创建和谐校园构建儿童发展乐园
幼儿园营造和谐校园方案 幼儿园校园建设
幼儿园是孩子们接受教育的第一步，校园环境的优劣直接影响着孩子们的身心健康和成长。
幼儿园营造和谐校园是非常重要的。
下面将从多个方面探讨幼儿园校园建设，以期为幼儿园校园建设提供一些有益的参考。
一、安全防护设施校园安全是幼儿园建设的首要问题，没有安全保障就谈不上良好的教育环境。
幼儿园建设中需要安装防护栏、安全网等设施，以确保孩子们在活动中不会受伤或意外坠落。
另外，消防设施也必不可少，一旦发生火灾，可以及时疏散幼儿，确保他们的生命安全。
二、舒适的教室环境幼儿园的教室环境应该是明亮、宽敞、通风、安静的，能够给孩子们一个良好的学习、游戏环境。
教室内的家具要考虑到孩子的身高和使用习惯，合理布局，注重舒适性。
教室内要有足够的玩具、教具，丰富多彩的墙绘和装饰物，激发孩子们的好奇心和想象力。
三、多功能操场操场是孩子们活动、锻炼的场所，因此需要有足够的空间和各种各样的设施。
比如有跑道、篮球场、足球场、攀岩墙等，还要有适合幼儿的游乐设施，如秋千、滑梯、蹦床等。
操场的地面也要平整、安全，以免孩子在嬉戏中受伤。
四、绿化环境幼儿园应该有绿树、鲜花、草坪等植被，营造出清新的空气和美丽的景色。
可以在校园中种植一些孩子们喜欢的花草，还可以进行一些园艺活动，让孩子们亲近自然，增加对大自然的热爱。
五、健康饮食除了建设校园环境之外，幼儿园建设还需要注重饮食问题。
幼儿园应该有宽敞明亮的食堂，配置健康营养的饮食，合理搭配各种食材，做到营养均衡。
食堂的卫生和食品安全也是非常重要的，要有相关资质和规范的操作流程，确保孩子们能够吃上放心、健康的食物。
六、家园共育幼儿园的建设不仅仅是校园环境，更需要与家庭良好对接，形成家园共育的良好氛围。
幼儿园可以定期举办家长会，邀请家长们参观幼儿园，参与孩子们的教育活动，增强家长的教育意识、培养家长和孩子之间的交流；幼儿园还可以设立家长教育基地，开展家庭教育培训活动，帮助家长更好地教育孩子，促进家庭和校园教育的无缝对接。
幼儿园和谐校园建设计划
幼儿园和谐校园建设计划幼儿园和谐校园建设计划一、背景和谐校园建设是幼儿园教育中的重要一环，秉持着为幼儿提供一个良好的学习和生活环境，让他们在快乐、健康、安全的环境中成长。
本计划旨在提出一套完整的和谐校园建设方案，确保幼儿园的环境安全、卫生、健康、秩序良好。
二、目标1.为幼儿提供具有安全、健康、绿色的校园环境，使幼儿在愉快的氛围中学习与生活。
2. 实施儿童安保工作，防止各类意外事故。
3. 营造浓厚的生活化园所，拓展幼儿园教育的内涵。
4. 完善各项管理机制，提高园务管理水平。
三、方案1. 教育理念：以“以人为本”的教育理念，促进幼儿发展，灌输正能量，培养幼儿的社交情感、语言表达能力和科学认知能力。
2. 规划设计：（1）室内环境：每个班级的教室尽量采光好、通风好、面积大，墙面颜色柔和、空气新鲜、地面平坦，墙上贴有各种卡通图案，以增加幼儿的兴趣和活力。
（2）室外环境：园所门口铺设防滑地坪，家长、孩子下车时安全。
主要区域铺设各种颜色的环保材料做成的图案拼接的地坪，例如彩虹和动物园等，供幼儿游玩和单车漂移。
在地下室下面垫一层防震垫。
游戏设备方面，根据幼儿的年龄进行选择，设施要满足使用时的安全性和质量要求。
（3）植树种草：在室外空地，能够种植一些高绿化、需要日照、不易枯萎的植物，如侧柏、槐树和花草。
将草坪均匀铺满，平地步道要采用离心压制、再覆盖水泥砂浆层防止翘边。
（4）固定安全设施：幼儿园中必要的安全设施：栅栏：可以隔离幼儿园和其他区域的安全栅栏，确保幼儿的安全性。
消防设施：幼儿园内要配备相关消防器材，如灭火器、灭火器箱、消防水管等。
监控系统：加强园所安全的监控，让孩子和家长都能够感受到安全的氛围。
3. 管理机制：制定严格的管理制度，包括以下方面：（1）增加学生的素质教育，培养幼儿园园务管理的专业性、实操性和责任心；（2）加强对幼儿园教师的培训，不断提高园所管理的水平；（3）制定幼儿园日常管理和安全制度，细化到各个环节，加强师生、家长和园方的沟通和协调。
幼儿园温馨和谐校园创建：共筑快乐成长天地
题目：幼儿园温馨和谐校园创建：共筑快乐成长天地还未到达学龄的孩子们是一个国家的未来，他们的成长环境和教育质量直接影响着国家的未来发展。
幼儿园温馨和谐校园的创建变得至关重要。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园温馨和谐校园创建的重要性以及实施方法，共筑快乐成长的天地。
1. 幼儿园温馨和谐校园创建的重要性温馨和谐的幼儿园校园环境对孩子们的成长有着积极的影响。
一个和谐的校园环境能够营造积极的情感氛围，孩子们在这样的环境中能够感受到爱与关怀，有利于他们形成乐观积极的人生态度。
和谐的校园环境有利于孩子们的学习和发展，他们能够在一个安全、舒适的环境中尽情探索、学习和成长。
和谐的校园环境也能够促进学校与家庭、学校与社区之间的良好互动，形成育人合力，共同为孩子们的成长助力。
2. 幼儿园温馨和谐校园创建的实施方法要创建温馨和谐的幼儿园校园，需要从多个方面入手，包括教育理念、师资队伍、教学环境等。
校园的教育理念应以关爱为核心，重视每个孩子的全面发展，促进每个孩子的个性化成长。
师资队伍的建设至关重要，优质的园长和老师是创造和谐校园环境的基石。
他们需要具备专业的教育能力，关爱和耐心，善于与孩子沟通。
再次，教学环境也应该是温馨和谐的，包括幼儿园的场地布局、教室装饰、教学设施等，都应该符合孩子们的认知特点，营造愉快、舒适的学习氛围。
3. 我对幼儿园温馨和谐校园的观点和理解作为我的文章写手，我认为创建温馨和谐的幼儿园校园是至关重要的。
一个好的幼儿园校园环境能够让孩子们在成长过程中得到更好的教育，能够培养他们的健康心理和积极情感，有利于他们的全面发展。
而在实施方法上，我认为要想创建温馨和谐的校园，需要全社会的努力，包括家庭、学校、政府和社区等方方面面的合作。
只有大家齐心协力，才能共筑孩子们快乐成长的天地。
在本文中，我们详细探讨了幼儿园温馨和谐校园的创建重要性以及实施方法，并凭借我丰富的教育经验和深入的思考，共享了我对这个主题的观点和理解。
幼儿园共建和谐校园方案
幼儿园共建和谐校园方案一、背景目前，由于社会经济的快速发展和科技的迅猛进步，人类的生活条件和生活方式都发生了很大的变化。
孩子们在成长过程中，受到的影响也越来越多，包括家庭、社区和学校等等。
在这种背景下，幼儿园共建和谐校园方案，成为了必须的措施。
二、方案内容1. 教育理念教育是人类文明和社会进步的关键。
在幼儿园共建和谐校园方案中，推崇“以人为本，以和谐为核心，以学习为目的”的教育理念。
即，以幼儿为中心，以提高幼儿个体素质和策略水平为核心，以优化教育环境和提高教育质量为主题的教育思想。
2. 教育目标幼儿园共建和谐校园的目标是：1）促进幼儿个体全面发展和实现自我价值；2）加强家校合作和社区协同，以形成育人共同体；3）建立和谐、安全、健康的教育环境，以保障幼儿安全、健康成长；4）提高教育质量和教育水平，以提高幼儿的学习能力和发展潜能。
3. 具体措施i. 建立育人共同体。
开展幼儿园家校合作和社区协同，在育人环节上形成对接配合。
通过定期家访、家长监护、家校共育等方式，建立一种互帮互助、互相支持的育人机制。
在社区方面，组织各类艺术、体育、科技等公益性活动，积极开展社区服务和扶贫工作，在社区教育中心设立课后服务中心，让幼儿和家庭感受到社区和教育对幼儿发展的关注和关爱。
ii. 建立和谐、安全、健康的教育环境。
幼儿园应建立健全的安全管理体系，制定严格的保教制度和应急措施，加强校园安保、饮食卫生等方面的管理。
加强环保教育和身心健康教育，引导幼儿养成良好的卫生习惯和生活方式。
在教育环节上，注重幼儿与教师的交流和互动，使幼儿在愉快、安全、健康的环境中自由地发展、学习和探究。
iii. 提高教育质量和教育水平。
幼儿园应制定具体的教育工作计划和教育方案，以确保教育质量和教育水平。
教育工作计划应注重实效性和可操作性，教育方案应根据幼儿的发展特点和需要，采用多种形式和手段，以促进幼儿全面发展。
教师应积极培训和提高自身素质和教育水平，协作教学，促进资深教师和新教师之间的交流和互动。
幼儿园推进和谐校园建设的实施方案
幼儿园推进和谐校园建设的实施方案一、方案背景幼儿园是孩子们开始认识世界，建立社交圈的重要场所。
而健康和谐的校园环境对孩子们的成长和发展至关重要。
因此，幼儿园需要推进和谐校园建设，为孩子们提供一个积极健康的成长环境。
二、方案目标1. 建立和谐的校园环境，为孩子们提供高质量的学习和成长环境。
2. 提高师生之间的相互理解和融洽程度，建立良好的教育合作机制。
3. 缓解家长对于孩子教育的担忧和不安，提升家长对于幼儿园的认可度。
三、方案内容1. 提升教学管理质量（1）建立一套完善的教学管理制度，规范幼儿园日常教学实践，并对重要的教育决策进行严格的审核和授权。
（2）促进幼儿园教师的专业发展，为教师提供系统性的培训和反馈，旨在提高教师教学水平和教育服务质量。
（3）开发具有创意性的教育资源，建立幼儿园内部的知识共享机制，加强师生之间的相互合作关系，提高教学效率和质量。
2. 加强园内文化建设（1）园务管理人员应该充分认识到文化建设重要性，积极发挥其在幼儿园内的引领作用，制定有关园内文化的相关政策和规定。
（2）创建园内宣传栏，加强文化宣传，弘扬阳光向上、积极向上的社会价值观念。
（3）定期组织丰富多彩的室内外文化活动，如文艺汇演、绘画展、手工制作等，提高孩子们的艺术素养和团队合作意识。
3. 倡导积极健康的生活方式（1）开展健康教育，向孩子们普及科学健康习惯、饮食文化等内容，并向家长提供相应的专业知识和指导意见，帮助家长对孩子们的健康生活有更深入的认识。
（2）营造健康环境，保持幼儿园内的卫生清洁，设置绿化带、小型游乐区等，为孩子们提供有益的户外活动场所。
（3）加强食品卫生管理，保障孩子们食品安全，严格执行食品卫生管理制度。
4. 建立家园联系机制（1）定期组织和家长面对面座谈会，直接了解孩子们的成长情况和家庭经济情况，为家长提供更有针对性的咨询和指导。
（2）在幼儿园内提供家长教育支持，如家长电子期刊、亲子活动、家长培训课程等。
构建和谐校园文化,创优质幼儿园
构建和谐校园文化，创优质幼儿园随着社会的不断发展，家长对幼儿园的期望也越来越高。
他们希望孩子在幼儿园里不仅能接受良好的教育，还能在和谐的校园文化氛围中健康成长。
构建和谐校园文化，创造优质的幼儿园教育环境成为了当下幼儿园管理者和教师们共同面对的重要任务。
幼儿园是孩子们走向社会的第一步，也是他们接受教育的第一所学校。
幼儿园的发展对于孩子们的成长至关重要。
构建和谐校园文化，创造良好的教育环境，是幼儿园发展的基础。
一所优质的幼儿园应当注重校园文化的建设，为孩子们提供一个和谐、温馨的成长环境。
只有这样，孩子们才能在这样的环境中茁壮成长，建立自信、鼓励自我表达、学会合作和包容。
要构建和谐校园文化，首先需要关注教师的教育理念和教育方法。
教师是幼儿园的灵魂，他们的教育理念和教育方式决定着幼儿园的发展方向和文化氛围。
教师应当具备爱心、耐心、责任心，能够因材施教、因地制宜地教育每一位幼儿，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，营造轻松、愉快的学习氛围，培养孩子们的自主学习能力。
教师还需要具备团队合作意识，与幼儿家长和其他教师形成紧密的协作关系，共同推动校园文化的建设。
除了教师的教育理念和教育方法，还需要关注校园文化的建设和传承。
校园文化是一个学校的精神灵魂，它承载着学校的历史、传统和价值观念。
一所优质的幼儿园应当有自己独特的校园文化，对幼儿进行正确的价值观引导，培养他们正确的人生观、世界观和价值观。
也需要注重校园文化的传承，让每一位幼儿都能在校园文化中感受到爱、和谐、包容的力量，从而建立自己积极向上的人生态度。
校园文化还需要注重与社会环境的融合。
时代在不断变化，社会在不断进步，校园文化也需要与时俱进，紧密联系社会现实，将社会主义核心价值观融入到校园文化中，为幼儿的健康成长提供良好的道德支撑。
还需要与社会环境展开多种形式的交流互动，为孩子们创造更加丰富多彩的成长环境。
在构建和谐校园文化的创造优质的幼儿园教育环境也是一项重要任务。
幼儿园和谐校园创建工作方案
幼儿园和谐校园创建工作方案幼儿园和谐校园创建工作方案1. 项目目的通过创建和谐校园，让孩子们在一个积极、健康、和谐、稳定的环境中快乐成长，提高学生的情感体验和认知能力，促进幼儿的综合素质发展。
2. 目标（1）创造温馨、亲切、和谐的校园环境。
（2）发挥幼儿园的优势和资源，引导幼儿积极主动参与校园活动，培养幼儿自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德的良好习惯。
（3）进一步加强家园联系，营造良好的家庭教育氛围，共同促进幼儿的综合能力的提升。
3. 具体举措（1）创建和谐校园文化氛围。
加强校园文化建设，注重人文关怀，塑造和谐、积极、向上的文化形象，鼓励孩子们积极表现，多方面肯定孩子的优秀表现，提高孩子自尊心和自信心。
（2）开展和谐教育主题活动。
每月开展一次和谐主题活动，引导幼儿感受和谐校园的氛围，了解人与人之间互相关心、帮助的重要性，培养幼儿的和谐意识和生活习惯。
（3）加强心理教育指导。
注重观察幼儿，及时发现和解决幼儿存在的心理问题。
每季度举行一次幼儿心理健康课程，让幼儿了解自己的心理特点和身体的变化，增强能力和自信心。
（4）加强教育课程设置。
调整课程设置，注重幼儿身心发展的全面性和连续性，加强幼儿性别平等教育，进行环保、生命、和谐、安全、礼仪等方面的教育，增强幼儿的环保意识、安全意识和礼仪意识，培养幼儿的社会责任感。
（5）加强家园联系。
设置公共教育平台，丰富家园联系的方式。
建立家园联系交流群，及时发布教育信息，让家长了解幼儿在学校的情况。
开展亲子活动，邀请家长们参与。
（6）创造安全、健康、舒适、美丽的校园环境。
加强幼儿园的设备建设和环境整治，为幼儿打造一个安全、健康、舒适、美丽的学习环境。
4. 实施步骤（1）成立和谐校园创建工作领导小组，同教育局联系，开始准备工作。
（2）制定和谐校园创建工作计划，明确创建目标、实施步骤和时间进度安排。
（3）加强师资培训，提高教职员工对和谐校园的认识和建设中的作用，创造师生、师生、师家三者和谐发展的良好局面。
构建和谐校园文化,创优质幼儿园
构建和谐校园文化，创优质幼儿园随着人们对幼儿教育的重视，越来越多的家长开始关注幼儿园的选择。
在众多的幼儿园中，如何打造一个和谐的校园文化，创办一个优质的幼儿园成为了每个幼儿园管理者的重要课题。
本文将从构建和谐校园文化和创办优质幼儿园两个方面展开讨论。
一、构建和谐校园文化1. 学习环境的营造学习环境是幼儿园的重要组成部分，一个良好的学习环境能够激发孩子的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在构建和谐校园文化中，学习环境的营造至关重要。
首先要注重环境的整体布局，保证教室、操场、游戏区等各个区域的合理安排，使得孩子们在玩耍和学习中都能够得到充分的发展。
要注重教学设施的完善，保证教学用具的质量和数量，为老师们提供充足的教学资源，保证教学质量。
要注重环境的美化，创造一个多彩、宽松的学习氛围，让孩子们在美丽的环境中快乐成长。
2. 文化建设的重视一个优秀的幼儿园必须有自己独特的文化，文化建设是构建和谐校园文化的基础。
在文化建设中，首先要注重制度建设，建立健全的班级管理制度和幼儿园管理制度，规范教师和学生的行为，维护校园秩序。
要注重价值观的培养，树立正确的人生观、世界观、价值观，让孩子们具备正确的价值取向。
要注重精神文化的建设，使幼儿园成为一个孩子们精神家园，注重精神文化建设，提升孩子的文化内涵。
3. 师生关系的维护师生关系是构建和谐校园文化的关键，保持师生关系的和谐对于学校的发展至关重要。
在师生关系的维护中，首先要注重师生之间的沟通，老师要用心倾听孩子们的心声，了解他们的需求，在和孩子们建立良好的互动关系。
要注重师生之间的尊重，老师要尊重每个孩子的个性和兴趣，给予他们足够的空间和尊重。
要注重师生之间的互助，老师要帮助学生解决学习和生活中的困难，让孩子们感受到老师的关爱和呵护。
二、创办优质幼儿园1. 教育理念的明确创办优质幼儿园必须有明确的教育理念，教育理念是幼儿园的灵魂。
在教育理念的明确中，首先要注重个性化教育，关注每个孩子的个性和特长，为孩子们提供个性化的教育服务，让每个孩子都能够得到充分的发展。
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创建和谐校园构建儿童发展乐园----江夏区法泗小学素质教育综合督导汇报材料第一部分学校概况江夏区法泗小学始建于一九四五年，占地面积13256平方米，建筑面积3940平方米。
学校现有12个教学班，491名学生，教职工36人。
学校各专用教室齐备，并配有一定标准的教学仪器、设备。
学校校园环境优美，校园内干净整洁，绿树成荫，鲜花盛开，充满生机。
课上，教室里书声朗朗；课下，操场上欢声笑语。
学校管理层次高，师资队伍水平高，育人环境品味高，课堂教学效率高，全面发展标准高。
这里是精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的雅园，让学生学会做人，学会学习，学会生存，学会健体。
在全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量的思想指导下，学校确立“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。
”的教育办学理念和方向，以人为本，以学生为主体，为培养新时代的创新型人才而不懈努力。
在先进办学理念的引领下，学校坚持内涵发展，特色发展和个性发展。
在整体提高综合办学水平的前提下，学校彰显了德育工作，和谐高效课堂，体艺（田径、陶艺）等较为鲜明的特色。
第二部分自评及创建情况在各级领导的关怀下，我们认真学习了《评估方案》及其他学校先进的办学经验，自评工作分四个阶段完成：第一阶段：准备阶段：成立学校自评领导小组；制定自评工作方案；召集全校干部教师动员大会，武装头脑，明确评估工作的重要性；按指标体系要求，对各部门进行分工。
第二阶段：自评阶段1、各部门根据指标体系要求，对学校近三年工作进行全面自查自评；2、组织全校教职工、家长和学生代表参与学校自评。
第三阶段：整改阶段1、各部门根据群众的评定意见，进行自查整改；2、认真写出学校自评报告，并向全体干部、教师及家长和学生代表汇报。
第四阶段：完成申报工作，迎接市级督导评估。
学校对照评估标准，自评结果如下：A1 分A2 分A3 34分A4 14分总得分：分第三部分主要经验和做法一、以科学发展观为指导，确立先进的办学理念，构建充实的办学平台，营造和谐的社会环境，保障素质教育的顺利实施。
1、深入学习，树立现代教育观，确立“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。
”的教育办学理念，依法治校，科学管理，保障素质教育沿着正确的方向健康发展。
基础教育是提高国民素质的奠基工程，党的十七大指出，以科学的发展观为指导，深化教育改革，办人民满意的教育。
随着素质教育实施的不断推进，广大干部和教师的不懈努力，我校逐步确立了“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。
”的教育办学理念，初步形成了科学的办学管理模式，引导素质教育的深入落实。
我们“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。
”教育的理论基础是：落实科学发展观需要建立和谐社会。
而和谐社会的建立需要每个有理想人的积极参与。
这每个有理想的人，不仅包括我们正在培养的源源不断的学生，也包括我们正行进在专业化发展道路上的一批又一批教师。
我们在每个学生的心灵里播种理想，就是希望他们能在德智体诸方面全面发展，能成为对社会有用的人才，成为我们事业的可靠接班人，成为能站在竞争高地参与国内国际大竞争的佼佼者。
这句话还在推崇教育公平，促进教育的均衡发展。
我们崇尚教师有自己的理想，摈弃教师是“蜡烛”，“在照亮了别人的同时也毁灭了自己”的传统说法，强调教师在教育教学实践中，积极与学生互动，成为敬业爱岗，技艺精湛的专业技术人员，成为有艺术修养的研究者，成就自己毕生的理想追求。
实现理想需要动力，这种动力不仅包含引导理想的德力，包含追赶理想的智力，也包含承载理想的体力，还包含放飞理想的情感力。
所以，我们的教育，要关注每个学生的全面发展，关注学生每个阶段的健康发展，关注他们人格的提升与个性的张扬。
所以，我们的学校，要关注每个教师的进步与快乐，引导他们在不断的自然积累中开展必要的研究，提升自己的综合素质，为自己，也为学校的可持续发展准备不竭的动力。
2、构成结构合理的教师队伍，形成实施素质教育的精干团队。
我校共有在职教师36人，其中本科学历14 人，大专学历15人，中师学历5人。
领导班子共7人，其中校级干部2人。
我校现省级优秀教师1人，区学科带头人1人，镇级骨干教师4人。
学校以资深青壮教师为主，他们有着丰富的教学经验和高涨的育人热情。
学校各门学科开足开齐，现配有各小学科专兼职教师。
这支知识面广，专业基础扎实，爱岗敬业，勇于探索实践，充满活力的教师团队，是我校实施素质教育的中坚动力。
（1）、学校实行“校长负责制”，党支部发挥政治核心和监督保证作用。
学校实行校务公开制，落实“教代会”制度，保障教职工参与民主管理。
（2）、高标准，严要求，细帮扶，培养高素质的干部队伍。
切实抓好广大干部教师的理论学习，及时转变教育观念，提高干部教师的政治素质，牢固树立终身学习的目标。
政治理论的学习和专业知识、管理学理论的学习是干部搞好教育工作的保证，是转变教育观念的必需。
我们坚持学习制度，组织干部系统学习邓小平理论和江总书记的“三个代表”的理论思想，学习了十七大的重要文件精神，学习党的教育法规，学习了素质教育的有关理论，学习了《教育学》、《心理学》、《学校管理学》，学习了《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等重要文献及有关教改、科研的先进经验材料。
学校领导班子全体成员认真学习，认真笔记、认真反思，通过学习，提高了班子成员的理论水平。
校级干部全部经过岗职培训和提高培训，持证上岗。
（3）、多渠道，多侧面，全方位，培养高素质的教师队伍。
1）、用爱心凝聚师魂，塑造高尚的师德。
我校把“爱事业”、“爱学校”、“爱学生”这“三爱”看成是师魂，提高教师的素质就是从“三爱”开始，学校加强了政治理论、先进教师的事迹和教育科学理论的学习；响应区教育局提出的“爱岗敬业、业精技高、品行高尚、学生喜爱、社会认可”的师风要求，开展了“我是光荣的人民教师”的主题演讲会；开展了“学校是我家，创建靠大家”活动；还建立了《师德建设条例》、《教师职业道德规范》等制度，使教师们举手投足皆有准绳。
由于加强了师德建设，教师的思想素质有了较大的提高，镇区“师德先进个人”等称号我校教师榜上有名，爱生如子的小故事举不胜举，教师们用争师德先进的行动塑造着“师魂”。
2）、用专注锻造师能，加强基本功训练。
为加快对教师队伍的建设，我校要求教师：一练写、画、说（写：写好三笔字；画：能画简笔画；说：一口标准的普通话）。
二练熟练掌握教学大纲和新的课程改革理念。
三练能够创造性地使用教材。
四练备课和设计教案。
五练讲授好课。
学校教导处突出抓备课和设计教案，要求做到“三清”、“四明”，备课时教师对学生的一般认知水平要清、了解学生个体差异要清、预测学生学习中出现问题要清；写教案要做到目的明确、难点明确、步骤明确、方法明确。
学校采取一抓讲授，二是抓规范化教案的撰写，三抓试讲。
通过这些训练，有效地提高教师基本功水平。
3）、鼓励教师全面提高自身素质。
学校提出，教师应注重自身的专业成长，自觉钻研小学的各门学科教材，力争达到胜任多门学科的教学能力。
学校教育工会还出资为老师们购买了一系列世界名著和教育理论丛书。
如《悲惨世界》、《雾都孤儿》以及苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》、“魏书生系列论著”、《叶圣陶文集》、《新课程新理念》、《走向生本》等理论书籍。
由党支部、工会领头，行政班子人员参与，认真检查老师们每学期的的理论学习笔记和读书心得体会，将优秀的笔记展出，供更多的老师交流学习。
这样，促使全校教职员工的理论水平发生了积极显著的变化，树立了终生学习的目标，对钻研教育教学理论也有了更强烈的愿望。
积极撰写读书笔记，主动参与科研课题的研讨工作，为学校教育实践奠定了坚实的基础。
我校坚持依法制校，全面贯彻教育方针，规范办学行为，开足开齐课程，全面提高教学质量。
我们坚持“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。
”培养的办学理念，全面落实学校的战略目标。
加强校长负责制，提高整体管理水平，形成了一个强有力的干部队伍。
学校格外注重校园文化管理，塑造能让学生享用一生的好习惯教育，努力创造管理规范，具有高尚师德，受到家长和社会一致认可的教师队伍。
3、加强教师与学生，学校与家庭，学校与社区的纽带关系，确保实施素质教育的和谐社会环境。
我校十分重视教育大氛围的营造，把学校工作向家庭和社区延伸，构建了“学校、家庭、社区”三级网络的综合教育场。
围绕素质教育培养目标，开展了“五走进”系列社区实践教育活动（即：走进家庭、走进社区、走进自然、走进科学、走进生活）。
同时，我们还常抓家校联通工程，促进家校联通，相互交流，共商学校发展大计。
我校还创办了“家长学校”，形成社区、家、校共育一体化。
学校、家庭、社区三位一体的德育工作管理网络为学校的发展注入了新的活力，学校也得到家长的好评和社会的关注，为学校和学生的良好发展创设了崭新的局面，确保了实施素质教育的和谐社会环境。
二、以“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。
”教育理念推进素质教育的实施，用素质教育覆盖学校工作的全方位，全过程。
1、以“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力。
”教育的理念为指导，开创统筹灵活，生动活泼，健康快乐，自主和谐的德育新局面。
（1）、校园文化有特色。
几年来，结合实际，我校遵循少年儿童的身心发展规律，积极开展校园文化创建活动：在教室里，我们可以发现每一个班级都是孩子们奋发向上的加油站。
教室前面的黑板上头悬挂着一面鲜红的五星红旗，一行醒目的标语，那是孩子无声的鼓励；教室后面的黑板报是孩子们自己创作的乐园，那是展示才干、倾吐思想的天地；教室的墙上悬挂着名人名言，它激励着学生的进步；教师的两边墙壁，是孩子们展示自我才华的交流平台，充满童趣的评比栏，那是孩子们成长的足迹。
每一个班级都是一个个充满向上、个性分明的欢笑世界。
（2）、德育系统成网络，环环相扣促实效。
教育无小事。
教育中发生的每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口：处理得好，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石；处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。
从这个意义上说，德育是最具有挑战性的一种科学和艺术。
为此，每年我校都会将德育工作纳入学校的年度工作，反复研讨，精心策划，本着为了每一个学生的发展与健康成长的原则，努力实践“生本德育”理念。
构建机制：一是建立由行政、德育干部、教师、学生代表、家长代表、社区干部组成的德育工作领导小组，指导协调全校的德育工作；二是形成网络，加强学科间的横向联系，变学科组为年级组，形成不同年级的德育层次；三是全员参与，全员评价，人人都是德育辅导员，形成学校、年级、班级三级德育工作运行机制。
构建制度：学校在“让每个心灵播种理想，为每个理想凝聚动力”教育理念的指导下，定期分析和研究学校的德育情况，将德育工作制度化，如行为规范的检查评比制度、优秀班主任的评选制度等；将评价标准过程化，从学生道德品质与公民素养、学习能力与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现五个方面对学生的发展状况进行综合评定，不断完善学生综合素质发展评价体系，充分发挥评价的激励功能，依托新三好学生评价标准，全方位提高学生思想道德素质，促进学生养成良好的行为习惯，促进学生的可持续发展。