人教部编版历史九下第17课 二战后资本主义的新变化学案
人教部编版历史九年级下册第17课二战后资本主义的新变化教案
第17课二战后资本主义的新变化教学目标知识与能力1通过教材，识记“欧共体”、“欧洲联盟”的建立，美国的发展和日本的崛起、社会保障制度建立等基本史实。
2.阅读教材，知道西欧经济恢复和发展的原因、表现；欧洲联合的原因，“欧共体”和“欧洲联盟”的建立过程。
过程与方法阅读教材，简述美国、日本在二战后经济发展的原因，列举美国经济发展的时间及特点。
阅读教材，归纳美国、英国、法国等为建立社会保障制度采取的措施。
情感态度与价值观认识到经济发展与改革之间的关系，认识到科学技术是第一生产力。
教学重点：西欧、美国、日本经济发展的原因；社会保障制度的建立。
教学难点：欧共体、欧盟的建立及其意义。
教学过程组织学生学习和探究新课。
探究一、欧洲的联合在二战结束初期，欧洲各国的工业水平只相当于战前的1/3～1/2。
通过这个数据，你认为战后欧洲各国当务之急是什么？应该怎么做？战后西欧经济得以恢复的原因又是什么呢？(生：思考问题，自由发表意见。
从主观方面分析是西欧国家技术基础好；从客观方面分析是得到了美国的大力援助。
)1那么，西欧国家技术基础好表现在哪些方面呢？小结：西欧是资本主义的发源地，也是工业化的摇篮，两次工业革命都发生在这里，因而技术经验丰富。
1．战后西欧经济的恢复及原因丰富的技术经验只要有资金，就能恢复生产。
那么，资金从何而来？老师在学生回答的基础上进一步总结：130多亿美元简直是一笔天文数字，由此可见，美国在西欧复兴过程中可谓“功不可没”。
归纳：美国的马歇尔计划为西欧提供了130多亿美元的资金，按今天的美元值计算就是200多亿，其中90%以上属无偿赠款。
组织学生讨论：美国给予西欧大量援助的目的何在？(生：根据教材内容回答：为了对付苏联。
)2．欧盟的建立及其意义多媒体显示地图(欧洲联盟成员国)，请大家仔细观察欧洲联盟包括哪些国家？(生：指图回答。
)你知道欧盟的前身是一个什么样的组织吗？这些国家为什么要联合起来？通过多媒体展示《欧洲经济共同体条约》内容节选，引导学生分析欧共体的经济目标是什么？小结：面对美国商品、资本大量进入西欧，有必要在经济上加强合作。
人教版九年级历史 下册 第五单元 17 二战后资本主义的新变化 教案(表格式)
教学设计二、自主预习梳理新知1．20世纪50年代初，各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过了__ __。
20世纪50—70年代，西欧经济__ __。
2．1967年，欧洲煤钢共同体、经济共同体、原子能共同体合并为__ __，简称“欧共体”。
1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了__ __，大大加快了__ __的进程。
3．第二次世界大战以后，美国成为资本主义世界的__ __。
20世纪七八十年代，美国经济发展__ __。
90年代以后，美国出现了以__ __和__ __为特征的“新经济”，促进经济的__ __。
4．第二次世界大战以后，美国__ __日本。
美国在日本推行非军事化和民主化改革，颁布了“和平宪法”。
冷战开始后，美国出于本国的战略需要，开始积极__ __日本。
日本政府制定适当的经济政策，大力引进__ __。
1968年，日本成为资本主义世界仅次于美国的__ _。
5．罗斯福新政期间，美国颁布了《社会保障法》，实行__ __、__ __。
第二次世界大战后，为了缓和社会矛盾，主要资本主义国家纷纷建立起__ __。
1948年，英国宣布建成“福利国家”。
不久，_ __和__ __等国也宣布成为“福利国家”。
随着福利政策的推行，西方主要资本主义国家逐步建立起社会保障制度。
20世纪六七十年代，西方主要资本主义国家的社会保障制度日渐__ __。
6．社会保障制度是工人阶级斗争的结果，资产阶级也认为实行这种制度，可以__ __，创造一个有利于经济发展的__ __。
但是，社会保障制度__ __资本主义制度的基本矛盾。
三、合作探究生成能力目标导学一：欧洲的联合西欧经济迅速发展的原因1、出示下列表格资本主义国家经济年平均增长率比较表时间年平均增长率（百分比）1870～1913年 2.6％1913～1950年 1.9％1950～1970年 4.9％2、学生讨论交流，教师指出：3、表格二战后的1950～1970年是资本主义国家在一百多年里经济发展最为迅速的时间段。
部编人教版九年级下册历史第五单元 第17课 战后资本主义的新变化 学案
第17课二战后资本主义的新变化目标梳理知识梳理一、欧洲的联合1．二战后西欧经济发展情况：（1）阶段特点：①20世纪50年代初，各国的工业生产已经基本恢复到甚至超过了战前水平。
②20世纪50—70年代，西欧经济持续繁荣。
（2）二战后西欧经济繁荣发展的原因：①二战后，西欧凭借原有的工业基础和①的援助。
②采用最先进的科学技术成果。
③制定恰当的经济发展政策，促进了经济的恢复和发展2．欧洲的联合：（1）目的：联合自强以提高国际地位。
（2）欧洲联合的原因：①②的教训。
②战后欧洲经济发展的需要。
③为了提高西欧国际地位。
（3）欧洲的联合过程：①20世纪50年代初，法国和联邦德国等六国组建③。
②1958年，六国又建立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。
③1967年，这3个组织合并为④，简称“欧共体”，是欧洲经济一体化组织。
④1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟，欧洲联盟是将一体化从经济领域扩大到政治、军事领域。
大大加快了⑤的进程。
（4）欧洲的联合特点：一体化程度越来越高，由经济一体化向政治经济一体化发展。
（5）欧洲的联合作用：促进了欧洲各国经济的发展，提高了欧洲各国的国际地位。
二、美国的发展1．二战后美国发展的原因：（1）第二次界大战以后，美国积极拓展⑥。
（2）应用最新科技成果，革新生产技术。
（3）政府采取有效的财政政策，促进经济的发展。
2．二战后美国发展的阶段：（1）20世纪五六十年代美国成为⑦。
（2）20世纪七八十年代，美国受到⑧的严重打击，美国经济发展速度放缓。
（3）20世纪90年代以后，美国进入“⑨”时代，其主要特征是全球化和信息化，促进经济的进一步发展。
三．日本的崛起1．日本崛起的原因：（1）⑩的扶持。
（2）朝鲜战争为日本带来大量军需订单。
（3）日本政府制定了适当的经济政策。
（4）引进最新科技成就，大力发展教育和科学技术。
2．日本崛起的表现：1968年，日本成为资本主义世界仅次于⑪的第二经济大国。
人教部编版九年级历史下册第17课《战后资本主义的新变化》优质教学设计
人教部编版九年级历史下册第17课《战后资本主义的新变化》优质教学设计一. 教材分析战后资本主义的新变化是九年级历史下册第17课的主题。
本课主要讲述了战后资本主义世界在经济、政治、科技等方面的变化。
教材通过具体的案例和数据，让学生了解战后资本主义世界的发展和变化，培养学生对历史事件的认知和分析能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于资本主义的发展有一定的了解。
但是，对于战后资本主义的新变化，可能还存在一些认知上的模糊之处。
因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度去思考和分析问题，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战后资本主义世界在经济、政治、科技等方面的变化，掌握相关的历史事实和数据。
2.过程与方法：通过分析具体的案例，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到战后资本主义世界的变化对于世界历史的发展的重要性，培养学生对历史的尊重和认知。
四. 教学重难点1.战后资本主义世界在经济、政治、科技等方面的变化。
2.战后资本主义世界变化的原因和影响。
五. 教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解战后资本主义世界的基本情况。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入了解战后资本主义世界的变化。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册。
2.课件：制作相关的课件，用于辅助教学。
3.案例资料：准备一些与战后资本主义世界变化相关的案例资料，用于分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的资本主义发展历程，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师利用课件展示战后资本主义世界在经济、政治、科技等方面的变化，同时给出具体的数据和案例。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行分析，如战后资本主义世界变化的原因是什么？这些变化对于世界历史的发展产生了哪些影响？学生通过小组讨论的方式进行探讨。
人教部编版九下历史第17课二战后资本主义的新变化教案
战后资本主义的新变化【教学目标】一、知识与能力目标：1．战后初期西欧经济恢复发展的条件；战后美国经济发展表现；战后日本经济快速恢复及高速发展的原因。
二、过程与方法目标：本课内容与现实联系密切，教师可以在课前布置学生搜集有关美国、欧洲、日本经济发展的资料，从中筛选具有典型意义的材料，培养学生知识迁移能力和独立思考基础上得出结论的能力三、情感态度与价值观目标：通过“二战”后美国、日本经济高速发展主要原因的分析，使学生认识科学技术是第一生产力，社会的发展和经济振兴离不开科技的进步。
【教学重点】欧洲的联合；战后初期美国经济实力膨胀和八九十年代美国经济复苏繁荣的原因；日本成为世界经济强国【教学难点】欧洲经济恢复发展的原因；美国对日本的政策由削弱转变为扶植。
【教学过程】一、导入新课：2016年6月24日，英国“脱欧”公投结果出炉。
“脱欧”阵营赢得超过半数的民众支持，这意味着英国在加入欧盟43年之后正式与这个大家庭说“再见”。
2018年6月24日，英国脱欧公投两周年，上万民众游行呼吁对脱欧协议最终公投。
这是自2016年脱欧公投以来最大规模的一次示威游行。
欧盟是怎样建立和发展起来的？欧盟的建立对欧洲和世界带来怎样的影响？为什么今天英国出现“脱欧”与反“脱欧”的矛盾和斗争？二战之后的资本主义国家有哪些新变化？二、讲授新课：（一）欧洲的联合1．战后西欧经济恢复的原因：①西欧工业基础雄厚，劳动者技术素质高；②各国政府不同程度地实行干预经济和推行社会福利政策；③美国实施马歇尔计划，大量“美援”涌入西欧。
2．西欧经济的迅速恢复和发展①恢复的时间：战后至50年代初②高速发展时期：20世纪50—70年代3．欧洲共同体的成立：1967年4．欧盟成立：1993年1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟，大大加快了欧洲一体化的进程。
（二）美国的发展与日本的崛起1．美国的发展①战后初期美国经济实力的膨胀；②80年代美国经济的复苏；③90年代，美国率先进入知识经济时代。
初中历史九年级下册《第17课 二战后资本主义的新变化》(教学设计)
初中历史九年级下册《第17课二战后资本主义的新变化》（教学设计）一. 教材分析《第17课二战后资本主义的新变化》这一课主要介绍了二战后资本主义国家的经济、政治和社会变革。
教材通过实例分析，让学生了解战后资本主义的新特点，从而认识资本主义发展的内在规律。
本课内容与现实生活联系紧密，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对战后资本主义的发展有了一定的了解。
但学生在分析问题时，可能还局限于表面的现象，缺乏深入的分析和理性的思考。
因此，在教学过程中，教师要引导学生从现象看本质，培养学生的分析能力和批判性思维。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战后资本主义的新变化，掌握其主要特点和发展趋势。
2.过程与方法：通过分析实例，培养学生的历史分析能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：认识战后资本主义发展的内在规律，树立正确的世界观、人生观和价值观。
四. 教学重难点1.重点：战后资本主义的新变化及其特点。
2.难点：战后资本主义发展的内在规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受战后资本主义的变化。
2.案例分析法：选取具有代表性的实例，让学生分析战后资本主义的新特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.教材：九年级下册历史课本。
2.课件：战后资本主义新变化的图片、视频等资料。
3.案例：战后资本主义发展的典型事例。
4.讨论话题：战后资本主义的新变化及其发展趋势。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示战后资本主义国家的图片，引导学生关注战后资本主义的变化。
提问：“战后资本主义发生了哪些变化？”2.呈现（10分钟）介绍战后资本主义的新变化，如：国有企业的建立、福利制度的完善、经济计划的实施等。
通过案例分析，让学生了解这些变化的具体表现。
九年级历史部编版下册 第五单元第17课 二战后资本主义的新变化教学设计 教案
第17 课二战后资本主义的新变化教案一、教学理念通过对二战后资本主义新变化，即欧洲的联合、美国的发展和日本的崛起、社会保障制度的学习，让学生初步了解第二次世界大战后资本主主义发展的特点，了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势；通过对资本主义国家社会保障制度发展历程的学习，引导学生进行正确的评价。
在教学过程中培养学生运用材料对历史进行论证，以实事求是的态度分析历史与现实问题；通过增加多媒体视频、图片素材、新闻报道等知识，加深学生对二战后资本主义变化中“新”的了解，增强学生国际意识，以开放的心态和开阔的视野看待世界，吸纳人类共同创造的文明成果。
二、教科书教学内容分析《二战后资本主义的新变化》是部编版九年级历史下册第五单元《二战后的世界变化》的第二课，主要介绍二战后资本主义国家调整统治政策，逐步实现经济复苏、发展的的历史。
本课内容主要有三部分：欧洲的联合、美国的发展和日本的崛起、社会保障制度的建立。
三部分内容展示了主要资本主义国家战后的政治、经济的新变化及相互联系。
本课与本单元第18、19 两课，分别从战后资本主义、社会主义、亚非拉国家三个角度给我们呈现了二战后世界的新变化，体现了知识的连贯性，起着承上启下的作用。
三、学情分析九年级学生已经掌握了一定的历史学习方法，抽象思维能力大幅提升。
本课是世界近现代史，从时间上离学生比较近，但空间上还比较远。
加上本课内容理论性较强，不易于学生理解，教学上要利用文字史料、图表、视频等来创设情境，增加学生的感性认识，让学生自己去看，去感悟历史，接近历史与现实的距离。
四、教学目标1、能够概况出欧洲联合的过程及特点，认识到欧盟的成立加快了欧洲一体化的进程。
2、能够在归纳战后美国经济发展和日本经济崛起的基本史实的基础上，认识到二战后美国成为资本主义世界的霸主和日本在美国的扶持下成为仅次于美国的第二经济大国。
3、能够说出战后资本主义国家实施社会保障制度的过程，通过相关史实，认识社会保障制度的利弊。
人教部编版九年级历史下册第17课 战后资本主义的新变化教案设计
第17课战后资本主义的新变化【教学目标】【重点难点】教学重点：西欧、美国、日本经济发展的原因。
教学难点：社会保障制度的建立。
【新课导入】播放视频：第二次世界大战期间美国向日本的广岛和长崎投放原子弹；第二次世界大战期间攻克柏林的战役。
通过这两段视频资料，激发学生的学习兴趣后导入新课：第二次世界大战给日本和西欧带来巨大灾难，但日本和西欧没有沉沦，而是在战后迅速崛起。
那么，它们是怎样恢复并发展起来的？今天我们就来学习相关内容。
【讲授新课】一、欧洲的联合教师投影图片并解释西欧的地理概念：西欧，在自然地理概念上是指欧洲的西部，主要包括英国、爱尔兰、荷兰、比利时、卢森堡、法国和摩纳哥。
在国际政治概念上，主要是指二战后除苏联和东欧国家之外的20多个欧洲资本主义国家。
解读完成后，创设不同的情境任务，师生互动完成。
任务一阅读归纳，史实重现教师出示答案：美国的援助是客观因素，而西欧在二战后采用了最先进的科学技术成果，制定了恰当的经济发展政策，以及西欧原有的高素质劳动力优势，则是西欧经济发展的主观因素。
任务二探求新知，清晰联合用多媒体展示影响欧洲联合的相关史料：材料一谋求欧洲统一有相当远的历史渊源……经过两次世界大战后，昔日的欧洲列强均已降为二等国、三等国……在东方，来自苏联和其东欧盟国的威胁日益严重；在西方，来自美国的经济渗透和政治控制不断加强……欧洲的政治家们又发出了新的欧洲统一的呼声。
——《世界史》材料二欧共体到欧盟大事记材料三1965年和1993年美国与西欧在世界工业生产中的比重教师设问：(1)依据材料一，分析概括欧洲各国要实现“新的欧洲统一”的原因(欧共体成立的原因)。
(2)材料二中的大事记反映出欧洲一体化过程中的哪些主要特征？(3)依据材料三的示意图及所学知识，分析欧洲的联合对欧洲及世界产生了怎样的影响。
此环节建议由学生阅读史料后小组讨论，确定出小组内的答案，由教师抽查小组完成情况，然后用多媒体课件显示标准答案：(1)原因：通过联合提高欧洲的综合实力来保障自身安全，同时，也试图恢复或提高自身的国际地位。
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第17 课战后资本主义的新变化
教学目标
知识与能力
1通过教材，识记“欧共体”、“欧洲联盟”的建立，美国的发展和日本的崛起、社会保障制度建立等基本史实。
2.阅读教材，知道西欧经济恢复和发展的原因、表现；欧洲联合的原因，“欧共体”和“欧洲联盟”的建立过程。
过程与方法
阅读教材，简述美国、日本在二战后经济发展的原因，列举美国经济发展的时间及特点。
阅读教材，归纳美国、英国、法国等为建立社会保障制度采取的措施。
情感态度与价值观
认识到经济发展与改革之间的关系，认识到科学技术是第一生产力。
教学重点：西欧、美国、日本经济发展的原因；社会保障制度的建立。
教学难点：欧共体、欧盟的建立及其意义。
教学过程
一、情景导学
经历过二战的冲击，资本主义各国满目疮痍，百废待兴。
但是，令人惊叹的是，仅仅十余年的时间，这些国家的经济发展水平就远远超出第二次世界大战以前。
这些国家为什么发展如此之好呢？
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二、探究自学 1. 1967年组成_______，努力用一个声音在国际舞台上说话。
2． 年,大部分西欧国家在欧共体的而基础之上成立了 ，大大加快了欧洲一体化的进程。
3．二战后____成为资本主义世界的霸主。
90年代以后，美国出现了以 和 为特征的“ 经济”，促进经济进一步发展。
4．日本在1968年，成为世界第 号经济大国。
5．二战后，主要资本主义国家建立起 制度。
并逐步建立起一系列社会保障制度。
根据预习提纲检查预习情况。
明确目标：（多媒体出示）略。
学生解读目标，明确学习要求
三、交流互学
1.师指导讨论归纳二战后西欧经济恢复和发展的原因和表现。
2.二战后，美国为什么要实施马歇尔计划？
3.概述从20世纪50—70年代，西欧经济的发展。
4.欧共体成立的背景和目的各是什么？
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四、点拨助学
1.西欧和日本经济发展的相同点:
2.日本发展的哪些经验值得中国借鉴?
五、测评固学
1.巩固内容：学生总结本课内容及重点。
2.达标测试：完成练习。
板书设计
教学反思。