1高高兴兴上学去讲解

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第一课高高兴兴上学去

第一课高高兴兴上学去——培养孩子的入学适应能力教学目标1.了解孩子入学不适应的表现和问题的成因。

2.掌握让孩子迅速适应小学生活的家教策略。

3.灵活运用策略解决孩子的入学适应问题。

掌握培养孩子生活自理能力的方法并实际应用。

教学重难点目标 2、目标 3。

教学准备一、学员准备：1.带上《家庭教育手册》。

2.积极配合教师思考以备课堂上交流。

二、教师准备：1.准备在课堂上播放的多媒体文件。

2.准备相关的教学资料。

教学过程一、开场热身。

各位家长：大家好！首先祝贺各位家长，因为从今天起，各位家长已经正式成为河北省家长学校的学员，请大家站起身来跟同座的朋友握握手或点点头说一声：“同学，你好！”寒暄过后，我们心潮起伏，是啊，“同学”，这是多么久违的称呼！“课堂”，多么久违的地方！但是，今天我们为了孩子，重新回到阔别已久的校园，让我们伴着上课的铃声重新走进课堂，重温一次做学生的感觉，我们的孩子坐在一年级的课堂上，我们也坐在了家长学校一年级的课堂上，让我们再次伸出双手，用热烈的掌声为我们自己喝彩，祝贺我们成为家长学校一年级的学员！那么现在请翻开我们手中的教材，让我们先来熟悉一下这套教材的主题，我们这套教材是由 6 个分册组成，其主题是根据联合国教科文组织提出的“四个学会”来设计的：即学会学习、学会生活、学会交往、学会做人。

我们打开目录，随便翻看一课，比如第二课，我们便知道这是关于生活方面的内容；再翻开第四课，便知道这是学习方面的内容。

每一课都能找到相对应的主题。

再让我们来熟悉一下每课的框架：每一课分别由案例、案例分析、了解孩子、建议、大作业 5 个部分组成。

案例的设计是引发家长思考自己的教育行为；案例分析的设计是让家长了解问题背后的成因；“了解孩子”的设计让家长通过小测验大体了解孩子的情况，发现症结所在；建议是专家给出的解决问题的策略和方法；大作业是建议内容的细化和强化，以培养孩子的某种习惯为目标，按照一定的步骤做出一个 30 天左右的行动计划，并分解成几个小目标，分阶段完成，初步形成孩子的某种好习惯。

大班健康课《高高兴兴上学去》教学反思

大班健康课《高高兴兴上学去》教学反思活动设计背景
小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动。

活动目标
1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。

2、了解幼儿园的情况。

3、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点难点
重点难点:培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。

活动准备
娃娃家、各种玩具。

活动过程
开始部分
教师播放节奏欢快的幼儿音乐，芾领幼儿自由活动。

基本部分
1、在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。

2、准备相应的色彩鲜艳的、体积大的，或者-些能发出声音的、电动玩具。

让幼儿自由取放。

3、组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小孩子, 互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。

4、教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。

5、在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》
活动反思
通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会环由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。

高高兴兴上学去,平平安安回家来教案

高高兴兴上学去，平平安安回家来教案一、教学目标：1. 让学生了解上下学的交通安全知识，提高学生的自我保护意识。

2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯，增强学生的社会责任感。

3. 通过教学，引导学生学会与同学互相帮助，共同维护校园周边的交通秩序。

二、教学内容：1. 上下学的交通安全知识2. 交通规则的遵守3. 自我保护意识的培养4. 同学间的互相帮助5. 校园周边交通秩序的维护三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握上下学的交通安全知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯。

2. 教学难点：如何引导学生学会与同学互相帮助，共同维护校园周边的交通秩序。

四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解交通安全知识和交通规则。

2. 采用示范法，引导学生学会遵守交通规则。

3. 采用情景模拟法，让学生在实际情景中学会与同学互相帮助，共同维护交通秩序。

4. 采用讨论法，让学生分享彼此的经验和感悟。

五、教学过程：1. 导入：讲解上下学的交通安全知识和交通规则。

3. 实践：进行情景模拟，让学生在实际情景中学会与同学互相帮助，共同维护交通秩序。

4. 总结：让学生分享彼此的经验和感悟，总结上下学的交通安全要点。

5. 作业：要求学生回家后，与家长一起检查周边的交通环境，提出改进建议，共同维护校园周边的交通秩序。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于交通安全知识和规则的掌握情况。

2. 通过情景模拟，评估学生实际操作能力，以及他们如何与同学合作维护交通秩序。

3. 收集学生的作业，评估他们对所学内容的应用能力和对家庭周边交通环境的关注程度。

七、教学资源：1. 交通安全宣传册2. 交通标志模型3. 角色扮演服装4. 交通安全情景模拟道具5. 作业模板八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍交通安全知识和规则2. 第二课时：学习如何遵守交通规则3. 第三课时：实践情景模拟，学习合作维护交通秩序4. 第四课时：分享经验，总结交通安全要点5. 第五课时：家庭作业布置与反馈九、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励优秀行为，指导需要改进的地方。

部编版一年级道德与法治《开开心心上学去》教案

第一课高高兴兴上学去教课目：1.理解小学的意。

2.如何成一名秀合格的小学生。

3.小学生需要注意哪儿些事。

教课：二教课要点：领会成小学生角色化，感觉成与化来的欢乐。

教课点：如何成一名秀合格的小学生。

第一教课程：一、引入1.教：上学第一天，爸爸清晨了什么？（学生作答⋯⋯）老同学察本中的小朋友是如何表的我？２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老、大哥哥、大姐姐是怎迎你的？３．你第一天来上学心情是怎的？二、模表演第二至第三中 1-5 幅，同桌之、前后同学可互相配合睁开想象力。

（表演价，并作互相鼓舞指，予手）三、活：《唱上学歌》四、一上学后和上少儿园有什么不一样？（少儿园有玩具，学校没有，少儿园能够睡，学校不可以等------）：少儿园以玩和歇息主，学校以学主，我在上学了，是小学生了，就以学主了。

五、老《小猴上学》的故事来束六、拓展：把今日在校状况告家人。

（高的，不高的⋯⋯）第二一、回想第一课时内容1.昨天你把快乐与家人分享了吗？今日你与值日老师和同学识好了吗？二、察看书第 4-5 页的图1.上课了，老师都发了哪儿些书籍？（学生作答）2.我们需要如何保护书籍呢？（提出要求：保护书籍，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。

3.进入学校我们需要准备什么？什么物件不可以带进学校呢？三、内容总结1、全班朗诵第五页小文字（规范阅读姿势）2、谈谈如何成为一名优异合格的小学生。

高高兴兴上学去教课目的：1、让学生认识上学的意义，指引学生适应并喜爱上学。

2、教育学生有礼貌、珍爱新书。

3、着手制作课程表，热爱学习。

教课要点、难点：：让学生认识上学的意义，指引学生适应并喜爱上学。

教课准备：多媒体课件教课时间：1课时教课过程：（学生活动时间约 32 分钟）一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜爱上学吗？板题：高高兴兴上学去3、“敲鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的时机。

）二、点播课文彩图，教授新内容。

高高兴兴上学去.平平安安回家来教案

《高高兴兴出门去，平平安安回家来》教学设计及教后反思柳江县进德中心小学韦媚媚活动目标：1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识。

2、培养学生的安全意识，教育学生珍爱生命、热爱生活。

3、自觉遵守交通规则，注意交通安全。

4、通过让学生搜集、整理和分析关于交通事故的信息，使学生初步具有搜集整理和分析信息的能力。

活动准备：教师：多媒体课件、卡纸、游戏图片。

学生：搜集有关违反交通法规的资料活动过程：课前交流：播放歌曲《爸爸去哪儿》，在歌曲声中与孩子交流一、创设情境，谈话引入1.（板书：回家。

）每天我们都盼着能够早点放学回家。

但是有这么一群活泼可爱的孩子，他们在校车上叽叽喳喳的讨论着一天的见闻，嬉闹着，玩耍着。

这时的他们，也许迫切的想回家看昨天没看完的动画片，也许想着爸爸妈妈准备的一大桌自己爱吃的饭菜。

可是一场交通事故，让这一切都成了奢望。

本来，今天上完课后，他们可以快快乐乐地回到家中，回到父母的身边，可是，他们被塞进了一辆永远也回不了家的校车。

出示图片1、2、3、42.同学们，看了这些图片，你有什么感受？你想对开车的司机说什么？3.是啊！多么可怕呀，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。

人的生命只有一次。

遵守交通规则，注意交通安全，就是珍爱自己的生命！（齐读）（引出活动主题）板书：高高兴兴出门去，平平安安回家来（全班齐读）二、七嘴八舌话交通，认识交通标志今天，我们就随着丁冬和他爸爸一起进城，看看有哪些交通规则和常识，掌握得好的，我们给他颁发小交警勋章，看看那位同学能做一名合格的小交警，好，大巴车来了，我们上车吧！（投影出示课文连环图）1.城里车多人多，为了安全，我们还是先认识一些交通标志吧。

（课件出示）生看图学习，看谁记得牢。

小游戏找朋友记住标志。

2.(出示图一）车子已经使上高速公路了，路上怎么不见一个行人？3.出示红绿灯标志，咦？车子怎么不走了，谁来告诉我？4.（出示图二）下车了，哟，这里怎么有一座桥呢？该怎么走呢？5.（出示图三）我们来到了桥上，不好，有个小孩要从桥上往马路中扔东西？他这样做对吗？6.（出示图四）过了天桥，我们和丁冬的爸爸又打的来到了书店门前，丁冬说：“书店到了，快停车”可司机没有停下来，这是为什么呢？7.（出示图五）丁冬买到了书，安全的回到了家，他的收获真大。

《我高高兴兴上学校》教案

教材插图解读
02
充分利用教材中的插图，引导学生观察、思考和表达，帮助学
生理解课文内容，提高学生的学习兴趣丰富多彩的教学活动，如角色扮演、小组
讨论、游戏等，让学生在活动中体验学习的乐趣。
网络教学资源整合
网络素材搜集
利用互联网资源，搜集与《我高高兴兴上学校》相关的图片、视频、音频等素材，为课堂教学提供丰富的多媒体资源。
作业正确率
评估学生作业的正确率，找出易错点和难点。
3
反馈与指导
针对学生的作业情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固知识。
教师自我反思与改进
教学效果反思
根据教学评价结果，反思自己的教学效果，找出优点和不足。
教学资源利用
评估教学资源的利用情况，思考如何更加有效地利用教学资源。
教学方法改进
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和想法，促进彼此之间的交流和合作。
学生互动形式
游戏互动
通过游戏的方式引导学生进行互动，让学生在游戏中学习新知识
，增强学习的趣味性。
竞赛互动
组织学生进行竞赛活动，激发学生的竞争意识和团队合作精神，
同时巩固所学知识。
展示互动
鼓励学生展示自己的学习成果和创意作品，让其他同学给予评价和建议，促进学生的自我发展和
教学评价与反馈
教学评价标准
教学目标达成度
通过课堂观察、学生表现等方式，评估教学目标是否得以实现。
教学内容掌握情况
通过提问、讨论等方式，检查学生对教学内容的掌握情况。
教学方法有效性
根据学生的学习效果，反思教学方法是否得当，是否需要进行调整。
学生作业批改与反馈
1 2

有关高高兴兴上幼儿园教案5篇_1

有关高高兴兴上幼儿园教案5篇高兴奋兴上幼儿园教案（精选篇1）活动目标：1．引导幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。

2．学说短句：“我高兴奋兴上幼儿园。

”活动预备：1．木偶小兔与兔妈妈。

2．积木搭成的幼儿园。

活动过程：一．引起幼儿爱好。

1．出示木偶，____：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范叙述，提示幼儿向它们问好。

2．老师边表演边叙述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高兴奋兴上幼儿园。

”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高兴奋兴来到班上，观察老师，向老师鞠躬说：“老师早。

”小兔有礼貌，老师喜爱它。

二．幼儿练习说短句。

1．____：小兔是怎样上幼儿园的.？今日谁也像小兔一样高兴奋兴上幼儿园？2．老师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高兴奋兴上幼儿园。

幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈活动目标○引发孩子认真观看，练习叙述自己看到的事物。

○练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。

○建立初步的安全意识，知道外出时不离开____。

活动预备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最终也没有找到他们。

2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。

由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的力量也不同，这时老师不要焦急，要给力量差的幼儿思索的余地和时间。

二、争论叙述(分组争论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子毕竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的争论老师要认真倾听，并赐予充分的确定。

2、老师在巡察每组争论时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的____语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

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放放手吧培养孩子们独立自主精神
，摆脱依赖心理，要从身边的小事做起，从现在做起。无论在家里还是在学校，都应该要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，从而锻炼孩子的独立性。
例如：早上起床，让孩子自己穿衣服，自己收拾被褥；做完作业后，让他自己收拾课本和整理书包；放学自己背书包。
6、创造良好的家庭氛围
民主和睦的家庭，人人互敬互爱，同甘共苦，互相激励，这将是孩子成长中最好的营养剂。
未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让我们从培养孩子的自理能力做起吧！我们今天所做的每一点、每一滴，都会在孩子未来的生活里发出耀眼的光芒。
2、在社会实践中培养自理能力
在美国，通过寓教于乐的手段进行多样化的小型活动。如组织缝纽扣、洗衣服、刷鞋，叠被子等各种比赛；有的家长让孩子“当一天家，理一天财”；还可利用节假日开展活动，如在迎接新年时让孩子们自己动手做贺年片、包饺子等。这些都可以丰富孩子的课余生活，增添生活的乐趣，体验成功的喜悦，锻炼孩子的能力。
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各位家长：孩子进入小学，是基础
教育的开始，以后的路还很长。我们也许不能去做非常伟大的事，但我们可以用伟大的爱去为你们的孩子们做一些小事。实践告诉我们：每一个成功孩子的背后都有一位成功的家长，你们是孩子的第一任老师，而我们是仅次于你们的，所以教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。感谢你们选择了中心小学，中心小学也选择了大家，那是一种缘份。为了您的孩子，我们的学生，有一个更加灿烂的明天而共同努力。
——李振灵
藁城区岗上镇中心小学
那么，今天就算是我们的第一课吧！一、如何培养孩子的入学适应能力。
主二、如何培养孩子的生活自理能力。要内三、家长交流教育经验。容
1、小学生活与幼儿园生活的差异 A、是作息时间不适应。 B、是学习内容发生了变化 C、课堂组织方式的不同。 D、孩子在学习中会遇到困难。
我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。传统的教育——听话，顺从不可取。
5、培养自理能力父母要以身作则
孩子的自理问题，实际上是一个自立问题。如果一个孩子想自立了，那么他就会去努力地自理，就会积极地尝试，去培养和提高自理能力。而自立，这就和父母有很大的关系。可以说，有什么样的父母就有什么样的孩子，父母是孩子的第一任老师。父母的言行对孩子起着决定性的作用。父母有很强的奋斗精神、自立精神，那么，孩子就会有这种精神。家长一定要给孩子树立一个很好的榜样。
的方法
1、“自理”是生存的基本能力
前苏联教育学家曾说—— 幼年和少年过着无忧无虑生活的孩子，在步入社会以后，往往会感到精神颓丧，对前途失去信心。（鹦鹉的教训）21世纪的竞争
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2、“自理”是创业的基本前提青少年问题学家——孙云晓《夏令营中的较量》
快醒醒吧，如果再不改变教育方式和教育观念，那么中国的孩子不仅仅是在夏令营较量中输掉，还会在未来的国家较量输掉，因为温室里的花朵是长不成参天大树的，不经历风雨怎能见到彩虹？
3、在鼓励中培养自理能力
有人说：“孩子为赞赏而生存。”家长多给予孩子一些鼓励和赞扬，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇迹也就创造出来了。如果孩子扫地扫到鞋子上，拖地把脏水泼到衣服上，家长就大声训斥，孩子的兴趣被打消了，今后他还会再做吗？自理能力又怎么能提高呢？
4、培养孩子初步独立思考的能力
第二、培养孩子自理能力的方法
1、在家庭劳动中培养（三岁女孩照顾车祸的妈妈） 2、在社会实践中培养 3、在鼓励中培养 4、培养自理能力父母要以身作则 5、培养孩子初步独立思考的能力 6、创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。
三岁女童照顾车祸妈妈
1、在家庭劳动中培养自理能力
孩子从幼儿园升入小学是一个大转折，需要、一个适应过程。
2、家长在孩子入学后的家庭职责
A、培养良好的学习习惯
按计划学习的习惯。专时专用，讲求效益的习惯。善于请教的习惯。上述三种学习习惯的培养，请家长务必从现在抓起，抓住最佳培养机会。
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二、如何培养孩子的自理能力
第一、明确培养“自理能力” 在孩子成长过程中的作用 (18硕士生的故事）第二、培养孩子自理能力