怎么培养大班幼儿课堂注意力
幼儿园大班提高孩子注意力的10种方法
幼儿园大班:提高孩子注意力的10种方法1:让孩子一次只做一件事情人的注意资源是有限的，分配在性质不同的事情上面，会严重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在发展过程中，同时进行多件事情，会损害注意的有效集中。
所以，哪怕当孩子玩儿玩具的时候，也要关掉电视机;做作业的时候，不要放音乐。
2:跟孩子一起玩儿“自我约束力”的游戏把这样的方式贯彻进孩子的生活。
你可以有意识的设置一些情境帮助孩子增强多刺激下的自我约束能力，遵循循序渐进的过程。
3:买一些智力训练的书，每天坚持做练习一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找错误，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短等等。
时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。
可以给予红五星奖励或打分。
4:采用盯点法随时训练在教室和家里，每天盯着某个点和物体看上几分钟就可以的，还可以采用舒尔特训练法。
这个方法是世界上最专业、最普及、最简单的训练法。
5:不要给孩子买过多的玩具和书籍我们经常看到这样的情形，家长给孩子买了很多的玩具和书籍，可是孩子往往是这本书翻两页，那本书翻两页，玩具也是，一会儿玩这个，一会儿玩那个。
太多的书籍和玩具只会让孩子注意力涣散。
6:大声读书有利于训练注意力每天安排一个时间（10-20分钟）让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。
孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。
他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去。
7:平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。
要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。
8:让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务，改定时为定量如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励（表扬、抚摸、亲吻等），并让他休息5-10分钟。
大班幼儿专注能力教案大全
大班幼儿专注能力教案大全教案标题：大班幼儿专注能力教案大全教案目标：1. 帮助大班幼儿培养专注能力，提高他们在学习和日常活动中的集中注意力。
2. 通过各种互动活动和游戏，激发幼儿的兴趣和好奇心，促进他们对学习的主动参与。
3. 培养幼儿的自我控制能力和耐心，使他们能够在面对困难和挑战时保持专注。
教案一：注意力训练游戏活动目标：通过游戏的形式，帮助幼儿提高注意力和反应能力。
活动步骤：1. 教师向幼儿展示一些图片或物品，要求幼儿仔细观察并记住。
2. 教师将图片或物品收起，幼儿需要回忆并说出他们看到的内容。
3. 逐渐增加图片或物品的数量和复杂程度，以提高幼儿的注意力和记忆力。
教案二：集中注意力练习活动目标：通过集中注意力的练习，帮助幼儿培养专注能力。
活动步骤：1. 教师准备一些简单的任务，如拼图、串珠等，要求幼儿在规定时间内完成任务。
2. 教师提供一些提示和指导，帮助幼儿集中注意力完成任务。
3. 逐渐增加任务的难度和时间，以挑战幼儿的专注能力。
教案三：注意力游戏-找出不同之处活动目标：通过找出不同之处的游戏，培养幼儿的观察力和注意力。
活动步骤：1. 教师准备一些图片或物品，其中有一项与其他不同。
2. 教师向幼儿展示这些图片或物品，要求幼儿找出不同之处。
3. 鼓励幼儿描述不同之处的特征，以促进他们的观察和思考能力。
教案四：专注力训练-音乐瞬间停活动目标：通过音乐瞬间停的游戏，帮助幼儿提高听觉注意力和反应能力。
活动步骤：1. 教师播放一段欢快的音乐，幼儿跟随音乐的节奏进行舞动。
2. 在某个时刻，教师突然停止音乐，幼儿需要立即停止动作。
3. 鼓励幼儿保持专注，随时准备停止动作，以提高他们的听觉注意力和反应能力。
教案五：专注力游戏-盲人找路活动目标：通过盲人找路的游戏，培养幼儿的集中注意力和空间意识。
活动步骤：1. 教师设置一个迷宫或障碍物区域，幼儿分成小组，每组选择一名“盲人”。
2. 其他幼儿为“盲人”提供指引，帮助他们找到正确的路径穿过迷宫或避开障碍物。
幼儿园大班训练专注力的方案
幼儿园大班训练专注力的方案幼儿注意力的培养是件十分重要的事，它关系到幼儿智力的发展，影响幼儿学习的效果。
特别是大班幼儿注意力的优劣直接影响其身心各个方面的发展以及入学后学业成绩的高低。
本人在工作中不断探索培养幼儿注意力的策略，主要从以下四方面着手。
一、设计能引起幼儿注意的导入捷克著名教育学家夸美纽斯说过：“教师在教学开始，或是引起幼儿的兴趣，或是给他们说明所要讲的材料，或是对过去已经讲的东西用提问的方法鼓励幼儿，以便有系统地讲到当前的材料，或是使幼儿感到在新教材方面的无知，就以极大的兴趣去听老师对科目的解释。
”这句话说明了一点：好的导入有利于加强幼儿的注意力。
如在认识一样事物之前，用猜谜的方法导入课题，这样幼儿的兴趣就会很大。
在出示图片之前，用一块布蒙住，然后出一些题目考考孩子，卖一下关子，等幼儿答出来后再掀开布，这样幼儿的兴趣就会非常浓烈，情绪会很高涨，注意力当然会集中。
二、在游戏活动中培养幼儿的注意力学龄前儿童的活动力主要以游戏为主，幼儿期的活动力要在游戏中培养，在游戏中逐步训练才能形成，如果一个孩子在游戏时也不能集中注意力，那么将来到了小学怎么会专心读书学习呢？那么，在游戏中如何培养幼儿的注意力呢？首先，我们要保证足够的游戏时间，在孩子们游戏过程中，不要随意中断孩子的游戏活动。
其次，供给幼儿的玩具不要太多，如果一下子供给太多的玩具，孩子的兴趣会不断地转移，我们每次游戏活动只要提供几件玩具给孩子玩，将大部分玩具收起来，过一段时间，再予以调换，孩子的兴趣在同一方向保持一段时间，再给以新的刺激，以使孩子养成专注的习惯。
游戏在音乐活动中的作用是最大的，运用游戏的方式进行音乐教育，使幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿地、不知疲倦地、不知不觉地投身到活动中去，在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲打打的过程中感知音乐，在一个个有趣的以游戏为主的音乐活动中，各种情操、良好的个性情感等能得到满足，幼儿在这种非常有趣的活动中，兴致是高涨的、热情是洋溢的。
大班上课注意力缺乏案例分析：幼儿园教学方案
【大班上课注意力缺乏案例分析：幼儿园教学方案】一、引言大班上课时，幼儿的注意力缺乏情况时有发生，如何制定合理的教学方案，提高幼儿的专注力和学习效果是学校和家长们共同关心的问题。
本文将针对大班上课注意力缺乏的案例进行深入分析，并提出一套可行的幼儿园教学方案。
二、案例分析1. 案例一某幼儿园大班上课时，部分幼儿经常表现出散漫、不专心的情况。
老师们在课堂上难以引起幼儿们的注意，教学效果受到一定影响。
2. 案例二另一家幼儿园的大班上课中，虽然老师通过不断引导和提醒，能够让部分幼儿保持一定的专注，但依然存在一部分幼儿难以专心听讲的情况，给课堂教学带来了诸多困扰。
三、教学方案1. 营造良好的学习氛围在大班上课时，通过合理布置教室环境、激发幼儿学习兴趣等方式，营造良好的学习氛围，有助于提高幼儿的专注力。
2. 多样化的教学方法结合幼儿的认知特点和兴趣爱好，采用多样化的教学方法，如故事讲述、游戏互动、实践操作等，激发幼儿的学习热情，增强他们的专注力。
3. 个性化关怀与引导针对不同幼儿的注意力缺乏情况，给予个性化的关怀与引导，注重发现幼儿的闪光点，引导他们在学习中找到自信和成就感。
4. 家园合作与家长建立良好的沟通机制，通过家园合作的方式，加强对幼儿的学习观察和引导，共同关注幼儿的注意力缺乏问题。
四、总结回顾通过对大班上课注意力缺乏案例的深入分析和教学方案的具体提出，我们可以看到在解决这一问题时，教师、家长和学校需要共同努力，制定多方位、综合性的教学方案。
这样的教学方案不仅有利于提高幼儿的专注力和学习效果，也对他们的综合素质提供了有效的提升。
五、个人观点对于大班上课注意力缺乏的问题，我认为需要综合运用心理学、教育学等学科的理论和方法，结合实际的教学环境和幼儿的特点，深入分析问题的成因，并量身定制相应的教学方案。
更重要的是，要关注每一个幼儿的成长需求，引导他们在快乐学习中茁壮成长。
【知识文章模板】「三大体系」1. 问题阐述：学前教育中存在的重要问题，比如注意力缺乏。
幼儿园大班专注力训练教案
幼儿园大班专注力训练教案教案名称：幼儿园大班专注力训练教案教案对象：幼儿园大班学生教案时间：3周课程目的：本课程旨在通过一系列的活动和游戏，帮助幼儿园大班学生提高专注力和注意力，提高他们的学习能力和自信心。
教学目标：1. 学会使用一些专注力训练的技巧和方法，如找到一个安静的环境、保持正确定位等。
2. 培养幼儿自主学习的能力，提高他们解决问题的能力。
3. 通过游戏和绘本阅读等活动，帮助幼儿学习专注力、耐心和自控能力。
教学内容：第一周：1.介绍专注力的重要性，让幼儿知道有一个好的专注力可以让他们更好的学习。
2.介绍一些训练专注力的技巧和方法，如找到一个安静的环境、保持正确定位等。
3.通过与幼儿一起完成一些简单的游戏来培养他们的专注力和注意力。
4.提供简单的解决问题方式,让幼儿了解到自主学习的概念，如发挥自己的想象力，常常问问题等。
第二周：1.利用绘本阅读来提高幼儿专注力和耐心，让孩子们一起听一个富有想象力的绘本故事并集中精力聆听。
2.让幼儿用自己的语言分享他们听到的故事，提高他们的语言表达能力和思维敏捷度。
3.根据绘本故事中的题材或情节，引导幼儿进行小组讨论和创造，培养他们的团队合作意识和创造力。
第三周：1.通过各种有趣的游戏和活动继续培养幼儿的专注力和耐心，如找出5个与图片不相同的东西，找出不同颜色的气球等。
2.让幼儿自己提出一些训练专注力的游戏，让他们有主动性，这样可以有效地引导他们学习如何设计游戏。
3.利用老师和同学的反馈，鼓励幼儿继续努力学习，提高他们的自信心。
教学方法：1.课堂上采用活动式教学，让孩子们通过互动和游戏来学习。
2.采用小组学习，让幼儿互相协作和合作。
3.引导幼儿自主探索问题和答案，培养幼儿自主学习的能力。
4.通过老师的引导和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和热情。
教学评价：1.记录幼儿在各项活动或游戏中的表现，及时给予肯定和鼓励。
2.通过班级讨论的方式，让幼儿分享他们对专注力训练的看法和体验。
大班教学中常见问题及解决策略
大班教学中常见问题及解决策略作为一名多年工作经验的幼儿相关工作者，我在教学过程中遇到了不少问题。
在这个过程中，我逐渐积累了一些解决策略。
在这里，我想与大家分享一些我在大班教学中常见的问题及解决策略。
一、问题篇1.学生注意力不集中在大班教学中，我发现很多孩子注意力不集中，容易分心。
这可能是因为他们年龄较小，自我控制能力较弱。
这个问题导致课堂教学效果不佳，影响学生的学习进度。
2.学生之间的互动较少在大班教学中，学生人数较多，孩子们之间的互动相对较少。
这可能导致学生缺乏合作意识，影响他们的社交能力发展。
3.学生个性化需求难以满足大班教学的学生人数较多，教师在教学过程中难以照顾到每一个学生的个性化需求。
这可能导致部分学生的学习兴趣和潜力得不到充分挖掘。
4.课堂教学内容难以适应学生的认知水平大班学生的认知水平存在一定的差异，教师在课堂教学中难以把握每个学生的认知水平，导致教学内容难以适应所有学生的需求。
5.家庭教育与学校教育观念不一致在大班教学中，我发现家庭教育与学校教育观念存在不一致的现象。
这可能导致学生在家庭教育和学校教育之间产生困惑，影响他们的健康成长。
二、解决策略篇1.提高学生注意力（1）创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；（2）采用游戏化教学，让学生在游戏中学习；（3）设置合理的学习目标，让学生明确学习任务；（4）鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的参与度。
2.增加学生之间的互动（1）分组合作，让学生在小组内互相交流、合作；（2）设计互动游戏，让学生在游戏中增进彼此的了解；（3）鼓励学生发表自己的观点，培养他们的表达能力；（4）组织课外活动，让学生在实践中共同成长。
3.满足学生个性化需求（1）关注每个学生的成长，了解他们的兴趣爱好、特长；（2）创设多样化的教学活动，让每个学生都能找到适合自己的学习方式；（3）提供个性化的辅导，帮助学生克服学习困难；（4）尊重学生的差异，鼓励他们发挥自己的优势。
4.适应学生认知水平（1）了解学生的认知发展规律，制定合理的学习计划；（2）采用层次化教学，让不同水平的学生都能得到提高；（3）创设适宜的学习环境，让学生在轻松的氛围中学习；（4）定期评估学生的学习进度，调整教学策略。
如何培养大班幼儿的注意力
如何培养大班幼儿的注意力注意力是将心理活动集中于一定对象的能力。
注意力集中能力的强弱直接决定了幼儿成绩的好坏，直接影响了幼儿学习效果的优劣。
集中幼儿的注意力，可以有效地进行课堂教学。
提高幼儿注意力的集中能力，不仅能使幼儿有效地学习，还能养成良好的学习习惯，培养良好的人格品质。
如何培养大班幼儿的注意力一、关于注意力提出的问题大班幼儿大多六七岁，相对于中班和小班，注意力已经有明显的发展，但是仍然还有个别的幼儿发展的比较慢。
比如我班的一个幼儿，平时不怎么讲话，上课也不经常回答问题，但是旁边一旦有人走动时，她就会立即抬头寻找发生源，或者有的时候，他们会自己做自己的事情，不论老师怎么吸引他们，他们都无动于衷，不能把注意力集中在老师身上，常常不遵守纪律，有时还会打扰别人学习，那么，我们应该怎么集中幼儿的注意力呢?二、注意力不集中的原因1.无关刺激物的干扰：比如幼儿正在做一件事情，旁边突然出现一道亮光，或者突然有一声尖叫声，幼儿都会立即抬头寻找，因为这个年龄段的幼儿，对任何事情都充满好奇心，求知欲较强，因为幼儿仍然是无意注意占优势，所以一切新的事物都能吸引幼儿的注意。
2.疲劳：幼儿长期处于紧张的状态或者强烈的活动时，会出现疲劳的现象，这就要求家庭及幼儿园制定合理的作息制度，让幼儿养成良好的习惯，按照一定的规律完成任务。
在实习的过程中，我发现星期一幼儿都特别兴奋，第一是因为两天没来幼儿园，比较兴奋;第二是星期天玩得太尽兴，导致过于疲劳，上课时就很难集中注意力，影响学习效果。
3.教师的教学内容、方法不适合幼儿。
纲要指出：幼儿的教育活动应当以游戏为主，所有的活动内容都应以游戏的形式展开。
教学内容太难或者太枯燥，都会影响幼儿，使幼儿的注意力涣散。
4.没有明确的主题和任务。
教师在教学过程中，尤其是集体教学的形式，如果没有明确的主题和任务，只是一味地照着书本讲，没有目的地讲述，幼儿就会失去兴趣，将注意力放在别的地方。
5.幼儿的注意力不善于转移，注意力发展的还是比较慢，因此，在进行下一段教学时，他们的注意力往往还留在上一个情境中。
大班幼儿注意力提高的培养实施方案
大班幼儿注意力提高的培养实施方案在大班的幼儿园里，孩子们活泼得就像小鸟一样，精力充沛，简直让人应接不暇。
要让他们的注意力提高，可真不是一件简单的事。
不过，别急，我们可以用一些有趣的办法，让孩子们在轻松愉快的氛围中提升注意力。
咱们可以利用游戏来吸引孩子们的注意。
游戏就像是糖果，甜蜜又诱人，孩子们一听到玩游戏，就像小猫闻到鱼的味道，瞬间就来了兴致。
比如，可以设置一些“注意力接力赛”，让孩子们在规定的时间内，快速完成一些小任务。
听起来是不是很有趣？你想想，孩子们奔跑、跳跃，一边玩一边集中注意力，这样他们不仅能提高专注力，还能锻炼身体，真是一举两得。
环境也很重要哦。
想想，一个杂乱无章的教室，孩子们能集中注意力吗？当然不行！所以，给教室来个大扫除，保持整洁，清新空气，才能让孩子们在这样的环境中更加专注。
还可以在教室里贴上五彩缤纷的图画，激发他们的想象力。
试想一下，看到喜欢的图案，孩子们的注意力一下子就被吸引过去了，正好可以抓住他们的小心思。
利用音乐来提高注意力也是个不错的主意。
音乐就像是魔法，可以让孩子们放松心情，集中精力。
可以试着在活动中加入一些轻松愉快的音乐，让孩子们在音乐的伴随下，投入到学习中去。
说到学习，咱们得把学习变得有趣。
别让孩子们觉得学习是负担，就像是吃药一样难受。
可以通过故事、绘本，把知识以轻松的方式呈现出来。
孩子们喜欢听故事，听着听着，就能不知不觉地吸收知识。
比如，用小动物的故事来讲解数学问题，孩子们的兴趣立马就会被调动起来，谁会不想知道小兔子是怎么数胡萝卜的呢？用这样的方式，让孩子们在快乐中学习，注意力自然就提升了。
表扬和鼓励也是不可或缺的。
当孩子们在课堂上表现出专注的样子，咱们可得及时给予表扬，像小鸟一样叽叽喳喳地夸赞他们。
小小的赞美，能让孩子们心里乐开了花，提升自信心，愿意更加努力地去集中注意力。
给他们设立一些小目标，让他们在完成后收获小奖励。
这样的方式，既能激励他们，又能让他们在游戏中提高注意力，真是一举多得。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎么培养大班幼儿课堂注意力
在课堂中，幼儿注意的强弱决定教学的成败，那么什么是“注意”?在心理学中，注意力是指人的心理活动指向和集中
于某种事物的能力。
怎么培养大班幼儿课堂注意力
一、巧排座位，影响幼儿的注意力
班班的教学中，我们均采用马蹄形座位，一边男生，一边女生，中间男女生随机。
据观察：女生易发生小动作现象，注意程度较低，男生易发生乱插话等不安静现象，中间的教学效率最高，注意的程度也最高。
我们也曾排过同字形座位，但效果不是很理想，做小动作不易察觉。
课堂教学中，有的反应过于热情，有的个别幼儿答非所问。
本学期中，我们根据教学要求，积极进行变换座形，如打击乐排成马蹄形;语言活动排成
同字形;韵律活动常排成一个圈等，在教学中，变换式的座位
大大提高了幼儿上课的积极、参与性，男生女生的注意力也有明显的提高。
二、善用语言，提高幼儿注意力的敏感性
在教学活动开始时，如果没有课前准备活动幼儿们很难集中注意力，有的做小动作，有的说话，很难进行教学。
如果课前做一个手指游戏，幼儿们会跟着节奏做游戏，当游戏停时，幼儿们会做的非常端正，等待上课，注意力一下集中，不需要老师无数次的强调。
以前每天上课前，我就会说1、2、3坐坐好，要说好几遍，幼儿们的集中注意力才勉强集中，但过不了多久，又变成原来一样，教学效果也不是很好。
之后学习了手指游戏：例如：
“小狐狸”、“十指兄弟”、“小螃蟹”，课前玩了游戏，幼儿能很快进入上课状态。
其次，课中和故事中，尤其是语调的变化，要使幼儿身临其境，如闻其声，如见其人。
幼儿们在语言表演中，又说又跳，注意的敏感性得到了提高，记忆的速度也最快，效率也最高。
三、巧用学具，培养幼儿注意的稳定性
合理地选择和使用学具，能够减轻幼儿的智力疲劳，有助于注意的稳定。
如在教幼儿认识列车时，我们首先应介绍列车的种类、外形结构及用途以及与火车的区别，我利用学具向幼儿介绍了子弹头列车、悬浮列车、火车等发展进化过程，并组织幼儿讨论“过去的火车是靠什么前进?”“悬浮列车和火车的区别在哪里?”幼儿学习的注意力集中，思维活跃，争着发言。
最后组织幼儿在观摩中对事物进行有意观察，有利于形成和发展幼儿的有意注意。
除了上述，对学具的选择上有讲究外，还得注意学具出示的时间与顺序。
学具的新奇有趣，能够很好的抓住幼儿的注意。
四、提高自控，培养幼儿注意的专注程度
自我控制是个人对自身的心理和行为的掌握，通过自我控制来维持有意注意要有坚强的意志力才能保证自我不分心，注意的坚强意志力可通过塑造而成，而幼儿目前的身心特点是无法自我产生。
从某种意义上说，良好的专注力是稳定而集中的注意力和自制力的结合。
我将采用以下几种办法来提高幼儿的专注程度：
(一)物质奖励法
对于自我控制力较差的幼儿此种方法最有效。
如当注意力较差的幼儿通过意志努力能注意力集中的听讲，我就在表扬榜上贴一面红旗，当他上课不乱插嘴时，我们就及时表扬，奖励
小红花。
有时也可以根据幼儿的喜好进行奖励，如鼓励幼儿看有趣的图书等，以此来增强和塑造幼儿的注意力。
(二)精神奖励法
在课堂活动中，有时精神奖励比物质奖励效果更好。
如在指导幼儿们学语言表演时，有的幼儿动作放不开，于是就鼓励他并亲热的摸一摸他的脑袋，其他幼儿看见了，就能主动去模仿，从而能够专心的学说儿歌.可见幼儿在这种精神奖励的环
境中，能更好的控制自己，注意力得到了培养，学习的热情也提高了。
(三)规则控制法
大班，随着幼儿有意注意品质的提高，可在老师的引导下制定一些学习规则来培养幼儿的自我控制能力。
通过规则，提高幼儿的意志力，使幼儿将注意力指向老师或自己做的事情，坚持完成规定任务，从而逐步提高注意水平。
如开展打击乐时，通过制定规则让幼儿自觉控制自己的注意，将注意力自觉指向活动。
如开展有趣的“报数”游戏，能正确报数的幼儿可以继续游戏，否则就被淘汰。
培养幼儿注意力的方法还有很多，其具体实施方法也不尽相同。
在教育活动中，我们还应当注意教学的灵活性。
教师在传授知识技能的同时，要善于观察、判断幼儿是否注意。
如果幼儿注意力分散，应马上寻找原因，运用注意的规律，及时
采取有效的措施加以处理。