部编版小学一年级语文阅读训练50篇

部编版小学一年级语文阅读训练50篇
部编版小学一年级语文阅读训练50篇

部编版小学一年级语文阅读训练50

每日一篇

姓名:____________

1.大自然的邮票

春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上,挂满肥肥的叶片。秋天的树上,树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下,树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票,把一年四季寄给你,寄给我,寄给大家。

(1)这一段话共有()句;

(2)填空 :

a、一年有( ) 、( ) 、( ) 、( ) 四个季节。

b、春天的树上,芽瓣是( ) ;夏天的树上,叶片是( ) ;秋天的树叶颜色有( ) 和( ) ;冬天的树下,满地是( ) 。

c、大自然的邮票指( )。

2、人有两件宝

人有两件宝,双手和大脑。双手会做工,大脑会思考。

用手不用脑,事情做不好。用脑不用手,啥也做不好。

用手又用脑,才能有创造。一切创造靠劳动,劳动要用手和脑。

1.这是一首儿歌,一共有()句话。

2.填空:

(1)人有两件宝是指( ) 和( ) 。做工靠( ) ,思考靠( ) 。

(2)做事情要用( ) 又用( ) ,这样才能( ) 。

(三)词语搭配:

(1)认真地劳动(2)一双手指

辛勤地双手

一根手表

勤劳的头脑

一个小手

聪明的思考

一块大脑

3、夏天

初夏,石榴花开了。远看,那红色的花朵像一簇簇火焰。近看,一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动,就像一群仙女在翩翩起舞。

1.这段话共有()句。

2.用横线划出第2、3两句句子。

3.石榴花在( ) 开放。它的花蕊是( ) 的,花朵是( ) 的。

4.我喜欢石榴花是因为_______________________________________

5.石榴花很多,从()、()等词可以看出。

4、时钟花

小白兔没有钟,不知道时间,它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。

太阳出来了,牵牛花开了,张开了小喇叭。中午,午时花开了,张开了笑脸。天黑了,夜来香开了,张开了小嘴轻轻地唱歌。

1.这篇短文有()段话。

2.小山羊送给小白兔什么花?

_______________ _____________________ _______________

3.()花早晨开,()花中午开,()花晚上开。

5、金鱼

鱼池中的金鱼各种各样,有圆头的,有大眼的,也有尾

巴像花朵的。颜色也不少,有金色、黑色、白色,也有白色

和金色相间的,很好看。

它们非常活泼,常在水里游,有时互相追逐,有时一起

游戏,加上色彩美丽,真令人喜爱。

1.短文有()段话。

2.文中的金鱼有()种颜色。

3.金鱼的形状有()的,有()的,也有()的。 .

4.你最喜欢的金鱼是()。 .

6、浪花

我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了,迈着轻轻的步子走来,悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了,他才哗

哗地笑着跑回家。

一会儿,浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳,青青的小虾。

哗哗哗,浪花跑去又跑来,像一群淘气的娃娃。

1.短文有()段,请标出来。

2.填空。

()的步子()的贝壳()的小虾

3.哗哗哗,浪花跑去又跑来,像_______________________________

7、羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说:“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说:“白菜的叶子才好吃呢!”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说:“要吃西红柿的果实呀!”

1.这篇短文有()段话。

2.羊妈妈带着小羊到了哪些地方?

(1)_____________(2)________________(3)

部编版小学语文一年级上册知识大全

部编版小学语文一年级上册知识大全 汉语拼音 23个声母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、 c、s、y、w 注意: ① 平舌音:以z c s为声母的音节 翘舌音:以zh ch sh r为声母的音节 ② zh ch sh r和z c s的位置,这个地方很容易出错。 ③ 分清b和d、p和q。 ④ 特别注意f、t、j三个字母小弯的方向,别拐错弯。 24个韵母 单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü 单韵母都只有一个字母 复韵母(9个)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 复韵母由两个字母构成 前鼻韵母(5个)an、en、in、un、ün 后鼻韵母(4个)ang、eng、ing、ong 注意: (1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. (2)特别注意“ou和er”,很容易出错。 (3)介母:i u ü 16个整体认读音节 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu ye、yue、yuan yin、yun、ying 注意: (1)整体认读音节不能拼读,要直接读出。 (2)分解开需注意:yu(y——ü) yue(y——üe) yuɑn(y——ü——ɑn)yun(y——ün) 音节的拼读

1.能直接成音节的(零声母音节)有:a、ai、ao、an、ang e、en、o、ou、er 2. 二拼音节:声母+韵母。 3.三拼音节:声母+介母+韵母。 ①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外,其余声母与o拼都要加介音u)。 拼音的标调规则 有ɑ先找ɑ,没ɑ再找o、 e,i、u并列标在后。 1.按照六个单韵母(ɑ o e i u ü)的先后顺序,有ɑ声调就标在ɑ头上,没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。 2.特别注意:i和u都有,哪个在后面就标在哪个头上。 易错点 1、易写错的字母: ① 声母:b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。 ② f的第一笔写反,t 的第一笔写反,j的第一笔写反,成了右弯,s写反。 ③ ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ue un-ün几组韵母的字形要分清。 ④ 整体认读音节:yu ye yue yuan yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。 2、易错的知识点: ① 整体认读音节只有 16 个,不要把 yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。 ② 声调易错的地方:第二声与第三声容易混淆,特别是在音节词中第三声会标成第二声。 ③ 复韵母及音节中的声调容易标错位置,要牢记标调规则:有a不放过;没a 找o,e; i, u并列标在后。 ④ j, q, x 只和ü相拼,不与 u 相拼,j, q, x 和ü在一起时,ü上两点要去掉,如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ü,不是 u 。在这些音节中要写成u,分开时要记住写成ü。 ⑤ 同样记住, yu, yue, yun,yuan 中的u 其实是去掉两点的ü,不要加上两点还写成u。 ⑥ 音节拼写要注意:声调不要忘记标,有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写,如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang,

部编版小学语文四年级上册课文概述

部编版小学语文 四年级上册课文概述 第一单元 1.《观潮》 《观潮》记叙了作者一次观潮的盛况,写的是(潮来前)、(潮来时)、(潮去后)的景象,写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)。 2.《走月亮》 《走月亮》是一篇洋溢着诗情画意的散文,描绘了一幅(如诗)、(如梦)、(如世外田园般)的月景图,体现了(温馨)、(快乐)、(幸福)的亲情。 3.《现代诗二首》 《秋晚的江上》描写了作者在(一个秋天的黄昏)所看到的情景,表达了作者(对大自然的热爱)之情。 《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式,将(草地里的花牛行动景象)巧妙生动地展现,表达了作者(对生活的热爱和对自由的追求)。 4.《繁星》 《繁星》紧紧围绕(繁星)展开描写,依次写了“我”在三个(不同时期)、(不同地点)观看繁星的情景,抒发“我”由此产生的(热爱自然、向往美好生活)的感受。 第二单元 5.《一个豆荚里的五粒豆》

《一个豆荚里的五粒豆》这是一篇生动感人的(童话)故事,通过豌豆的(长大)和小女孩的身体的(好转),赞扬了平实、仁爱、(敬重生命)的生活态度。 6.《蝙蝠和雷达》 《蝙蝠和雷达》介绍了科学家通过对(蝙蝠飞行情况)的研究,找出了(蝙蝠夜间能顺利飞行)的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,保证飞机夜间安全飞行,从而激发了我们观察生活的兴趣,培养了我们认识事物的能力。 7.《呼风唤雨的世纪》 《呼风唤雨的世纪》讲述了(20世纪100年间科学技术的发展历程),作者用(对比)的手法,展示了(科学技术)的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,激发了我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。 8.《蝴蝶的家》 《蝴蝶的家》通过“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶(担心)的事,告诉我们要(关心弱小),帮助需要帮助的小动物。 第三单元 9.《古诗三首》 《暮江吟》这首诗描写了(暮江落日)和(露伴新月)的情景,格调清新,色彩明丽,抒发了诗人(对大自然美景的喜爱),表达了诗人(愉悦)的心情。 《题西林壁》这首诗中,诗人抓住(庐山的姿态)谈感受,赞美了

小学语文部编版一年级量词汇总

小学一年级语文量词汇总 一、与学习有关 1.一(项)练习 2.一(则)寓言 3.一(篇)文章 4.一(点)意见 5.一(手)好字 6.一(首)诗、歌 7.一(本)字典、书 8.一(幅)地图、画 9.一(门)功课、心思、大炮 10.一(句)话11.一(种)方法、本领 12.一(道)题目、闪电 13.一(支)粉笔、铅笔、烟 14.一(本)书 15.一(瓶)墨水 16.一(块)黑板、橡皮、石头、 面包 17.一(首)古诗 18.一(所)学校 二、与植物有关 1.一(束)鲜花 2.一(株)紫丁香 3.一(朵)花、云 4.一(片)树叶、草地、蓝天、西瓜、心意 5.一(粒)种子、石子、粮食 6.一(棵)小草、树 7.一(个)苹果 8.一(颗)枣、杏子、桃 9.一(片)森林 三、与动物有关 1.一(条)小鱼、小河、道路、狗、裤子、小船、尾巴 2.一(匹)马、布 3.一(只)小鸟、羊、老鼠、鸭、鸡、鹅 4.一(头)牛、猪、大象 5.一(串)葡萄、香蕉、钥匙、珍珠 6.一(群)羊儿、鸭子、人 四、与交通工具有关 1.一(列)火车 2.一(架)飞机、钢琴 3.一(节)车厢、课 4.一(辆)汽车、摩托车、自行车 5.一(艘)轮船、舰艇

五、与生活有关 1.一(顶)帽子、帐子 2.一(床)被子 3.一(碗)饭 4.一(副)手套、眼镜 5.一(盏)台灯 6.一(栋)楼房 7.一(件)衣服、事情 8.一(杯)水、茶 9.一(口)水缸、气 10.一(扇)门、窗 11.一(间)卧室、屋子 12.一(声)问候、祝福 13.一(份)工作、文件 14.一(滴)眼泪、汗水 15.一(根)竹子、木棍、线 16.一(台)电视、电脑、电扇 17.一(双)筷子、眼睛、鞋子、袜子 18.一(张)桌子、板凳、床、照片、试卷、报纸、嘴、门票 19.一(把)椅子、扇子、尺子、雨伞、小刀、钥匙、勺子 20.一(封)信 21.一(面)红旗 22.一(条)毛巾 23.一(部)电话 24.一(座)大桥 六、与武器有关 3.一(发)子弹 1.一(挺)机枪 2.一(把)刀 七、与自然现象有关 1.一(阵)风、雨 2.一(场)雨、比赛、戏 3.一(座)大山、桥、假山、城市、灯塔 4.一(颗)星星、石子、珍珠、糖果、话梅 5.一(弯)新月

最新部编版一年级下册语文阅读复习教案

四、阅读 教学目标 1.能联系上下文和生活实际理解文章中词语的意思。(重点) 2.能借助文章内容读懂句子的意思。(重点) 3.能正确数出段落中一共有几句话。(重点) 4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。 5.能借助文章中的插图进行阅读。(难点) 6.能简单表达自己的阅读感受。(难点) 课前准备 1.准备阅读材料,制作多媒体课件。(教师) 2.在课外读物中选择自己喜欢的文章,和家人交流自己的阅读感受。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 知识点对应讲解 第一课时 一、兴趣导入 阅读是一件快乐的事情。我们在阅读的过程中可以了解更多的知识,感受更多的乐趣,不用出门也可以知道外面广阔的世界。那么,怎样阅读才是有效阅读呢?让我们一起踏上今天的复习之旅吧。 二、阅读专项讲解 (一)能联系上下文了解文章中词语的意思。 1.引言:我们在阅读的过程中常常会遇到一些不理解的词语,我们该怎样弄懂它们的意思呢?联系上下文和生活实际理解词语是一种最直接最有效的方法。 2.课件出示句子,指名朗读句子。 元元非常后悔。(《一分钟》) 3.讲解:我们要想理解“后悔”的意思,就可以联系上文。课文中,元元因为贪睡,晚起了一分钟,结果上学迟到了二十分钟。元元觉得自己做得不对,不应该贪睡那一分钟,这种感受就叫“后悔”。 4.课件出示“专题训练一”,学生自己完成。 小松鼠找花生 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。 小松鼠问鼹鼠:“这么多花啊!它们是什么花呀?”鼹鼠说:“这是花生的花。到了秋天,会结花生,花生可好吃啦!”小松鼠很高兴,他想:等花结了果,我就把花生摘下来,留着冬天吃。 小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有。 他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。 小松鼠感到很奇怪,他自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢?” (1)选一选,把正确答案的序号填在括号里。 “一朵朵”的意思是( )。 A.一朵B.两朵C.很多朵 “等啊,等啊”的意思是( )。

(完整)精选部编版一年级语文阅读练习题

精选部编版一年级语文阅读练习题 大自然的邮票 春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣(yábàn)。夏天的树上,挂满肥(féi)肥的叶片。秋天的树上,树叶涂(tú)满鲜红和金黄。冬天的树下,树叶落地化成土壤(rǎnɡ)。落叶是大自然的邮票,把一年四季寄(j ì)给你,寄给我,寄给大家。 (一)这一段话共有()句话。 (二)填空: 1.一年有()、()、()、()四个季节。 2.春天的树上,芽瓣是();夏天的树上,叶片是();秋天的树 叶颜色有()和();冬天的树下,满地是()。 3.大自然的邮票指()。 人有两件宝 人有两件宝,双手和大脑。双手会做工,大脑会思考。 用手不用脑,事情做不好。用脑不用手,啥也做不好。 用手又用脑,才能有创造。一切创造(chuànɡzào)靠(kào)劳动,劳动要用手和脑。 (一)这是一首儿歌,一共有()话。 (二)填空: 1.人有两件宝是指()和()。做工靠(),思考靠()。 2.做事情要用手又用脑。这样才能()。 (三)词语搭配: 辛勤地双手一根手表 勤劳的头脑一只小手 聪明的思考一块手套

夏天 初(chū)夏,石榴(liú)花开了。远看,那红色的花朵像一簇簇(cùcù)火焰(yàn)。近看,一朵朵石榴花像一个个小喇叭(lǎbā)。淡黄色的花蕊(ruǐ)在风中摇(yáo)动,就像一群(qún)仙女在翩翩起舞(piān piān qǐwǔ)。 1.这段话共有()句。 2. 用“_______”划出第2、3两句句子。 3.石榴花在夏天开放。它的花蕊是()的,花朵是()的。 4.我喜欢石榴花是因为___________________________________________。 5.石榴花很多,从()、()等词可以看出。 斧(fǔ)子 老爷爷微笑着说:“孩子,你很诚实。我要把这两把斧子也送给你!”孩子说:“老爷爷,不是我的东西,我不要。”说完,拿着自己的斧子走了。 (1)老爷爷说了()句话,孩子说了()句话。 (2)老爷爷送给孩子两把斧子,他有没有要?为什么? (3)学了本文后,我们也要做个()的孩子。 钟(zhōnɡ)花 小白兔没有钟,不知道时间,它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆(pén)花。 太阳出来了,牵(qiān)牛花开了,张开了小喇叭(lǎbā)。中午,午时花开了,张开了笑脸。天黑了,夜来香开了,张开了小嘴轻轻地唱歌。 1.这篇短文有()段话。 2.小山羊送给小白兔什么花? ______________________________________________________________ 3.()花早晨开,()花中午开,()花晚上开。 金鱼

部编版小学语文阅读答题技巧(精华版)

小学语文阅读答题技巧(精华版)1 1.标题作用: (1)全文的线索,推动情节发展 (2)总结文章内容,点名主旨(突出主题) (3)形式新颖,吸引读者 (4)反映人物情感变化 2.动词理解: XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情 3.句子分析: (1)分析句子里词语的表达效果 (2)分析:修辞+修辞作用 例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情? 比喻:用XX比喻XX,表现了(事物)……的特点,表达了(人物)…… 拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了……(或描绘出……的画面,写出了事物……的特点) 排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点 反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者” 文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),

给人以启迪,突出了文章的主旨” 借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点 引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)” 引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者” 4.文章运用表现手法作用: 例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)? (1)对比,作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX的特点 (2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻 (3)伏笔,作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫 (4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密 (5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题 5.某段起什么作用: (1)开头,作用: A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念,吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 (2)此段在文中,作用: A、承上启下的过渡作用

部编版小学语文一年级上册课文

第一单元识字1《天地人》 天地人 您我她 第一单元识字2《金木水火土》 一二三四五, 金木水火土。 天地分上下, 日月照今古。 第一单元识字3《口耳目》 口耳目, 耳目口手足。 站如松,坐如钟。 行如风,卧如弓。 第一单元识字4《日月水火》 日,月, 水,火, 山,石, 田,禾。 第一单元识字5《对韵歌》 云对雨, 雪对风。 花对树, 鸟对虫。 山清对水秀, 柳绿对桃红。

第一单元识字口语交际《我说您做》 我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其她人做动作。 请您抬起一条腿。 把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正。 大声说,让别人听得见。 注意听别人说话。 第一单元识字《语文园地一》 一片两片三四片, 五片六片七八片。 九片十片无数片, 飞入水中都不见。 第四单元课文1《秋天》 天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝,那么高。一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。啊!秋天来了! 第四单元课文2《小小的船》 弯弯的月儿小小的船, 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐, 只瞧见闪闪的星星蓝蓝的天。 第四单元课文3《江南》 汉乐府 江南可采莲, 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,

鱼戏莲叶北。 第四单元课文4《四季》 草芽尖尖, 她对小鸟说: “我就是春天。” 荷叶圆圆, 她对青蛙说: “我就是夏天。” 谷穗弯弯, 她鞠着躬说: “我就是秋天。” 雪人大肚子一挺, 她顽皮地说: “我就就是冬天。” 第四单元课文口语交际《我们做朋友》班里有些同学您还不太熟悉吧?去做个自我介绍,跟她们聊聊天,成为新朋友吧! 第五单元识字6《画》 远瞧山有色, 近听水无声。 春去花还在, 人来鸟不惊。 第五单元识字7《大小多少》 一个大,一个小, 一头黄牛一只猫。 一边多,一边少, 一群鸭子一只鸟。 一个大,一个小, 一个苹果一颗枣。 一边多,一边少, 一堆杏子一个桃。

部编人教版小学一年级语文下册教案(全册)

部编版一年级语文下册全册教案 识字1春夏秋冬 课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字,做字卡。(学生) 课时安排1课时。 教学过程 一、谈话激趣,出示词语 1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么? 2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法,识记生字 1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语: 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜 2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。 3.出示:霜和雪 (1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗? (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。

大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。 4.教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。 (5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 (6)指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。 (7)有感情地齐读第二组词串。 5.教学词串:青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。 第2/5页 (4)小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。 (5)指名朗读,开火车读,齐读。 6.仔细观察,自主识记生字。 (1)仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。 (换偏旁法,如“雪”,可以通过换偏旁变成“霜”识记;比较识记法,如“入”字,通过和“人”比较识记;通过形象演变进行识记,如“飞”字,可以想象成鸟的形状等;加一加法,如“落、飘”,可以用部件加一加的方法记忆。) (2)小组内互相交流好方法。 设计意图:教给识字方法,促进自主识字。有层次性地、有目的

部编版一年级语文阅读训练题目40篇

部编版一年级语文阅读训练题目40篇

小学一年级语文阅读练习题四十篇 1、大自然的邮票 春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上,挂满肥肥的叶片。秋天的树上,树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下,树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票,把一年四季寄给你,寄给我,寄给大家。(1)这一段话共有()句; (2)填空: a、一年有()、()、()、()四个季节。 b、春天的树上,芽瓣是();夏天的树上,叶片();秋天的树叶颜色有()和();冬天的树下,满地是()。 c、大自然的邮票指()。 2、人有两件宝 人有两件宝,双手和大脑。双手会做工,大脑会思考。 用手不用脑,事情做不好。用脑不用手,啥也做不好。 用手又用脑,才能有创造。一切创造靠劳动,劳动要用手和脑。(一)这是一首儿歌,一共有()句话。 (二)填空: (1)人有两件宝是指( )和( ) 做工靠( ),思考靠( )。

老爷爷微笑着说:“孩子,你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧!”孩子说:“老爷爷,不是我的东西,我不要。”说完,拿着自己的斧子走了。 (1)老爷爷说了()句话,孩子说了()话。 (2)老爷爷送给孩子两把斧子,他有没有要?为什么? (3)学了本文后,我们也要做个()的孩子。 5、时钟花 小白兔没有钟,不知道时间,它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。 太阳出来了,牵牛花开了,张开了小喇叭。中午,午时花开了,张开了笑脸。天黑了,夜来香开了,张开了小嘴请轻地唱歌。 1、这篇短文有()段话。 2、小山羊送给小白兔什么花? -----------、--------------、-------------- 3、()花早晨开,()花中午开,()花晚上开。 6、金鱼

新版(部编人教版)小学语文四年级下册全册教案

1 古诗词三首 学习目标 1、学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。 2、能结合插图,用自己的话说出诗句意思。 3、背诵这三首古诗词,默写前两首。 4、诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美、韵律美。 教学重难点 体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美、韵律美。 课前准备. 教学挂图。 第一课时独坐敬亭山 激趣导入 1、导语:我们先进行课外知识抢答,唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期,在众多诗人 中有两个最有名的诗人,他们是谁? (根据学生课堂反应,教师提示:一个称“诗仙”,一个称“诗圣”) 2、揭题。谁来背背李白的诗,会几首就背几首。 (学生可能会背要学习的这首,应该表扬,且可顺势揭题) 释题,简介背景 1、读题,看注释,结合插图,教师介绍背景。 2、引语:“李白坐在敬亭山上看到些什么?想到些什么呢?” 学生自学,初步理解 1、要求学生围绕问题,自由读诗,并根据注释,结合插图,逐句说说诗意。 (尽:完。独去闲:可以交换词序解释,悠闲地独自离去了) 2、指名回答,评议交流。 吟读,体会诗人的思想感情 1、自由吟读。 2、讨论:诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句? 望洞庭 形象感知,揭示诗题 出示教学挂图。你知道洞庭湖吗?谁来介绍一下?我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。(板书诗题) 自由吟读 1、学生边渎边参阅课文注解,试着理解诗句意思,不懂的随时发问。 2、教师根据学生提出问题的普遍性与否,或个别讲解或引导集体理解。 指名朗读,同桌间逐句说说意思 1、点拨理解“两相和”,可以让学生结合看图吟诵体会。 2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生诵读,体会比喻的巧妙。 (用镜子比喻水面的明净光亮,似乎并没有奇特之处,同学的作文中也常常这样描

部编人教版小学一年级语文下册课文(全册)

识字 1 春夏秋冬 春风夏雨秋霜冬雪 春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 2 姓氏歌 你姓什么?我姓李。 什么李?木子李。 他姓什么?他姓张。 什么张?弓长张。 古月胡,口天吴, 双人徐,言午许。 中国姓氏有很多, 赵、钱、孙、李, 周、吴、郑、王, 诸葛、东方, 上官、欧阳…… 3 小青蛙 河水清清天气晴, 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫, 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙, 好让禾苗不生病。

4 猜字谜 (一) 左边绿,右边红,左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。 (二)“言”来互相尊重,“心”至令人感动,“日”出万里无云,“水”到纯净透明。

课文 1 吃水不忘挖井人 瑞金城外有个村子叫沙洲坝,毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。 村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。” 2 我多想去看看 妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就能走出天山,遥远的北京城,有一座雄伟的天安门,广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看! 爸爸告诉我,沿着宽宽的公路,就会走出北京。遥远的新疆,有美丽的天山,雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说,我多想去看看,我多想去看看! 3 一个接一个 月夜,正玩着踩影子, 就听大人叫着:“快回家睡觉!” 唉,我好想再多玩一会儿啊。 不过,回家睡着了, 倒可以做各种各样的梦呢! 正做着好梦, 又听见大人在叫:“该起床上学啦!” 唉,要是不上学就好了。 不过,去了学校, 就能见到小伙伴,多么开心哪! 正和小伙伴们玩着跳房子, 操场上却响起了上课铃声。 唉,要是没有上课铃就好了。 不过,听老师讲故事, 也是很快乐很有趣的呀! 别的孩子也是这样吗?

小学语文部编版一年级必背古诗20首

1 一年级小学生必背古诗20首 1.江南 (汉hàn 乐yuè府f ǔ ) 江jiāng 南nán 可kě采cǎi 莲lián , 莲lián 叶yè何hé田tián 田tián 。 鱼yú戏x ì莲lián 叶yè间jiān 。 鱼yú戏x ì莲lián 叶yè东dōng , 鱼yú戏x ì莲lián 叶yè西x ī, 鱼yú戏x ì莲lián 叶yè南nán , 鱼yú戏x ì莲lián 叶yè北běi 。 2.敕勒歌 (北běi 朝cháo 民mín 歌gē) 敕chì勒l è川chuān , 阴山yīnshān 下xià。 天tiān 似s ì穹庐qiónglú, 笼盖lónggài 四野s ìy ě 。 天苍苍tiāncāngcāng , 野yě茫茫mángmáng , 风fēng 吹chuī草cǎo 低d ī见xiàn 牛niú羊yáng 。 3.咏鹅 (骆luò宾bīn 王wáng ) 鹅é ,鹅é ,鹅é , 曲qǔ项xiàng 向xiàng 天tiān 歌gē。 白bái 毛máo 浮f ú绿l ǜ水shuǐ, 红hóng 掌zhǎng 拨bō清qīng 波bō。 4.风 (李l ǐ峤qiáo ) 解jiě落luò三sān 秋qiū叶yè, 能néng 开kāi 二èr 月yuè花huā。 过guò江jiāng 千qiān 尺chǐ浪làng , 入r ù竹zhú万wàn 竿gān 斜xié 。 5.咏柳 (贺hè知zhī章zhāng ) 碧玉b ìy ù妆 zhuāng 成chéng 一y ī树高shùgāo , 万wàn 条tiáo 垂下chuíxià绿l ǜ丝s ī绦tāo 。 不知bùzhī细x ì叶yè谁shuí裁cái 出chū , 二月èryuè春风chūnfēng 似s ì剪刀jiǎndāo 。 6.凉州词 (王wáng 之zhī涣huàn ) 黄河huánghé远yuǎn 上shàng 白云báiyún 间jiān , 一y ī片piàn 孤城gūchéng 万wàn 仞rèn 山shān 。 羌笛qiāngdí何须héxū怨yuàn 杨柳yángliǔ , 春风chūnfēng 不bù度dù玉门关yùménguān 。 7.登鹳雀楼 (王wáng 之zhī涣huàn ) 白日báirì依y ī山shān 尽jìn , 黄河huánghé入r ù海流hǎiliú。 欲穷千里目yùqióngqiānlǐmù, 更上一层楼gèngshàngyìcénglóu 。 8.春晓 (孟mèng 浩hào 然rán ) 春chūn 眠mián 不bù觉jué晓xiǎo , 处chù处chù闻wén 啼t í鸟niǎo 。 夜yè来lái 风fēng 雨yǔ声shēng , 花huā落luò知zhī多duō少shǎo 。 9.凉州词 (王wáng 翰hàn ) 葡萄pútáo 美酒měijiǔ夜光杯yèguāngbēi , 欲yù饮yǐn 琵琶p íp á马上mǎshàng 催cuī 。 醉zuì卧wò沙场shāchǎng 君jūn 莫mò笑xiào , 古来gǔlái 征战zhēngzhàn 几j ǐ人rén 回huí ? 10.出塞 (王昌龄wángchānglíng ) 秦qín 时shí明月míngyuè汉hàn 时shí关guān , 万wàn 里l ǐ长 cháng 征zhēng 人rén 未wèi 还huán 。 但dàn 使shǐ龙lóng 城chéng 飞fēi 将jiāng 在zài , 不bù教jiào 胡hú马mǎ度dù阴山yīnshān 。 11.芙蓉楼送辛渐 (王昌龄wángchānglíng ) 寒hán 雨yǔ连lián 江jiāng 夜yè入r ù吴wú, 平明píngmíng 送客sòngkè楚chǔ山shān 孤gū。 洛阳luòyáng 亲友qīnyǒu 如r ú相xiāng 问wèn , 一片冰心yípiànbīngxīn 在zài 玉yù壶hú 。

部编版小学语文阅读技巧及解答1

部编版小学语文阅读答题技巧(精华版) 1.标题作用: (1)全文的线索,推动情节发展 (2)总结文章内容,点名主旨(突出主题) (3)形式新颖,吸引读者 (4)反映人物情感变化 2.动词理解: XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情 3.句子分析: (1)分析句子里词语的表达效果 (2)分析:修辞+修辞作用 例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情? 比喻:用XX比喻XX,表现了(事物)……的特点,表达了(人物)…… 拟人:把XX拟人化(或赋予人的情感),生动形象的表现了……(或描绘出……的画面,写出了事物……的特点) 排比:使句式更整齐,气势更强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点 反问:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情 设问:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者” 文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨” 借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点 引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)” 引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”

4.文章运用表现手法作用: 例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)? (1)对比,作用:XX和XX形成鲜明对比,突出人(事)物XX的特点 (2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻 (3)伏笔,作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫 (4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密 (5)烘托、渲染,作用:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题 5.某段起什么作用: (1)开头,作用: A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念,吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 (2)此段在文中,作用: A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展 (3)结尾,作用: A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思 6.文中画线句、段运用何种描写方法,有何作用: (1)人物:外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 作用:表现人物XX的特点,突出人物XX的性格(品质、思想) (2)环境:自然环境、社会环境 作用:烘托一中XX的气氛,表达一种XX的思想感情 7.用简洁的言语概括文章(或文段)内容:谁+干什么+结果怎么样 8.本文(某段)运用什么表达方式:记叙、描写、议论、说明、抒情 9.简要概括文中事物特点:首先分析文章的结构,注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外……),这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

部编人教版一年级语文下册课外阅读专项练习

部编人教版一年级语文下册课外阅读专项练习 1. 阅读文段,回答问题。 (一) 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 (1)把文中表示颜色的词语找出来,并画上横线。 (2)这段话是对翠鸟的______描写,重点写了羽毛、______和______。 (3)从这段话中我体会到了作者______之情。 2. 阅读下文,回答问题有趣的天空 小妹妹站在窗前,抬头看着天空。蓝蓝的天空,飘着几朵白云。一朵像金鱼,一朵像山羊,另外一朵像白马,最大的一朵像白熊。 小妹妹向它们招招手:“朋友们,快来和我一起跳舞,好吗?” (1)这篇短文有______小段,在文中标上小段号。 (2)读一读,圈一圈:天上的白云像什么? (3) 3. 阅读下文,回答问题 我的小愿望 我有好多好多的小愿望,下面听我一一给你讲: 我希望,忽然有那么一天,聋哑的小朋友,都会说话了。从此,我们一起唱《我爱北京天安门》。 我希望,忽然有那么一天,我的盲人小哥哥,眼睛开始明亮起来了。从此,我们一起看《海绵宝宝》。 我希望,世界上再也没有眼泪和悲伤,到处都充满快乐和阳光…… (1)连线。 “我”希望______ 聋哑小朋友眼睛明亮 “我”希望______ 盲人小哥哥充满阳光 “我”希望______ 这个世界会说话了 (2)你是不是也有许多小愿望?写一两个吧。 4. 阅读下文,回答问题 火红的枫叶 今天,我在树林里走来走去,想寻找一片火红的枫叶。

每当我拾起一片枫叶的时候,总以为找到了一片最红的。然而不久,我又找到了一品更红的。 啊,我终于找到了一片最红最红的枫叶,它比朝霞还要红,比玫瑰还要红。它的样子也很好看,就像我的小小手掌。 我把这片最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上,再写上一首小诗,成了一张贺卡,送给了我的老师。 (1)短文一共有______个自然段。 (2)在横线上填上合适的词。 一______枫叶一______贺卡一______小诗 (3)选词填空。 放拾 ①我______起枫叶,向家里跑去。 ②我把枫叶做的贺卡______在老师的办公桌上。 (4)“它比朝霞还红,比玫瑰还虹。”句中指什么最红?______ ①朝霞②枫叶③玫瑰 (5)我要找寻火红的枫叶,是因为______。 5. 阅读下文,回答问题 骄傲的风筝 风托着风筝在天上飘,孩子们见了,高兴地喊:“看,风筝多美呀!飞得多高呀!”风筝神气地对风说:“怎么样?你那么卖力气,谁也不表扬你。我呢,一点儿力气不花,可大家都夸我。” 风听了这话,悄悄地走了。风筝马上掉了下来,一直掉到地上,再也飞不起来了。 (1)找出描写风筝骄傲的句子。 (2)风筝为什么会掉下来? (3)下列哪一项可以用来评价风筝?______ ①没有自知之明,骄傲自满。②谦虚、和蔼。③知错就改,取长补短。 6. 阅读下文,回答问题 种子 我是一粒种子。春天到了,我才发芽。谢谢太阳和雨水,是他们帮助我长大。现在,我已经长得很高了。到了秋天,我会结出肥肥的果实,农民看到了可高兴啦! (1)这段话共有______句话。“我”是______ (2)“我”在______(什么时候)发芽,______(什么时候)结果。 (3)______和______帮助“我”长大。 7. 阅读下文,回答问题 冬爷爷,吹口哨。 树宝宝,把手招。 一二三四做早操。

最新部编版小学四年级语文小学生经典美文阅读

小学生经典美文阅读 篇一:收藏阳光 阳光可以给我们温暖,照亮我们的心房,对于同学之间,我们应该收藏阳光,这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容,但是今天我跟同桌吵架了,我们吵得很凶,最后谁也不理谁了。 晚上躺在床上久久难以入眠,冰凉的雨点重重的砸在玻璃上,马路上,屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤,不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。 想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸,而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了,连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此,同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来… 第二天天一亮,我就去他家找他了,想跟他道歉,当我走出门的那一刻,我看到了他在我家门口等我,这个时候阳光已经出来了,照的他金灿灿的,我们都会心的笑了,让我们一起收藏阳光吧。 篇二:珍惜拥有 我们往往有这样的感触,就是曾经拥有的东西不知道珍惜,等到失去后才懂得了它的可贵,那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢,曾经我看过这样一个故事,从中我明白了一个道理。 一个孩子,在出生那天妈妈就永远的离开了他,每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时,他只能无声的叹息与哭泣。有一天,当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者,于是老人

就告诉他了一个道理:从你出生时,你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你,给了你一切,难道这还不够吗记住,珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。 看了这个故事,使我懂得了一个道理,那就是珍惜自己所拥有的,虽然那个孩子从未见过自己的妈妈,但是他拥有妈妈给的一切,这就是一种幸福,我们要懂得珍惜自己所拥有的一切,只有这样才能在失去的时候不后悔。 让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的,珍惜父母对我们的疼爱,珍惜老师对我们的关爱,珍惜我们目前所有的一切。 篇三:用笑容面对生活 生活对于我们每一个人来讲,并不是一帆风顺的,我们都会遇到各种各样的困难和挫折,都会有阴天下雨的时候,当面对生活当中的这些时候时,我们不要悲观,要用微笑来面对生活,那样我们就会获得快乐。 两个走在沙漠上的人,一个人对着仅剩的半瓶水忧愁地说“:唉,只剩下半瓶水了。”而另一个人却持着不同的心情,他看着那半瓶水开心地说“:啊,太好了,还剩下半瓶水!”这两个人面对着相同的局面,对待的态度却有着天壤之别。 如果你是像第一个人那样想的话,就只能感觉到恐惧和对生活的不甘;要是你是像第二个人那样乐观地想,那么你就会觉得上天的仁慈和对生命的热情。两种不同的态度,你会选择哪一种呢? 尝试用笑容去迎接任何事物,遇到困难的确是很难解决,先不要自寻烦恼,试着从另一个开心的角度去观察,别往死胡同里钻,幸运之神可能就会向你伸出援助之手的哦。 当生活给我们了悲伤和痛苦后,我们不要悲观,而是要用微笑去面对,因为这样我们就会

2018部编版小学一年级语文上册教案(全册)

语文教案一年级上学期 第一单元教学目标 一、教学内容 人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际:我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。 本组概括 本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图,帮助学生热爱祖国,了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字:《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育;《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美;《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求;《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点;《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物,能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时,要调动学生的积极性,发展他们的思维和想象能力,进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字,养成浓厚的识字兴趣。 三、教学目标 1.通过图片,了解汉字演变的大致过程,理解字义,认清字形,初步了解汉字的造字规律。

2.会认本单元40个生字,会写17个生字,并学会在口头表达中运用;认识10种基本笔画。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《金木水火土》《对韵歌》。 四、教学重、难点 教学重点: 1.能借助拼音,认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字。 教学难点: 1.能发现探究字形和字义之间的联系,并以此来识记汉字 2.能从生活中认识汉字 五、课时分配 我上学了 2——3课时 天地人 1——2课时 金木水火土 2课时 口耳目 2课时 日月水火 2课时 对韵歌 2课时 口语交际:你说我做 1课时 语文园地一 2课时 快乐读书吧 1课时 我上学了

部编版1年级语文下册课外阅读专项训练及答案

部编语文一年级下册课外阅读专项训练 一、阅读儿歌,回答问题。 夏夜真迷人 夏夜夏夜真迷人,田野好像音乐厅, 小青蛙,在敲鼓;小蟋蟀,在弹琴; 吸引一群萤火虫,提着灯笼赶来听。 1.音乐厅在哪儿开的?() ①河边②田野 2.你知道谁是观众吗?在正确答案后面的圆圈里打“√”。 蟋蟀○萤火虫○青蛙○ 二、阅读儿歌,回答问题。 姓氏谣 东方慕容和上官, 诸葛司徒与欧阳。 中华姓氏上千种, 单姓复姓遍四方。 不管你我姓什么, 中华儿女是一家。 1.用“”画出歌谣中的复姓。 2.“遍四方”的意思是()A.只有四个方向有。 B.祖国到处都有。 3.中国的姓氏非常多,从哪些词语可以看出来呢?

_________________________________________________________ 三、阅读儿歌,回答问题。 毛娃 毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轿。 毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。 毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。 1.选择下列词语的反义词。(填序号) 哭——()睡——() A.走 B.笑 C.盖 D.醒 2.读一读,选一选。 A.吃油饼 B.坐花轿 C.盖花被 D.唤花狗 (1)当毛娃睡时,要()。 (2)当毛娃走时,要()。 (3)当毛娃笑时,要()。 四、阅读短文,回答问题。 要好好学字 1939年春天,毛主席在延安遇到了两个小八路。他们一个叫安定宝,15岁,个子高一点;一个叫刘长贵,才14岁,个子矮一点。毛主席高兴地问他们:“你们知道我是谁吗?”他俩马上回答:“知道,您是毛主席。”毛主席说:“我是毛泽东。”说着就弯下腰,在自己手心上写了“毛泽东”三个字。毛主席对他们说:“参加革命了,要好好学字啊!”两个小八路听了连连点头。

部编版小学语文课外阅读专项训练

部编版课外阅读专项训练题 (一)晨雾 一大早,我便来到外面感受大自然的诱惑。 我见过茫茫的大雪,欣赏过如丝的细雨,却很少看到这样迷人的晨雾。晨雾把大地遮挡得严严实实的,没有一丝缝隙。它虽然没有大雪壮观,没有小雨缠绵,却流露出独特的温柔。它像一位慈祥的母亲爱抚自己的儿女一样,抚摸着你的面颊,给你一种轻柔、湿润之感,令你回味,让你陶醉;它像一道白色的幕布,披在山川、河流、树木、房屋上,没有一道花纹,给人一种朴实无华之感;它像一位仙女,总是用一层薄薄的白纱裹着自己的躯体,不争奇斗艳,却自有一种清纯,一种风韵。 东方出现了一道红霞,才使我回过神来。 在一片橘红色的朝霞中,一轮又圆又大又可爱的红日,一跃一跃地冉冉升起。太阳散发着柔和的光,披着一层淡淡的纱,悬挂在东方的天空。它像活力无边的神仙,把周围的云块都变成了令人神往的海浪;像一个大力士,把周围的云推开,猛地一跳,蹦出了海面;像被老师表扬过的小学生,脸上带着喜悦的笑容,兴致勃勃地向前走。 太阳徐徐上升,雾渐渐消失了。花草的叶子上收藏着晨雾留给大地的礼物,在太阳照射下化作无数颗晶莹的小珍珠。 1.在下面的括号里填上恰当的词语。 ()的朝霞()的海浪()的神仙 ()的晨雾()的母亲()的大雪 2.联系文章,理解下面的句子并填空。 (1)“我见过茫茫的大雪,欣赏过如丝的细雨,却很少看到这样迷人的晨雾。”

这句话把晨雾和___________、___________进行对比,说明了________________。(2)“花草的叶子上收藏着晨雾留给大地的礼物,在太阳照射下化作无数颗晶莹的小珍珠。”“晨雾留给大地的礼物”指的是__________________________。(3)“东方出现了一道红霞,才使我回过神来。”从“才使我回过神来”可以体会到______________________________________________________________。3.文章第2自然段中有__________个“它像”,这样的句子叫__________句。文中还有这样的句子,用“”画出来。请你模仿这样的写法再写一段话。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.概括文章第4自然段的主要内容。 _____________________________________________________________________ 5.“一大早,我便来到外面感受大自然的诱惑。”结合文章,写出“大自然的诱惑”在文中指的是什么。 _____________________________________________________________________ (二)巧取花瓶 今天我们搬家。当我们来到新居门口时,奶奶一失手,小花瓶掉到了阴沟里。阴沟很深,里面都是淤泥,花瓶已经陷进去了三分之一,爸爸对我说:“还是你来想办法吧!” 我看了看花瓶,拿来一把火钳。可是钳子很短,够不着。我又拿来一根绳子,放下去,可是绳子怎么也缠不住瓶子。瓶子纹丝不动,怎么办呢我忽然想起挤水玩的橡皮管子,只要把它接在气球口上…… 于是,我找来了橡皮管子和一个还没充气的气球,用线把气球固定在橡皮管上,再慢慢地把气球放进花瓶里。我用力吹气,估计气球胀了起来,就用手捏紧

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