六年级下册品德与社会教案1.2对手也是朋友｜科教版(20201125143042)

2 对手也是朋友
活动目标：
1. 以故事的启示及具体的活动，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。

2. 知道现代社会有竞争，更需要合作。

竞争对手也是朋友，欣赏并学习对手的长处，感谢对手的激励和鞭策。

活动重点：使学生了解竞争与合作的意义，学会合作。

活动难点：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。

活动方法：
游戏体验法、交流感悟法、直观演示法活动准备：
1. 学生收集有关竞争及对手的故事。

2. 教师准备多媒体课件。

活动时间：1 课时活动过程：
一、鳗鱼的故事：
（一）阅读课本第7 页《鳗鱼的故事》。

（二）思考：这个故事告诉我们什么？
（三）拓展思维：
1. 出示课件：动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，可这些狮子整
天一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。

人们又放进鹿啊、兔啊这类小动物，可狮子还是老样子。

那么，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风？
2. 学生交流汇报。

（四）思考：由以上故事你想到了什么？（竞争）课件出示：
1. 有了对手，人们才会有（危机感），才会有（竞争意识）；有了对手，人们才会（奋发图强）、（锐意进取）。

2. 生活离不开竞争。

竞争让我们（进步），竞争让我们（成长）。

（五）揭题：对手也是朋友
二、竞争与合作：
（一）思考：看到“竞争”这个词语，你想到什么？（可以是某个词语，也可以是某种场面或某个具体的事件。

）
（二）在我们的学习、生活中，哪些方面存在竞争？这些竞争有什么作用？（可从
个人、集体方面来说。

）
1. 学生交流、汇报。

2. 课件出示，学生阅读第8 页“我”的一段话。

（三）活动：夹球同行
1. 活动规则
两人背对背夹住气球，不准用手帮忙，听到口令开始抛向终点。

气球不掉且用时最少的组获胜。

2、思考：（1）那组跑得最快？为什么？（2）从这个游戏中，你想到了什么？（四）小结：
课件出示，在我们的生活中，竞争与合作无处不在。

竞争可以促进发展；合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。

竞争需要合作，合作中存在竞争！
（五）交流讨论：课件出示：有人认为，合作比竞争更重要。

你同意这个观点吗？为什么？
三、感谢对手
（一）认识对手。

如：跳水名将熊倪感谢萨乌丁、刘翔——一次历史性的跨越等。

2. 讨论：谈谈你对对手的理解。

（二）善待对手：
1. 请在“夹球同行”的游戏中失败的同学谈感想：你对冠军有没有意见？想不想下一次超过他们？
2. 讨论交流：在平时的生活中或是小说人物中有没有那种“输不起” 的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？
（如：《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮” ；美国前拳王泰森在2019 年的比赛中咬掉了对手的耳朵等）
（三）感激对手：
1. 课件出示：（指名读）
当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个朋友。

2. 讨论：你是怎样理解这句话的？结合事例谈谈你的感想。

3. 学生齐读11页的诗歌，进一步体会“对手也是朋友” 的那份情感。

四、作业设计：同学们都知道《龟兔赛跑》的故事，兔子输了后不服气，又进行了第二次赛跑。

这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。

于是，在各赢一场的情况下，它们进行了第三次比赛，在比赛的途中遇到了一条河，想一想：这场比赛的结果会怎样呢？同学之间可以相互讨论，上课时进行交流。

板书设计：学会合作——对手也是朋友狗鱼威胁
鳗鱼（生命的活力）对手竞争
对手（进步、成长）竞争：促进发展
合作：取长补短形成合力教学反思：
本单元旨在让学生明白“生活中离不开竞争，竞争促进发展，生活中离不开合作，合作利于取长补短，形成合力，使发展更健康、协调”的道理，从而正确认识竞争与合作的关系。

教学中我采用了故事明理、活动体验、交流探讨等方式加强学生对竞争和
对手的认识。

首先看，我以《鳗鱼的故事》引入主题，直观形象地说明竞争
得重要意义，引发学生思考和讨论，让学生懂得：一个人如果没有竞争
对手就会甘于平庸；一个群体如果没有对手就会丧失活力和生机；一个行
业如果没有对手，就会丧失进取的意志；一个国家如果没有对手，就不可
能发展、强大。

接着，我又一游戏和学生实际生活中的实例为例，让学生
在交流中发现：原来每个人的成长进步都有竞争对手的功劳。

最后，我
讲述了刘翔、熊倪他们与对手的故事和对竞争对手的看法，引导他们正确
看待对手，并感谢对手对自己的激励和鞭策。