI和机器学习技术将进一步优化多媒体课件的内容和呈现方式，提 高课件的个性化与智能化水平。
多媒体课件也被广泛应用于企 业培训领域，帮助企业进行员 工培训和技能提升。
远程教育
多媒体课件还可以用于远程教 育领域，实现远程教学和学习 。
医疗卫生
在医疗卫生领域，多媒体课件 也被用于医学教育和培训等。
多媒体课件的发展历程
起步阶段
20世纪90年代初，随着计算机技 术的普及，多媒体课件开始出现 。这一时期的多媒体课件主要是 简单的静态图片和文字的组合。
多媒体课件的基础知识
02
提升技术水平
加强技术研发，提高 课件的技术性和艺术 性。
03
注重用户体验
关注学生和教师的使 用体验，不断优化课 件的操作界面和交互 设计。
04
加强资源共享
推动优质课件资源的 共享和交流，促进多 媒体课件的广泛应用 和发展。
THANKS
感谢观看
需求分析
确定课件目标与受众
明确课件的教学目的、使用对象及预 期效果。
评估技术可行性
根据现有技术条件，评估课件制作的 可实现性和成本效益。
分析教学内容
梳理知识点、重难点，确定课件呈现 方式和交互设计。
设计与规划
根据教学内容和目标，编写详细 的脚本和文案。
规划课件的交互方式，如按钮、 菜单、拖拽、填空等。
运行稳定性
课件应运行稳定，无故障，能够适应不同的计算机环境和操作系 统。
艺术性评价指标探讨
界面设计美观
课件界面应设计美观，色彩搭配合理，符合视觉 审美要求。
动画效果适度
课件动画效果应适度，既能够吸引学生注意力， 又不影响学生学习效果。
音效配合得当
课件音效应与内容相配合，营造合适的学习氛围 ，提高学生学习兴趣。
应用领域及前景展望
应用领域
多媒体课件适用于各个学科领域的教学，特别是在自然科学、社会科学和人文 科学等领域的教学中具有显著优势。
前景展望
随着人工智能、虚拟现实等技术的不断发展，多媒体课件将实现更加智能化、 个性化和沉浸式的教学体验，为教育事业的进步做出更大的贡献。
02
多媒体课件制作流程
Chapter
学会使用交互图标和决策图标
Authorware软件提供了多种交互图标和决策图标，通过拖放这些图 标并设置相应的属性可以实现各种交互效果。
多媒体课件基础知识
教学设计 程序设计 艺术设计
二、课件设计的基本步骤
一般地，课件的设计包括五个步骤
环境分析； 教学设计； 脚本设计； 软件编写； 评价与修改。
环境分析 教学设计 脚本设计 软件编写 评价与修改
出版\发行\应用
（一） 环境分析
（4）表达方式的科学性。要根据教学内容、教学对象的 特点，采用多样化的表达方法，避免平铺直叙的表达方式。 常用的表达方式有：分类比较、归纳演绎、分解综合、演示 实验、模拟仿真等。
3、课件设计的技术性要求
（1）视觉处理技术。视觉处理技术包括构图、色彩、 清晰度、稳定性等。
（2）听觉处理技术。听觉处理技术就是对声音的处 理技术。
返回
本屏呈 现顺序 说明
素材准备
多媒体课件中可以使用的信 息有文本、图形、图像、动 画、视频和音频等，这些信 息称为多媒体素材。在实际 制作过程中，准备素材消耗 的时间和人力常常是最多的 一个环节。
课件 设计
（四） 软件编写
采用课件创作工具
– 例如“方正奥思”、Authorware、PowerPoint、 FrontPage、Flash等,适宜于非计算机专业的教师自行 开发课件
2、媒体符合原理（2）
（3）多媒体配合原理：不同媒体具有不同的教学效果， 多媒体组合的教学效果大于各媒体教学效果之和。
（4）大信息量媒体原理：不同形式的媒体包含不同的 信息量，图形、图像、音频、视频比数字、文本包含更多 的信息；不同特性媒体的组合可提高信息量。
3、交互作用原理
（1）积极学习原理：学习不是被动地接受，交互学习使 学习者积极主动地参与学习过程，有助于理解和把握知识的 结构和联系，提高学习效率。
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1多媒体课件的分类
多媒体课件按组织方式的不同可以分为：固定结构类型、生成型结构、智能性结构三类，根据进行教学活动的特点多媒体网络课件可分为：
(1)课堂演示型。
应用于课堂教学中，其主要目的是揭示教学内容的内在规律，将抽象的教学内容用形象具体的动画等方式表现出来。
(2)学生自主学习型。
在多媒体CAI网络教室环境下，学生利用学生工作站进行个别化自主学习。
如目前流行网络课件多数就是这种类型。
(3)专业技能训练型。
主要通过问题的形式来训练、强化学生某方面的知识和能力。
(4课外学生检索阅读型。
学生在课余时间里，进行资料的检索或浏览，以获取信息，扩大知识面。
如各种电子工具书、电子字典及各类图形、动画库等。
(5)教学游戏型。
寓教于乐，通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣。
(6)模拟型。
用计算机来模拟真实的自然现象或社会现象。
2多媒体课件的跳转关系
课件常见的内容组织结构方式有：线形结构：学生顺序地接受信息；树状结构：学生沿着一个树状分支展开学习活动，该树状结构由教学内容的自然逻辑形成；网状结构：也就是超文本结构，学生在内容单元间自由航行，没有设置路径的结束；复合结构：学生可以在一定的范围内自由地航行，但同时受主流信息的线形引导和分层逻辑组织的影响。
线形结构组织信息的`课件就像传统的教科书，是按单一的顺序编排的，阅读时顺序性强，灵活性差。
多媒体采用非线形的网状组织结构，可以通过导航系统任意地跳转到某个单元内，也可以进行联想检索，更符合人类的认知规律。
目前的课件多是以这种网状组织结构来组织信息的。
3多媒体课件制作要求
多媒体课件总体要求内容简洁明了、交互性好、具有良好的艺术表现形式。
具体表现在：(1)布局要简洁明快、突出主题；(2)颜色的搭配要合理；(3)对象的逼真程度、科学性要高；(4)配音的选择要恰到好处；(5)根据课章内容需要适度运用动画；(6)内容的呈现适度直观根据学生的思维和教学内容的特点，留给学生一定的思维余地。
4多媒体课件开发的制作流程
多媒体课件是多媒体软件的一个特例，多媒体软件开发的通用模式是由多媒体专家BrianBlum提出的，是一种以分析、设计(指导设计与交互设计)、测试与评价四个层次的开发模型，可分为以下五个部分：
(1)总体方案设计
一个教学课件的开发决策制定之前，要对需求、课件所实现的目标及制作课件的物资条件有一个系统的分析，以解决是否开发，开发的条件是否具备，开发后是否易于普及和提广。
分析之后，就要做出总体方案的设计。
总体方案的设计是确定教育思想能否用相应的计算机技术实现的问题。
因此，总体方案的设计在整个课件的设计过程中是非常重要的。
在课件的总体方案的设计中，应尽量发挥多媒体技术，将文本、图像、动画、音频、视频有机地集成，来形象、生动地反映教学内容和策略，以达到良好的教学效果。
(2)课件的设计
多数的课件仍按照传统教学的节，将课件分成若干个知识点，每个知识点的学习又分成知识学习、技能学习和解决问题学习。
各知识点采用的媒体素材形式，页面的设计等也属于课件的设计范畴。
课件设计的结果为课件脚本，在后面还要具体地讨论。
(3)课件的制作
在脚本设计好后，就可以制作课件了，其步骤如下：
①素材的选择与设计；②选择开发工具；③制作多媒体课件；④多媒体课件的网上发布；
(4)测试评价。
课件测试、评价和修改是课件开发过程的一个重要阶段，该项工作实际存在与课件开发的环境分析、教学实际、脚本设计和软件编写的每一个阶段。
课件评价基本从信息呈现、人机交互、教学过程控制、文档提供等方面提出课件评价的基本内容和主要指标。
(5)出版发行
课件的推广与使用是很重要的。
耗费了巨大的人力和财力开发出的软件不使用或使用范围小，无疑是对人力和财力的巨大浪费。