人体内的废物排入环境
中考生物一轮教材达标 第4单元 第十一章 人体内的废物排入环境(含解析)(2021-2022学年)
第十一章人体内的废物排入环境【达标集训】1.人体肾脏的功能是()Ａ。
形成尿液ﻩ B.输送尿液Ｃ.暂时贮存尿液ﻩﻩﻩﻩﻩ D.排出尿液2。
人体尿液的形成是连续的,但人体排出尿液却是间断的。
这是因为下列哪一结构的作用（ )ﻩﻩﻩＢ。
输尿管Ａ.肾小管ﻩC。
膀胱ﻩﻩD。
出球小动脉3.关于肾单位的叙述，不正确的是（)A．肾单位是肾的结构和功能单位B。
肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管组成C.肾小管具有重吸收功能,使原尿形成尿液D.肾小管重吸收的主要物质是尿素和部分无机盐４.肾小球、肾小囊和肾小管中的液体分别是（ )Ａ．动脉血、尿液、原尿ﻩﻩB．静脉血、尿液、原尿C.静脉血、原尿、尿液ﻩﻩﻩD.动脉血、原尿、尿液5.如图所示的是肾单位的部分结构，④中液体与③中血液相比,主要区别是不含有()A。
血细胞和葡萄糖B。
血细胞和大分子蛋白质Ｃ.大分子蛋白质和尿素D。
血细胞和无机盐6。
下列血管所流动的血液中,含氮废物最少的是 ( )A。
入球小动脉B。
出球小动脉 C。
肾静脉ﻩ D.肾动脉7.下列各项中,不属于排泄的是( ）Ａ.皮肤排汗ﻩ B.呼出二氧化碳ﻩC。
排尿ﻩﻩﻩ D.食物残渣排出8。
下列是对人粪尿的几种处理方法,其中能消除人粪尿中的病菌和虫卵的是（ )A．生产沼气ﻩＢ。
高温堆肥 C.建生态厕所ﻩD。
三种都可以9。
人体生命活动中产生的废物,主要通过泌尿系统排出体外。
每天应该喝足量的水，以保证生命活动的正常进行．请根据下列泌尿系统组成示意图和表中的相关信息回答问题泌尿系统的组成血浆、原尿和尿液中部分成分比较（单位：g／L)(1)图中①所示结构的功能是_____＿______＿_______＿＿___＿＿＿__＿__.(2)图中②所示结构的名称是____＿________＿_______＿_______＿____＿。
(3)根据表中的数据可以判断样本为尿液，它可以暂时贮存在膀胱中。
一旦有尿意，应及时排出。
(4)当[ ]（填图中编号）内的重吸收功能异常时，其尿液中可能会检测出葡萄糖。
初中生物教学课例《第二节人体内废物的排出》教学设计及总结反思
我认为我的教学过程体现了新课程改革的基本理 念，注重倡导自主、合作、探究的学习方式，这节课我 用了多媒体课件来讲，把尿的形成特别是肾小球的过虑 和肾小管的重吸收做成动画的形式，让学生很容易理解 了这一重点和难点是我的成功之处！
血细胞 大量 没有
没有
蛋白质 70.0 微量 0.0
葡萄糖 1.0 1.0 0.0
氨基酸 0.5 0.5 0.0
无机盐 7.0 7.0 15.0
水 920 980 960
尿素 0.3 0.3 20.0
(1)血液和肾小囊内液成分有什么变化？说明肾小 球和肾小囊内壁有什么作用
(2)在肾小囊内液中出现葡萄糖而尿液中没有，这 说明肾小管有什么作用
教学过程中我创设了一些问题情景，有效激发了学 生的学习兴趣和求知欲望，让学生兴致盎然地投入学 课例研究综 习，这是有效学习的基础。 述
做到了理论联系实际，结合模型、挂图、实物和多 媒体动画，将文本知识图像化，抽象知识直观化，不仅 有助于激发学习兴趣，而且有助于促进学生理解和掌 握，展现生物学的学科特色和魅力。
活动二：预习课本，整体感知 （一）多媒体展示学习目标 （二）检测同学们的预习案（学生举手发言） 1．肾单位中的和紧贴着它的起作用。当血液流经 肾小球时，除了和外，血液中其他成分都能透过薄薄的 毛细血管壁和肾小囊壁进入内，形成（）。 2．原尿流经时，其中对人体有用的物质包括、和 等被重新吸收回血液，剩下的物质由肾小管流出，形成。 活动三：探究活动（学生小组讨论，教师巡视辅导， 设计意图为了培养学生的观察和推理能力） 资料分析：取某人肾动脉中的血液、肾小囊内液和 尿液进行分析比较，得到如下数据，分析这些数据。 成分 血液 肾小囊内液 尿液
七年级下期生物复习提纲
七年级下期生物复习提纲第8章人的生殖和发育人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程，要靠生殖系统来完成。
男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎组成，女性生殖系统卵巢、输卵管、子宫、阴道组成男、女主要的生殖器官分别是睾丸和卵巢，它们分别产生生殖细胞精子和卵细胞，分泌雄性激素和雌性激素，所以它们既属于生殖系统又属于内分泌系统。
精子和卵细胞结合（受精作用）形成受精卵的部位和受精卵发育成胚胎的部位是输卵管。
胎儿在母体的子宫内发育，通过胎盘从母体获得营养和氧气，二氧化碳等废物也是通过胎盘经母体排出。
人体最大的细胞是成熟的卵细胞。
新生命的开始（人的发育）起始于受精卵。
胚胎开始发育到成熟（形成婴儿）大约需要40周（280天）。
成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫分娩。
胎儿出生后称为婴儿。
青春期形态发育的显著特点是身高和体重的迅速增长，另外，神经系统及心脏和肺等器官的功能也明显增强。
青春期发育的突出特征是在性激素的作用下，生殖器官迅速发育。
进入青春期，男性会出现喉结突出、长出胡须，声调变低声音变粗，女性会出现乳房增大，声音变细声调变高等变化，属于第二性征，这是由于性器官分泌的性激素引起。
人进入青春期后，除外形的变化外，生理上，男性开始出现遗精，女生开始出现每月一次的子宫出血现象，叫做月经，与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。
这些都是正常的生理现象。
人体由八大系统组成：运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、男女生殖系统、内分泌系统、神经系统人体的结构层次：细胞和细胞间质组成了人体的四种基本组织；各种组织有机地联系在一下起，形成各种器官；具有相关功能的器官又组成人体的各系统。
不同系统都有一定的功能，结构与功能是相互统一的，而结构的特性又和结构的成分有关。
骨的成分包括无机物和有机物。
无机物主要是钙盐，使骨脆硬；有机物主要是蛋白质，使骨柔韧。
这两种成分使得骨既有一定的硬度又有一定的弹性。
新人教版生物《人体内废物的排出》PPT公开课课件1
2、人粪尿中的有机物能够直接被
植物的根吸收吗？这些有机物怎
样才能转变成溶解在水中的无机
不能直接吸收。需要经过细菌和真菌的分解转变
成无盐机？物，才能被植物的根吸收。
生态厕所对于保护人类的生存环境和健康， 以及促进农业生产有什么意义？
1、能对人粪尿无害化处理。 2、产物能合理利用。 3、立体生态利用空间。
D.因为它具有沼气池，因此对环境有污染
二、选择
4．对人粪尿不进行处理会对环境造成污染，下列叙述不正确 的是( D )
A.会造成对土壤污染
B.会造成对空气污染
C.会造成对水污染
D.会影响生态平衡
5．沼气是一种( A )
A.可燃烧的的气体
B.可被细菌直接利用的气体
C.可被植物直接利用的气体 D.空气中的重要成分
2.怎样消除人粪尿中的病菌和虫卵呢？
自然界的处理方法
人粪尿的无害化处理： 1.沼气池（窒息去害法） 2.高温堆肥（生物热去害法） 3 .生态厕所
沼气池
沼气池
使用沼气的厨具
高温堆肥
各式各样的公厕
太阳能生态厕所
资料分析(二)
1、生产沼气和高温堆肥的原料是人粪尿、禽畜粪尿和农 作物秸秆,它们在沼气池和堆肥中,都会产生50-65℃的高 温。这与消灭病菌和虫卵有没有关系？
•
4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我” 见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。
•
5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。
关于七年级下册(泌尿、内分泌)基础知识综合系统复习
尿管肾皮质肾髓质肾髓质位于肾皮质的 肾盂 肾盂位于肾的内侧凹陷处，下端连着输肾动脉肾静脉第十一章：人体内的废物排入环境课标要求：描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程；描述其他排泄途径。
一、人体泌尿系统的组成（如右图）肾器官。
输尿管是输送尿液的器官。
膀胱是暂时贮存尿液的器官尿道是尿液从膀胱排出体外的通道。
1、泌尿系统的主功能形成和排出尿液。
• 人体在生命活动过程中所产生的废物，如尿素、多余的水和无机盐等，由血液运送到肾，在肾内形成尿液，再经排尿管道排出体外。
是泌尿系统的主要器官人体的肾位于腹腔的背面、脊柱 的两侧。
（1）肾纵剖结构（课本P68）肾皮质：肾皮质（肾小体集中的部位）位于肾的浅层，呈红褐色。
肾髓质：肾髓质（肾小管集中的部位）位于肾皮质的深部，色较淡。
肾盂：位于肾的内侧凹陷处，下端连着输尿管。
（2肾（形成尿液）的结构和功能单位。
（如下图）是由入球小动脉分支形成端汇合成一条出球小动脉。
的一端包裹着肾小球，另一端连接着肾小管。
细长而曲折，最终汇集成集合管，并与肾盂相连。
出球小动脉分支形成许多毛细血管，环绕在肾小管周围。
3课标要求：1、描述人体神经系统的组成；2、概述人体神经调节的基本方式3、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。
4、举例说明人体的激素参与生命活动调节。
活动建议：1、探究某种动物条件反射的形成过程。
2、调查班级学生的近视率，分析其原因。
3、收集糖尿病或地方性甲状腺肿病的资料。
一、激素调节：（一）、人体的内分泌腺和外分泌腺：（如右表） （二）、激素：激素是由人体的内分泌腺分泌的一些物质（蛋白质）。
垂体甲状腺胸腺肾上胰腺卵巢睾丸。
单元复习04 人体内废物排入环境(复习课件)七年级生物下册单元复习(苏教版)
综合训练
2.下图为尿的形成过程示意图，其中①~⑤代表不同的结构， 表格数据是①~⑤
某些结构中液体的成分含量（ 单位：g/100mL）。请分析回答：
（1）肾脏是形成尿液的器官，位于腹腔后壁，在脊柱两侧各有
一个，其结构与功能的基本单位是 肾__单__位____，在这个基本单位
中，既属于泌尿系统又属于循环系统的结构是_肾__小__球___。
【解析】人体细胞代谢活动产生的废物，如二氧化碳、 水、无机盐、尿素等，它们属于代谢终产物，粪便是 食物残渣，不是代谢废物，错误。
探究讨论
【目的】 说出尿液的组成成分。
一、尿液的组成成分
探究讨论
一、尿液的组成成分
【讨论】 表中的数据说明的什么？
(1)与血浆相比，尿液中没有蛋白质和葡萄糖。每毫升尿液中无机盐和 尿素的含量明显增加，水分则略有增加。尿液主要排出无机盐和尿素， 此外，还排出多余的水分。 (2)同血浆相比，肾小囊中的液体含有很少的蛋白质，含有水、葡萄糖、 无机盐和尿素。这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、葡萄糖、无机 盐和尿素等小分子物质，而很少透过蛋白质这样的物质。 (3)这说明肾小管可以重新吸收肾小囊液体中的全部葡萄糖。
【解析】泌尿系统由①肾脏，②输尿管，③膀胱， ④尿道组成。其中肾脏是形成尿的器官。
考点变式
人体泌尿系统的组成
下列结构不是肾单位组成部分的是（ D ） A．肾小球 B．肾小囊 C．肾小管 D．肾静脉
【解析】肾单位由肾小体和肾小管组成，肾小体包括 肾小球和肾小囊。肾小体分布在皮质内，由肾小球和 包在它外面的肾小囊组成。肾小囊腔与肾小管相通， 肾小管周围缠绕着大量的毛细血管。
2.排泄的意义：排泄不 仅可以排除_代__谢__废__物____； 而且可以调节体内 __水______和___无__机__盐_的 含量平衡，维持细胞正 常生理活动。
黄冈七年级生物第三次月考复习提纲
第十一章 人体内的废物排入环境（P74－P84）1．人体泌尿系统的组成▲肾脏：位于腹后壁，脊柱的两旁。
构成肾脏结构和功能的基本单位是——肾单位▲肾脏内部结构：由肾皮质、肾髓质、肾盂、肾门几部分组成。
肾门包括肾动脉、肾静脉、输尿管。
肾皮质：肾脏的表层，颜色较深肾盂：漏斗状，连接输尿管肾髓质：肾脏的内层，颜色较浅2．肾单位结构：由肾小球、肾小囊、肾小管三部分构成。
肾小球和肾小囊总称为肾小体。
肾小球肾小囊肾小管肾单位▲入球小动脉 肾小球肾小囊 肾小管 集合管 肾盂 输尿管（动脉血）出球小动脉 肾小管外毛细血管 静 脉 肾静脉（原尿）（静脉血）（尿液） （尿液）（静脉血）（重吸收）3．尿液的形成过程：主要包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。
①肾小球的滤过作用：血浆中除血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿。
人体每天大约形成150升原尿。
▲ 原尿与血液的主要区别：原尿中不含血细胞和大分子蛋白质。
原尿与血浆的主要区别：原尿中不含大分子蛋白质。
②肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。
余下的水、无机盐和尿素形成尿液。
人体每天排除的尿液大约为1.5升。
▲原尿与尿液的主要区别：尿液中不含葡萄糖。
▲人体每天大约形成150升原尿，而人体每天排除的尿液大约为1.5升，这是因为肾小管的重吸收作用。
如果肾小球发生病变，则尿液中有血细胞和蛋白质。
4.尿量的多少主要取决于人体每天摄入的水量和由其他途径排出的水量。
每个人每天应喝足量的水。
因为当一个人一天排出的尿液少于500mL 时，体内产生的废物就不能及时排出体外，而积累在体内，伤害身体。
5．排尿的意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。
6．人体内废物排出体外的方式可以分为排泄和排遗▲排泄定义：二氧化碳、尿素、无机盐和多余的水排出体外的过程。
七年级生物下册 11.2人体废物的排出(第2课时)教案 (新版)苏教版
人体废物的排出（第2课时）（第2课时，总第课时）教学目标（一）知识性目标1．描述尿液的形成过程和排出过程。
2．描述人体废物排出的途径。
（二）技能目标1．通过资料分析活动，培养学生根据实验数据过行科学推测的能力。
2．培养学生自主学习的能力，主动搜集、分析资料的能力，获取新知识的能力。
（三）情感目标1．关注人体排出废物的处理，增强环保意识和资源意识。
2．通过活动让学生认识到人体产生的粪尿排入到周围环境中，将对环境造成的影响，以及人粪尿的资源价值，从而增强学生的环境保护意识和资源意识。
3．进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展观念。
教学重点1、描述肾的滤过作用和重吸收作用。
2、描述人体废物排出的途径。
3、关注人体排出废物的处理，增强环保意识和资源意识。
教学难点1、肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关系。
2、概述人体废物排出的意义。
教学准备1、学生准备：收集有关人体排出废物的处理的相关资料。
2、教师准备：指导学生设计、修改调查报告，与学生共同收集有关人体排出废物的处理的相关资料。
3、FLASH：（1）尿液的形成过程；（2）人体排出废物的处理；（3）肾透析示意4、视频：尿液的形成。
巩固练习1、人体内废物排除体外的方式一般有两种，即和2、人体排泄的主要器官有、和3、粪便的排出叫做（）A．排泄 B．排除C．排遗 D．排外4、下列不属于排泄的生理过程是 ( )A、呼吸B、排汗C、排尿D、排便5、血液流经肾脏后，发生的主要变化是（）A．养料增加 B．尿素减少C．氧气增加 D．尿素增加作业板书设计11—2 人体废物的排出一、尿液的形成和排出1、尿液的形成：血液→肾小球→肾小囊→原尿2、肾的滤过作用：形成原尿的过程称为肾的滤过作用3、肾的重吸收作用：原尿流经肾小管时，原尿中的葡萄糖等对人体有用的物质重新被吸收进入毛细血管的过程4、人体废物（1）排泄：人体代谢终产物，包括二氧化碳、无机盐排出的方式尿素、水等，排出体外的过程（2）排遗：未消化的食物残渣及其他物质排出体外的过程。
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第9章人体内的废物排入环境
第一节人体泌尿系统的组成教学目标：（一）知识：1、说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2、概述肾脏的结构特点。
（二）能力：通过观察、解剖肾脏的分组实验，培养学生的观察能力，实验能力及分析和解决问题的能力。
（三）.情感态度与价值观：通过对泌尿系统结构的学习，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点，培养学生实事求是的科学态度。
教学重点：
泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点
教学难点：
肾单位的结构
教学方法：讨论、实验探究
课时安排：1 课时
教学设计：
（一）、.导入：设疑：尿的形成与排出需要人体内的哪个系统来完成?导入课题：“泌尿系统的组成及功能”。
（二）学生观察图11—1 说出泌尿系统的组成，讨论个部分的功能
（三）、.关于肾脏的外形和结构的学习：肾脏是形成尿的器官，也是泌尿系统的最重要器官。
为了使学生更准确地了解肾脏的结构，先组织学生对肾脏外形的观察（注意让学生通过观察了解肾脏与输尿管的关系以及与肾脏相连的肾动脉、肾静脉）。
然后组织学生解剖肾脏，观察内部结构（注意对学生进行观察能力和实验操作能力的培养和指导）。
（四）、.关于对肾脏内部微观结构的学习：
教师引导学生观察图11—3，讨论肾单位的组成，利用模型进一步掌握肾小体的结构。
最后让学生总结肾单位的结构。
这样，让学生熟悉肾脏中血管的分布特点和血液流经过程，为下一节课学习尿液的形成作好知识储备。
（五）总结归纳：
通过以上的解剖实验、讨论，使学生从宏观到微观对肾脏的形态结构有了感性认识，并在此基础上产生飞跃，获得理性知识，教师因势利导与学生一起归纳总结泌尿系统的组成及功能，使学生获得完整、清晰的知识体系。
（六）课堂小结、反思
（七）、.练习、反馈、矫正：
在新授课结束后，通过课后自我评价对所学知识进行巩固和提高，并通过课堂小测验进行检测，反馈。
第一节 人体泌尿系统的组成
、泌尿系统的组成和功能
肾脏一一形成尿液的场所 输
尿管一一输送尿液 膀胱一一贮存尿
液 尿道一一排出尿液
二、肾脏：
1、 位置:
位于腹腔背面、脊柱两侧左右个一个 2、 结构:
肾脏分为皮质、髓质、肾盂三部分
「肾小球］
肾小体彳 卜分布在皮质
L 肾小囊」
肾小管 -- 分布在皮质和髓质 板书设计:
泌尿系统的组成 肾单位。