班级文化建设的演讲稿
班级文化建设演讲稿三篇
班级文化建设演讲稿三篇敬爱的各位领导、老师：大家好！（敬礼）欢迎到达我们 X年级六 X班指导工作！我是我们班的 XXX我们班是一个健康、开朗、向上的班集体。
大家用自己的双手和智慧，把我们的教室变为了学习、成长的乐园。
第一，请同意我给大家介绍班主任寄语：以自信为要，做阳光的孩子；以自学为主，做善思的孩子；以自律为重，做文明的孩子；以自强为本，做进步的孩子。
在 X 老师的谆谆教育下，从前养尊处优的我们慢慢地学会铺床叠被，学会梳头洗衣，学会集理地安排作息时间，学见面对困难不退却。
已成长为了在学习上，在生活中自理自立的小好手了。
我们的班级目标是：不时讲安全，到处讲文明，事事尽全力，人人求发展。
我们既是校园文明的创建者，更是校园文化的得益者。
黎校长也给我们提出了“‘公德、责任、感恩’展现庄重绅士风采，‘高雅大气创建’彰显谦和淑女气质。
”的目标，我们 XX班的同学们都能遵章守纪，做一个讲文明懂礼貌的人，全部的男生都能依照绅士的标准要求自己，全部的女生都能按淑女的标准要求自己，鼓励自己！我的介绍完成，请老师们进教室观光、指导！室内部署我们的教室是环绕 | “学园·乐园”这个主题整体部署的。
清爽、淡雅，彰显了德学、乐学的班级风采。
老师们，请看教室X 边的“红花榜”：造型图表现了学校以目标“德”立校的，“六大特质”和“五会”育人目标。
小组红花榜表现的是小组当日的变现。
分数的小组奖 3 朵红花，第二名奖 2 朵，第三名奖 1 朵，每周红花最多的小构成员就是班级之星。
我们班同学个个你追我赶，争当“班级之星”的干劲可足啦！老师们，请看教室 X 边的“佳作赏析”，展现的是同学们优异的绘画作品。
看，这一幅幅五彩斑斓的图画，每幅画各拥有它们独到的风格。
我们画出了我们的内心世界，只管我们画得不是很完满，但是，未来的画家可能就在这里。
老师们，请看教室 X 边的“数学乐园”，展现同学们的优异作业和数学小知识。
激发了我们学习数学的踊跃性，让我们在生动、详细的情形中展开观看、操作、猜想等活动，感觉到学习数学给他们带来的乐趣。
班级文化建设演讲稿
班级文化建设演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨班级文化建设这个重要的话题。
班级，是我们在学校里最温暖的港湾，是我们学习和成长的重要场所。
一个积极向上、充满活力、团结友爱的班级文化，对于我们每一位同学的发展都有着至关重要的影响。
那么，什么是班级文化呢？班级文化是一个班级独特的精神风貌和价值观念的体现，它包括班级的规章制度、班级的活动、班级的人际关系、班级的环境布置等等方面。
班级文化就像是一种无形的力量，它能够引导我们的行为，塑造我们的性格，激发我们的学习热情，让我们在这个集体中感受到归属感和自豪感。
一个良好的班级文化，首先要有明确的规章制度。
无规矩不成方圆，班级规章制度是班级正常运转的保障。
这些规章制度应该是由我们大家共同制定的，并且要得到大家的认可和遵守。
比如，我们要规定好上课的纪律，不能随意讲话、不能玩手机；我们要规定好作业的完成时间和质量要求，不能抄袭、不能敷衍了事；我们还要规定好班级的卫生制度，每个人都要负责好自己的座位区域，保持教室的整洁和卫生。
只有大家都遵守这些规章制度，我们的班级才能有序地运行，我们才能有一个良好的学习环境。
其次，班级文化还体现在丰富多彩的班级活动中。
班级活动是增强班级凝聚力、促进同学之间交流和合作的重要途径。
我们可以组织各种各样的活动，比如主题班会、文体比赛、志愿服务等等。
通过这些活动，我们可以展示自己的才华和特长，增进彼此之间的了解和信任，培养团队合作精神和责任感。
比如，我们可以组织一次“我爱我班”的主题班会，让同学们分享自己在班级中的点滴故事，表达对班级的热爱和祝福；我们可以组织一场篮球比赛，让同学们在赛场上挥洒汗水，为班级荣誉而战；我们还可以组织一次社区志愿服务活动，让同学们一起去帮助那些需要帮助的人，感受奉献的快乐。
班级文化的另一个重要方面是良好的人际关系。
在班级中，我们要学会尊重他人、关心他人、帮助他人，建立起和谐融洽的同学关系。
班级文化演讲稿3分钟五篇
班级文化演讲稿3分钟五篇营造积极向上的班级文化，能促进学生的成长，愉悦身心、振奋人心、从而取得教育的成功。
一起来看看班级文化演讲稿3分钟五篇，欢迎查阅!班级文化演讲稿1大家好，今天由我代表我们班级谈谈对创建班级文化特色活动的理解。
本学期开学初，学校就启动了“班级文化特色”创建申报活动这一活动的开展是为了深入贯彻党的精神，全面落实《中共中央关于深化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，推动学校文化建设，进一步建设和巩固我们学生日常思想政治教育阵地，提高学生综合素质，增强班集体凝聚力、彰显班级个性，从而提升班级和学校文化特色。
班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。
班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。
班级文化的核心是班级精神和价值取向。
班级是我们学生进行自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，苏霍姆林斯基说过：“周围世界的美感陶治学生的情操，使他们变得高尚文雅。
”美国教育家布莱森也说过：“任何一所学校环境都在默默地对师生发表演说，而且师生的确会注意它，并不知不觉的接受熏陶和影响。
”文化建设可以有很多，总的概括为：班级环境文化建设，班级制度文化建设以及班级精神文化建设。
每个班级可以选择符合各自班级的特色进行建设。
就以我们初一(4)班为例：我们选定以“关爱”为特色创建班级文化，让需要帮助的同学不再感到孤单、害怕。
在关爱这束阳光中，彼此甩掉阴霾，面向前方的光芒。
并且，我班还有一支由六位男生所组成的志愿者小队，在需要时，以最高效的方式开展关爱行动，支援和处理紧急情况。
使我班成为具有凝聚心和充满活力的坚强集体。
所以，让我们开展各式各样的班级文化创建活动，使每个班级拥有不同文化特色，使班级成为一个团结、充满生气的集体而努力。
古人云：“蓬生府中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”。
校园文化建设的优秀演讲稿(6篇)
校园文化建设的优秀演讲稿（6篇）校园文化建设的优秀演讲稿（6篇）校园文化建设的优秀演讲稿篇1 大家好!非常高兴参加这次校园文化建设工作会议。
伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，校园文化的作用不容忽视。
我们理解的校园文化应该是立体的，它包括了诸多的方面，可以是一种氛围，也可以是一种环境，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。
因此，建设良好的校园文化，一直是学校较为关注的问题。
我校的校园文化建设是在县教育局的直接正确领导下逐步开展并丰富起来的。
特别是校文学社和小记者站的建立壮大更是得到了教育局、教研室领导、校长、各兄弟学校以及《南湖晚报》的多方大力支持和帮助。
在吴局长《生活的语文》课题的指引下，让我们深刻的认识到：全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民要具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。
这就对现代语文教育提出了新的挑战和要求。
为了顺应这一时代的要求，让语文教育的外延和生活接轨，让语文从生活中来到生活中去扎根于生活，我们开展了内部活动起来，请进来，走出去的持续性长的校园文化活动。
首先，我们在文学社成立的初期举行了一次别开生面的文学社社长竞选演讲，通过校园闭路电视系统进行全程直播，校领导、语文组组成评委团共同参与，营造了热烈而又良好的气氛。
而且采用竞选演讲的形式，给每一位学生一个机会，让他们锻炼自己、展示自己、挑战自己、超越自己。
最后证明我们的学生非常棒，他们沉着冷静，举止大方，口齿伶俐，才华横溢，赢得了师生们的阵阵掌声与喝彩。
通过这次竞选演讲，也让我们老师们一致认识到：只要敢于给学生舞台，他们会表演的很精彩。
当然，我们在自我组织开展活动的同时也不忘请专家指点。
《南湖晚报》记者沈爱君女士是一位十分热心肠的人，她在百忙之中抽空专程来到我校为小记者们作了一场写作知识的专题辅导讲座，从她亲身体验和审阅编辑小记者的来稿等方面出发，以详实生动的事例向学生作了讲解。
班级文化建设演讲稿范文(5篇)
班级文化建设演讲稿范文（5篇）班级文化建设演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师们：大家好！一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化的对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，他是一种无形的约束力，使学生自觉的约束自己的言行，使人与环境保持和谐一致，使人在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。
这是新课程理念在班级集体建设的有效尝试，班级特色文化活动是以学生自主、合作、探究的学习方式开展的，创建班级特色文化赋予新课程新的活力。
我们的班级文化设计理念注重了以下三点：一、关注细节，张扬个性。
二、培养习惯，陶冶情操。
三、引进竞争，百花齐放。
走进我们三三班，“入校即静，如班即学”首先映入眼帘，我以这八个大字作为我们班的班训要求孩子做到走进校园保持安静，走进教室立即学习，让他们充分认识作为学生首先应该做到什么。
四面我分别设计了以省情礼仪为主题的版面，首先是省，顾名思义是反省的意思。
“见贤思齐”是孔子的名言，出自《论语》，原句是“见贤思齐焉，见不贤而内自省焉”，是说好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上。
内涵，谦让，宽容，厚道让我们可以从日常生活的一些小事中去发现。
像平常时待人是否亲切有礼做事是否脚踏实地求学是否认真上进等。
如果可以做的到，那就要继续保持，如果做不到的话，就要虚心的请教别人。
吸收别人的长处，改进自己的缺点互相帮助、互相爱护基础上的。
它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自反省。
教育孩子们能互相理解、宽容待人。
培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。
我们要对每一个同学都给予尊重。
在日常生活中，要热心助人、热爱劳动、谦虚谨慎要与周围的同学和睦相处。
紧随其后的是情，情者有思乡之情，有儿女之情，有手足之情。
思念故乡，郁郁累累。
欲归家无人，欲渡河无船。
心思不能言，肠中车轮转¨。
总归为之亲情，亲情就如一盏明灯，在悄无声息中照进我们内心的每个角落，或明或暗间，安抚着疲惫的心灵和神经，警醒我们即使在冷漠的社会中仍存在的温暖；亲情如一抹清风，拂过阴翳的感伤，让心头时时绽放春天般的光芒；亲情，它朴素无华，却芳香四溢；亲情它素雅静谧，却令人刻骨铭心¨悲哥可以当泣，远望可以当归。
班级文化建设演讲稿(集锦16篇)
班级文化建设演讲稿（集锦16篇）班级文化建设演讲稿第1篇尊敬的老师，各位同学：你们好!高职院校教育教学的基本单元是班级，而班级所承载的集体文化又是学校育人的重要途径和有效载体。
重视其班级基础管理和建设，能够以小见大，从而取得事半功倍的效果。
学风、班风是班级基础管理和建设的应有之意，良好学风和班风的培育和形成主要依靠班级文化建设来实现。
因此，班级文化建设越来越引起高校的重视。
一、班级文化的内涵所谓班级文化是指以班级学生为主体，以辅导员或班主任和专任教师为主导，将学生的专业知识和技能作为培养重点，将提升学生的综合职业素质和能力作为培养目标，师生在教育教学互动中，共同创造的以班级物质环境、规章制度，以及价值观念、班级精神、心理倾向为主要特征的班集体文化。
[1]班级文化由“显性文化”和“隐性文化”两部分组成。
所谓显性文化，是指看得见、摸得着的外显的物质环境文化，如教室墙壁上的名言警句、班训及班风等醒目标语或图案。
而隐性文化是指内隐在班级制度、学生精神或行为中的潜在的文化。
例如，各种规章制度构成班级制度文化;班级学生对人生、社会、世界、班集体以及价值等各种观念构成班级的精神文化，并对学生产生潜移默化的影响;班级学生的言谈举止和精神风貌构成班级行为文化。
二、高职院校班级文化建设的总体思路衡量班级优劣的重要标准是看这个班级是否具有教育氛围，而这种教育氛围应该从班级上述“显性文化”和“隐性文化”两个方面来培育和体现。
从“显性文化”和“隐性文化”两个方面来规划和部署，应是大学生班级文化建设的总体思路。
在教室上悬挂和张贴的名言警句、班训、班风等醒目标语或图案，同时，注意维持干净整洁的教室卫生环境，从而创造良好的显性文化;在集思广益的基础上制定学生普遍拥护和遵守的班级规章制度，引导学生形成正确的“三观”、鼓励学生积极参与各项班级活动等，从而培育具有教育功能的隐性文化。
三、高职院校班级文化建设的主要途径邢台职业技术学院服装工程系20xx级服装设计与加工专业124班是由来自河北省服装专业对口生源的35名学生组成的班集体。
班级文化建设发言稿
班级文化建设发言稿班级文化建设发言稿篇一尊敬的各位领导、老师：大家好，我们班的集体照以地球仪做为背景，我希望我们班的学生将来能走向世界。
我们班的班容布置是全体学生和正副班主任努力的结果，学生出作品，斯杰出了漂亮的墙报，还为班挑选了精美的装饰花边、标语等。
看，这墙报就像森林小动物在召开联欢会庆祝抗战胜利xx周年，符合小孩子的年龄特点。
墙报的左边展示的是学生的读文感悟。
由于大部分学生还不怎么认字，中午看书的时候，我请学生上台读故事，学生读完故事后讲一讲自己从中明白的道理，我帮他们打印出来，再贴上他们的相片，以此带动学生阅读的积极性。
黑板的右边展示的是学生练字、画画和手工的作品，让学生的练字以及美术作品有展示的舞台。
黑板的左面是公告栏，张贴课程表、值日表、优秀小组评价方案等。
在教室前后及两边的墙上分别贴着标语，寄托着老师对学生的深切期待。
我们班的班徽是一张笑脸，我们的个性化班名叫乐学班，我希望我们班的孩子们能快乐地学习，我们班的班训是：“人若有志，万事可为。
希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
”我教育我的学生，从小要有志气，有理想，有目标，向着自己的目标不断努力，将来一定能够成功。
班级文化建设发言稿篇二尊敬的各位领导、老师：我们四四班是一个充满活力，积极上进的班集体，每个同学生活在这个集体中都感到十分幸福、快乐，走进教室，讲台的北边有一个柜子，可不要小看这个柜子哟，最下面一层每天整齐地摆放着劳动工具，中间和上面两层摆满了同学们从家里带来的各种书籍，每天午饭后都有许多同学在这里流连忘返，大家都徜徉在知识的海洋里。
柜子上面方有一盆翠绿的吊兰，给我们的教室增添了绿意，充满了情趣。
向右看，有一个“才艺展示台”，那里张贴着我们班小小朗诵家刘依林和丁钟毓的名字，小画家张海博和王一汀的国画也为教室增加不少亮点，小书法家田书凡与刘盈凡的漂亮有力的毛笔字更令同学们啧啧称赞，小作家张露戈的作文经常被老师当做范文在这里展示给大家欣赏。
班级文化墙建设演讲稿10篇
班级文化墙建设演讲稿10篇班级文化墙建设演讲稿 (1) 文化是学校的灵魂，也是班级的灵魂，文化育人起到了润泽心灵、润物无声、“桃李不言，下自成蹊”的作用。
有人说：“一流的班级靠文化，二流的班级靠制度，三流的班级靠教师。
”要形成良好的班级风气，塑造积极向上的班级精神，促进学生全面健康发展，班主任必须重视班级文化建设。
本人结合自己的亲身实践，从发动学生打造优秀的班级精神文化、制度文化、物质文化和活动文化入手，努力实现让学生真正成为建设文化的主人，突出学生的主体作用,变“要我做”为“我要做”，以创建团结、合作、互助、良性竞争、勇于创新的班级文化为目标，以生——师——家共育班级文化的模式，促进学生的全面发展，培养学生健康的人格和饱满的精神世界，使班级同学具有美好的追求和远大的目标，引导班集体健康发展。
班级文化建设层次从内到外依次为核心层——精神文化、中间层——制度文化、外显层——物质、行为文化。
精神文化勾画学生发展的共同愿景，作用于学生的心田，成为班级发展的内在动力;制度文化把师生的共同愿景和群体规范加以固化，保障班级健康快速发展;物质文化和行为文化则把抽象的精神文化内涵加以具体化，更好地引领学生开展具体的实践，促进精神文化更好内化。
可以说，班级精神文化彰显品位，制度文化彰显规矩，物质文化和行为文化彰显特色。
一、班级精神文化设计策略班级的精神文化一定要体现班级同学们共同的文化愿景和价值追求目标，努力形成优良的班风和积极向上的班级精神。
要在培养学生具有爱心的基础上形成团结、合作、互助、竞争、创新、忠诚、孝顺、感恩、诚实、守信、文明、礼仪的班级风气。
要把学生培养成心态健康、胸怀宽广、人格饱满、精神高尚、敢于担当、热爱生活的优秀公民和国家的建设者。
通过调查问卷、短信、家长座谈等方式了解目前班级同学在家普遍暴露的问题，通过对班级同学的调查、访谈、观察、班会座谈等方式发现学生在校生活期间反映出的问题，整合家长和学生反映的共性问题开展老师、家长和学生代表共同参加的大讨论，提炼出班级的班风、班训和班级精神。
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班级文化建设的演讲稿
班级文化建设的演讲稿1
时间如白驹过隙，转眼间，我班文化建设已一年有余了，
在一年中，我能按照计划开展活动，大力培育班级文化特色，
取得了一定的成效，现总结如下：
一
、初步打造“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。
积极利用学校图书室的优势，给学生借阅大量的优秀诗歌、动画等书籍，培养学生诵读意识和品味名著的能力。
利用多媒
体设备和电教设备对学生进行传统文化教育，培养学生的民族
自豪感和民族自尊心。
同时，还让学生进行诗配画创作，让学生在创作中感受学
习的快乐，表达内心的感受，感受诵读经典诗文的趣味，这些
活动给学生带来各方面的发展，如：语言表达能力的提高、思
维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔(能初步明白用平常心、责任心来待人和处世)。
当然学生是发展中的人，但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了内心朦胧的价值判断。
通过打造书香班级活动，我班的周豪崇同学成为年级书香少
年。
二、抓好学生的写字常规，打造书法班级的特色。
我始终如一地严格要求学生的书写，无论是上课，还是平
时完成作业，能始终提醒学生做到三个一，注意写字的正确姿势，在平时的写字教学中，提醒学生注意生字的间架结构，认
认真真地写好每一个。
同时在家长的配合下，上好书法课，现
在我班有十二三位学生的书写已经相当漂亮，大部分学生能做
到书写工整，受到好评，尤其与美术老师王老师的交流活动中，王老师对我班书写大加称赞，称我班学生的书写令他“大吃一惊”。
写字也给学生带来了自信与乐趣，学生之间相互竞争学
习氛围浓厚，有利地促进了大部分学生的进步。
三、合理利用板报墙报阵地，加强班级文化建设工作。
充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色，合理
利用板报墙报阵地，加强班级文化建设工作，让学生在板报墙
报中尽情展现自己的知识才能!让学生“明是非、知美丑”的基础上，引导孩子们以“情”、“理”、“法”管理班级，“情”乃善良之心，“理”是学生心中的价值判断，“法”为班规。
充分调起学生主人翁意识，达到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
总之，班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人
格的熏陶地。
重视班级文化建设，能够焕发在学生心灵的空间
储藏着的大量的再生性资源——精神。
班级文化是一门潜在的
课程，它有着无形的教育力量，就象一句诗：随风潜入夜，润。