新教材部编版语文六年级上册第12课《桥》公开课优质教学课件
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部编版小学六年级语文上册第12课《桥》优质课件(共87张PPT)
3. 总结表达特点。 （1）构思新颖，设置悬念，情节跌宕起
伏，扣人心弦； （2）语言简练生动，但蕴涵丰富，又渲
染紧张的气氛； （3）文中大量运用了比喻、拟人等修辞
手法，增强表现力。
升华情感
清明节就要来了，如果你来到老汉 的墓前，你会对老汉说些什么？请在插 图旁写几句祭奠老汉的话，作为清明节 送给老汉的特殊礼物。
主要情节。
学法引导：抓住时间、人物、事件、结果四要素来概
括文章的主要内容。
时间
人物
主要内容：课文讲述了山洪暴发的危急时刻，老·支·书·
结果
组织一百多人撤离，最后桥塌了，老支书
英勇牺牲的感人故事。
事件
课文品读
这是一场什么样 的洪水？
读第1～6自然段 找出描写洪水的句子。
①像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，
1.轻声朗读课文，把课文读通顺，遇到难 读的句子多读几遍。边读边想：课文讲了一 件什么事？
2.圈画出课文中的生字，把生字读正确， 并自主识记字形。
3.圈画出课文中自己不理解的词语，和同 桌一起讨论。
字词识记
读一读
páo xiào
咆哮
yǎ
沙哑
chān
搀扶
sǎnɡ
嗓子
jiū
揪出
diàn
祭奠
nínɡ
狞笑
分组读句子，再次感受洪水的凶猛。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山 谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。
多么可怕的洪水啊！从这几句描写洪水 的句子中，我们仿佛看到洪水在不断地—— 上涨，灾情在不断地——加重。此时此刻， 在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来 看看村民们是如何逃生的？
最新统编部编版语文六年级上册《桥》教学课件
学习目标
1. 会写“咆、哮”等 8 个字，会写“咆哮、惊慌”等 13 个词语。 2. 朗读课文，注意读好短句。初步了解小说的特点和阅读方法。 3. 写出老支书神态、语言、动作的句子，感受老支书的形象特征。 4. 写出描写雨、洪水和桥的句子，说说文中的环境描写对写人物 的作用。
会写会读
páo xiào sǎnɡ tǎnɡ 咆哮嗓淌
名词解释
呻吟：人因痛苦而发出声音。文中指木桥快塌时发出 声音。 祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。 拥戴：拥护推戴。 搀扶：用手轻轻架住对方的手或胳膊
课文分几段，写了什么？
第一部分（1-6）： 写山洪来临时，人们惊慌失措地向木桥拥去。 第二部分（7-13）： 写老支书指挥人们有序过桥。 第三部分（14-23）： 写木桥垮塌，老支书和儿子牺牲了 第四部分（24-27）： 写洪水退后，老太太祭奠她的丈夫和儿子。
党员们要牢记在危难时刻群众的利益高于一切。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只 豹子。
看到党员没有顾大局他十分痛心。 因此他大发雷霆， 将他揪了出来。这里表现了老汉的不徇私情。 “冲” “揪” “吼”说明老汉动作果断，毫不犹豫，刻画 了一个因无私而无畏自然灾害的威望极高的老汉形象。
yǎ jīu shēn fèi 哑揪呻废
多音字
冲： chōng（冲刺） chòng（冲着） 号： hào（号码） háo（怒号） 当： dāng（当作） dàng（上当） 折： zhé（打折） zhē（折腾） shé（折本） 没： mò（没落） méi（没有）
名词解释
咆哮：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪 水来势凶猛，奔腾呼啸。 惊慌：害怕慌张。 狞笑：凶恶地笑。 跌跌撞撞：形容走路不稳。 放肆：轻率任意，毫无顾忌。
最新部编版小学语文六年级上册《桥》优质教学课件
课堂练习
如果你是被救村民之一，你 想对老汉说什么？写下来。
课堂小结ห้องสมุดไป่ตู้
1.构思新颖别致，环境描写为塑造 人物形象作了背景铺垫。
2.多用简短的句、段，来渲染 紧张的气氛。
3.大量运用夸张、比喻、拟人的修 辞方法，增强表现力。
布置作业
描写课间活动场面，用上环境描写的手 法，不少于100字。
学而不止
请对自己说出收获，对同
再见
第一课时
导入新课
《为了谁》。
这首歌是1998年长江抗 洪后写给人民子弟兵的， 他们的事迹感动着每一个 中国人。其实，在我们身 边还有很多很多这样的人。
导入新课
讲授新课
说一说
有感情地朗读课文，说说课文写了一 件什么事？
课文主要写了黎明，一个小山村在 （ 山洪暴发 ）时，大家蜂拥到一座窄桥前， 紧急关头，老村支部书记冒着生命危险 （ 组织村民排队 ）过桥，由于山洪来势凶 猛，父子俩最终（ 被洪水卷走 ）。
运用了比喻的修辞手法，把山洪比作野 马，写出了山洪来势凶猛，不可阻挡。
讲授新课
páo
咆
我会认 里面是“巳”，不是“己”
咆哮
环境描写的句子
3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 运用了拟人的修辞手法，写出了洪 水疯狂肆虐的魔鬼形象。 4.东面、西面没有路。只有北面 有座窄窄的木桥。 “只有”说明窄窄的木桥是人们唯一 的求生之路，为下文争抢过桥作铺垫。
总结
学们说注意事项，对老师
说出你的困惑。
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
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5
“水渐渐窜上来，放肆地舔着人 们的腰。”
“水，爬上了老汉的胸膛。”
泼马跳狞位
6
7
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
8
村庄惊醒了。人们翻身下床， 却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊 了一嗓子，一百多号人你拥我挤 地往南跑。人们又疯了似的折回 来。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
9
如果大家就这样乱七 八糟、毫无秩序地拥 向窄窄的木桥，会是 怎么的结果？在危急 关头，年迈的村支书 没有因为惊慌而失去 理智。他是怎么说？ 怎么做的呢？找出让 你感动的地方，读一 读，说一说。
山吼 喊
12
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
山吼 喊
13
默读14至23自然段，画出描写老汉和 小伙子的句子，找出矛盾的地方。
14
老汉： 揪——推 小伙子：瞪——推
15
COMPANY NAME
商业计划书
BUSINESS REPORT
16
一 座 山
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉！
部编本·六年级上册
12、
1
பைடு நூலகம்
认读
咆哮 跳舞 狞笑 放肆 爬上 惊慌 你拥我挤 跌跌撞撞 乱哄哄 拥戴 消瘦 沙哑 盯着 揪出
2
“山洪咆哮着，像一群 受惊的野马，从山谷狂奔而 来，势不可当。”
泼马跳狞位
3
“近一米高的洪水已经 在路面上跳舞了。”
泼马跳狞位
4
“死亡在洪水的狞笑声 中逼近。”
泼马跳狞位
山吼 喊
10
老汉突沙然哑冲地上喊前话，：从“队桥伍窄里！揪排出成一一个队小， 伙不子要，挤吼！道党：员“排你在还后算边是！个”党员吗？排
部编版六年级语文上册12《桥》课件(15张ppt)
学习建议：这篇小说写了一位怎样的老 支书呢？默读全文，找出老支书动作、 语言、神态的句子，联系他的身份，结 合相关情节想一想，作适当批注。
话题2.小说中的景物描写欣赏
学习建议：默读全文画出描写雨、洪水 和桥的句子读一读。联系情节发展和老 支书在洪水中的表现，想一想这些描写 对表现人物的作用。
话题2.小说结尾欣赏
透过“站”字，你体会到了什么？
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”势的危急、老汉的果断，冷静冷静， 忠于职守
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙 子，吼道：“你还算是个共产党员吗？排到 后面去！”老汉凶得像只豹子。
小说最后才点明老支书和小伙子的关系， 这样写有什么好处？
请同学们自由选择话题探究学习 1.老汉的形象欣赏 2.小说中的景物描写欣赏 3.小说结尾欣赏
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党 支部书记，那个全村人都推戴的老汉。
老汉清瘦的脸上躺着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
在什么情况下他像一座山？
坚定果断、毫不留情
老汉吼道：“少废话，快走。”他 用力把小伙子推上木桥。
拂晓的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水慢慢蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 突然，那木桥轰的一声塌了。
01/ 03/
12、桥
点击此处添加小标题 点击此处添加小标题
根据小说的起因、发展、高潮、结局，完 成下面的表格，并归纳小说的故事情节。
起因
发展
高潮
结局
话题2.小说中的景物描写欣赏
学习建议：默读全文画出描写雨、洪水 和桥的句子读一读。联系情节发展和老 支书在洪水中的表现，想一想这些描写 对表现人物的作用。
话题2.小说结尾欣赏
透过“站”字，你体会到了什么？
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”势的危急、老汉的果断，冷静冷静， 忠于职守
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙 子，吼道：“你还算是个共产党员吗？排到 后面去！”老汉凶得像只豹子。
小说最后才点明老支书和小伙子的关系， 这样写有什么好处？
请同学们自由选择话题探究学习 1.老汉的形象欣赏 2.小说中的景物描写欣赏 3.小说结尾欣赏
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党 支部书记，那个全村人都推戴的老汉。
老汉清瘦的脸上躺着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
在什么情况下他像一座山？
坚定果断、毫不留情
老汉吼道：“少废话，快走。”他 用力把小伙子推上木桥。
拂晓的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水慢慢蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 突然，那木桥轰的一声塌了。
01/ 03/
12、桥
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根据小说的起因、发展、高潮、结局，完 成下面的表格，并归纳小说的故事情节。
起因
发展
高潮
结局
部编人教版六年级语文上册第12课《桥》优秀PPT课件
体会英雄言行
在危急的情形中，求生是人的本能。 当一百多人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生 的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木 桥前。让我们一起来看一看，这位老汉在 生死攸关之际做出的人生抉择。请同学们 想想老汉是个怎样的人？你是从哪里感受 到的？
过渡段 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部
书记，那个全村人都拥戴的老汉。
我会写
páo
xiào
sǎnɡ
tǎnɡ
咆哮嗓淌
yǎ
jiū
shēn
fèi
哑揪呻废
多音字
zhé （折断）
折 zhē （折腾）
shé （折本）
例：这两批货物都打折（ zhé ）出售，严 重折（ sh）é 本，他再也经不起这样折 （ zh）ē 腾了。
词语表
咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞 拥戴 沙哑 党员 呻吟 废话 吞没 猛然
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木 桥。
“只有”说明没有其他的出路，突出了 桥的重要性。
发展：疏导撤离
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
用拟人的手法 写出了洪水狰狞的 面目，渲染了村民 们面临死亡威胁的 紧张气氛。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
“跌跌撞撞”和“拥”写出了人们惊 慌逃命时的样子和场面的混乱、无秩序。
这篇课文主要写了黎明时分，在一个小山村里， 一位老支书在山洪暴发、村民们慌张逃命的情况下， 沉着地指挥村民渡过木桥，自己和儿子被洪水淹没 的事情。
根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
◇第一部分（第1～4自然段），写黎明时分，村庄 突然遭遇洪灾。（山洪暴发）
◇第二部分（第5～13自然段），写老汉疏导人们 有序撤离。（疏导撤离）
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。
新编部编人教版六年级语文上册《桥》精品课件ppt
龙 小 可
小结
作者表达上的特色
设置悬念；运用大量的比喻、拟 人等修辞手法；语言简短；人物 描写与环境描写相结合。
龙 小 可
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
知识讲解
同学们再次读读课文，找出老支书让你感动 的句子，读一读，说一说。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！ 排成一队，不要挤！！党员排在 后边！！”
（1）、党
龙
员的先进性。
小
可
知识讲解
老汉突然跑上前，从队伍里拉出一个
小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排
第四单元
12、桥
难点名称：学习《桥》在情节设置、 环境描写上对塑造人物形象的作用。
导入
知识讲解
课堂练习
小结
知识讲解
这是一座什么样的桥?
窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥
龙 小 可
知识讲解
划出描写大雨和洪水的句子，选择其中 感受最深的一句作批注。
龙 小 可
知识讲解
夸张，突出雨大
（1）黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。 （2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当。
到后面去！”老汉凶得像只豹子。
（3）不顾私情，先人后己。
龙 小 可
知识讲解
过桥的顺序 村民——党员——儿子——老汉
舍己为人
龙 小 可
知识讲解
总结：这是一个怎样的老汉？
沉着冷静、不徇私情、舍己为人、 心系群众的共产党员。
龙 小 可
知识讲解
文章为什么最后才交代两个人的 父子关系呢？
设置悬念
龙 小 可
比喻，山洪凶猛
知识讲解
小结
作者表达上的特色
设置悬念；运用大量的比喻、拟 人等修辞手法；语言简短；人物 描写与环境描写相结合。
龙 小 可
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
知识讲解
同学们再次读读课文，找出老支书让你感动 的句子，读一读，说一说。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！ 排成一队，不要挤！！党员排在 后边！！”
（1）、党
龙
员的先进性。
小
可
知识讲解
老汉突然跑上前，从队伍里拉出一个
小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排
第四单元
12、桥
难点名称：学习《桥》在情节设置、 环境描写上对塑造人物形象的作用。
导入
知识讲解
课堂练习
小结
知识讲解
这是一座什么样的桥?
窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥
龙 小 可
知识讲解
划出描写大雨和洪水的句子，选择其中 感受最深的一句作批注。
龙 小 可
知识讲解
夸张，突出雨大
（1）黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。 （2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当。
到后面去！”老汉凶得像只豹子。
（3）不顾私情，先人后己。
龙 小 可
知识讲解
过桥的顺序 村民——党员——儿子——老汉
舍己为人
龙 小 可
知识讲解
总结：这是一个怎样的老汉？
沉着冷静、不徇私情、舍己为人、 心系群众的共产党员。
龙 小 可
知识讲解
文章为什么最后才交代两个人的 父子关系呢？
设置悬念
龙 小 可
比喻，山洪凶猛
知识讲解
部编版六年级语文上册第12课《桥》精美课件(共159张PPT)
句子：（1）黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。（2）山洪咆哮着，像一群受 惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 （3）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（4）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（5） 水，爬上了老汉的胸膛。（6）突然，那木桥 轰的一声塌了。
作用：不仅推动了情节发展，暗示着人 物的命运，也为表现人物忠于职守、舍己为 人的光辉形象做了背景铺垫。
来的洪水，人们“你拥我挤、疯了似的、乱哄 哄”，而老支书“不说话、像一座山”，可以 感受到他镇定从容、临危不乱；在组织大家过 桥时，他号召“党员排在后边”，可以看出他 舍己为人；自己的儿子违反纪律，他揪出来后 严厉训斥，并命令排到后面去，可以看出他大 无公私。
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系 老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现 人物的作用。
12 桥
第1课单时元文体
重要特征
小说大多是虚构的， 却又有生活的影子。
◎ 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。语文要素 ◎ 发挥想象，创编生活故事。习作要求
以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境 时所闪现的人性光辉。
自读要求
1. 轻声朗读课文，边读边想：课文讲了一件 什么事？
2. 圈画出课文中的生字，读准字音并自主识 记字形。
▷ 风雪，中他们用生命照亮了一个个黑 暗的村庄，他们是 之光桥明！
▷ 废墟，中他们用双手拯救了一个个垂 危的生命，他们是 之生桥命！
板书设计
突遇 山洪
疏导 撤离
桥塌 殉职
祭奠 英灵
山人 洪们
惊慌
先秩 人序
临危
父不 子幸
英勇 悲 慷
狂 慌 失措 后 井 不乱 相 双 献身 壮 慨
奔乱
己然
（4）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（5） 水，爬上了老汉的胸膛。（6）突然，那木桥 轰的一声塌了。
作用：不仅推动了情节发展，暗示着人 物的命运，也为表现人物忠于职守、舍己为 人的光辉形象做了背景铺垫。
来的洪水，人们“你拥我挤、疯了似的、乱哄 哄”，而老支书“不说话、像一座山”，可以 感受到他镇定从容、临危不乱；在组织大家过 桥时，他号召“党员排在后边”，可以看出他 舍己为人；自己的儿子违反纪律，他揪出来后 严厉训斥，并命令排到后面去，可以看出他大 无公私。
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系 老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现 人物的作用。
12 桥
第1课单时元文体
重要特征
小说大多是虚构的， 却又有生活的影子。
◎ 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。语文要素 ◎ 发挥想象，创编生活故事。习作要求
以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境 时所闪现的人性光辉。
自读要求
1. 轻声朗读课文，边读边想：课文讲了一件 什么事？
2. 圈画出课文中的生字，读准字音并自主识 记字形。
▷ 风雪，中他们用生命照亮了一个个黑 暗的村庄，他们是 之光桥明！
▷ 废墟，中他们用双手拯救了一个个垂 危的生命，他们是 之生桥命！
板书设计
突遇 山洪
疏导 撤离
桥塌 殉职
祭奠 英灵
山人 洪们
惊慌
先秩 人序
临危
父不 子幸
英勇 悲 慷
狂 慌 失措 后 井 不乱 相 双 献身 壮 慨
奔乱
己然
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部编本·六年级上册
学习提示
课文在表达上很有特色。如 文中有多处关于大雨和洪水的描 写，请你画出来。
1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。 像倒。
2、山洪咆哮着，像一群受惊的野 马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
3、近一米高的洪水已经在路面 跳舞了。
பைடு நூலகம்
村民
你拥我挤 跌跌撞撞 疯了似的 乱哄哄
老汉
站着 不说话 盯着 像一座
老汉沙哑地喊话：“桥 窄！排成一队，不要挤！党 员排在后边！”
老汉突然冲上前，从队 伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到 后面去！”老汉凶得像只豹 子。
你像一座山， 一座屹立不倒的山。 你更像一座桥， 一座联结生命的桥。 鲜红的党心， 永放光芒！
党与人民架起了生命之桥