三年级英语下册 3B unit1(4)教案 广东版开心
三年级下册英语教案-Unit 3 My room 第一课时 广东开心英语
三年级下册英语教案-Unit 3 My room 第一课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》三年级下册 Unit 3 My room 的第一课时。
教学内容主要包括房间(room)的词汇学习，如床(bed)、书桌(desk)、椅子(chair)等，以及与之相关的简单句型，例如 "This is my room" 和 "I have a bed"。
教学目标1. 学生能够正确拼读并书写关于房间的单词。
2. 学生能够使用所学句型描述自己的房间。
3. 培养学生的观察能力和英语表达能力。
教学难点1. 单词的拼写和发音，特别是 "bed"、"desk" 和 "chair"。
2. 句型的正确使用和句意的准确表达。
教具学具准备1. 教学卡片：包括房间和家具的图片。
2. 实物模型：如小床、小书桌等。
3. 黑板和粉笔。
4. 录音机及英语教学磁带。
教学过程1. 导入：通过展示房间的图片，引导学生复习已学过的相关词汇，如"window"、"door" 等。
2. 新授：引入新单词，使用教学卡片和实物模型，让学生在视觉和触觉上感受新词汇。
同时，通过录音机播放单词的标准发音，让学生模仿跟读。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习 "This is my room" 和"I have a bed" 等句型。
4. 互动活动：设计一个 "我的房间" 展示活动，让学生带来自己房间的照片，用英语向同学介绍。
5. 总结与作业布置：总结本课学习内容，布置相关作业。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的重点单词和句型。
单词旁将附有简单的插图，帮助学生记忆。
句型将以不同颜色粉笔标注，突出其结构。
作业设计1.抄写并背诵本课单词。
2.用所学句型写一段关于自己房间的描述。
(广东版)开心英语教案3Bunit11(2)
广东开心英语三年级下册教案Unit 11 Do you have plates ?Period OneTeaching target :1) The new words .2) The new sentences .Key points :The new words and sentences .Difficult points :Do you have forks ? Yes , I do . No , I don’t .Does she have napkins ? Yes , she does . No , she doesn’t .Teaching : realia tape radioStep one Getting ready①Bring in realia .②T : (Hold up forks .) Forks .③Pass the forks to Ss . Ss say the word while passing them around.④Continue with the others items .Step two Presentation (1)①T : Let’s listen .②Play the tape one time and have Ss repeat after the tape .③Point to the pictures randomly and have Ss say the word .Presentation (2)①Pass out some of the Picture Cards . Have Ss hold up their cards and pose questions to them about their cards .②T : Do you have tissues ? ( S1: No , I don’t . I have napkins .)③T : Does she have glasses ? ( S2 : Yes , she does .)④Point to the first and the second picture and model the dialog .⑤Play the tape and pause after each sentence .Step three Practice①Point to picture A . T : What do they have ? Are they napkins ? What color are they ?②Generate responses and do the same for the other three pictures .③Play the tape for number.1 , then pause , have Ss write down the number in the box .④Do the same with others , then check together .Step four Consolidate①Distribute Picture Cards or realia to Ss .②Walk around the room posing questions to Ss .③Put Ss in pairs to ask and answer these questions .Step five SummaryBoard writing:Unit 11 Do you have plates ?Forks spoons Does she have napkins ?Knives chopsticksa Yes , she does .Napkins glasses No , she doesn’t .Tissues bowls Do you have forks ?Yes , I do .No , I don’t .。
三年级下册英语教案-Unit4Fruit第三、四课时广东开心英语
三年级下册英语教案Unit 4 Fruit 第三、四课时广东开心英语教学内容本教案为广东开心英语三年级下册英语课程的Unit 4 Fruit第三、四课时。
教学内容主要围绕水果单词和简单句型展开，包括apple、banana、orange、grape、watermelon等水果单词的学习，以及询问和回答喜欢的水果的句型。
教学目标1. 让学生掌握apple、banana、orange、grape、watermelon等水果单词的拼写和发音。
2. 让学生学会使用句型"I like"表达自己喜欢的水果。
3. 培养学生的听说能力和团队合作能力。
教学难点1. 水果单词的发音和拼写。
2. 句型"I like"的正确使用。
教具学具准备1. 水果图片和实物。
2. 教学PPT。
3. 学生课本和练习册。
4. 彩色笔和卡片。
教学过程第一课时1. 导入使用PPT展示各种水果图片，引导学生说出水果的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示展示新课内容，教授水果单词的发音和拼写，让学生跟读并模仿。
3. 句型练习使用句型"I like"，让学生练习表达自己喜欢的水果。
4. 小组活动将学生分成小组，进行水果单词和句型的练习。
第二课时1. 复习复习上节课学习的水果单词和句型。
2. 新课内容展示教授新的水果单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 句型练习使用句型"I like"，让学生练习表达自己喜欢的水果。
4. 小组活动将学生分成小组，进行水果单词和句型的练习。
板书设计在黑板上列出本节课的水果单词和句型，用彩色笔突出重点。
作业设计1.抄写水果单词。
2.用句型"I like"写句子，表达自己喜欢的水果。
3.完成练习册上的相关练习。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明第一课时1. 导入展示与讨论：教师使用PPT展示各种水果图片，如苹果、香蕉、橙子等，同时引导学生用中文说出这些水果的名称。
三年级下册英语教案-Unit4Fruit｜广东开心英语
三年级下册英语教案Unit 4 Fruit | 广东开心英语教学内容本单元将围绕“Fruit”这一主题展开，教授学生认识并掌握常见的英文水果名称，如apple、banana、orange、grape等。
同时，通过创设生动的购物场景，引导学生学习如何用英语询问和回答关于水果的问题，如"How many apples do you want?"和"I want some bananas."等基本句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的水果单词和基本句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够在购物场景中正确使用相关词汇和句型。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作交流的意识和实践能力。
教学难点1. 水果单词的正确发音和记忆。
2. 基本句型的构造和在实际对话中的应用。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示各种水果的图片和单词。
2. 水果实物或模型：用于直观教学和实践活动。
3. 学生工作单：辅助学生进行课堂练习和课后复习。
教学过程1. 导入通过展示各种水果的图片，引导学生说出它们的中英文名称。
2. 新授使用多媒体课件，教授本课的水果单词和句型。
3. 练习进行角色扮演，模拟购物场景，让学生练习使用所学句型。
4. 巩固通过小组活动，让学生互相询问和展示他们喜欢的水果。
回顾本节课所学内容，确保学生对单词和句型有充分理解。
板书设计1.Unit 4 Fruit2. 重点单词apple, banana, orange, grape3. 基本句型"How many apples do you want?""I want some bananas."作业设计1. 书面作业完成工作单上的练习题。
2. 口头作业家长协助，模拟购物场景，用英语询问和回答关于水果的问题。
课后反思本节课通过生动的多媒体课件和实物教学，帮助学生有效地掌握了水果单词和基本句型。
三年级下册英语教案-Unit 4 Fruit 第三课时 广东开心英语
三年级下册英语教案-Unit 4 Fruit 第三课时广东开心英语教学内容本课时为广东开心英语三年级下册Unit 4 Fruit的第三课时，教学内容包括复习已学的水果单词，学习新的水果单词如“watermelon”和“grape”，以及运用这些单词进行简单的英语会话。
此外，学生将通过图片、游戏和角色扮演等活动，加强对水果单词的记忆和理解。
教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用已学的水果单词。
2. 学生能够正确拼读并记忆新的水果单词“watermelon”和“grape”。
3. 学生能够在日常对话中运用所学的水果单词进行交流。
4. 学生能够通过图片、游戏和角色扮演等活动，提高英语学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 新单词“watermelon”和“grape”的发音和拼写。
2. 学生在会话中灵活运用所学的水果单词。
3. 学生对英语学习的兴趣和积极性的保持。
教具学具准备1. 水果图片卡片。
2. 水果实物或模型。
3. 彩色粉笔。
4. 录音机及英语教学录音带。
5. 黑板。
6. 学生英语练习本。
教学过程第一阶段：复习导入1. 老师出示水果图片卡片，引导学生复习已学的水果单词。
2. 学生跟随录音机播放的录音，集体朗读水果单词。
3. 老师通过快速闪卡游戏，检验学生对水果单词的记忆。
第二阶段：学习新单词1. 老师出示“watermelon”和“grape”的图片，引导学生学习新单词。
2. 老师通过动作和表情，帮助学生理解新单词的意思。
3. 学生跟随老师拼读新单词，并尝试独立朗读。
第三阶段：会话练习1. 老师设计简单的英语会话场景，如“在水果店购买水果”，引导学生运用所学的水果单词进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，练习英语会话。
3. 老师挑选几组学生进行展示，并给予评价和指导。
第四阶段：游戏活动1. 老师组织学生进行“水果接力”游戏，巩固所学的水果单词。
2. 学生分组进行游戏，老师在旁监督并指导。
3. 游戏结束后，老师进行总结并给予奖励。
(广东版)开心英语教案3Bunit4
广东开心英语三年级下册教案Unit Four Review 1I. Teaching objectives:1. Revise the teaching key points from Unit one to Unit three.2. Let them express their like and dislikes freely.3. Arouse their creation idea to do some mini-research.II. Teaching key points:Words: The words of Unit one to Unit three.Phrases: The phrases of Unit one to Unit three.Sentences: The sentences of Unit one to Unit three.III. Teaching difficult points:The sounds of these units, some long wordsIV. Teaching aids:Tape recorder, word cards, slide, real, Gogo VCD教学后记：1﹒通过多种形式来操练句型和新单词，学生不会感到枯燥，且效果也比较理想。
2﹒学生的听、说、读、写都能得到了比较充分的训练。
3﹒在听力的过程中，反映了部分学生对个别人物区分不是很清楚。
Period OneStep 1 Listen, look and matchT: (Point to the pictures.) What sport is this? Is he happy? Continue until you have covered all six pictures.T: Now, let’s listen. Play A, then pause.T: Which picture is it? Is it this one? How about this one?T: Let’s match the letter and the picture. Model drawing a line from the letters to the pictures. Step 2 Look, match and sayT: look at the letters and try to match them. Next, match them. Next, match the wordsto the pictures. Trace the line between a_e and b_s_ball and another line between b_s_ball and the picture. Have Ss work in pairs to help each other do the rest.Step 3 Listen, look and circleAsk Ss to describe the pictures.T: Listen and circle the correct picture. Stop after each sentence and let Ss repeat. Step 4 Listen, read and circleT: (Point to the words in the boxes.) Listen and circle the correct word. Have Ss repeat the words as they are circling them.Step 5 Look and circleT:( Point to the picture of tennis) What’s the word? Tennis. Continue with the rest of the pictures.T: I see the word “ happy” Circle the word. Ss find and circle th e words in the word search.Step 6 Play a word game of Unit one to Unit threeStep 7 DictationsStep 8 Extension activityMusical words: Bring several selections of music to class. Play each piece of music and ask Ss to identify the words that could be linked to the music, e g. Happy, sad. Ss should point to the pictures and identify the words that come to their minds. Have Ss share their ideas in small groups or with the whole class.Step 9 ConclusionStep 10 Homework1. Review Unit one to Unit four.2. Dictate the words, prepare the test.教学后记：1．学生学习兴趣大，因此掌握程度较好。
三年级下册英语教案-Unit4Fruit广东开心英语
三年级下册英语教案 Unit 4 Fruit教学内容本单元为广东开心英语三年级下册的Unit 4，主题为“Fruit”。
教学内容围绕水果名词展开，包括苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）、梨（pear）等生活中常见的水果。
学生将通过本单元的学习，掌握这些水果的英文名称，并能运用简单的句型进行交流，如“I like apples.”和“Do you like oranges?”等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并读写上述水果的英文名称。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 正确发音：部分水果名称的发音对学生而言可能存在一定难度，如“orange”。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、水果图片、单词卡片。
2. 学具：学生自备彩笔、练习本。
教学过程1. 导入：通过展示各种水果的图片，引导学生用中文说出水果名称，进而引出英文单词。
2. 新授：利用多媒体课件和单词卡片，教授水果的英文名称，并进行发音练习。
3. 互动练习：设计“水果市场”角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习句型。
4. 巩固提高：进行小组竞赛，看哪个小组能最快正确地列出最多的水果英文名称。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要教学内容，包括水果的英文名称和重点句型。
同时，通过不同颜色的粉笔突出重点和难点。
作业设计1. 学生需要复习本课所学的单词和句型。
2. 绘制一张关于水果的英文小海报，展示至少五种不同的水果。
3. 家长协助，用英语询问孩子喜欢的水果，并记录对话。
课后反思本节课后，教师应反思教学过程中学生的参与度和学习效果。
特别是对于发音难点和句型应用的情况，教师需要针对性地进行辅导和巩固练习。
同时，通过学生的作业反馈，了解他们对知识的掌握程度，以便调整后续的教学计划。
教学难点在上述教案中，"教学难点"是需要重点关注的细节。
三年级英语下册 3B unit2(4)教案 广东版开心
广东开心英语三年级下册教案Unit two They’re bigPeriod FourI. Teaching objectives:1. Learn to Describe people, animals and things.2. Describe people, animals and things around you.II. Teaching key points:Words: happy, sad, heavy, light, hot, cold, big, small, thin thick, bathroom, math, thumb, thanks. Sentences: We’re happy! They’re cold. I’m big. She’s small.III. Teaching difficult points:The new sentences are difficult for students to learn. Teachers should pay more attention to them. IV. Teaching aids:Tape recorder, word cards, slide, real things, Gogo VCD.V. Teaching procedure:Step 1 Use “ Are you …?”to ask your partner questions.Step 2 Sing a chantStep 3 Getting ready: write the word mother on the board.T: What’s this word? (Ss: It’s mother)T: Do you remember the sound? Today’s sound is similar. Look at my mouth. It looks the same (Point to your mouth.)T: Let’s practice the sound. Look at my mouth and repeat. (Model putting your tongue against your front. If necessary, have Ss place their fingers on their throats to distinguish θ and δ. δ Ss feel the vibration of the vocal cords; δ Ss don’t feel it. Have Ss look at the pictures on the page. Say each word.T: Let’s listen to the tape. Play the tape and have Ss point to each word. T: Let’s listen again, and this time, repeat. Have Ss repeat after the tape. Help Ss if they have difficulty making the sound. Step 4 Chant Have Ss look at the pictures next to the lyrics.T: (point to the thin pizza.) Is it thin? (Ss: Yes, it is.)T: (Point to the thick books) Are they thin? (Ss: No, they aren’t. T: Let’s listen to the chant. Play the tape once.T: Now, listen and point to the thin and thick pictures. Play the tape again and have Ss point to the thin objects when they hear the word thick.T: OK. Let’s chant together. Play the tape and have Ss chant along.Step 5 Play an extension gameStep 6 Finish the exercise of workbookStep 7 Check it togetherStep 8 Do some formative assessment activityStep 9 ConclusionStep 10 Homwork1. Dictate the words of sounds and words.2. Sing the song and the chant to your parents.3. Listen to the tape and read it twice Teaching postscripts:Writing on the balckboard: happy, sad, heavy, light, hot, cold, big, small, thin thick, bathroom, math, t humb, thanks. We’re happy! They’re cold. I’m big. She’s small.1 / 1。
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广东开心英语三年级下册教案
Unit One Hello, Gogo!
Period Four
I. Teaching objectives:
1. Arouse the students’ interest;
2. Review of Student’s Book I;
3. Learn some new words.
II. Teaching key points:
Words: notebook, snake, soup, pink, pencil case, butterfly, steak, gray thanks, this, that, these, those, mother, father;
Sentences: What’s this? It’s a butterfly. I like chicken. What do you like? I like steak. How are you? Fine, thanks.
III. Teaching difficult points:
the spelling of the words, the sound of “th” IV.
Ⅳ. Teaching aids:
tape recorder, word cards, slide, real things, colored pencils.
Ⅴ.Teaching procedure:
Step 1 Sing the song
Step 2 Guessing game
Step 3 Play word game
Step 4 Teach sounds and words
T: Look at this picture. (Point to the picture of mother)
T: What’s this word? (Ss: mother) Do the same with the picture of father. Teach these, those, this that, then tell the different meaning. Point to the pictures on the page and have Ss say the words. Help Ss if they have difficulty making the sound.
Step 5 Chant “ This! That!”
Step 6 Group singing
Step 7 Finish writing book
1. Connect, color and trace
2. Connect and write
Step 8 Color, read and write 3, 4
Step 9 Conclusion
Step 10 Quiz of Unit One
Step 11 Homework
1. Finish the writing book.
2. Read the workbook and the writing twice.
3. Recite Unit one.
教学后记：
1．通过实物教学学生能很快直接地接受新词的意思，且该课新知识都是学生在日常生活中比较熟悉的，因此通过实物教学更能激发学生的学习兴趣。
2．字母部分的单词个别学生掌握不理想，有待加强。
在教学过程中，如果先把发音先归类，学生会易于掌握一系列有联系音。