语文教学工作实习计划3篇
个人的语文教学实践计划(3篇)
第1篇一、前言作为一名语文教师，我深知语文教育在培养学生综合素质中的重要性。
为了更好地完成教育教学任务，提高学生的语文素养，我制定了以下个人语文教学实践计划。
二、教学目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的文学鉴赏能力、语言表达能力和审美情趣。
2. 激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的社会实践能力。
三、教学策略1. 以学生为主体，激发学生的学习兴趣（1）创设情境，激发学生的学习兴趣。
通过多媒体、实物展示等多种形式，将抽象的语文知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。
（2）开展丰富多彩的教学活动，让学生在活动中体验语文的魅力。
如：诗歌朗诵、成语接龙、写作比赛等。
2. 注重培养学生的语文素养（1）加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力。
引导学生阅读各类优秀作品，培养学生的文学鉴赏能力。
（2）注重写作教学，提高学生的写作水平。
指导学生进行各类写作练习，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
（3）加强口语交际教学，提高学生的沟通能力。
通过课堂讨论、辩论赛等形式，培养学生的创新思维和批判性思维能力。
3. 培养学生的自主学习能力（1）引导学生制定学习计划，培养学生的自主学习意识。
（2）提供丰富的学习资源，如：网络资源、图书资料等，让学生在自主学习中提高语文素养。
（3）鼓励学生参加各类语文竞赛，激发学生的学习热情。
4. 培养学生的团队协作精神和社会实践能力（1）开展班级团队活动，培养学生的团队协作精神。
（2）组织学生参加社会实践，如：参观博物馆、图书馆等，提高学生的社会实践能力。
四、教学实施1. 制定详细的教学计划，确保教学目标的实现。
2. 课前准备充分，确保课堂效果。
3. 课堂教学中，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
4. 定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
个人语文教学实践计划(3篇)
第1篇一、引言语文教学是教育的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维能力、审美能力和人文素养具有重要意义。
作为一名语文教师，我深知自己肩负的责任和使命。
为了更好地实施语文教学，提高教学质量，我制定了以下个人语文教学实践计划。
二、教学目标1. 培养学生的语言表达能力，使学生能够准确、流畅、生动地表达自己的思想和情感。
2. 培养学生的思维能力，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力。
3. 培养学生的审美能力，使学生能够欣赏文学作品，提高审美情趣。
4. 培养学生的人文素养，使学生了解中华民族优秀传统文化，树立正确的世界观、人生观和价值观。
5. 提高学生的语文素养，使学生掌握一定的语文知识，提高语文成绩。
三、教学内容与方法1. 教学内容（1）基础知识：字词、语法、修辞、文学常识等。
（2）阅读教学：文言文、现代文、古诗词、散文等。
（3）写作教学：记叙文、议论文、说明文、应用文等。
（4）口语交际：演讲、辩论、主持等。
2. 教学方法（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考。
（2）情境教学：创设生动、形象的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
（4）探究式学习：引导学生自主探究，发现问题、分析问题、解决问题。
（5）多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学实施步骤1. 教学准备（1）备课：认真钻研教材，了解教材特点，明确教学目标。
（2）制作课件：利用多媒体技术，制作生动、形象的教学课件。
（3）设计教学活动：根据教学内容，设计丰富多彩的教学活动。
2. 教学实施（1）导入：通过提问、故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）讲授新课：运用启发式、情境式等教学方法，引导学生学习新知识。
（3）巩固练习：通过课堂练习、课后作业等形式，巩固所学知识。
（4）课堂评价：及时对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
2023年中学语文教育实习工作计划范文
2023年中学语文教育实习工作计划范文一、实习目标本次中学语文教育实习的主要目标是熟悉中学语文教育教学工作流程, 掌握教育教学方法, 提升教学能力, 提高对学生的教育培养能力, 真正培养学生良好的语文素养和综合能力。
二、实习内容1.观摩优秀教师的课堂教学: 通过观摩优秀教师的课堂教学, 学习他们的教学方法和技巧, 及时反思和总结, 借鉴在自己的教学实践中。
2.编写教学计划: 根据教学大纲和学生的实际情况, 编写符合学生特点和需求的教学计划。
通过自主制定教学目标、教学内容、教学方法和评价方式, 提高教学质量。
3.教学实施：根据教学计划，准备教案，组织教学活动，注重启发式教学，培养学生的自主学习能力和创新思维能力，引导学生主动参与课堂，激发学生学习兴趣。
4.课后反思与总结：对每一堂课进行及时反思与总结，回顾教学中的亮点和不足，提升自己的教学能力。
三、实习计划1.第一周: 熟悉学校教学环境和教学资源, 与实习导师交流, 了解实习任务和要求。
2.第二周: 观摩优秀教师的课堂教学, 学习他们的教学方法和技巧, 积极提问与互动。
3.第三周: 协助实习导师进行课堂教学, 负责一堂课的教学实施, 包括教案准备、教学活动组织和学生评价等。
4.第四至第六周：按照实习导师的安排, 承担部分的教学任务, 独立设计和实施教案, 引导学生进行文学作品的分析和解读。
5.第七至第八周：观摩其他班级教师的课堂教学，学习和借鉴他们的教学经验和教学方法。
6.第九周：完成实习总结报告，总结本次实习的收获和不足，提出改进和提升的方案。
四、实习要求1.严格遵守学校的规章制度, 认真对待教学任务, 保证教学质量。
2.积极与实习导师沟通交流, 及时反馈实习过程中的问题和困惑。
3.学习教学理论知识，提高教育教学理论素养。
4.不断反思和总结，提高自身教学能力和专业素养。
五、实习评价实习期结束后, 由实习导师进行评价, 按照实习情况、教案设计、教学实施、学生评价等多个方面进行综合评价。
语文师范生实习计划三
三、实习安排
1.实习时间：从XX月开始，为期三个月。
2.实习地点：XX中学。
3.实习导师：XX老师。
四、实习评价
1.实习生需提交实习日志，记录实习过程中的心得体会和反思。
2.实习生需在实习结束时，提交一份实习总结报告，对实习过程中的教育教学工作进行全面总结。
四、实习结语
通过本次实习，我们相信语文师范生将能够在教育教学能力、班级管理能力以及教育情怀方面得到全面提升。实习生将更好地适应教师这一角色，为我国教育事业贡献自己的力量。同时，我们也期待实习生能够不断学习、进步，成为一名优秀的语文教师，为学生传递知识与智慧，照亮他们的成长之路。
三、实习安排
1.实习时间：从XX月开始，为期三个月。
2.实习地点：XX中学。
3.实习导师：XX老师。
四、实习评价
1.实习生需提交实习日志，记录实习过程中的心得体会和反思。
2.实习生需在实习结束时，提交一份实习总结报告，对实习过程中的教育教学工作进行全面总结。
3.指导老师将对实习生的教育教学能力、班级管理能力以及教育情怀的培养进行评价，并给出建议和意见。
3.实习生能够深入理解教育事业的本质和价值，增强其作为一名教育工的责任感和使命感，成为一名有情怀的教师。
《篇三》
一、实习目标
1.提升语文师范生的语文素养和教育教学能力，使其能够独立进行语文课堂教学。
2.培养语文师范生的班级管理能力，使其能够有效地组织和管理课堂，促进学生的全面发展。
3.增强语文师范生的教育情怀，使其能够深入理解教育事业的本质和价值，成为一名有情怀的教师。
小学语文老师实习报告（三篇）
小学语文老师实习报告【摘要】小学语文教学是培养学生语言表达能力、阅读能力、文化素养等的重要环节。
在实习过程中，我深入了解了小学语文课程的目标和要求，并在实践中探索了一些有效的教学方法和策略。
同时，我也发现了一些存在的问题和改进的空间。
通过这次实习，我对小学语文教学有了更深入的理解，同时也提高了自己的教学能力。
【关键词】小学语文；实习报告；教学方法；教学策略；改进空间第一部分：引言1.1 实习背景本次语文实习是我作为一名小学语文学系大三的学生，在某小学进行的。
实习时间为两个月，我负责教授三个年级的语文课程。
1.2 实习目的本次实习的主要目的是通过实际教学活动，提高自己的教学能力和教育理念，了解小学语文教学的实际情况，熟悉小学语文课程的目标和要求，掌握一定的教学方法和策略。
第二部分：小学语文教学的目标和要求2.1 小学语文教学目标小学语文教学的目标是培养学生的语言表达能力、阅读能力、文化素养等。
通过课堂教学，让学生掌握基本的语言知识，培养学生正确、优美的语言表达能力；通过阅读教学，提高学生的阅读理解能力和速度；通过学习文学作品，培养学生的文化素养和审美情趣。
2.2 小学语文教学要求小学语文教学要求根据学生的认知发展程度和兴趣特点，结合学科内涵和课程标准，提供良好的学习环境和适合学生发展的教学活动。
在教学过程中，要注重培养学生的自主学习和合作学习能力，注重学生的实际操作和创新思维。
第三部分：实习教学设计与实施3.1 实习教学设计根据小学语文课程的目标和要求，我设计了一系列的教学活动和课程内容。
例如，我选择了经典诗词鉴赏、古文阅读等内容，通过分组讨论、合作学习等方式，增加学生的参与度和学习效果。
3.2 实习教学实施在实施教学过程中，我充分利用了多媒体教学设备，通过图片、音频、视频等多种方式，激发学生的学习兴趣和注意力。
同时，我也注重了学生的学习反馈和互动，让学生在课堂上积极参与，发表自己的观点和意见。
第四部分：实习教学方法和策略4.1 教学方法在实习教学中，我运用了多种教学方法，如示范教学法、讨论教学法、实验教学法等。
语文教学实践活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学逐渐从传统的知识传授转向能力培养。
为了提高学生的语文素养，培养学生的语文实践能力，我校决定开展一系列语文教学实践活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合运用能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标1. 培养学生的语文实践能力，提高学生的语文素养。
2. 增强学生的团队合作意识，培养学生的沟通能力和表达能力。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。
4. 提高教师的教学水平和组织能力，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 主题阅读活动（1）活动时间：每周五下午第二节课（2）活动形式：学生自主阅读，教师指导（3）活动内容：根据不同年级的特点，推荐适合学生阅读的文学作品、科普读物等，引导学生进行深度阅读，提高阅读理解能力。
2. 语文演讲比赛（1）活动时间：每月最后一周的星期五（2）活动形式：班级初赛、年级决赛（3）活动内容：学生根据指定的主题进行演讲，锻炼学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
3. 语文知识竞赛（1）活动时间：每学期末（2）活动形式：班级初赛、年级决赛（3）活动内容：以语文基础知识、文学常识、成语典故等为主要内容，检验学生的语文知识储备。
4. 语文写作比赛（1）活动时间：每月第一周的星期五（2）活动形式：班级初赛、年级决赛（3）活动内容：学生根据指定的题目进行写作，锻炼学生的写作能力和创新思维。
5. 语文实践活动（1）活动时间：每周三下午（2）活动形式：教师组织，学生参与（3）活动内容：组织学生参观图书馆、博物馆、纪念馆等场所，开展语文实践活动，如讲解、采访、撰写游记等。
6. 语文课内外结合活动（1）活动时间：每周一至周五课后（2）活动形式：教师指导，学生自主完成（3）活动内容：学生利用课余时间，通过阅读、写作、演讲等方式，提高自己的语文素养。
四、活动实施1. 制定详细的实施方案，明确活动目标、内容、形式、时间等。
语文教育实习工作总结与计划范文（3篇）
语文教育实习工作总结与计划范文一、实习目的通过教育实践，学会如何与学生沟通，并且把自己的教学方法准确的表达出来，让学生更顺利的掌握课堂知识，达到良好的教学效果，提高学生成绩。
同时致力于掌握小学语文的教学方法和技能，了解现代小学生的学习情况和受教育的现状，为以后的正式工作打好坚实的基础。
小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。
但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
二、实习内容语文教学：教学内容包括课堂教学，包括备课，上课，修改作业，批阅试卷，辅导学生学习等。
在实习过程中我执行以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂以学生的朗读和提问为主，让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。
因为课堂都是以学生讲为主，这样能充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，从而激发了学生浓厚的学习兴趣。
三、实习效果这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，在实习学校的领导和老师的悉心指导下，我学到了很多书本上学不到的知识。
常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。
”在实习班主任期间，我深深地知道要想搞好教育工作，应首先把自己的学科教学搞好。
让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于教师工作是至关重要的。
短短十七天的临时教师的工作经历让我越来越深切地感受到教育工作对社会的重要性，它不只是一项工作，也是一门深奥的学科，更是一种艺术的展现。
“知识是永无止境的。
”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
四、实习、总结及体会这次实习的过程使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。
当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。
”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。
语文实习教学实践计划(3篇)
第1篇一、实习目的1. 提高自身教育教学能力，掌握语文教学的基本规律和方法。
2. 培养良好的教育教学素养，提高自身的专业素养。
3. 了解语文课程改革的方向和趋势，为今后从事语文教育工作奠定基础。
4. 通过实习，增强与学生、家长、同事的沟通与合作能力。
二、实习时间2022年9月1日至2023年6月30日三、实习地点某中学语文教研组四、实习内容1. 语文课程教学：包括课堂教学、作业布置与批改、课后辅导等。
2. 教学研究：参与教研组活动，了解语文课程改革的方向和趋势，学习先进的教学方法。
3. 教学反思：对实习过程中的教学活动进行总结和反思，不断提高自己的教育教学能力。
4. 校本课程开发：参与学校校本课程开发，为学生提供丰富多彩的课外活动。
五、实习安排1. 第一阶段（2022年9月1日-9月30日）：熟悉学校、教研组及实习班级情况，了解教材、教学大纲和教学计划。
2. 第二阶段（2022年10月1日-12月31日）：参与课堂教学，进行教学实践，完成教学任务。
3. 第三阶段（2023年1月1日-3月31日）：参与教研组活动，学习先进的教学方法，进行教学反思。
4. 第四阶段（2023年4月1日-6月30日）：参与校本课程开发，提高自身教育教学能力。
六、实习要求1. 严格遵守学校规章制度，按时到岗，认真完成实习任务。
2. 积极参与课堂教学，认真备课、批改作业，做好课后辅导工作。
3. 认真学习先进的教学方法，不断提高自己的教育教学能力。
4. 积极参与教研组活动，了解语文课程改革的方向和趋势。
5. 认真进行教学反思，不断提高自己的教育教学水平。
6. 与学生、家长、同事保持良好沟通，形成良好的教育教学氛围。
七、实习考核1. 教学质量：通过课堂观察、学生评价、家长反馈等方式，对实习生的教学质量进行评价。
2. 教学能力：通过教学反思、教学研讨等方式，对实习生的教学能力进行评价。
3. 教学素养：通过实习生的教育教学行为、沟通能力、团队合作精神等方面进行评价。
语文教育实习总结以及计划（精选3篇）
语文教育实习总结以及计划（精选3篇）语文教育以及计划篇1在毕业之时，实践是少不了的，所以，我们每个同学都要登上讲台，体会老师的艰辛。
20_年_月_日至20_年_月_日，我们__级语文教育1班全体同学在___第__中学进行了为期近一个月的教学实习。
一、1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强其从事语文教学的能力与信心。
2、学习掌握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。
3、为毕业后能更好的走上工作岗位打下坚实基础。
二、实习内容和过程(一)实习内容本次实习的基本内容包括：听课见习、批改作业、课堂教学三个部分。
(二)实习过程“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”理论再好，实习不可少啊!在学校学习了两年有余的教育理论，却从未面对真正的中学生实际操作过。
这次的实习，终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。
1、听课刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我们听了一周课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验。
所以在这一周中，我们不仅听了我们指导老师的课，还听了不同班级、不同年级语文老师的课，在这个听课的过程中使我们受到了很大的教育。
真正的教师不是光有理论知识就行，真正站在讲台上，能给学生讲课、讲好课的老师不仅要有丰富的文化知识，更重要的是要有灵活的应变能力。
通过听课，我们还了解到，老师上课都是采用新课改的方法，她的课堂大半交给学生，课堂气氛活跃。
教与学的效果相当明显和有效。
通过一周的见习，我基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法，也从侧面了解到了学生的一些情况。
2、批改作业在听课之余，我们还为学生批改部分作业。
批改作业的过程，也是我们实习老师与学生沟通交流的一个过程，从作业中我们可以了解到学生的知识水平以及他们的思想倾向，这对我们以后走上讲台，讲好一堂课有着重要的意义!在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。
即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要么是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是......总之，对于写的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。
语文教学工作实习计划3篇
语文教学工作实习计划3篇语文教学工作实习计划一：中学语文教育实习工作计划一、基本情况：1、学生分析：实习所在班级为初一3班。
由于是村镇中学，学生基本来自农村，所以无论视野、知识层面，还是情感价值观的形成都很简单狭窄。
与小学相比，在语文这个科目上，整体难度加大，要求学生掌握的知识与能力大大增多。
学生正处于小升初的过渡阶段，对此仍然不适应，课前预习、课后复习自觉性较低，学习语文的习惯养成差。
学生语文基础素养较差，对学习不感兴趣的同学仍然存在，学习比较盲目，目标性不强。
学习的主动性、合作探究意识不强。
基础参差不齐，两极分化严重。
积累较少，阅读面不广，不能大胆尝试和探究问题，开放性的问题缺乏自己的见解。
但令人欣慰的一点是，学生课堂学习积极性高，大多数学生不怯堂、不抵触，积极质疑、踊跃发言。
课后背书情况良好，在老师的建议下积极主动的背诵所有文言文篇目，不懂就问，学习态度端正，对学习语文表现出了极大的热情。
针对以上的情况，我在原语文老师黄华忠老师及其他老师的指导和帮助下，努力按照语文教学要求，根据语文教学三维度，全面提升学生的语文学习能力和语文素养，争取做好语文教学工作，使学生在语文学习上劲头更足、热情更高、成绩更好。
二、主要任务1、了解学生语文整体成绩、语文素养，根据学生特点制定语文教学计划。
2、深入班级了解学生，因材施教。
3、结合自身，对学生进行有效的语文教育工作。
三、日常教学1、听课、备课、写详案，并进行课后教学反思。
2、批改学生作业、读书笔记、作文及随堂听写、小测试，并及时仔细评讲。
3、检查学生课堂笔记，并抽背，针对掌握情况适当加以指导。
4、找学生了解语文学习情况，结合课外读书活动与学生交流读书心得，指导学生有效阅读，并激励其写读后感。
四、具体安排第一周1、向原语文老师黄老师了解学生语文学习情况和语文教学实习工作。
2、结合班主任实习工作尽快认识学生。
3、听课并仔细做好听课记录，创造性模仿学习。
第二周1、提前备好讲授篇目教案并请黄老师指导，及时作出修缮。
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语文教学工作实习计划3篇
语文教学工作实习计划一:中学语文教育实习工作计划一、基本情况:
1、学生分析:实习所在班级为初一3班。
由于是村镇中学,学生基本来自农村,所以无论视野、知识层面,还是情感价值观的形成都很简单狭窄。
与小学相比,在语文这个科目上,整体难度加大,要求学生掌握的知识与能力大大增多。
学生正处于小升初的过渡阶段,对此仍然不适应,课前预习、课后复习自觉性较低,学习语文的习惯养成差。
学生语文基础素养较差,对学习不感兴趣的同学仍然存在,学习比较盲目,目标性不强。
学习的主动性、合作探究意识不强。
基础参差不齐,两极分化严重。
积累较少,阅读面不广,不能大胆尝试和探究问题,开放性的问题缺乏自己的见解。
但令人欣慰的一点是,学生课堂学习积极性高,大多数学生不怯堂、不抵触,积极质疑、踊跃发言。
课后背书情况良好,在老师的建议下积极主动的背诵所有文言文篇目,不懂就问,学习态度端正,对学习语文表现出了极大的热情。
针对以上的情况,我在原语文老师黄华忠老师及其他老师的指导和帮助下,努力按照语文教学要求,根据语文教学三维度,全面提升学生的语文学习能力和语文素养,争取做好语文教学工作,使学生在语文学习上劲头更足、热情更高、成绩更好。
二、主要任务
1、了解学生语文整体成绩、语文素养,根据学生特点制定语文教学计划。
2、深入班级了解学生,因材施教。
3、结合自身,对学生进行有效的语文教育工作。
三、日常教学
1、听课、备课、写详案,并进行课后教学反思。
2、批改学生作业、读书笔记、作文及随堂听写、小测试,并及时仔细评讲。
3、检查学生课堂笔记,并抽背,针对掌握情况适当加以指导。
4、找学生了解语文学习情况,结合课外读书活动与学生交流读书心得,指导学生有效阅读,并激励其写读后感。
四、具体安排
第一周
1、向原语文老师黄老师了解学生语文学习情况和语文教学实习工作。
2、结合班主任实习工作尽快认识学生。
3、听课并仔细做好听课记录,创造性模仿学习。
第二周
1、提前备好讲授篇目教案并请黄老师指导,及时作出修缮。
2、请学校领导听课,讲授第五课《伤仲永》。
3、结合指导老师对上课效果的点评,吸取经验教训。
第三、四周
1、提前备好第二单元课文的教案,讲授第二单元所有课文。
2、根据老师点评指导、学生反馈,及时总结授课效果。
3、结合班主任工作,陆续找学生聊天,了解学习情况和对语文教学方式方法的看法评价。
4、结合主题班会,学习第二单元综合性练习。
第五周
1、自我总结整个单元上完后的教学经验教训,听各个年级不同语文老师的课,集思广益,化为己用。
2、准备第十五课《孙权劝学》教案。
第六周
1、讲授《孙权劝学》,语文组各听课老师给与评价。
2、填表、总结。
完成情况及效果分析:
经过六周语文教师实习,结合班主任工作,我认识了班上学生,了解了语文基本学习情况,我的授课受到学生欢迎喜爱。
听课认真仔细、记录完整详尽。
教案完成及时,质量较高,能够针对学生实际情况因材施教。
由于自身经验不足,加之学生自身水平不高,因此,第一堂课效果不是特别理想。
据学生反应情况来看,基础知识方面讲得还不够扎实牢靠。
因此,我在指导老师的帮助下,结合自身水平能力提升自己,终于在第二堂课《黄河颂》的教学过程中,取得了较大的进步,收到了良好的效果。
在一步步的实践中,我的教学水平得到了飞速提升,完成了从理论到实践的重要过渡。
因而,总的来看,我的教学效果还是非常明显的。
语文教学工作实习计划二:初中语文教学工作计划(2007字) 为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”,进一步深化教育教学改革,树立全新的语文教育观,构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系,创造新时代的语文,真正发挥语文学科的龙头作用,拉动和促进其他学科的教育改革,相互融合,共谋发展,制定本学期的教研组工作计划。
一、指导思想:
以义务教育《语文课程标准》为指导,掌握新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推进初中语文新课程改革,努力转变教育教学观念。
全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处,加强对新教材的学习和研究,深入课堂、及时调研、
适时反思和总结,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。
在全校师生中继续开展读书活动,让经典文学走进我们的生活,营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。
二、基本思路
在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上,凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维,学会写作”的总体目标,把提高学生的语文能力,提升学生的生命素质作为终极目标的,把学会写作,能说会写作为学生学习语文的核心目标,构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系,实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读,锤炼语言、培养思维等从属目标”的语文定向教学新战略,进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂,认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效,开启新思路、坚持新理念、落实新构想,努力实现一举多得、一课多赢,开创语文教学新局面。
三、具体措施:
1．更新教育观念,彻底摒弃传统的语文教学体系,构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程,系统实施语文定向教学,适时恰当地借鉴使用“六步实效教学流程”,坚持以教师为主导,学生为主体,通过导生制课堂,实现语文教学简单化,从根本上解决长期以来一直困扰语文教学的四大难题,即:复杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。
2．明确教学目标,深刻理解语文定向教学的真正内涵。
学校要求每个语文教师都做语文定向教学的研究者,在语文学科备课组组长的领导下,利用集体备课的时间认真学习,积极研讨语文定向教学,从总体上把握今后语文教学的方向,明确教学目标,并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。
我们的方向是:构建完整的语文定向教学体系,解决语文清晰度的问题。
在工具性和人文性和谐统一的前提下,以工具性为核心,以人文性为载体,由单纯的“教教材”,转向“用教材教”,由单一的基础知识教学,转向综合能力的训练,最终实现提高学生语文能力,提升学生生命素质的目标。
我们的目标是:紧扣语文教学的核心要素,直奔工具性目标。
把“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目标,让孩子通过学习语文真正在字词上有所得,在语言上有所得,在思维上有所得,在写作上有所得,而且最终的落脚点就是学会写作。
从教师备课,到预设学案,到选择教法、学法,到确定课型,直至确定课堂教学内容体裁,都要以此为依据和标尺,所有的教学活动都要有利于这个目标的实现。
各年段都要有落脚点,都要有具体落实的目标和途径,并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作计划。