《海底两万里》阅读计划
《海底两万里》阅读计划
1.“鹦鹉螺号”经由地球上最危险的海峡——托雷斯海峡 时为什么停止了？要等到什么时候才能继续前行？ 2.阿龙纳斯教授三人在海岛采摘野果、狩猎，被谁发现 了？
1.尼摩船长把一位因伤而死的艇员安葬在哪里？ 2.分析尼摩艇长为什么要让“我们”强制性睡眠？
整体阅读，了解“诺第留斯号”的航行路线
1.此章进入了哪个大洋？这个大洋里有一种被诗意地称为 “鹦鹉螺”的特有生物是什么？锡兰岛是一个以什么业著 称的地方？ 2.分析尼摩艇长帮助采珠人的原因。 3.“鹦鹉螺号”潜艇继续航行，到了哪个海域？他向阿龙 纳斯教授介绍了哪些内容？
时间 阅读进度
第1天
前置阅读
第2天
1~5章第3天6~1 Nhomakorabea章第4天 11~15章
第5天
16~20章
第6天
21~24章
第7天
~章
第8天
~章
第9天
~章
第10天
~章
《海底两万里》阅读规划表（12天）
地点
事件
梳理作者作品和相关的文学常识 如“海洋三部曲”“科幻小说之父”
梳理人物信息表
阅读任务
1.查阅相关资料，了解儒勒·凡尔纳的生平及写作背景，并 注明信息来源。 2.全书概览：出版社、出版时间、版次、前言、后记等信 息
第11天
~章
第12天 考点分析 批注方法：圈点/勾画/批注法、提问式旁批、点评式旁批
结合小说内容，分析尼摩船长的人物形象 结合作品，分析科幻小说的主旨和艺术特色
1.尼德兰为何提出逃跑？可以看出他怎样的性格特点？ 2.尼摩船长为何向“我”讲述西班牙船只被英国海军打败 并沉没的历史？
1.尼摩船长劝阻尼德兰杀长须鲸，但又为何屠杀了抹香 鲸？ 2.在南极，我们遇到了什么困境？
五上第八单元我的阅读计划
五上第八单元我的阅读计划
以下是一份五年级第八单元的阅读计划：
一、阅读目标：
1.提高阅读理解能力。
2.扩展词汇量。
3.培养对不同类型文本的兴趣。
二、阅读材料：
1.《小王子》-安东尼・德・圣-埃克苏佩里
2.《寄小读者》-冰心
3.《海底两万里》-儒勒・凡尔纳
三、阅读时间安排：
1.每周一至周五，每天阅读30分钟。
2.周末可以选择阅读其中的一本书，或者阅读其他自己感兴趣的书籍。
四、阅读方法：
1.预读：浏览全书目录和简介，了解书籍的大致内容。
2.精读：仔细阅读每一章，理解故事情节和主要人物。
3.做笔记：记录下新词汇和优美的句子。
4.讨论：与家人或同学分享自己的阅读体验，讨论书中的主题和情节。
五、阅读评估：
1.每周完成一次阅读理解练习，检查自己的理解能力。
2.每月回顾自己的阅读笔记，复习所学的词汇和句子。
通过这个阅读计划，希望能够提高你的阅读能力，丰富你的词汇量，并且培养你对阅读的热爱。
在阅读的过程中，记得享受阅读的乐趣，探索不同的世界和思想！。
《海底两万里》阅读规划表
《海底两万里》阅读检查表
日期
阅读内容（章节）
家长签名
我的阅读感言 家长的话
《海底两万里》阅读规划表
姓名：
预计阅读周期： 四周
阅读内容（章
日期
节）
途径海域
实际完成时间：
所见奇观或主要事件
我的感想
第一部分第一 第一周 章至第十三章
第一部分第十 第二周 四章至第二十
四章
第三周
第二部分第一 章十
三章
备注：《海底两万里》是一部科幻小说，共47章，内容较长，所以这部小说最重要的阅读方法就是 快速阅读，观其大略。在阅读的过程中，家长要指导学生根据地点的变化和人物的行动对小说有一 个大致的概念。假期时间不是很长，先整体快速阅读一遍小说，可在开学后根据整体的阅读情况适 当的进行分析阅读，对精彩篇章仔细分析，做好批注。
第六单元 名著导读 《海底两万里》：快速阅读(教案)-初中语文人教统编版七年级下册
评价标准
补救措施
优秀
能够自主的根据文章情节分析人物形象，感受海底旅行的魅力。
再次细致阅读全书，重点勾画关键人物的描写词句。
良好
能够在老师的指导下根据文章情节分析人物形象，感受海底旅行的魅力。
待改进
不能根据文章情节分析人物形象，感受海底旅行的魅力。
能够根据人物描写分析人物形象，梳理文章结构。
自我评价（ ）
目标3
任务三：制定计划，再享旅程
活动七：读书计划
时间
阅读内容
任务一
任务二
任务三
记航海日记8篇
制人物档案8个
析写作手法8个
第一周
上部
1—12章
温馨提示：想象你就是“鹦鹉螺号”上的一员,把你在旅行中的所见所感用记日记的方式记载下来。方法提示：运用第一人称，叙述最核心的情节，恰当展示心理感受
《海底两万里》教学设计
主备人：初一语文组
课题
《海底两万里》名著导读
日期
编号
课型
名著导读课
授课班级
目标
确立
依据
课标摘录
1.养成默读的习惯，提高阅读速度，能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。
2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。
评价等级
评价标准
补救措施
优秀
能够按照读书计划按部就班的完成整本书的阅读。
组内监督。
良好
能够按照读书计划按部就班的完成80%整本书的阅读。
待改进
不能够按照读书计划按部就班的完成整本书的阅读。
按照计划，保质保量完成读书任务。
名著导读复习计划《海底两万里》.docx
一、内容概括：这部作品叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。
故事发生在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。
其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。
潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。
尼莫船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。
他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
最后，当潜艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。
二、《海底两万里》的主要人物：法国生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰、“诺第留斯号” 的主人尼摩船长。
尼摩船长：是“鹦鹉螺”号的主人，性格古怪，性情忧郁，知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。
阿龙纳斯教授：是一名生物学家。
博古通今，性情温和，心底善良，富有探究精神。
尼德兰：他是随着阿龙纳斯教授去捕“巨鲸”的一位捕鲸手，他经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火爆，野性十足。
康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人。
他忠诚、老实本分、性格开朗，对分类学非常入迷。
请结合小说的情节说说这三个人物的形象：尼摩船长：1、从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争”中，可以看出他是一个具有正义感和反抗压迫的战士；2、从“南极冰山脱险”中，可出看出他的英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着；3、从“智斗鲨鱼救采珠人”中，可以看出他同情弱者，心地善良，富有同情心；4、从“击退土著人袭击”中，可以看出他知识渊博，有创造力和预见性（在船扶手上装有高压电），遇事沉着冷静；5、从“含泪掩埋同伴”中，可以看出他虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重意；6、从“潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者”，可以看出他的神秘、孤独和追求自由的心理。
第六单元名著导读《海底两万里》教学设计--部编版语文七年级下册 (1)
《海底两万里》导读课教学设计文本解读：《海底两万里》是凡尔纳的代表作品之一，最能代表他丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特色。
小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。
语言生动有趣，既是艺术的语言，也是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。
特别是那艘“鹦鹉螺”号潜艇，它诞生在真正的潜艇诞生之前，不仅让读者如痴如迷，事实上也给后来的工程师们在制造真正的实用潜艇时以有益的启发。
人教版语文七年级下册名著导读选择了《海底两万里》这部科幻小说。
小说的意义在于：一方面，凡尔纳利用自己的科学知识创造出了“潜水艇”“电灯”等事物,而且以博物学家的视角介绍了诸多新奇的事物，激发人们对科学追求的欲望。
潜水艇的发明者西蒙莱克在他的自传中的第一句话是“儒勒•凡尔纳是我一生事业的总指导”，深海探险家皮卡德、无线电的发明者马克尼都一致认为凡尔纳是启发他们发明的人；另一方面在于凡尔纳通过惊险刺激的情节，丰富的人物，向人们展示了海底世界的奇妙，引发人们对海洋的探索兴趣。
学情分析：经调查,有一部分七年级的学生在小学阅读过这本书，他们上了初中之后开始接触地理、生物等学科,对科幻类的作品也比较感兴趣。
希望通过《海底两万里》的阅读，激发他们继续阅读科幻作品的兴趣。
经过七年级的名著学习，学生已经掌握了精读与跳读、圈点与批注等阅读名著的方法。
在此基础上，学习快速阅读文章。
从科幻的角度看，文章的科学基础和大胆的想象力是需要分析理解的，从小说的角度看，文章中曲折的故事情节和鲜明的人物形象也是需要分析理解的。
教学目标：1.初步感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险。
2.掌握多种阅读方法，养成良好的阅读习惯。
3.培养学生的幻想和想象力，激发学生课外阅读的兴趣。
教学重点：培养学生的幻想和想象力，激发学生课外阅读兴趣。
教学难点：掌握多种阅读方法，养成良好的阅读习惯。
教学方法：激趣法、引导法、合作探究法。
教学过程:一、激情导入播放《海底两万里》第六章《全速前进》视频，教师朗读讲解紧张激烈的搏斗场面，激发学生学习兴趣。
《海底两万里》阅读指导方案
《海底两万里》阅读指导方案【阅读指导目标】1、知识目标：通过阅读《海底两万里》,了解作者及作品主要内容，理清故事情节，把握尼摩船长等人物形象；2、能力目标：了解“快速阅读”的阅读方法,掌握“快速阅读”方法的知识要点，通过快速阅读，培养学生的阅读兴趣及各种能力，提高阅读欣赏优秀美文水平，为写作打下坚实的基础；3、情感目标：通过阅读《海底两万里》，可以激发学生探索海底世界奥秘的情趣，培养学生丰富的想象力，培养学生爱科学、学科学、用科学以及热爱祖国的思想感情，从而更加刻苦学习，掌握真本领，等将来长大后为祖国做出应有的贡献。
【阅读重难点】阅读重点：运用“快速阅读”法通读全文，理清故事情节；阅读难点：理解分析尼摩船长等人物形象。
【阅读指导课时】2课时【阅读指导过程】【第一课时】一、多媒体展示图片，激趣导入通过多媒体展示图片，激发学生对海底世界奥秘的兴趣，产生了解海底世界奥秘的渴望并付诸行动——阅读。
1、地中海上的四十八小时：地中海上的四十八小时：鹦鹉螺号在地中海底穿行，我看到许多的遇难船只的残骸静卧在那里，惨不忍睹。
2、海底森林：我看见水中浮着很长的海带（有些作球形，有些作管状）、红花藻、叶子很纤细的鲜苔、很像仙人掌的蔷薇藻。
我注意到较近海面的一层是青绿色的海草，在更深一些的地方是红色的海草，黑色或赭色的水草就在最深处，形成海底花园和草地。
学生齐读这两个片段。
师：这两个片段有没有似曾相识的感觉？它们出自哪部作品？学生回答：《海底两万里》。
二、走进作者与作品1、儒勒·凡尔纳（1828－1905）。
他是19世纪法国作家，著名的科幻和冒险小说作家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变为现实，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
2、《海底两万里》是他的幻想小说三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。
第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》《海底两万里》主要讲述诺第留斯号（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。
七上名著暑假阅读周计划
七上名著暑假阅读周计划
以下是一份七上名著暑假阅读周计划，供您参考：
第一周：《小王子》
阅读时间：每天1小时，共7小时
阅读目标：了解小王子的冒险故事，理解作者想要表达的主题和意义。
阅读方法：每天阅读一定的章节，注意留意生词和难懂的地方，做好笔记。
第二周：《西游记》
阅读时间：每天2小时，共14小时
阅读目标：了解唐僧师徒取经的故事，理解作者想要表达的主题和意义。
阅读方法：每天阅读一定的章节，注意留意生词和难懂的地方，做好笔记。
第三周：《海底两万里》
阅读时间：每天2小时，共14小时
阅读目标：了解尼摩船长的故事，理解作者想要表达的主题和意义。
阅读方法：每天阅读一定的章节，注意留意生词和难懂的地方，做好笔记。
第四周：《水浒传》
阅读时间：每天3小时，共21小时
阅读目标：了解梁山好汉的故事，理解作者想要表达的主题和意义。
阅读方法：每天阅读一定的章节，注意留意生词和难懂的地方，做好笔记。
第五周：《格林童话》
阅读时间：每天1小时，共7小时
阅读目标：了解经典的格林童话故事，理解故事中蕴含的智慧和道德教育意义。
阅读方法：每天阅读一定的故事，注意留意故事中的细节和人物特点。
第六周：《安徒生童话》
阅读时间：每天1小时，共7小时
阅读目标：了解经典的安徒生童话故事，理解故事中蕴含的智慧和道德教育意义。
阅读方法：每天阅读一定的故事，注意留意故事中的细节和人物特点。
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二十二、尼莫艇长的最后一句话 1、海底探险的各种经历？2、尼莫艇长的最后一句话是什么？
时间
4月6号 4月7号 4月8号 4月9号 4月10号 4月11号 4月12号
4月13号
4月14号
4月15号
4月16号 4月17号
4月18号
4月19号 4月20号 4月21号 4月22号 4月23号 4月24号
4月25号
下篇 1、海上遇到什么动物会交上好运？它滑水的特点怎样？2、“乳海”如何形成？
二、尼莫艇长的新建议
1、潜水者在水里坚持多长时间？2、珍珠如何形成？按什么来定价？3、尼莫潜艇里最贵的珍珠值多少 钱？
三、价值千万的珍珠 四、红海 五、阿拉伯隧道 八、维哥湾 九、消失地大陆 十、海底煤矿 十一、马尾藻海 十二、抹香鲸和长须鲸 十三、南极 十五、意外事故还是小插曲 十六、缺氧
十一、鹦鹉螺号
1、鹦鹉螺号有多少藏书？ 2、雪茄是什么做的？3、尼莫收藏有哪些贝壳（10种）？
十二、电的世界
1、尼莫房间里的墙上有哪些仪表，各有什么作用？2、尼摩艇长如何发电？原理是什么？3、如何提取 钠？如何储存空气？4、厨房里用什么能源做菜？5、鹦鹉螺号的最大航速？
十三、几组数据 十四、黑流
1、鹦鹉螺号如何上浮或下沉？2、鹦鹉螺号和普通船相比的优点有哪些？3、潜艇的总价值多少？ 1、列举海底的十种鱼类。
四、尼德兰
尼德兰的外貌和性格特征？
七、种类不明的鲸鱼
在我落水时，康塞尔有怎样的表现，表现他怎样的精神？
八、动中之动
尼摩船长第一次给我留下的印象？
九、尼德兰的怒气
潜艇如何供氧？
十、海洋人
1、尼摩船长会哪几种语言？2、阿龙纳斯要答应尼莫什么条件才能获得自由？
3
、在潜艇里吃什么？ 4、我在鹦鹉螺号吃的第一顿大餐都有什么？5、各种用品怎么来的？
4月26号
4月27号 4月28号 4月29号 4月30号
5月1号 5月2号 5月3号 5月4号 5月5号 5月6号 5月7号
5月8号 5月9号 5月10号 5月11号 5月12号 5月13号
1、直径两米的珠母里的珍珠有什么特点？价值多少？2、谁同鲨鱼搏斗救了印度采珠人？ 1、红海名字的来源？2、红海与地中海之间有一条什么通道？尼莫如何发现的？ 1、谁刺杀了儒艮？儒艮有什么特征？ 1、尼莫为什么会成为亿万富翁？2、他的财产用在何处？ 尼莫带我找寻的海底古城叫什么？ 1、鹦鹉螺号的港口（或采煤处）在什么地方？2、他为什么要采煤？ 海底深层有哪些动物？海洋深层为何会有生命存在？ 鹦鹉螺号追杀抹香鲸的激烈场面？ 1、南极有什么动物？2、如何证明是在南极？ 1、一路以来的冒险旅程？2、造成意外事故的原因？ 1、困境中如何延缓海水凝固？2、如何脱离冰层困境？
目标：读故事，理情节，析 人物。 方法：精心细读，圈点批注 。
《海底两万里》阅读计划
章节
思考内容
上篇
一、飞驰的礁石
1、庞然大物的特点及变化？ 2、人们为什么要除掉这只海怪？
二、赞成与反对
1、有关潜水船的假设为何遭到否定？2、我为什么赞成巨型独角鲸一说？
三、先生，悉听尊便
1、康塞尔的个性特点（优缺点）？2、林肯号的装备特点？
十五、一份邀请信
1、足丝布料有何特点？2、用什么写日记？3、尼莫改进的潜水设备是怎样的？4、如何在海底照明？5 、海底狩猎时的枪有何特点？
十六、漫步海底平川 十七、海底森林 十八、太平洋下四千里 二十二、尼摩艇长的闪电 二十三、强制睡眠 二十四、珊瑚王国
一、印度洋
1、防水服有什么特点？ 1、海底森林的美景如何？2、海底狩猎打了什么猎物？3、遇到了什么危险动物？ 1、海洋的循环系统如何运作？2、海水中盐的作用？3、海洋的平均深度？太平洋的平均深度？ 如何阻止巴布亚人进入潜艇？ 海水里的磷光从何而来？ 海底的珊瑚美景
十七、从合恩角到亚马逊河
1、描写美丽水母的语句？2、电鳐和海牛的作用？3、物种灭绝的危害？
十Hale Waihona Puke 、章鱼1、巨型章鱼的外貌特点？2、鹦鹉螺号同章鱼搏杀的激烈场面？
十九、墨西哥湾流
尼莫的第二个伙伴是怎么死的？
二十、北纬47度24分
“复仇号”为何沉没？
二十一、大屠杀
尼莫艇长仇恨的根源？鹦鹉螺号如何击沉战舰？