四年级下册综合实践教学计划
四年级《综合实践》下册教案
四年级《综合实践》下册教案第一章：家庭生活篇1.1 主题：我是家庭小帮手教学目标：1. 让学生了解家庭成员的职责，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会基本的家居生活技能。
教学内容：1. 讨论家庭成员的职责，如父母、兄弟姐妹等。
2. 学习简单的家居生活技能，如洗碗、扫地、整理床铺等。
教学活动：1. 让学生举例说明家庭成员的职责。
2. 观看家居生活技能的视频，并进行实践操作。
1.2 主题：家庭安全常识教学目标：1. 让学生了解家庭安全的重要性。
2. 培养学生学会保护自己和家人的安全意识。
教学内容：1. 讨论家庭安全的重要性，如防火、防盗、防溺水等。
2. 学习家庭安全知识，如如何正确使用电器、如何预防火灾等。
教学活动：1. 让学生举例说明家庭安全的重要性。
2. 观看家庭安全知识的视频，并进行实践操作。
1.3 主题：家庭和谐相处教学目标：1. 让学生了解家庭和谐的重要性。
2. 培养学生学会与家人沟通、相处的能力。
教学内容：1. 讨论家庭和谐的重要性，如尊重、理解、包容等。
2. 学习与家人沟通的技巧，如倾听、表达、妥协等。
教学活动：1. 让学生举例说明家庭和谐的重要性。
2. 进行角色扮演，模拟与家人沟通的场景。
1.4 主题：节约用水用电教学目标：1. 让学生了解节约用水用电的重要性。
2. 培养学生养成节约用水用电的好习惯。
教学内容：1. 讨论节约用水用电的重要性，如保护环境、节约资源等。
2. 学习节约用水用电的方法，如关闭不必要的用水用电设备等。
教学活动：1. 让学生举例说明节约用水用电的重要性。
2. 观看节约用水用电的宣传片，并进行实践操作。
1.5 主题：保护视力教学目标：1. 让学生了解保护视力的重要性。
教学内容：1. 讨论保护视力的重要性，如预防近视、保护眼睛健康等。
2. 学习保护视力的方法，如正确的阅读姿势、定期检查视力等。
教学活动：1. 让学生举例说明保护视力的重要性。
2. 进行视力检查，并学习保护视力的方法。
四年级《综合实践》下册教案
四年级《综合实践》下册教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，学会运用科学的方法进行探究。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感。
二、教学内容第一单元：我们的校园1. 活动一：了解校园布局2. 活动二：调查校园环境3. 活动三：设计校园景观第二单元：家乡的变化1. 活动一：了解家乡的历史2. 活动二：调查家乡的变化3. 活动三：描绘家乡的未来三、教学重点与难点重点：引导学生参与实践活动，提高动手能力和解决问题的能力。
难点：培养学生独立思考、合作交流的能力，以及运用科学的方法进行探究。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，并寻找解决问题的方法。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成任务。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析实际情况，提高自己的认识水平。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如态度、参与程度、合作精神等。
2. 结果性评价：评价学生在实践活动中的成果，如调查报告、设计方案等。
3. 综合性评价：从学生的知识掌握、能力提高、情感态度等方面进行全面评价。
六、教学安排第一单元：我们的校园（2课时）1. 活动一：了解校园布局（1课时）2. 活动二：调查校园环境（1课时）3. 活动三：设计校园景观（2课时）第二单元：家乡的变化（3课时）1. 活动一：了解家乡的历史（1课时）2. 活动二：调查家乡的变化（1课时）3. 活动三：描绘家乡的未来（1课时）七、教学资源1. 校园平面图、家乡照片等图片资料。
2. 调查表、设计图纸等实践活动工具。
3. 相关历史、地理、环境等知识资料。
八、教学步骤1. 引入新课：通过展示校园图片，引导学生关注校园环境，激发学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解活动目的和方法，示范调查校园环境的过程。
四年级下册《综合实践活动》教学计划(定)
四年级《综合实践活动》下册教学计划一、现状分析四年级第二学期学生已经学了《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。
他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。
这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
但由于本校条件和大部分是外来务工子女的因素，因此，对于书本里的很多出外实践活动是很难操作的，只能通过上网查找一些关于这个实践活动的知识、图片给他们看。
所以效果当然没有亲身去实践这么好的。
二、教学目标与要求1.亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
2.考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
3.初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。
4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
三、教学重点、难点1．注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题。
2．走向社会，开展活动的方式方法。
3．组织有关的活动素材。
四、教学措施：1．认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2．努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获。
3．利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。
4．善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
5．开发资源，实践体会。
一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。
二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
四年级下册综合实践教学计划及教案(完整版)
四年级下册综合实践教学计划及教案(完整版)一、教学目标：1. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手动脑能力。
2. 培养学生的团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。
3. 培养学生的创新思维，提高学生的创造力。
4. 培养学生的综合素质，提高学生的社会适应能力。
二、教学内容：1. 第一课时：春天里的发现教学目标：培养学生观察春天的能力，提高学生的实践操作能力。
教学内容：学生走出教室，观察春天的景象，记录下自己的发现。
2. 第二课时：春天的手工教学目标：培养学生动手动脑的能力，提高学生的创新能力。
教学内容：学生利用废旧材料，制作春天的手工作品。
3. 第三课时：春天的诗歌教学目标：培养学生欣赏诗歌的能力，提高学生的文学素养。
教学内容：学生学习春天的诗歌，理解诗歌的意境。
4. 第四课时：春天的故事教学目标：培养学生讲述故事的能力，提高学生的语言表达能力。
教学内容：学生讲述自己或他人身边的春天的故事。
5. 第五课时：春天的运动会教学目标：培养学生团队协作的能力，提高学生的集体荣誉感。
教学内容：学生参加春天的运动会，体验团队协作的乐趣。
三、教学方法：1. 观察法：学生在教师的指导下，观察春天的景象，记录下自己的发现。
2. 实践操作法：学生动手制作春天的手工作品，培养学生的动手能力。
3. 欣赏法：学生学习春天的诗歌，理解诗歌的意境，提高学生的文学素养。
4. 讲述法：学生讲述自己或他人身边的春天的故事，提高学生的语言表达能力。
5. 游戏法：学生参加春天的运动会，体验团队协作的乐趣，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价：1. 观察春天的景象，记录下自己的发现，评价学生的观察能力。
2. 制作春天的手工作品，评价学生的动手动脑能力。
3. 学习春天的诗歌，理解诗歌的意境，评价学生的文学素养。
4. 讲述自己或他人身边的春天的故事，评价学生的语言表达能力。
5. 参加春天的运动会，体验团队协作的乐趣，评价学生的团队协作能力。
五、教学时间：1课时/课时六、第六课时：春天里的科学教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。
四年级下学期综合实践课教学工作计划例文
四年级下学期综合实践课教学工作计划例文一、课程背景综合实践课程作为我国基础教育课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
四年级下学期的综合实践课，将围绕学生的生活经验、社会热点和学校特色，设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中学习、在学习中成长。
二、教学目标1.提高学生的实践操作能力，培养动手、动脑的习惯。
2.增强学生的团队协作精神，提升人际沟通能力。
3.培养学生的问题意识，锻炼解决问题的能力。
4.培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感。
三、教学内容1.生活技能类：学会整理房间、洗衣服、烹饪简单菜肴等，提高生活自理能力。
2.环保节能类：开展环保宣传活动，提倡低碳生活，调查身边的浪费现象，提出改进措施。
3.科技创新类：学习简单编程，制作科幻作品，培养创新精神和科技意识。
4.社会实践类：参观企业、农村，了解社会发展变化，体验不同职业的生活。
5.文化艺术类：学习民间艺术，如剪纸、泥塑、书法等，传承中华优秀传统文化。
四、教学安排1.第一周：生活技能训练，学会整理房间、洗衣服。
2.第二周：环保节能活动，调查身边的浪费现象，提出改进措施。
3.第三周：科技创新课，学习简单编程，制作科幻作品。
4.第四周：社会实践，参观企业或农村，了解社会发展变化。
5.第五周：民间艺术学习，如剪纸、泥塑、书法等。
五、教学方法1.任务驱动法：教师提出实践任务，引导学生动手操作，解决问题。
2.小组合作法：学生分组进行实践活动，培养团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考问题，提出解决方案。
4.参观调研法：组织学生参观实地，了解社会现象，拓宽视野。
六、教学评价1.过程性评价：关注学生在实践活动中的表现，如态度、操作技能、团队协作等。
2.成果性评价：评价学生的实践成果，如科技作品、调查报告、艺术作品等。
3.综合性评价：结合学生的日常表现，进行全面评价。
七、教学保障1.师资保障：加强教师培训，提高教师的教学水平和实践能力。
四年级综合实践教学计划含教学进度表
2021-2022学年度第—学期四年级综合实践教学方案含教学进度表一、指导思想实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的时机，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，累积经验。
让学生“在体验中研究〞，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，开展综合运用知识的能力。
二、学情分析小学四年级的学生对学校的各项常规都有了肯定的了解，有肯定的X力。
已具备了肯定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方法，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。
对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的开展，树立起学习的信心。
三、学习目标本册综合实践活动课分为四个单元，第—单元是自我成长，第二单元是健康生活，第三单元是地方特色，第四单元是人与环境，第五单元是传统节日。
每个单元的学习目标如下:1、在探究活动中了解诚信的含义及其重要性，学会关注自我成长;学习采访、论辩的根本方法，并体验其中的乐趣;树立诚信的意识，在生活中做到老实守信。
2、学会选择适宜的问题进行研究，初步掌握将问题转化为研究主题的根本方法;针对具体情况，选择有效的调查方法搜集信息;小组成员能通过合作学习制作手抄报的根本技巧;关注与健康有关的话题，培养良好的生活习惯和健康的生活方法。
3、尝试通过网络、书籍、采访、调查等多种途径搜集与研究主题相关的资料;能够说出自己家乡一些地名的由来;了解调查汇报的根本内容，能通过小组合作撰写一份简单的调查汇报;学会用丰富多样的形式展示研究成果;通过研究活动，激发爱祖国、爱家乡的感情。
完整)四年级下册综合实践教学计划
完整)四年级下册综合实践教学计划四年级下册综合实践教学计划目标本学期的综合实践教学计划旨在通过实际操作和实践活动，帮助学生全面发展他们的技能和知识。
主要目标如下：1.培养学生的实践能力和动手能力。
2.提高学生的协作能力和沟通能力。
3.培养学生的观察和分析能力。
4.培养学生的创新思维和问题解决能力。
5.培养学生的环境保护意识和社会责任感。
时间安排本教学计划的时间安排如下：日期。
| 课程内容。
| 实践活动。
|第一周。
| 动物与植物的观察。
| 室内观察活动。
|第二周。
| 环境保护意识培养。
| 校园环境清理活动。
|第三周。
| 制作手工艺品。
| 手工制作活动。
|第四周。
| 学校历史文化探究。
| 参观学校历史馆。
|第五周。
| 实地考察活动。
| 实地考察活动。
|第六周。
| 社区服务活动。
| 社区服务活动。
|第七周。
| 外出观察与访问。
| 观察和访问活动。
|第八周。
| 科学实验。
| 实验室实验活动。
|教学方法本教学计划采用以下教学方法：1.探究式研究：鼓励学生通过实践探索和发现新知识。
2.合作研究：组织学生之间的小组合作，促进互相研究和合作。
3.讨论式研究：组织学生进行问题讨论，培养他们的批判思维能力。
4.实践活动：通过实际操作和实践活动培养学生的实践能力。
评估方法本教学计划的评估方法如下：1.观察记录：教师通过观察学生的表现和参与程度进行评估。
2.作品展示：学生通过制作手工艺品等作品展示实践成果。
3.实验报告：学生通过撰写实验报告展示实验过程和结果。
4.小组合作评估：学生之间相互评估小组合作的贡献和表现。
总结通过本学期的综合实践教学计划，我们期望学生能够在实际操作和实践活动中全面发展自己的能力和知识，并培养良好的观察、分析、创新和问题解决能力。
通过与其他学生的合作和参与社区服务活动，我们也希望能够培养学生的协作能力、沟通能力和社会责任感。
小学四年级下册综合实践教学计划
小学四年级下册综合实践教学计划教学主题：小学生健康成长与生活实践教学目标：1. 培养学生良好的生活习惯，形成健康的生活方式。
2. 帮助学生了解身体健康的重要性，并学会保护自己的健康。
3. 引导学生参与各种实践活动，培养动手能力和合作意识。
教学内容：1. 健康饮食：了解食物的分类和营养搭配原则，培养良好的饮食习惯。
2. 活动运动：学习不同种类的体育项目，增强身体素质。
3. 安全教育：学习交通安全规则、火灾逃生知识等，掌握自我保护技能。
4. 环保实践：了解环保的重要性，参与垃圾分类、节约用水等活动。
5. 社区服务：参与社区义务劳动，培养关爱他人和服务意识。
教学策略：1. 课堂讲授：通过故事、图片、视频等形式向学生传授相关知识。
2. 实践活动：组织学生参与实践活动，如健康饮食比赛、运动会等。
3. 合作学习：鼓励学生互相合作，进行小组讨论和合作实践。
教学安排：第一周：- 锻炼身体：学习不同的体操动作，进行集体操练活动。
- 健康饮食：了解食物的分类和各类食物的营养价值。
- 小组讨论：讨论为什么要保持身体健康，并制定一个健康计划。
第二周：- 交通安全：学习交通规则，进行模拟实践活动。
- 小组活动：设计一张交通安全宣传海报。
- 生活实践：学习如何正确筷箸和刷牙。
第三周：- 环保实践：进行垃圾分类，设计一个垃圾分类宣传册。
- 小组活动：制作一个环保手工品。
- 社区服务：参观社区图书馆，了解志愿者的工作。
第四周：- 活动运动：进行田径运动比赛，增强体质。
- 生活实践：学习如何正确洗衣服和洗碗。
- 小组合作：设计一个室内运动游戏，并邀请其他班级进行比赛。
第五周：- 安全教育：学习火灾逃生知识，进行逃生演练。
- 小组活动：制作一个火灾逃生宣传小册子。
- 生活实践：学习如何正确使用剪刀和小刀。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的积极参与程度。
2. 作品评估：评估学生设计的小组活动作品的质量和创意。
3. 个人表现：评估学生在实践活动中个人技能的表现情况。
4.远离危险地带(教案)全国通用四年级下册综合实践活动
《远离危险地带》教案一、教学目标1. 让学生了解危险地带的概念，认识到生活中存在的潜在危险。
2. 培养学生识别危险、预防危险的能力，提高安全意识。
3. 教育学生关爱生命，珍惜美好生活，遵守社会规则。
二、教学内容1. 认识危险地带：通过图片、视频等形式，让学生了解危险地带的概念和特点。
2. 识别危险：引导学生学习识别各种危险的方法，如观察、询问、查阅资料等。
3. 预防危险：教育学生如何避免和预防危险，如遵守交通规则、注意防火防盗等。
4. 应急处理：教授学生在遇到危险时如何进行自我保护和求救。
5. 安全意识：培养学生关注安全、关爱生命的意识，形成良好的生活习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握识别危险、预防危险的方法，提高安全意识。
2. 教学难点：如何让学生在日常生活中自觉遵守安全规则，形成良好的安全习惯。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，让学生了解危险地带的概念和特点。
2. 讲解新课：（1）认识危险地带：让学生举例生活中的危险地带，如建筑工地、高压线附近等。
（2）识别危险：引导学生学习识别各种危险的方法，如观察、询问、查阅资料等。
（3）预防危险：教育学生如何避免和预防危险，如遵守交通规则、注意防火防盗等。
（4）应急处理：教授学生在遇到危险时如何进行自我保护和求救。
（5）安全意识：培养学生关注安全、关爱生命的意识，形成良好的生活习惯。
3. 实践活动：组织学生进行一次安全隐患排查活动，让学生运用所学知识发现并解决安全隐患。
4. 总结提高：让学生谈谈在本节课中学到的知识和感悟，教师进行总结。
五、课后作业1. 让学生结合所学内容，向家人宣传安全知识，共同提高安全意识。
2. 让学生观察生活中的危险地带，提出预防危险的措施，并进行分享。
六、教学评价1. 学生对危险地带的认识和了解程度。
2. 学生是否能运用所学知识识别危险、预防危险。
3. 学生在实践活动中的参与程度和表现。
4. 学生安全意识的提高程度。
人教版四年级《实践综合活动》下册教学计划
人教版四年级《实践综合活动》下册教学计划教学目标本教学计划旨在通过实践综合活动课程，帮助四年级学生全面提升实践操作能力，培养动手能力和实际应用能力。
教学内容1. 实践综合活动一：手工制作- 学生将研究使用不同材料和工具进行手工制作，培养创造力和想象力。
- 鼓励学生动手实践，发挥个人特长和创意，制作个性化的手工作品。
2. 实践综合活动二：烹饪实践- 学生将研究基本的烹饪技巧和食物安全知识。
- 指导学生制作健康、美味的食品，培养他们的饮食健康意识。
3. 实践综合活动三：植物种植- 学生将研究植物的基本知识和种植技巧。
- 引导学生亲自动手种植植物，并观察植物的生长变化。
4. 实践综合活动四：科学探究- 学生将通过实验、观察和整理数据等方式进行科学探究。
- 引导学生提出问题、进行实验设计，培养他们的科学思维和探究精神。
教学方法1. 指导教学：教师对实践操作进行示范和讲解，引导学生按照步骤进行实践。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成实践任务，培养团队合作意识和沟通能力。
3. 互动讨论：教师与学生进行互动讨论，引导学生思考和表达自己的观点。
4. 总结归纳：教师帮助学生总结实践活动中的经验和教训，提升学生的思维能力和自我反思能力。
教学评价1. 学生作品展示：学生展示自己制作的手工作品、烹饪成果等，评价其创造力和实践能力。
2. 实践报告：学生撰写实践报告，记录实践过程和心得体会。
3. 教师评价：教师根据学生的实践表现和参与程度进行评价，给予及时的反馈和鼓励。
教学资源1. 实践工具和材料：各种手工制作工具、食材和厨具、植物种子等。
2. 图书和资料：提供相关的图书、视频和网络资源，帮助学生了解更多实践知识和技能。
以上是人教版四年级《实践综合活动》下册教学计划的简要内容，请根据实际教学情况进行适当调整和拓展。
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2015-2016学年度第一学期四年级综合实践与创新活动
教学工作计划
一、指导思想：
综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课程是一
项探求自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把
这门课作为一门像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之
常态化，促进学生的个性发展。开拓一条有助于学校发展特色的新路
子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充
与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”
的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展并利用学校周边有利环
境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的
教育理念。
二、教材分析：
以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主
动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发
现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探
索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,
并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。
三、学情分析：
小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定
的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方
法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在
活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力
不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不
会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯
和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学
生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个
孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
四、教学目标：
综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、
操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用
和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进
而养成良好的个性品质。具体为：
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于
探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生基本的生活自理能力，自主发现和提出问题、解决
问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精
神。
5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分
析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动
所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
五、提高教学质量的具体措施：
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教
材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生
提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好
基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，
降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解
决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优
势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学
习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做
到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生
探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独
立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级
与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究
性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者
融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开
辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施
水平.
六、教学进度安排表
周次 日期 主要内容 备注
1 2016/3/1 2016/3/6 我们的地球
2 2016/3/7 2016/3/13 我们的地球
3 2016/3/14 2016/3/20 我们身边的鸟
4 2016/3/21 2016/3/27 我们身边的鸟
5 2016/3/28 2016/4/3 花草的生长
6 2016/4/4 2016/4/10 花草的生长 清明节
7 2016/4/11 2016/4/17 美丽的插花
8 2016/4/18 2016/4/24 点击奥运
9 2016/4/25 2016/5/1 期中测试；质量分析 劳动节
10 2016/5/2 2016/5/8 保护我们的眼睛
11 2016/5/9 2016/5/15 保护我们的眼睛
12 2016/5/16 2016/5/22 语言的魅力
13 2016/5/23 2016/5/29 语言的魅力
14 2016/5/30 2016/6/5 筷子的学问 六一
15 2016/6/6 2016/6/12 收藏小天地
16 2016/6/13 2016/6/19 机动
17 2016/6/20 2016/6/26 期末测试
18 2016/6/27 2016/7/3 工作总结