部编二上语文公开课之《语文园地五》 (2)

语文园地五教学设计

教学目标：

1、在区别比较三组既是形近字又是音近字的过程中，引导学生根据字形的特点，提高识字、用字的准确性。

2、引导学生积累词语，了解用不同的词语来表现说话的不同方式。

3、通过学习例句，懂得并初步掌握用恰当的词语把事物的特点写具体。

4、正确、美观地书写“观、忙、呼、如”四个字，了解并掌握左右结构的字的特点，培养学生正确的写字姿势，让学生养成良好的写字习惯。教学重点：

1、懂得并初步掌握用恰当的词语把事物的特点写具体。

2、培养学生正确的写字姿势，让学生养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。教学难点：如何运用恰当的词语把事物的特点写具体教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：

一、识字加油站

导入：同学们，喜欢闯关的游戏吗？今天我们学习语文园地五的内容时就一起来闯关好吗？和我们一起闯关的还有一个新朋友琪琪（自我介绍），大家和她打个招呼吧！她要和我们并肩作战，高兴吗？（课件）今天老师还给你们带来了有奖品的宝盒，但是开宝盒的钥匙要靠你们自己获得，有信心吗？

首先我们就一起进入第一关“火眼金睛”。让我们一起走进识字加油站。 1.（课件出示带音节的生字；）同学们，认识它们吗？自己拼读拼读。

2.你发现了吗？这些字有什么特点呀？（字很像，有的音相近，有的音相同）同学们，你们观察得真仔细，谁来领大家读？

3.（课件出示去掉音节的生字：锋、峰、蜂；幕、墓、慕；吵、抄、炒】同学们，去掉拼音你还认识它们吗？自己读一读，把字读正确。

4.同学们，哪组来开火车读？

5.字都会了吗？同桌对照书上的生字条小声检查一下。

6.同学们，这些字长得很像，读音也差不多相同，那么你会正确区分和使用它们吗？（课件出示：识字加油站）请同学们打开你的学习纸，完成连线。连完的同学在小组内交流交流自己的好方法。

同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？其他同学评议。

预设一：可以根据这些字的部首，想想它的意思，就能明白了。（课件出示：锋峰蜂）同学们，你们是怎么分清楚它们的？预设：

1、我知道“山fēnɡ”的fēnɡ应该是山字旁的“峰”。部首是“山”的字，多和山有关。

2、我知道“蜜fēnɡ”是一种小昆虫，所以应该是虫字旁的“蜂”。

3、我想刀是用钢、铁做的，钢、铁是金属，所以“刀fēnɡ”的fēnɡ是金字旁。（课件出示：幕墓慕）同学们，你们是怎么分清楚它们的？预设：

1、我知道，“爱mù”是一种心里的情感，表示对事物、对人的喜欢。所以应该是心字底的“慕”。

2、我想起了学校开表彰大会时，拉开幕布就表示会要开始了，所以，我认为“开mù”的m ù是巾字底的“幕”。

3、我知道“扫mù”是指我们到坟墓前去祭扫，而以前的坟墓都是用土堆起来的，所以，“扫mù”的mù应该是土字底的“墓”。

（课件出示：吵抄炒）同学们，你们是怎么分清楚它们的？预设：

1、开门出来就是集市，叫卖声不断，该有多吵哇！所以，“chǎo闹”的chǎo是“吵”。

2、“chāo写”是人的一种动作，所以，应该是提手旁的“抄”。

3、“chǎo饭”需要生火，所以应该是火字旁的“炒”。小结：

同学们，你们真了不起呀！通过观察字形，从汉字的部首想到字的意思，并且能准确区分这些形近字！这就是我们本课学习的根据字形特点来识字的一种好方法，大家在以后的识字中一定要多多运用呀。想想看，我们学过的字，还有这样来区分的例子吗？（举例子“披和坡”柏和伯）老师也写了一个字“烽”猜猜看它们读什么，应该跟什么有关呢？

同学们，刚才的闯关所有同学们表现得都很不错。琪琪都为我们鼓掌了，我们已经胜利过关。看看我们闯关成功以后获得了什么?高兴吗？

让我们再接再厉，进入第二关“我说你猜”二、字词句运用

（课件出示成语：不言不语只言片语三言两语千言万语

豪háo言壮语少言寡guǎ语自言自语甜言蜜语）

1、哎呀！好多词语呀！观察一下这些成语里都有哪个字呀？（课件出示：言、语）同学们，这两个字跟什么有关？

同学们，每个人说话的方式都各有不同，所以不同的说话方式就要用不同的词语来表达。 2.请自读词语，借助拼音读准生字，不理解的字查查字典。 3.谁来读读？其他学生猜猜这些成语都是什么意思。同学们，请填一填，并说说这样选的理由。(课件出示：①话说得很少是( )。②话说得很多是( )。③气魄pò很大的话是( )。④自己跟自己说话是( )。⑤话说得很好听( )。⑥一句话也不说是（）。预设一：

1、话说得很少是“少言寡语”，我查了字典，“寡”就是“少”的意思。

2、“三言两语”也是指话说得少。才三句话两句话的，话太少了。

同学们，这两个词都有话很少的意思，“少言寡语”指一个人说话很少，有点内向。预设二：话说得多是“千言万语”，我是从“千、万”两个字猜出来的。预设三：气魄很大的话是“豪言壮语”。预设四：自己跟自己说话是“自言自语”。

预设五：“甜”和“蜜”多甜哪！我想这样的话一定很好听，并且让人喜欢。同学们，老师发现你们都能通过词语当中的字，猜出整个词语的意思，这个方法真不错！还有哪个词语的意思没有明白吗？说说看，我们一起来解决。

下面我们来做个游戏，老师表演，你来猜出相应的成语，好吗？

1）.准备着，为共产主义事业而奋斗！生：时刻准备着！（）

2）.亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！（）

3）我的小葫芦，你快快长吧，长得赛过大南瓜才好呢！（） 2.选词入境

1）.看到久别的同学，我心中有（），却一句话也说不出来。 2）.他这是黄鼠狼给鸡拜年，

你千万不要被他的（）哄骗了。 3）.期末考试快到了，我（）道：“做题的时候，一定要细心呀！” 4）.这件事说来话长，并非（）可以说得清楚。 5）.他从来就是这样（）的，不爱和人说话。

同学们真棒，词语掌握的可真好呀！选得很准确，说明你已经明白了它们的含义。老师还收集了一些带言和语的词语，我们一起来读一读，课件出示（一言不发不言不语

花言巧语默默无语胡言乱语风言风语）如果那个词的意思不明白，下课自己查一查好吗？看，琪琪都等不及了，她来宣布我们的闯关成功。（看，我们又得到了什么）

我们一鼓作气，进入今天的第三关“句子变变变”

读句子，注意加重点号的词语，再仿照例子把下面的句子说具体。（课件出示：

◇细长的．．．葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的．．．小花。ｍì◇茂．密．的．枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的．．．凉棚。你发现句子加点的字有什么作用呢？预设：

1、因为第一句多了“细长的”“雪白的”，我仿佛看到又细又长的葫芦藤爬满了架子，葫芦花雪白雪白的，真漂亮！

2.“枝叶”前加了“茂密的”，我知道树叶很多很多。“凉棚”前面加了“绿色的”，让我知道这里指的是展开的枝叶，不是真的凉棚，是说枝叶长得十分好，十分茂盛。

小结：

同学们，两组句子中加上了加点的词语，使句子生动具体，让我们读句子时仿佛看到了一幅画面，这就是把句子写具体的一种方法。你能模仿着把下面的句子写具体吗？

（课件出示：同学们，我们生活中看到的天空、气球是什么样的？池塘、荷花又是什么样的？请你抓住它们的特点把句子写具体，好吗？

（）天空飘着（）气球。（）池塘开满（）荷花。同学们，写完了吗？小组交流交流。

同学们，谁来把你写的句子与大家分享分享？预设：

1、蔚蓝的天空飘着五颜六色的气球。(抓住了天空和气球的颜色)

2、万里无云的天空里飘着各种各样的气球。(抓住了事物的特征)

3、大大的池塘开满了粉红色的荷花。(抓住了池塘的大和荷花的颜色)

4、圆圆的池塘开满了芳香的荷花。(抓住了池塘的形状和荷花的香气) 总结：

同学们的句子写的真棒。老师告诉你们只有仔细观察，才能抓住事物的特点，并且在描写的时候加上表示数量、颜色、形状的词语，这样，句子就会更具体了。希望我们在以后的写话中能注意这一点，好吗？同学的句子写得真棒，我们又过了一关。

最后让我们进入今天的第四关“写字我最棒”

一、书写提示

（课件出示生字：观、呼、忙、如）同学们，这些字宝宝你认识它们吗？打打招呼吧。同学们，一起来读读吧。

同学们，在这一关中我们的任务就是来写这些字宝宝，你们能写好它们吗？观察这些生字