八年级物理上册《2.1光的传播》导学案
人教版物理8年级上册导学案 光现象 第一节2
“光的传播”教学案例一、教学目标1．知识与技能（1）了解什么是光源；（2）知道光在均匀介质中沿直线传播；（3）知道光在真空中的传播速度。
2．过程与方法（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和设计实验的能力；（2）经历“光是怎样传播的”探究过程，培养初步的科学探究能力。
3．情感、态度与价值观（1）能领略色彩斑斓的光之美，具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象；（2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
二、学生实验器材激光手电、蚊香、玻璃砖、火柴、蜡烛、光屏、中间有孔的不透明硬纸板、盛水的小烧坏（水中放适量粉笔末）、果冻。
三、教学过程1、设置情景课前启动利用多媒体课件播放：伴随着舒缓的音乐，播放一幅幅美丽的城市夜景。
2、导入新课师：伴随着美妙的音乐，同学们欣赏到了美丽的城市夜景，此情此景，同学们想对老师说点什么呢？（学生谈感受）是的，正是有了这色彩斑斓的光，城市才被打扮的如此美丽，如此迷人。
对于光，同学们想知道些什么呢？今天我们先来学习《光的传播》。
3、新授（一）光源师：同学们，刚才我们看到了美丽的城市夜景，那么，这些把城市点缀的如此美丽的光是哪儿来的呢？生：结合图2.1-1天然光源和图2.1-2常见的人造光源，阅读课本。
然后讨论交流。
师：是的，是从光源发出来的。
除了课本上举的例子，你还知道哪些物体能够发光吗？生：讨论交流。
师：很好，刚才同学们说出了好多本身能够发光的物体，我们就把这些物体能够发光的物体，称之为光源。
像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体，叫“天然光源”；像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。
（二）光的传播1．提出问题师：（手拿着一个激光手电射向天花板。
）老师问同学们一个问题：从激光手电发出的光是沿着怎样的路径传播到天花板上去的？请同学们根据你的经验或感性认识提出自己的猜想。
2．猜想生：光是沿直线传播的。
师：同学们都猜想光是沿直线传播的，可科学是严谨的，仅仅靠猜想是不够的，怎样检验我们的猜想的正确性呢？生：需要用实验的方法去检验。
光的传播 导学案
初中物理 八年级(上) 第五章 光现象 导学案 姓名:_________ 成绩等次:____二、光的反射[导学目标] 1.认识光的反射现象;2.了解光的反射规律;3.了解反射现象中光路的可逆性;4.了解光的反射种类:镜面反射和漫反射;5.会根据光的反射定律，做光的反射光路;6.利用光的反射规律解释反射现象。
[课堂导学]一、光的反射定律 自学课本101—102页内容，完成1.右图是光的反射现象，请在图上标出相应的字母或名称：(1)入射点O ：入射光与反射面的交点(2)法线ON ：过入射点________________的直线叫法线，用虚线表示(3)入射光线：AO (4)反射光线：OB(5)入射角：______光线与______的夹角，用i 表示(6)反射角：______光线与______的夹角，用r 表示2.探究----光的反射规律(1)改变入射光的方向，做三次实验，将数据填入右表中：分析实验数据可得出:反射角______入射角；(2)将纸板沿绕ON 向前折或向后折，还能不能看到反射光线？ 现象是_________，则可以得出反射光线、入射光线与法线在_______________；3.综合可归纳得出光的反射定律：光在发生反射时,反射光线、入射光线与法线在_______________，反射光线和入射光线分别位于____________，反射角______入射角。
二、镜面反射和漫反射 自学课本102—103页内容，完成1．一束平行光射向光滑的平面，若反射光也是平行的，这种反射叫____________。
如右图____.2.一束平行光射到平面上，若反射光不再平行,而是射向各个方向，这种现象叫_________。
如右图____3.我们能看到身边的物体,是由于有光从这些物体射入了我们的眼睛.由于_________,才使得我们能从不同方向看到这些不发光的物体.[课堂导练]1.如图所示，一束与镜面成30°角的光线射到平面镜上，请画出反射光线。
八年级物理上册《2、1光的传播》教案新人教版
问题或反思
第一节
第 9 课时 教学目标
光的传播
第二章 光现象 第一节 光的传播 （一）知识与技能 1．了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类； 2．理解光沿直线传播及其应用； 3．了解光在真空和空气中的传播速度 c ＝3×108m/s。 （二）过程与方法 1．观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法； 2．阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙 之宏大。 （三）情感态度与价值观： 1．观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度； 2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打好基础； 3．探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。 第二章光现象和第一章声现象联系十分紧密，研究对象都是生活中常见的一些现象，而 第一小节主要解决三个问题：①什么叫做光源？②光是如何传播的？③光的传播速度是多 少？这三个问题跟第一章声现象中研究的三个问题很接近。①什么叫做声源？③声音是如何 传播的？③声音的传播速度是多少？所以在教学过程中可以把光和声音作一个类比，使学生 对光有更深刻的理解。 重点： 光的直线传播 难点：利用光的直线传播解释生活中的现象。 小激光灯、手电筒，水槽 集体备课 个人备课 一、导入新课 ①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射 入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。 ②学生探讨：光线是如何传播的？ 既然光对我们的生活这么重要，那么我们这节课就一 起来学习简单的光现象 二、进入新课 1、能够发光的物体叫光源。 例如：……………………学生举例 上面的光源能分成几种类型？ （1） 、自然光源 （2） 、人造光源 2、探究：光的传播 演示试验①：图片……阳光穿过树林 演示试验②：激光在水中穿过 演示试验③：激光在烟雾中穿过 结论：光是沿直线传播的。 应用：影、排队、射击、日食、月食…… （可以让学生先讨论，部分现象要解释） 3、光的速度： 讨论：光有没有速度？教材分析ຫໍສະໝຸດ 教学重难点 教学准备 教学设计
人教版物理八(上)《光的传播》导学案
《光的传播》导学案学习目标：1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2.理解光沿直线传播及其应用，会解释生活中的现象。
3.了解光在真空中和空气中的传播速度。
情境导入利用多媒体播放一段美丽的武汉城市夜景图片，提问是什么将城市的夜晚装点的如此美丽多彩？自主学习（一）光源了解一些发光的物体。
归纳：叫做光源。
光源分和。
(二)光是如何传播打开电灯，光就进入我们的眼睛。
光是怎么传播的？猜想：。
探究实验：利用水槽、激光笔、烟雾、茶叶汁、玻璃砖、喷水壶研究光在气体，研究光在液体中，研究光在玻璃中的传播现象，观察光的传播路径。
总结归纳得出：光。
为了形象地描述光的传播方向及路径，人们引入了光线。
由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。
这种直线叫做光线。
这种研究方法称为。
用这种方法，就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来，这种图叫光路图。
引导学生画光线，画太阳的光线，画平行光线，会聚光线，发散光线等。
（三）光直线传播的现象1．一个人晚上沿马路散步，经过一盏灯，此时灯照射入的影子长短会相应发生变化，其变化情况应该是（）A、逐渐变长B、逐渐变短C、先变长后变短D、先变短后变长影子的形成：由于光是沿直线传播的所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体背光一侧便产生影。
练习．如图是08春晚节目《逗趣》中的一个画面，“狗叫、鸟鸣及手影……”，其中蕴含很多物理知识，下列解释不正确的是A．手影说明光在同种均匀介质中沿直线传播B．现场观众听到的声音是通过空气传播的C．演员模仿的是动物叫声的音调D．居民家中电视机收到该节目是通过电磁波传播的2．如图所示是一位天文爱好者在新疆伊吾县拍摄到的美丽的日偏食和日全食贝利珠。
日食现象的成因是（）A、月球射向太阳的光，途中被地球挡住B、射向月球的太阳光，途中被地球挡住C、射向地球的太阳光，途中被月球挡住D、射向月球的太阳光，途中被其他天体（不是地球）挡住日食位置：太阳月球地球种类：日全食、日偏食、日环食成因：当月球运行到太阳和地球之间，并近似在一条直线上，月球挡住太阳光形成影子。
《光的传播导学案》
《光的传播》导学案导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解光的传播特性，理解光的反射、折射、透射等现象，掌握光的传播规律。
一、导入1. 通过展示一些光的传播现象的图片或视频，引起学生对光的兴趣。
2. 提出问题：“你们觉得光是如何传播的？”二、观点诠释1. 光的传播：光是一种电磁波，能够在真空中传播，具有波粒二象性。
2. 光的传播特性：光的传播速度很快，大约为30万千米/秒；光具有直线传播、波动传播、能量传递等特性。
3. 光的反射：光线遇到光滑的表面时，会从表面反射出去。
4. 光的折射：光线从一种介质进入另一种介质时，会改变传播方向。
5. 光的透射：光线穿过通明介质时，会减弱并改变传播方向。
三、实验探究1. 设计一个简单的反射实验：应用镜子和手电筒，观察光线在镜子上的反射现象。
2. 设计一个折射实验：应用玻璃棱镜和激光笔，观察光线在棱镜中的折射现象。
3. 设计一个透射实验：应用水和白纸，观察光线穿过水的透射现象。
四、知识拓展1. 探讨光的色散现象：当光线穿过不同介质时，会因为波长不同而产生色散现象。
2. 了解光的全反射现象：当光线从光密介质射向光疏介质时，会发生全反射现象。
五、综合训练1. 完成相关练习题，稳固光的传播规律。
2. 分组讨论光的应用领域，如光通信、光学仪器等。
六、教室小结通过本节课的进修，我们了解了光的传播特性、反射、折射、透射等现象，掌握了光的传播规律。
光在我们生活中起着重要作用，希望大家能够继续探索光的奥秘。
七、作业安置1. 完成课后作业，稳固本节课的知识。
2. 搜集关于光的应用领域的资料，做一次小钻研。
以上就是本节课《光的传播》的导学案内容，希望同砚们能够认真进修，加深对光的理解。
祝大家进修进步！。
人教版初中物理八年级上册-2.1光的传播 导学案
(一)自主学习，合作探究
知识点一：什么是光源？生活中你见过哪些光源？他们可以分成哪两类？
知识点二：光是如何传播的？
1、生活体验：在生活中，你们见过光是怎样传播的。举例说明
2、［实验探究］
（1）把蚊香点点燃，用透明的容器收集，用激光笔做光源，你观察到光在空气中的传播径迹是怎样的？
（2）用透明水杯盛满水，在水中放些粉笔灰，用激光笔做光源，你观察到光在水中的传播径迹是怎样的？
16、下面现象中不能说明光是直线传播的是（）
A、影子的形成B、小孔成像C、看不见高墙后面的物体D、闪电后才听到雷声
17、人走路经过一盏路灯的过程中，其影长的变化情况是
A、先变长后变短B、先变短后变长C、逐渐变长D、逐渐变短
18、光在均匀介质中沿传播的。光在真空中传播的速度是。光在各种物质中传播的速度都光在真空中的传播速度。（填“大于”、“等于”或“小于”）。
光在真空和空气中的传播速度是。光在其他各种介质中的速度都比真空中的.
12、阅读“科学世界”
问：（1）“光年”是什么物理量的单位？
（2）牛郎星和织女星的距离是多少千米？
针对训练二：
13、光在水里传播的速度是（）
A、等于3×108m/s B、小于3×108m/s C、大于3×108m/s D、以上答案都不对
（3）拿激光笔做光源，向玻璃砖照射，你观察到光在玻璃中的传播径迹是怎样的？
3、由实验得出结论：。
4、由于光是沿直线传播的，人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入的概念，用图表示为。
5、光沿直线传播的应用举例。
6、用光的直线传播解释简单的光现象。
（1）影子：在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了影子
§2.1光的直线传播 导学案
八年级物理第二章 光现象§2.1光的直线传播 导学案［学习目标］1．知道光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用。
2．知道光在真空(或空气)中的传播速度c=3×108m/s ，知道光在不同介质中的传播速度不同。
3．在探究光的直线传播的实验中，产生探索未知物理知识的欲望与兴趣，并体验解决问题的喜悦心情。
［学习重、难点］ 1、研究光沿直线传播的特点，了解光沿直线传播的应用。
2、了解光在不同介质中的传播速度不同。
［新课导航］ 一.光源.阅读课本32页后回答： 1. 什么是光源？答：2. 光源分自然光源和人造光源为两种，请举例说明1）自然光源： 2）人造光源：二.光的传播 阅读课本33页（尽可能自己在家先做一做下面的实验）演示1：用小型激光器沿白纸板照射演示2：用小型激光器照射到水槽中的水中演示3：用小型激光器照射到玻璃砖中实验结论：光在这三种介质中 特别指出：光沿直线传播是有条件的，这个条件是： 如果不满足这个条件光是会弯曲的.例如：大气层不均匀，太阳光穿过大气层射到地面时发生了弯折；海市蜃楼也是光线通过大海上空是发生弯折的结果。
结论：光在 中沿直线传播。
讨论回答：开凿隧道为什么要用激光引导掘进？答： 三.光线由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。
这种表示光的传播方向的直线叫做光线。
用这种方法，就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来，这种图叫光路图。
练习：1.（1）画点光源S 的光路 （2）光线AB 是同一点光源发出的光线， S .请画出点光源的位置. 2. 用光的直线传播的知识解释有关的现象（光直线传播例证）影子：光被物体挡住在物体后面形成的暗区就是影子。
（1）在灯光下、阳光、月光、下为什么会出现影子？答： （2）如果光能拐弯，它就能绕过物体跑到物体的背后去，还会有影子吗？答： （3）影子为什么会随着人与光源位置的改变？试画图说明：（4）日、月食是怎么形成的，你能画出日食和月食的图吗？试试看：（5）小孔可以成像，请你用纸杯和薄透明纸做一个纸杯筒，在杯底扎一个针尖大的小孔，让小孔一端对着点燃的蜡烛，眼睛在透明纸一端，观察透明纸上的像（课堂上要观察小孔成像的动画和做实验），请回答像有什么特点： 。
北师大版八年级物理上册《光的传播》导学案
重点：光的传播速度和特点。
难点： 通过实验的方法来探究光在同种均匀介质中的传播特点。
学法指导先通过阅读教材，勾画出什么是光源、光沿直线传播的条件、不同介质中的光速，再完成预习测试。
依据发现的问题在阅读教材，解决问题。
预习检测1. _______.2. 影子的形成是由于__________________________________________.3. 自然界中有不少神奇的现象都与光的直线传播有关，例如日食〔月食〕现象，你能对这些现象运用光的直线传播解释吗4. 光在真空中的传播速度__________________.问题：1. 光在怎样的条件下沿直线传播？2. 光在不同的介质中传播速度是否相同？有什么应用？探究点一：光的传播特点〔重、难点〕1.光源 什么是光源？试举例说明？2．光的传播特点问题1.光在空气中的传播途径？问题2.光在水中的传播途径？结论：光在均匀介质中沿______传播。
科目 北师大版八年级物理上册授课时间课题授课教师 学习目标1〕了解什么是光源；2〕知道光在同种均匀介质中沿直线传播； 3〕知道光在真空中的传播速度。
预习提示 新知探究3.影子的形成问题：影子是如何形成的？针对训练探究点二：光的传播速度问题：光在真空中的速度是多少？光在不同介质中传播速度相同吗？达标检测1．光在不同的物质里传播的速度不同，光在中的速度最大，是3×108m/s。
光在是沿直线传播的。
2. 请你将以下诗句中所涉及物理光学中的知识指出：③“潭清疑水浅〞__________________ ②“湖静映彩霞〞__________________③“一叶障目，不见泰山〞___________ ④“水中月，镜中花〞_______________⑤“海市蜃楼〞____________________ ⑥“起舞弄清影〞__________________月食的形成小孔成像的原理成什么像？小孔所成的像是倒立的实像。
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二、使用说明与学法指导：①通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征。
培养学生的观察能力以及分析和概括能力。
②通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析，加深对的光的直线传播的理解。
三、学习目标：①了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
②知道光在真空和空气中的传播速度。
c＝3×108m／s。
③会用光线来表示光的传播途径四、重点：理解光的直线传播规律，知道光在真空中的传播速度．难点：对光的直线传播条件的认识．学习时要认真观察实验，并注意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象．如小孔成像、影的形成、日食、月食等．五、自主学习：（一）预习导学学习任务一：光源光是从哪里来的呢？；叫光源。
列举人造光源的例子：列举天然光源的例子：学习任务二：探究光的传播路径1、进行课本35页的实验探究2、你认为如何形象简单地在本上能将光的传播路径表示出来？学习任务三：光直线传播应用学生读课本63页的图后回答：1、你知道日食和月食的形成原因吗？3、你认为生活中还有哪些利用光的直线传播的例子，请写出来学习任务四光的传播速度自学课本36页内容后回答：1、光在不同物质中的传播速度是2、光在真空中的传播速度为（二）自我检测1、光在真空中的传播速度是 km/s。
“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这些声音都是由于物体的产生的。
2、解放军战士在练习瞄准射击的过程中，应用了光在物质中沿传播的道理3、月亮、蜡烛火焰、萤火虫、电灯等物体中，不属于光源的是4、下列事件中不能说明光沿直线传播的是A、挖掘隧道时，采用的“激光准直”技术B、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了C、通过硬纸板上的小孔向外看时，眼睛离洞越近，看到的范围越大D、光在不均匀的大气层中传播5、打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，主要是因为A、闪电发生的地点离我们近B、闪电是用眼睛看到的，人的眼睛能看得很远；而雷电必须进入我们的耳朵，传播的路程更远C、打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光速大于声速D、因为人的眼睛比了耳朵反应更灵敏6、关于光的传播，下列说法正确的是A、光总是沿直线传播的B、光只有在真空中沿直线传播C、光速虽快，但光的传播也须用时间D、光在不同的介质中传播的速度是相同的六、系统总结：1、小结本节课的知识点：2、小结本节课的学习方法：七、课后反思：⑴光是客观存在的，它在均匀介质中具有沿直线传播的规律，因此用光线表示光的传播路径和方向，“光线”是抽象出的一种理想化的模型，但光线不是光．⑵运用光沿直线传播的事实，可以帮助我们解决许多问题，如栽树时要使其成一直行，并使我们可以解释很多自然现象，如日食、月食等，有助于我们破除迷信．2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、单项选择题1．某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了像到凸透镜的距离v跟物体到凸透镜的距离u 之间关系的图象，如图所示，下列判断正确的是A．该凸透镜的焦距是16cmB．当u=12cm时，在光屏上能得到一个缩小的像C．当u=20cm时成放大的像。
投影仪就是根据这一原理制成的D．把物体从距凸透镜12cm处移动到24cm处的过程中，像逐渐变小2．“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》，深受观众的青睐。
下列对古诗文中涉及的热现象解释正确的是A．“青青园中葵，朝露待日晞”﹣﹣露的形成是汽化吸热B．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”﹣﹣霜的形成是凝固放热C．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”﹣﹣雾凇的形成是凝华放热D．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”﹣﹣蜡烛成灰泪始干是晶体的熔化3．下列电学基础知识说法正确的是A．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥B．只要电子在运动，电路中就一定有电流C．电源的作用就是给电路两端提供电压D．电阻的大小只与导体的材料和长度有关4．下列做法中，错误的是：A．春天，踏青时将玻璃瓶随意丢弃在山林中 B．夏天，室内没有人时空调及时关闭C．秋天，游玩时将剩余的矿泉水收集后再利用D．冬天，用太阳能热水器替代电热水器5．小明同学在做“探究串联电路电压的规律”的实验时，连好了如图所示的电路，接通开关后发现L1正常发光，L2只能微弱发光，对产生这一现象的原因分析，你认为合理的是（）A．灯泡L2发生了断路B．灯泡L2发生了短路C．由于灯泡L2的电阻较大，其实际功率较小D．由于灯泡L2的电阻较小，其实际功率较小6．下列示意图正确的是A．同名磁极间的磁感线B．力和力臂C．光的反射D．平面镜成像7．质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示。
以下分析正确的是（）A．甲对乙的推力为60N，乙对甲的推力小于60NB．甲对乙的推力与乙对甲的推力是一对平衡力C．乙向后退，且始终受到60N 推力的作用D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态二、多项选择题8．小红根据所提供的几种物质的密度、熔点、比热容，得出以下四个结论，其中错误的是（）A．用来熔化铜的器皿可以用铝制作B．体积相等的铁球和铝球，如果它们的质量相等，铝球可能是空心的C．体积相等的实心铜块和实心铝块，放出相等的热量，铜块温度降低得较多D．把温度为﹣10℃的冰块投入盛有0℃水的密闭隔热容器中一段时间后，冰的质量会增加9．LED灯是一种新型的环保节能灯。
小明妈妈为他买了一款LED护眼灯，此款灯额定电压为24V，额定功率为8W，它正常发光时与“PZ220-60”的白炽灯正常发光时的亮度相当。
有关这款灯下列说法正确的是（）A．该灯发光柔和，可减缓用眼疲劳 B．该灯工作时主要将电能转化为内能C．该灯正常工作时的电压为24V D．1度电可供该灯正常工作12h10．如图所示的电路中，电源两端的电压保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向右移，下列说法中正确的是（）A．电流表A的示数变小B．电压表V l的示数不变C．电压表V2的示数变大D．电压表V l与电压表V2的示数之和保持不变三、填空题11．寒冷的冬天，大部分地区都下雪了。
雪是由于高空中的水蒸气遇冷_____形成;受低温天气的影响，高速公路交警采取撒盐除冰的方式，其原理是为了降低水的______.从寒冷的室外进入温暖的室内，眼镜上会起“雾”，这其实是由于水蒸气遇冷__形成的____.12．活塞式抽水机在正常使用的过程中，是利用_____工作的；跳远运动员助跑一段再起跳，是利用自身的_____跳的更远一些。
13．城市中到处可见的违章“小广告”，严重影响着城市市容市貌，被称为“城市牛皮癣”，已成为城市管理中的一大“顽症”．在创卫活动中，小敏和同学们一起到街头巷尾用砂纸清除违章“小广告”；砂纸表面很粗糙，是为了_______摩擦力（填“增大”或“减小”），过了一会儿，小敏感觉砂纸发热，是因为机械能转化为______能，这是通过________方式改变的．14．日食是由于光沿_____传播形成的现象，观察日食时，不能用眼睛直接正对太阳，某同学用脸盆装上稀释后的墨水，从墨水中观察到了日食奇观，该同学所观察到的像是由光的_____形成的，是太阳的_____（选填“实”或“虚”）像。
15．如图所示，搬运工人用滑轮将重为425N的重物匀速提升4m，所用拉力为250N，此过程中有用功是________J，总功是________J，滑轮的机械效率是________．16．如图（a）所示电路中，当电键闭合时，两电流表的指针位置均如图（b）所示，则通过R1的电流为_____安，R1与 R2阻值之比为_____．17．如图所示，用甲、乙两种装置将物体匀速提升相同高度，物体重均为 20 N，滑轮重均为 2 N，不计绳重及摩擦，所用的拉力分别是 F 1和 F 2，机械效率分别是η 1 和η2，则 F 1______F 2，η1______η2。
(均选填“>”“<”或“＝”)18．2016年5月8日，福州地铁1号线南段（一期）开通试运营，标志福州正式进入地铁时代。
（1）列车流线型车身可以减小行驶过程的_______；车轮加装阻尼环降低噪声，使噪声在_______处减弱车体采用轻量化铝合金制造，是利用了铝合金密度_______的特性。
（2）车厢内的电视通过无线网络播放节目，无线网络是利用_______（选填“电磁波”或“声波”）传递信号；车内LED显示屏的核心元件是二极管，制作二极管的材料属于_______（选填“导体”或“半导体”）。
（3）列车采用再生制动方式，将刹车时损失的能量，转化为车站内照明等用电设备使用的_______能。
19．如图所示，在玻璃杯里装上大半杯米，把一根筷子插在中间，将米压紧并使筷子直立，再往杯内加少许水，过一会儿拿起筷子，可以看到筷子把装米的玻璃杯提起来。
这是因为米吸水后发涨发涩，既增大了米对筷子和米对玻璃杯的，又增大了它们接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力。
若米重2N，玻璃杯重1N，则当筷子提着米在空中静止时，米与筷子的摩擦力为 N。
20．灯泡L标有“2.5V0.4A“字样，定值电阻R的阻值为10Ω，如图所示，电源电压可调，灯泡L正常发光时的电阻_____；当电源电压为3V时，电压表示数为2V，则灯L的实际功率_____；当L的功率是1W时，电路消耗的总功率为_____W（灯泡的电阻随温度的变化而变化）。
四、作图题21．用一平面镜将与水平面成30°角的阳光竖直照射到深井内，请你在图中画出平面镜的位置并标明反射角的度数。
（_____）22．请在图中标出条形磁体旁静止的小磁针的N、S极。
23．在图中，画出在斜面上匀速上滑的物体A所受到的重力和摩擦力的示意图（说明：重力大于摩擦力）（______）五、实验题24．如图所示，用天平和量筒测金属块的密度．将托盘天平放在水平台面上．在调节托盘天平横梁平衡时，发现指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，应将天平右侧的平衡螺母向______调节（选填“左”或“右”）．将金属块放在已调好天平的左盘中，当天平平衡时，右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，则金属块的质量是______g．把金属块放在装有50mL水的量筒中，量筒内水面的位置如图乙所示，则金属块的密度是______kg/m3．25．小田用如图甲所示装置做“比较不同物质的吸热能力”实验，在两个相同的烧杯中分别装入质量、初温都相同的A、B两种液体，并用相同的电加热器分别加热。