七年级音乐上册第六单元七彩管弦一卡门序曲1湘艺
音乐七年级上册第六单元《七彩的管弦》教案
音乐七年级上册第六单元《七彩的管弦》教案执教教师：陈正明明德天心中学指导教师：黎晓进修学校教学年级：七年级教学内容：湘版音乐教材七年级上册第六单元教材分析：《七彩的管弦》是湘版音乐教材中的音乐欣赏单元，在七、八年级上、下册中都涉及了相关的管弦乐知识，本节课的教学内容选自教材七年级上册，单元的内容主要以赏析《卡门序曲》、《图画展览会》、《大进行曲》为主，本节课主要选取了《卡门序曲》、《图画展览会》中的《两个犹太人》作为教学内容。
教学目标：1．通过欣赏现代管弦音乐作品激发学生学习兴趣，通过赏析、体验古典管弦作品加深学生对管弦乐的认识，感受管弦乐的音乐魅力。
2．让学生能对管弦音乐感兴趣，愿意探索与其相关的音乐文化知识。
教学设计意图（理念）：在设计这节课之前，我通过学情调查发现大部分学生对管弦乐、古典乐曲不太感兴趣，有近90%的学生是喜欢听流行音乐的，对古典音乐普遍认为听不懂，学习兴趣并不强烈。
针对现在初中生的学情特点去设计这堂西洋管弦乐的入门欣赏课并让学生产生学习兴趣，是我本节课堂设计追求的最大目标。
我通过从学生喜闻乐见的电影音乐作品切入主题，激发学生的学习兴趣，然后复习小学接触过的乐器音色用以过渡到初中的学习阶段，之后通过对三组乐器发声原理的讲解，让学生分辨并将乐器分组，了解管弦乐的概念之后再逐步感受管弦乐的魅力。
教学设计亮点：本节课在让学生体会管弦乐丰富音色的同时还让学生从管弦乐对人物形象的塑造力、对场景氛围的塑造力两个方面来让学生更深刻去体会和比较，在欣赏过程中学生的参与活动也能帮助学生更好的去体会音乐情感。
教学重点难点：初步了解西洋管弦乐队的分类，引导学生欣赏音乐、获得审美体验，对管弦乐能产生一定兴趣。
教学准备多媒体教学设备和音像资料。
教学过程：一、激趣导入1．激发兴趣播放电影《猫和老鼠》片断，导入话题。
师：认真观看下面这段视频，有没有你熟悉的乐器，请举例。
2.复习听辨：常见乐器音色二、学习铺垫（一）初步了解管弦乐队1.教师将乐器图片贴在黑板上，将学生分为三个小组，合作讨论将乐器分为三类。
湘教版七年级上册音乐课件 第六单元 卡门序曲 (共25张PPT)
七彩管弦（一）
《卡门序曲》
欣赏视频：了解什么是管弦乐。
找一找当中你看到了哪些西洋乐器？
木管乐器组
铜管乐器组
弓弦乐器组
打击乐器组
• 由大型西洋管弦乐队演奏的器乐曲叫做管 弦乐曲。
作品介绍
• 《卡门序曲》是法国 作曲家比才于1874 年创作的歌剧《卡门》 中的前奏曲，是该歌 剧中最著名的器乐段 落，常在各大音乐会 上单独演奏，是一部 非常具有代表性的管 弦乐作品。
初听感受：
1、乐曲的基本音乐情绪是怎样的？ 2、这首乐曲使你联想到怎样的情景？
情绪：热烈奔放，生动地表现了斗牛场狂热喧闹的场景。
主题 A
根据你聆听的体验，感受情绪、速度、力度有 什么特点？
情绪
热烈、辉煌
速度
快
力度
有力
在主题A当中：有一种什么乐器 在起着烘托气氛的作用？
打击乐器组：大镲
• 镲，又称之为钹，属中国民族乐器中的打击 乐器 。同时又运用在西洋管弦乐队当中。
称为回旋曲式结构
• 课堂小结 • 今天这节课我们稍微了解了西洋管弦乐
队的分类以及管弦乐曲的概念，欣赏了一 首具有代表性管弦乐曲。
谢谢指导
拓展欣赏
• 贝多芬《命运交响曲》
大镲 X 0 ︳0 0 ︳0 0 ︳X X ︳ X 0 ︳0 0 ︳0 0 ︳X X ||
插部 B 与A主题相比，音乐发生了什么变化？
(力度、速度、情绪等）
主题 B
情绪
轻快、活泼
速度
稍快
力度
中弱
人们在斗牛场上欢迎斗牛士到来的场面
弓弦乐器组
木管乐器组
插部 C
随音乐想象：斗牛士是什么样子的？
湘教版音乐七上第六单元《七彩的管弦》word教案
《七彩的管弦》教学设计执教教师：陈正明长沙市明德天心中学指导教师：黎晓长沙市天心区进修学校教学年级：七年级教学内容：湘版音乐教材七年级上册第六单元教材分析：《七彩的管弦》是湘版音乐教材中的音乐欣赏单元，在七、八年级上、下册中都涉及了相关的管弦乐知识，本节课的教学内容选自教材七年级上册，单元的内容主要以赏析《卡门序曲》、《图画展览会》、《大进行曲》为主，本节课主要选取了《卡门序曲》、《图画展览会》中的《两个犹太人》作为教学内容。
教学目标：1．通过欣赏现代管弦音乐作品激发学生学习兴趣，通过赏析、体验古典管弦作品加深学生对管弦乐的认识，感受管弦乐的音乐魅力。
2．让学生能对管弦音乐感兴趣，愿意探索与其相关的音乐文化知识。
教学设计意图（理念）：在设计这节课之前，我通过学情调查发现大部分学生对管弦乐、古典乐曲不太感兴趣，有近90%的学生是喜欢听流行音乐的，对古典音乐普遍认为听不懂，学习兴趣并不强烈。
针对现在初中生的学情特点去设计这堂西洋管弦乐的入门欣赏课并让学生产生学习兴趣，是我本节课堂设计追求的最大目标。
我通过从学生喜闻乐见的电影音乐作品切入主题，激发学生的学习兴趣，然后复习小学接触过的乐器音色用以过渡到初中的学习阶段，之后通过对三组乐器发声原理的讲解，让学生分辨并将乐器分组，了解管弦乐的概念之后再逐步感受管弦乐的魅力。
教学设计亮点：本节课在让学生体会管弦乐丰富音色的同时还让学生从管弦乐对人物形象的塑造力、对场景氛围的塑造力两个方面来让学生更深刻去体会和比较，在欣赏过程中学生的参与活动也能帮助学生更好的去体会音乐情感。
教学重点难点：初步了解西洋管弦乐队的分类，引导学生欣赏音乐、获得审美体验，对管弦乐能产生一定兴趣。
教学准备多媒体教学设备和音像资料。
教学过程：一、激趣导入1．激发兴趣播放电影《猫和老鼠》片断，导入话题。
师：认真观看下面这段视频，有没有你熟悉的乐器，请举例。
2.复习听辨：常见乐器音色二、学习铺垫（一）初步了解管弦乐队1.教师将乐器图片贴在黑板上，将学生分为三个小组，合作讨论将乐器分为三类。
七彩管弦(一)教学设计——卡门序曲
湘教版七年级上册第六单元七彩管弦（一）教学设计——卡门序曲一、教材分析《卡门序曲》是选自湘教版七年级上册《七彩管弦一》的内容。
本单元的主要内容是了解、学习西洋管弦乐，由欣赏、活动与练习两个板块构成。
教材选取了几首优秀作品，旨在让学生初步感受管弦乐器及管弦乐合奏的音乐特色，初步学习如何欣赏优秀的管弦器乐作品，并能进行相关的探究和情感体验。
《卡门序曲》这首作品是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。
一般来说，歌剧序曲都是用交响方式缩写或提示歌剧内容的，这首序曲结构简单，仅仅描写了欢乐气氛和剧中次要人物斗牛士的英勇形象。
《卡门》的序曲由于其带有进行曲特点，常被人们称为“斗牛士进行曲”。
序曲为A大调，四二拍子，回旋曲式。
本节课是一节以欣赏课为主的综合课，学生通过欣赏《卡门序曲》、演唱音乐主题，初步感受管弦乐曲中各音乐要素的变化对人物、情景的塑造有怎样的表现作用。
二、学情分析七年级的学生活泼、好动，喜欢流行歌曲，但并不喜欢器乐曲，本节课通过听赏、体验、探究等形式，充分调动学生学习的积极性，从而对管弦乐曲有初步的认识。
三、教学目标1、情感态度价值观：通过对《卡门序曲》的欣赏，引导学生感受作品的艺术魅力。
2、过程与方法：通过聆听、感受、分析、了解音乐要素对作品情绪和内容所起的作用，提高学生欣赏水平和审美能力。
3、知识与技能：通过教学引导学生初步认识管弦乐队，了解序曲的含义及回旋曲式的结构特点。
四、教学重点通过听赏活动，初步感受管弦乐器的音色特点，根据体验说出音乐要素对人物、情景的塑造有什么表现作用。
五、教学难点感受《卡门序曲》回旋曲式中音乐主题和情绪的变化。
六、教学用具Ipad 希沃七、教学方法采用聆听、对比、体验等综合手段进行教学。
八、教学过程（一）激趣导入视频导入。
（观看斗牛舞视频片段）教师：同学们知道视频中的舞蹈是什么类型吗？学生：斗牛舞。
教师：斗牛舞要求表演者的动作夸张、性格张扬。
七彩管弦《卡门序曲》教案
湘教版音乐七年级上册第六单元《七彩管弦》教学设计课题：七彩管弦——《卡门序曲》年级：初一年级授课教师：教学过程（师生活动）设计意图一、课前准备播放《春节序曲》引导学生有序地进入音乐教室就坐。
二、情景导入活动一：“音画配对”的活动导入：聆听两段音乐选择与之相匹配的场景。
图一：热闹的斗牛场图二：气宇轩昂、威武雄壮的斗牛士活动二：你说了解的交响乐师：前面听到的音乐是由什么乐器演奏的？生：认识交响乐的配置通过图片认识交响乐的具体乐器有哪些？三、新课教学（一）《卡门序曲》背景介绍，了解什么是序曲？1.《卡门序曲》：《卡门序曲》管弦乐曲。
法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，常单独演奏。
2.序曲：是指歌剧、舞剧等开幕前演奏的短曲，亦称“开场音乐”，通常由管弦乐队演奏。
它综合地叙述歌剧的主要情节，奏出剧中代表人物的旋律，预示剧情的发展。
（二）欣赏《卡门序曲》1.欣赏主题A——热烈、辉煌的旋律中热闹的斗牛场（1）提问：聆听主题A感受音乐的速度、力度、节奏、情绪特点以及音乐表现了一个怎样的场面？（2）再次聆听：什么乐器在塑造音乐形象和情绪方面起到重要的作用？并创设听赏交响乐的情景，为下一步了解序曲埋下伏笔。
以“音画配对”的活动导入一方面让学生初步熟悉音乐主题，另一方面降低学生学习交响乐的压力。
初步了解乐器的配置为下一步的听赏辨别乐器音色做准备。
每一部作品都是作者的思想产物，了解作品的创作背景，丰富学生的音乐文化素养。
通过《春节序曲》预示着春节即将来临，常作为春晚的开场曲，引导学生理解什么是序曲，以及序曲的作用。
充分发挥问题的调动性，引导学生带着问题去聆听音乐，更有助于学生集中精力。
观看谱例说说该乐器在哪些地方出现了？乐器：“镲”声势活动体验镲的演奏：用拍手的声势动作模仿镲的演奏随乐进行表演。
（老师先用镲示范演奏）问题预设：部分学生羞于表现，在镲的声势动作中动作太小。
解决办法：首先老师的示范演奏要充分，学生在模仿的过程中才能够充分表现出来，其次老师要通过语言的调动让学生积极地参与其中。
湘艺版音乐七年级上册 第六单元 卡门序曲 课件 (共18张PPT)
主题A
主题 A
速度 快
力度 强
音乐情绪 热情奔放
场景
热烈的斗 牛场景
主题B
优雅的女士儿童来自题B主题 B速度 快
力度 中强
音乐情绪
活泼的 欢乐的
场景
女士的欢心 儿童的跳跃
主题C
beng
主题 C
速度 快
力度 由弱到强
音乐情绪 镇定自信
场景
英俊潇洒 威风凛凛
卡门序曲
主题 A B C
抢答题：
我们今天欣赏的曲目名称叫做（《卡门序曲》）， 它是由法国作曲家（ 比才）为歌剧（《卡门》）创作的 序曲，它的曲式结构是（回旋）曲式。
比才——法国著名 的作曲家。他根据 梅里美的这部小说 创作了歌剧 《卡门》，这部歌 剧被誉为十九世纪 法国最伟大的歌剧。
什么是序曲？
序曲——它是一部音乐作品的开场音乐，是歌剧开幕 前由管弦乐队演奏的音乐。
作用：它综合地叙述歌剧的主要情节，奏出剧中代表 主角的旋律，预示剧情的发展。
歌剧《卡门》的三个主要人物 烟草女工——卡门 下级军官——唐.霍赛 斗牛士——埃斯卡米洛
速度 快 快 快
力度 强 中强 由弱到强
音乐情绪
热情奔放 活泼的 欢乐的 镇定自信
场景
热烈的斗牛 场景
女士的欢心 儿童的跳跃 英俊潇洒 威风凛凛
曲式结构
ABACA
回旋曲式：由多次出现的主部主题（A）与两个以上的插
部（B、C......） 交替出现所组成的乐曲结构形式，多用于 表现热烈欢快的情绪或节日性的歌舞场面。其结构图为 ABACA......A
湘艺版七年级上册音乐第六单元卡门序曲 教案
对于七年级的学生来说，他们的音乐学习主要依赖于教师的引导和指导。因此，教师在教学过程中应该注重培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，激发他们的音乐潜能。同时，教师还应该注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，通过合唱等形式增强他们的合作意识。此外，教师还应该注重培养学生的自主学习和探究音乐的能力，让他们在学习音乐的过程中，能够自主地发现音乐之美，体验音乐之趣。
5.教学工具：准备音乐播放器、投影仪、音响等教学工具。教师需要准备一些教学工具，如音乐播放器、投影仪和音响，以便于播放卡门序曲的音频和视频，以及展示相关的图片、图表和视频。
6.学生作品：鼓励学生提前准备自己的音乐作品或音乐创作，以便在课堂上展示和分享。教师可以鼓励学生提前准备自己的音乐作品或音乐创作，并在课堂上展示和分享。这样可以激发学生的创作热情，也可以让学生们相互学习和交流。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要根据教学需要布置教室环境。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，让学生们分组讨论和分享他们对卡门序曲的理解和感受。此外，教师还可以设置一些展示区和作品展示区，让学生们展示自己的音乐作品或分享自己的音乐创作。
2.作业点评：教师应对学生的课后作业进行认真点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以在学生的作业中批注一些鼓励性的话语，或者指出他们在作业中的优点和不足之处。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，教师应给予关心和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习成绩。
卡门序曲初中音乐湘文艺版七年级上册_1课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
• 乔治·比才
• 法国作曲家。1838年
10月25日出生于巴黎 ，父亲是声乐教师， 母亲是钢琴家。比才4 岁时就可以读谱，9岁 入巴黎音乐学院，师 从古诺、马蒙泰尔、 阿莱雅等人。1857年 获罗马作曲大获，得 以至罗马进修三年。 在此期间，比才探索 各种作曲方法，尝试 不同音乐形式，谱写 交响序曲、干唱剧、 钢琴曲等，他最有名 的作品为歌剧《卡门》
• 木管组：木管又分：“无簧乐器”，有短笛、横笛(也称长笛)；“单簧管”有竖笛、低音单簧管、萨克斯管。管弦
乐团常用的是Tenor与BaritoneSaxo—phone，其他还有倍高音、高音、中音、低音等萨克斯管；“双簧管”有高音 双簧管、英国管、大管、低音大管)，虽都是木管双簧的乐器，实际上它们是高音、中音、低音的排列。其中长笛、 双簧管、单簧管、巴松管、低音巴松管，在18世纪的器乐中经常出现。到了19世纪则成为增强戏剧性气氛的主角。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
( 1 ) 乐曲中主要使用了 哪些打击乐器 ？
鼓和镲
( 2 ) 打击乐器在乐曲中用表现了 什么景象 ?
大自然雷鸣电闪的景象
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
( 1 ) 这段音乐给你带来 怎样的感受 ? ( 2 ) 这段音乐的 高潮在哪 出现? ( 3 ) 打击乐器 在高潮中起了什么作用?
• 铜管组：短号(短喇叭)，小号，法国号，伸缩号，大号(低音号)。 • 打击组：定音鼓、低音鼓、小鼓、钹、三角铃、铃鼓、排钟、锣、木琴、钟琴、钢片琴、雪橇铃、响板、砂槌、棘
轮、牛铃、布谷鸟笛、盒梆、乐鞭、小铃等。打击乐器可分有调性及无调性二种，不少效果用的乐器不容易译成理 想的名称。
卡门序曲课件初中音乐湘文艺2011课标版七年级上册课件
《卡门》剧情
❖ 烟草女工卡门用热情奔放、风情万种的女性 魅力征服了卫队下级军官霍赛，使他爱上了 卡门，甘愿为她坐牢，并与上司拔刀相见， 甚而被开除出军队，还不得不参与了卡门的 烟草走私活动。
❖ 可是，卡门对霍赛的感情却越来越冷淡，而 与英勇威猛的斗牛士埃斯卡米洛热恋起来。
❖ 在一次盛大而热烈的斗牛比赛中，正当卡门 为埃斯卡米洛的胜利雀跃欢呼时，霍赛找到 了她，乞求卡门回到自己身边，遭到了倔强 的卡门断然拒绝。
❖ 绝望中，霍赛刺死了卡门，随后，他也自杀 身亡。
分段欣赏，深入体验
❖ 下面，让我们深入来了解这首序曲的 各个主题。
❖ 这首序曲是由A、B、C三个音乐主题 构成的 。
A部分
❖ 速度：（快板）。 ❖ 力度：（ 强 ）。 ❖ 音乐情绪：（欢快、热烈的情绪），表现了
西班牙斗牛场上喧闹、狂热的节日气氛。
❖ 结构：回旋曲。 ❖ 特点：主题 的循环。 ❖ 主题音乐分3部：主题A、主题B、主题C。 ❖ 曲式图：A+B+A+C+A+结束音乐。 ❖ 主题发展：斗牛的狂热气氛----斗牛场上观众
的雀跃声----斗牛士出场----悲剧的结局。
这个是《图画展览会》中的一段，由俄国作曲家 穆索尔斯基根据好友画展中的图画创作的作品。 全曲共分为十段，每段乐曲描绘了一个特定的景 物。
听赏《两个犹太人》片段，让学生进行想象 并体会，音乐家怎么通过什么乐器的演奏来 表现两个不同的人物？
《卡门序曲》
法国作曲家 乔 治 ·比 才
管弦乐曲。法国作曲家比才于 1874年创作的歌剧《卡门》中的 前奏曲,是该歌剧中最著名的器乐 段落，常单独演奏。一般的歌剧 序曲都是用交响方式缩写或提示 歌剧内容，这首序曲结构简单， 仅仅描写了欢乐气氛和剧中次要 人物斗牛士的英勇形象。
第六单元《七彩管弦(一)》教学课件(+音频)湘教版初中音乐七年级上册
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《大进行曲》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
Giuseppe Verdi 居塞比·威尔第 1813-1901
意大利杰出的歌剧作曲家， 他一生创作了27部歌剧，其中 一些已被列入世界著名歌剧之 列，在世界各国上演。他被誉 为歌剧之王。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《图画展览会》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《图画展览会》是俄国作曲家穆索尔斯基根据 其挚友—画家维克托·哈特曼遗作展览会上的 部分作品创作的一部钢琴组曲，后由法国作曲 家拉威尔改编为管弦乐曲。全曲共分十段，每 段乐曲描画一个特定的景物。整部作品用一个 短小的“漫步”主题贯串起来。《牛车》《两 个犹太人》是其中的第四和第六段。
试听
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
• 穆索尔斯基(1839—1881) 俄国作曲家。 产生于一个地主家庭，5岁开始学习钢 琴，9岁能当众演奏协奏曲，从没进过 音院接受过正规的音乐教育。13岁进禁 卫军士官学校。毕业后，他在军队里当 军官，并参加了“强力集团”的活动。 1881年3月28日卒于圣彼得堡。
试听
一位饱经风霜的赶车老 农,两头温驯的拉车公 牛,一辆轱辘咿咿呀呀 的大轮车，在田野上艰 巨行进。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
• 两头驯顺的公牛拖着一辆装有大车轮的、在波兰农村常见 的笨重而简陋的大货车蹒跚而过，这就是乐曲所要描画的 另一幅风俗性画面。乐队中低声部的缓慢而沉重的和弦式 进行，表现出这沉重的牛车在不胜负担似地艰巨行进，而 在这背景上由大号奏出的一支驾车人之歌，用悲戚的音调 表达着农民对他们不自由的生活和没有欢乐的艰苦劳动的 悲痛感受。
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自主探究法
曲作者比才是 法国作曲家，他于 1983年生于巴黎， 9岁入巴黎音乐学 院，19岁获得了罗 马大奖，到意大利 进修三年。他最有 名的作品是歌剧 《卡门》。
教学过程
4.拓展提升 师生总结
序曲
回旋曲
教学过程
4.拓展提升 师生总结
引导学生把流行音乐和课堂音乐知识紧密地 结合起来，从而扩大学生的音乐学习热情和学生 的音乐知识面。
教学过程
2.分段聆听 感受音乐 斗牛是西班牙的 一项具代表性的民族 体育项目，被称为西 班牙的国粹，它代表 着西班牙人的粗犷豪 爽的民族性格。谁战 胜了剽悍的公牛，谁 就被推崇为英雄，受 到尊重，倍受欢迎。
教学过程
2.分段聆听 感受音乐
学生表演
五、教学过程
2.分段聆听 感受音乐
编创歌词
老师唱：同学们表演的真精彩， 真精彩，真精彩，祝愿大家幸福 快乐……
回旋曲
让学生主动参与辨别可以让他们把对 音乐语言的感受转化为自己的理解，发挥 他们的想象力，进一步激发欣赏兴趣。
合作交流法
教学过程
3.总体聆听 互动体验
能够使学生对乐曲的演奏形式有更直 观的了解，并且让学生再次沉浸在《卡门》 精彩的音乐中。
自主探究法
教学过程
3.总体欣赏 全体参与
新课标指出：注重个性发展，为学生提供 发展个性的空间。 每一个学生都有权利以自己独特的方式学习 音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表 达个人的情智。
教学过程
2.分段聆听 感受音乐
教学过程
2.分段聆听 感受音乐
教学过程
2.分段聆听 感受音乐
五、教学过程
2.分段聆听 感受音乐
欢 唱 跳 跃
五、教学过程
2.分段聆听 感受音乐
教学过程
2.分段聆听 感受音乐
抒 情 细 腻
威 武 雄 壮
教学过程
2.分段聆听 感受音乐
教学过程
2.分段聆听 感受音乐
教学过程
4.拓展提升 师生总结
歌剧
将音乐、戏剧、文学、舞蹈和舞 台美术等融为一体的一种综合艺术。
教学过程
4.拓展提升 师生总结
教学过程
布置作业
1.会哼唱《卡门》的主要旋律；
2.搜集有关中国歌剧的资料。
卡门序曲
初听 A+B+A+C+A 总体聆听
分段聆听
总结
《欢乐的跳吧》
舞 蹈
板书
教学过程
2.分段聆听 感受音乐
学生创编歌词 激发学习兴趣 培养创造能力
教学过程
速度 力度 音区 情绪
热烈欢快
场景
喧闹热烈的 斗牛场 妇女儿童在斗牛 场内欢呼跳跃
A B
快板
强
高
快板
中强
高
活泼跳跃
慢
弱 强低 高抒情源自腻 威武雄壮斗牛士气宇轩昂 英姿勃勃的形象
C
快
教学过程
2.分段聆听 感受音乐
以聆听音乐、表现音乐为主的审美活动， 使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美， 为音乐所表达的情绪所吸引、所陶醉，与之产 生强烈的情感共鸣，陶冶情操，以利于学生养 成健康、高尚的审美情趣。
卡门序曲
1.情境导入 引情激趣 2.分段聆听 感受音乐 3.总体聆听 互动体验
4.拓展提升 师生总结
教学过程
1.情景导入 引情激趣
教学过程
教学过程
歌 剧 《 卡 门 》
教学过程
1.情景导入 引情激趣
烟
草 女 工---卡门
卫队下级军官---唐· 霍赛
斗 牛 士---埃斯卡米洛
卡 门 序 曲
有视频的剧情和故事介绍让学生对这部歌剧 产生兴趣，为学习本节课的内容做好了铺垫。
情境导入法
教学过程
它是一部音乐作品的开场音乐，
序曲
具有暗示剧情的作用。
教学过程
气氛热烈
非常沉闷
情绪激昂
痛苦悲伤
教学过程
《卡门序曲》
暗示了
歌剧《卡门》的结局
教学过程
2.分段聆听 感受音乐
教学过程
2.分段聆听 感受音乐
欢快 有激情
使人兴奋
教学过程
2.分段聆听 感受音乐
西班牙斗牛场
教学过程
2.分段聆听 感受音乐
对比欣赏法 自主探究法
教学过程
3.总体聆听 互动体验
教学过程
3.总体聆听 互动体验
A
节 日 进 行 曲
B
观 众 的 欢 呼
A
节 日 进 行 曲
C
斗 牛 士 之 歌
A’
节 日 进 行 曲 变 化 结 束
教学过程
3.总体聆听 互动体验 包括一个多次重复的段落（主 部A）及若干个与之穿插对比的段 落（插部B\C）一般主题至少出现 三次，形A+B+A+C+A的结构形式。