2020年度粤港澳大湾区教育提高专项课题指南
国家自然科学基金区域创新发展联合基金2020年度项目指南(广东省部分)
2020年度区域创新发展联合基金项目指南（第二批）——广东省一、生物与农业领域该领域本年度以重点支持项目的形式予以资助，直接费用平均资助强度约为260万元/项。
围绕广东及周边地区在生命科学领域的关键科学问题，开展相关基础研究。
重点支持项目研究方向：1.多认知任务神经环路的整合和协调机制（申请代码1选择C09的下属代码）利用动物模型，研究前额叶在注意、分类和工作记忆等多种认知任务条件下的神经细胞反应，理解前额叶协调多种认知功能的环路机制，建立参考神经数据的类脑多任务神经网络。
2.RNA甲基化（m6A）修饰参与调控神经系统发育、功能及相关疾病的机制研究（申请代码1选择C09的下属代码）研究RNA m6A修饰及其识别蛋白在神经系统发育过程及不同脑功能与脑疾病中的调控机制；探索神经系统的m6A修饰在应激、成瘾等生理病理条件下的变化与响应机制，为相关疾病的干预提供新的靶点。
3.水稻南方黑条矮缩病高抗抗源的挖掘及抗性分子遗传解析（申请代码1选择C13或C14的下属代码）针对水稻毁灭性病害南方黑条矮缩病高抗抗源缺乏和抗病分子遗传机制不清等问题，通过对2000余份国际稻种的系统评价，筛选鉴定高抗抗源，借助全基因组关联分析及多组学分析大规模鉴定抗性相关基因，为水稻南方黑条矮缩病抗性分子育种提供高抗抗源和基因资源。
4.粤港澳大湾区昆虫多样性与生态安全研究（申请代码1选择C03或C04的下属代码）研究粤港澳大湾区脆弱生态系统昆虫多样性对人为干扰的响应机制，以及高强度害虫入侵对生态安全的影响机制等，建立大湾区生物大数据平台及生态安全的生物指示性评价体系，为大湾区外来入侵生物的风险评估及预警提供技术支撑，保障大湾区农业可持续发展。
5.水稻白叶枯病抗性基因挖掘及利用（申请代码1选择C13或C14的下属代码）围绕水稻白叶枯病获取新的抗性基因资源，深入挖掘新抗病基因，系统解析其抗性分子机制并择优用于水稻分子育种。
6.南海海洋微生物中新型药用活性物质研究（申请代码1选择C01的下属代码）开展南海海域特色新型药用活性物质研究，着力从周边地区生物来源的微生物中寻找有药用价值的新结构化合物；分离鉴定系列高活性新结构化合物；深入探讨其药效活性和动物体内活性，鉴定化合物作用靶点并解析作用机制；研发具有自主知识产权、针对人类重大疾病的系列新型先导化合物。
深圳市科技创新委员会关于印发《深圳市深港澳科技计划项目管理办法》的通知
深圳市科技创新委员会关于印发《深圳市深港澳科技计划项目管理办法》的通知文章属性•【制定机关】深圳市科技创新委员会•【公布日期】2020.08.01•【字号】深科技创新规〔2020〕4号•【施行日期】2020.08.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文深圳市科技创新委员会关于印发《深圳市深港澳科技计划项目管理办法》的通知第一条为了进一步支持深圳市高校、科研机构、企业与香港、澳门的高校和科研机构开展科技合作，促进科研资金便利流动，推动粤港澳大湾区产学研融合，根据国家鼓励港澳高等院校和科研机构参与内地相关科技计划的原则性要求，结合实际，制定本办法。
第二条本办法所称“深港澳科技计划项目”，是深圳市科技计划的组成部分，是深圳与香港、澳门开展科技交流与合作的重要载体，每年在深圳市科技研发资金中安排资金用于支持深港澳科技计划项目。
第三条申请单位应当符合以下条件之一：（一）在深圳市依法注册、具有法人资格的高校、科研机构、企业（以下简称“深圳申请单位”）。
（二）香港公营科研机构或者创新及科技基金下成立的研发中心（以下简称“香港申请单位”）。
（三）澳门高校与科研机构（以下简称“澳门申请单位”）。
前款第（二）项所称香港公营科研机构，是指在香港受大学教育资助委员会资助院校、根据香港法例《专上学院条例》（第320章）注册的自资本地学位颁授院校、香港生产力促进局、职业训练局、制衣业训练局以及香港生物科技研究院等机构。
第四条深港澳科技计划项目重点面向应用基础研究、关键技术开发和成果产业化，包括以下三类：（一）A类为深港、深澳联合资助项目。
深圳与香港、深圳与澳门通过政府间合作协议设立的深港澳联合资助项目，由深圳市科技创新委员会、香港创新科技署以及澳门科学技术发展基金联合征集、联合评审、联合资助。
深港、深澳两地申请单位就同一合作项目分别向本地科技部门递交申请，通过两地联合评审立项后，由两地科技部门分别给予资助。
粤港澳大湾区战略下职业教育发展路径研究
粤港澳大湾区战略下职业教育发展路径研究近年来，粤港澳大湾区经济持续快速增长，成为全球经济发展的重要引擎。
作为国家战略发展规划的重要组成部分，粤港澳大湾区战略的实施不仅需要高素质的人才支撑，更需要具备一定职业技能的技术工人与技术管理人才。
在这样的发展方向下，职业教育成了粤港澳大湾区发展的重要组成部分。
本文将围绕粤港澳大湾区战略下职业教育的发展路径展开研究，以期为粤港澳大湾区的职业教育发展提供有效的路径指引。
一、粤港澳大湾区战略背景粤港澳大湾区是国家战略布局的重要组成部分，由香港、澳门及广东省九个城市组成，涵盖香港、澳门特别行政区以及珠江三角洲的九个市。
粤港澳大湾区是中国先行先试的重要区域，是新时代中国特色社会主义经济特区发展的重要示范区。
粤港澳大湾区是中国对外开放的重要窗口，同时也是对内改革的重要试验田。
其发展战略旨在打造经济高质量发展引擎、科技创新示范区、内地与香港澳门深度融合示范区、优先发展经济合作联系区，形成综合竞争力强的现代化大湾区。
二、粤港澳大湾区战略下职业教育的重要性粤港澳大湾区作为国家战略发展规划的重要组成部分，职业教育在其发展过程中具有重要地位和作用。
职业教育既是培养技术工人和专业人才的重要途径，也是提高劳动力素质和职业技能的有效手段。
在粤港澳大湾区的发展中，职业教育可以更好地满足产业发展对技术技能的需求，提升劳动力素质，培养大量技能人才，为区域经济的发展提供有力的支撑。
职业教育也可以帮助提升居民的就业能力和竞争力，从而促进区域的经济繁荣。
1. 促进跨境合作，建立职业教育共享机制粤港澳大湾区职业教育发展应充分优化和整合资源，促进跨境合作，建立职业教育共享机制。
粤港澳大湾区具有丰富的教育资源和技术人才，可以通过建立共享机制，促进跨境合作，充分利用各地的教育资源和人才优势，为粤港澳大湾区的职业教育发展提供有力支持。
跨境合作还可以为学生提供更广阔的发展平台和就业机会，促进区域各地的人才流动和交流。
粤港澳联合培养专项计划
粤港澳联合培养专项计划一、背景介绍随着粤港澳大湾区的发展，为了促进各地的交流合作和人才培养，粤港澳三地决定联合开展粤港澳联合培养专项计划。
该计划旨在通过共同资源整合和跨界合作，为粤港澳三地的优秀青年人才提供更广阔的发展机遇和平台。
二、计划目标1.加强粤港澳三地的人才交流和合作，共同推动大湾区的经济发展；2.鼓励青年人才创新创业，提高创新创业能力和水平；3.推动粤港澳三地高等教育资源共享和互动发展；4.培养具有国际视野和竞争力的优秀青年人才。
三、计划内容1. 联合培养项目通过联合培养项目，粤港澳三地的高校将共同开展学生的交流与培养，为学生提供跨境交流和学习的机会。
学生可以在不同地区的高校进行学习，体验不同的文化和教育环境，拓宽自己的眼界和视野。
2. 跨界创新研究粤港澳三地的高校将联合开展跨界创新研究项目，通过共同研究和合作，促进学术成果的转化和应用，推动科技创新的发展。
研究人员可以参与不同地区的研究项目，共同攻关解决科技难题，推动科技创新的跨界发展。
3. 资金支持和奖励政策为了吸引和激励更多的优秀人才参与计划，粤港澳三地将提供资金支持和奖励政策。
通过设立奖学金、科研项目资助等方式，为参与计划的优秀人才提供经济支持和激励，帮助他们更好地发展和实现个人价值。
4. 交流交流和交流平台粤港澳三地将建立交流机制和交流平台，为参与计划的人才搭建交流和合作的平台。
通过举办学术论坛、创新大赛、项目孵化等形式，促进人才之间的交流和合作，推动创新创业的发展。
四、计划效益1.增进粤港澳三地之间的相互了解和合作，促进大湾区的一体化发展；2.为优秀人才提供更广阔的发展空间和机遇，激发他们的创新创业潜力；3.促进高等教育资源的共享和互动发展，提高教育质量和水平；4.培养具有国际视野和竞争力的优秀青年人才，为大湾区的发展注入新动力。
五、总结粤港澳联合培养专项计划是粤港澳三地共同推动大湾区发展的重要举措。
通过联合培养项目、跨界创新研究、资金支持和奖励政策以及交流平台的建设，计划将引领大湾区的创新发展，促进人才的培养和交流合作。
粤港澳大湾区教育高质量发展的复杂逻辑与路径选择
特区实践与理论 二〇二二年 第四期PRACTICE AND THEORY OF SEZS一、问题提出：新时代粤港澳大湾区教育高质量合作发展何去何从（一）勇担时代使命：赋能粤港澳大湾区高质量建设教育发展问题是国家强根固本的战略性大事。
近年来，教育部连续印发了系列关于教育改革发展的重要文件并召开全国教育工作会议，要求深入贯彻落实全国教育大会精神和党中央、国务院关于教育的重大决策，全面推进新时代教育改革发展，全面推动教育高质量发展。
与此同时，中共中央、国务院印发《粤港澳大湾区发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》），确定了建设粤港澳大湾区世界级湾区的国家战略地位，明确提出“积极拓展粤港澳大湾区在教育、文化、旅游、社会保障等领域的合作……支持大湾区建设国际教育示范区”。
为此，新时代粤港澳大湾区教育高质量合作发展理应精准对接国家“高质量发展”和“粤港澳大湾区建设”双重国家战略，走出困境冲破重重障碍凝聚发展合力，勇担新时代使命——以“高质量合作发展”赋能“高质量湾区建设”。
（二）正视现实困境：目标隔离且殖民影响深厚诚然，时代使命与现实困境并存，只有正视粤港澳大湾区教育高质量发展的复杂逻辑与路径选择安冬平 傅渝稀摘 要：新时代粤港澳大湾区教育高质量合作发展势在必行，如何实现粤港澳大湾区湾区教育高质量合作发展？对其做出学术研究上的逻辑安排意义重大。
立足粤港澳大湾区教育高质量合作发展的时代使命与复杂困境的追问，遵循“复杂问题理当寻求复杂方法”研究原则，明智转向复杂科学视域引入复杂科学逻辑，既能从学理上刻画粤港澳大湾区教育高质量合作发展复杂系统的生成逻辑；且能从理论上解释粤港澳大湾区教育高质量合作发展复杂系统的进化逻辑；终能从实践上推导粤港澳大湾区教育高质量合作发展的应然路径。
关键词：粤港澳大湾区；教育；高质量；合作发展；复杂逻辑中图分类号：G527 文献标识码：A 文章编号：1673-5706（2022）04-0103-06本文为广东省教育科学“十三五”规划2020年度粤港澳大湾区国际教育示范区建设专项课题“精准服务粤港澳大湾区国际教育示范区建设的基础教育交流合作创新机制与系统路径研究”（2020WQYB070）阶段性成果。
粤港澳大湾区高等教育协同创新发展对策研究
粤港澳大湾区高等教育协同创新发展对策研究作者：滕丽滕小硕来源：《时代金融》2020年第23期摘要：开放的制度环境、合理的产业结构、高效的资源配置、卓越的创新能力以及高素质的人才储备是湾区经济的重要特征。
在新一轮科技革命与产业迭代的背景下，借力数字经济的深度融合和持久发展，粤港澳大湾区最终将成为创新的湾区、人才的湾区、青年的湾区，而高等教育的协同创新发展正是打造粤港澳大湾区成为国际一流湾区的关键推动力。
关键词：粤港澳大湾区高等教育协同创新中共中央、国务院发布的《粤港澳大湾区发展规划纲要》（以下简称“《纲要》”）对粤港澳大湾区的战略定位、发展目标及空间布局等作出了全面规划，指明了粤港澳大湾区的发展目标：到2022年基本形成国际一流湾区和世界级城市群框架，到2035年全面建成富有活力和国际竞争力的一流湾区和世界级城市群。
同时，《纲要》具体阐述了对于粤港澳大湾区教育发展的设想，明确提出了支持粤港澳大湾区建设国际教育示范区，推动教育合作，打造教育和人才高地的要求。
为此，粤港澳大湾区应以更高的历史站位、更远的战略眼光、更广的国际视野和更实的行动举措，推动高等教育朝着更高质量、更加公平、更有效率、更可持续的方向前进，为经济社会发展提供强大支撑。
一、粤港澳大湾区高等教育协同创新发展正当其时纵观历史，大湾区建设与文明大变革的有机融合一直蕴含着无限生机。
纽约湾区、旧金山湾区、东京湾区三大世界湾区通过高度开放、区域融合、创新驅动和产业协同的战略推进方式，不断拓展周边腹地，利用“港口群+产业群+城市群”的叠加效应，为各类经济业态创造了充分的发展空间。
特别是近年来，三大湾区均将建设一流研究型大学、多元化巨型大学和全球性大学作为主要发展目标，通过构建一个既坚持政府导向又注重市场需求、类型多样、层次分明、协调发展的高等教育体系，为三大湾区社会经济的可持续发展注入了新的活力，使之逐渐成为国际高等教育中心和全球精英人才集散地。
全面考察三大湾区的发展历程，我们发现，湾区的发展不仅需要具备相应规模的超级体量、强大的产业集群带和一定的世界影响力，更加需要具有整体科研实力的高等教育机构和创新型国际化领军人才队伍。
建设新型高水平理工科大学：概念界定、战略需求与行动路径
现代大学教育 ２０２４年第１期改革纵论基金项目：２０２３年度国家社会科学基金教育学一般项目“面向战略性新兴产业的跨学科工程科技人才培养：国际经验与本土实践”，项目编号：ＢＩＡ２３０１６２；２０２０年度广东省教育科学“十三五”规划研究项目“粤港澳大湾区新型大学建设路径与政策研究”，项目编号：２０２０ＧＸＪＫ０８９；２０２２年度广东省教育科学规划课题（高等教育专项）“新型高水平理工科大学理论意蕴、历史逻辑与实践路径研究”，项目编号：２０２２ＧＸＪＫ３４６。
收稿日期：２０２３－０８－０７作者简介：姚宇华（１９８４—），男，湖南武冈人，管理学博士，东莞理工学院高等教育研究所特聘副研究员，从事高等工程教育研究；东莞，５２３８０８。
黄明东（１９６４—），男，安徽舒城人，教育学博士，武汉大学政治与公共管理学院教授、博士生导师，从事高等教育政策与管理研究；武汉，４３００７２。
Ｅｍａｉｌ：２７５０５８２９７＠ｑｑ ｃｏｍ。
建设新型高水平理工科大学：概念界定、战略需求与行动路径姚宇华 黄明东摘 要：布局和推进新型高水平理工科大学建设是我国高等教育改革的重要政策议题。
新型高水平理工科大学遵循外部设计逻辑和高等教育发展规律，拥有新办学使命、新办学体制、新师资队伍、新学科结构、新组织架构、新治理体系、新科创模式以及新评价机制，具有创新程度高、应用能力强、跨界范围广、迭代速度快以及办学质量高等特征。
服务支撑教育、科技、人才“三位一体”战略，加快培育形成新质生产力，探索构建大学发展新范式和推动高等工程教育高质量发展，对建设新型高水平理工科大学提出迫切需求。
加快推进新型高水平理工科大学建设应采取以下举措：加强顶层设计，提升战略谋划的前瞻性；强化交叉融合，布局建设理工科集聚度高的新型学科集群；坚持应用逻辑，构建基于能力的高水平人才培养体系；以改革创新为导向，提升大学治理的现代化水平；以评价改革为牵引，健全教育教学评价机制。
关键词：新型高水平理工科大学；高质量发展；产业科技创新能力；绩效导向；应用逻辑；评价改革中图分类号：Ｇ６４０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１－１６１０（２０２４）０１－０１００－１１ ２０世纪８０年代以来，以麻省理工学院为代表的美国顶尖理工科大学，率先探索创建创业型大学等新型大学模式。
广东省财政厅关于下达2020年教育发展专项资金（强师工程）（第二批）的通知
广东省财政厅关于下达2020年教育发展专项资金（强师工程）（第二批）的通知文章属性•【制定机关】广东省财政厅•【公布日期】2020.04.17•【字号】粤财科教〔2020〕83号•【施行日期】2020.04.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专项资金管理正文广东省财政厅关于下达2020年教育发展专项资金（强师工程）（第二批）的通知粤财科教〔2020〕83号省直有关单位，各地级以上市财政局：根据省教育厅提供方案，现由省财政一次性安排2020年教育发展专项资金（强师工程）（第二批）共27,381万元（具体金额、科目详见附件1,具体项目详见附件2），同步下达绩效目标（附件3）。
有关事项通知如下：一、本次安排资金主要用于支持教师队伍建设。
各地、各单位应抓紧将资金安排到具体项目，切实加快预算执行，并加强资金监管，不得挤占、截留或挪用，确保专款专用。
各用款单位应以适当方式公示具体项目安排计划，并于资金下达30日内送省财政厅和省教育厅备案。
二、请按照全面实施预算绩效管理的有关要求，完善绩效目标管理。
请会同本地区主管部门确定本地区以及明细项目的绩效目标，其中按照“大专项+任务清单”模式管理的资金要与省下达的任务清单做好衔接,并根据预算管理权责分别报省审核或备案。
同时请做好绩效运行监控和绩效自评，确保财政资金安全有效。
三、相关部门、单位要牢固树立“过紧日子”的思想，厉行节约，大力压减一般性支出和非急需、非刚性支出，做到可开可不开的会坚决不开、可办可不办的培训坚决不办。
预算执行中，对不具备实施条件、项目进展缓慢以及预计难以支出的项目，要及时上缴财政统筹用于重点支出。
附件：1.2020年教育发展专项资金（强师工程）（第二批）资金安排汇总表2.资金安排明细表（共6张子表）3.绩效目标表（强师工程）广东省财政厅2020年4月17日。
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2020年度粤港澳大湾区教育专项课题指南
2020年度粤港澳大湾区教育专项课题分为重大项目和一般项目两种类型。
具体如下：
一、重点项目选题
围绕粤港澳大湾区国际教育示范区建设研究
二、一般项目参考选题
1、粤港澳大湾区高校合作办学体制机制研究
2、国际湾区高等教育协同创新发展指数评估研究
3、粤港澳高校学分互认、累计与转换体系研究
4、粤港澳高校科研成果分享转化机制研究
5、粤港澳大湾区特色学院建设研究
6、粤港澳大湾区高校课程开放共享研究
7、粤港澳大湾区大学集群发展研究
8、粤港澳大湾区高校创新创业体系研究
9、粤港澳大湾区高等教育提升国家身份认同的路径与机制
10、粤港澳大湾区高等教育规模、布局与类型优化研究
11、粤港澳大湾区职业教育体制机制创新研究
12、粤港澳大湾区职业教育资历框架研究
13、粤港澳大湾区现代职业教育体系建设研究
14、粤港澳大湾区职业教育1+X证书制度研究
15、粤港澳大湾区现代学徒制研究
16、粤港澳大湾区职业教育园区建设研究
17、粤港澳大湾区基础教育交流合作路径机制研究
18、粤港澳大湾区基础教育与社区教育结合研究
19、粤港澳大湾区基础教育质量标准比较研究
20、粤港澳大湾区学前教育优化发展研究
21、粤港澳大湾区儿童体质与健康促进研究
22、粤港澳大湾区特殊教育融合发展研究
23、广东省港澳子弟学校布局优化及管理机制研究
24、粤港澳大湾区教师资质互认研究
25、粤港澳大湾区家校共育研究
26、随迁子女在粤港澳大湾区平等接受高中教育和参加高考政策研究
27、粤港澳大湾区民办教育发展政策与机制研究
28、粤港澳大湾区教育信息化发展及合作模式研究
29、粤港澳大湾区智慧课堂改革与应用研究
30、粤港澳大湾区中外合作办学机制研究。