小学英语课外辅导记录
关于小学英语辅导内容有哪些
关于小学英语辅导内容有哪些小学英语辅导内容有哪些1、查漏补缺虽然说，小学生的英语课本对我们来说，很简单，但是，对于孩子来说，毕竟是陌生的。
特别是低年级的学生，英语对于他们来说可能是完全陌生的东西。
课堂上的内容，可能也不能完全消化;也可能老师讲课的时候，注意力不集中，没有跟上老师的进度。
这时候，一个校外的补习班就派上用场了，可以帮助孩子找到和别人的差距，并在老师的帮助下，赶上班里的其他同学。
2、学习音标初中的词汇量比较大，老师不可能一个个细细教过去，所以刚升到初中，很多老师会利用前一两个月，集中学习音标。
但是在小学阶段，孩子学习的是自然拼读法，音标是不学的，有些孩子接受能力弱，到初中就有点跟不上了。
所以，我们可以利用暑假先提前学习一下音标。
3、多读英语*在小学阶段，一般试卷上只有一篇阅读理解，但到了初中，基本就有4篇左右了，而且无论词汇量还是句子结构，都大大提高了难度。
如果不长期练习，孩子做阅读理解上花的时间很多，对考试是很有影响的。
所以可以利用暑假，让孩子多读英语*，最好是一些英语原版读物。
4、加强写作练习小学的课程标准里对写作要求是很低的，只要能写出简单的句子即可，但到了初中，就有写作了。
但是写作这个东西难度比较大，如果让孩子独立去写，错误百出，还不如不写。
我们现在能做的，就是可以让孩子加强对句子结构的印象。
5、扩充词汇量单词是最基础的部分，但同样也是很令人困扰的部分。
课外补习的时候，可以建议老师对词汇进行反复的检测，进一步巩固不牢固的词汇，同时拓展新的词汇，不断扩大词汇量。
此外，最好能学到一些记忆单词的小窍门。
6、培养研习乐趣补习老师将根据很多区别的补习培训方法，让同学弄明白到其他的英语知识，享受到英语研习的快乐。
明白足量的英语知识，相对比同学的英语研习将有特别大的成果。
然而，英语研习需一点一点培养研习乐趣，锤炼同学主动研习英语的能力，开发同学的研习能力。
如何教孩子学英语以小学教材为基础小学生学习英语，最简便的教材就是学生在学校的课本，不要脱离这个课本，因为，教材带有系列性，连贯性，有助于孩子持续的学习英语。
英语课外辅导计划(优秀9篇)
英语课外辅导计划(优秀9篇)时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？这里作者为大家分享了9篇英语课外辅导计划，希望在英语课外辅导的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
英语课外辅导计划篇一一。
指导思想课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸。
英语社团旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活，同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。
二。
活动重点：初步感知英语，掌握简单的单词，学会用英语交流，促进学生综合语言运用能力的发展。
三。
活动目的：1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的。
兴趣。
2、教给学生学习方法，培养学生英语学习习惯。
3、使学生形成健康的个性心理。
4、提高学生的词汇量，语感，常用话题等等整体素质，为今后的比赛打好基础。
四。
活动对象本校三年级学生，原则上学生总数不超过15人。
五。
活动内容1.学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。
2.内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。
六。
活动时间每周星期二下午。
英语课外辅导计划篇二一、指导思想：为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。
为此我制定了本学期学生辅导计划如下。
二、制定目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
英语后进生辅导内容记录
英语后进生辅导内容记录【第1篇】英语课上，我发了一张Unit4的试卷让学生在课堂上完成。
课前，我强调了几点要求：1.试卷独立完成，不准讨论试题，不能查阅课本。
2.听力部分暂时不做，完成试卷的笔试部分内容。
3.把握好做题的速度。
4.试卷不上交批阅。
要求学生在完成试卷后，更改答案或校对答案时用不同颜色的笔做记号。
等试卷分发完毕之后，我开始巡视，学生开始动笔做题。
相信监考过的老师都知道，监考其实比上课更吃力。
在巡视的时候，我看到班上×××同学已经把任务型阅读部分的题目做好了，试卷拿过来一看，做得还不错。
×××英语基础比较差，但他对于试题的把握还是比较恰当的。
因为在每一份试卷里面，除了选择题之外，任务型阅读是学生最容易拿分的题目了。
我当即表扬了他，并给他进行纠错，并要求他用同样的方法进行阅读理解。
后来，我头脑里突然冒出一个想法：为什么不利用学生做题的时间对后进生进行个别辅导呢？我首先找到了×××，因为这个学生学习的主动性比较容易挖掘，对于自己努力达到的效果会让他进一步维持学习英语的兴趣。
同时对其他后进生也是一个很好的示范。
辅导好×××后，我开始辅导起第2个，第3个……过了大概十五分钟后，班上的后进生个别辅导工作完毕，我看到×××露出了满意的笑容。
我走过去一看，10道题目全部答对。
马上在班级里对他进行表扬，并希望他能再接再厉，同时我还表扬了其他的后进生。
辅导后记：看到今天他们脸上的笑容，充满成功喜悦的笑容时，我心里也乐滋滋的，也体验到了自己的成就感。
由此，我想到，对于后进生，我们在教学过程中是否能够给他们不同的要求呢？平时的作业，平时的考试，是否能够给他们布置不同的作业，做不同难度的试卷呢？让他们也能考出令自己满意的成绩！让他们多多体验这种成就感呢？这样所谓的分层次教学到底可不可行呢？会不会影响到学生学习的积极性？这个还是让我迷惑的事情。
小学英语课外辅导记录
小学英语课外辅导记录
学生姓名：XXX
辅导日期：2021年1月1日
辅导内容：单词拼写及意思
辅导进程：
1. 学生背诵了之前学过的单词，包括animal、book、cat、dog等常见单词。
2. 通过游戏的方式，我出示单词图片，学生尝试用英语表达出来。
3. 学生在拼写时遇到了一些困难，比如字母顺序、大小写等。
我进行了纠正和解释。
4. 对于生词，我帮助学生了解了它们的意思，并提供了相关的例句进行理解。
5. 学生通过朗读和造句的练习巩固了学习的内容。
6. 辅导结束时，我给学生布置了下次课的作业，要求他们继续背诵新学的单词，并写出对应的中文意思。
学生姓名：XXX
辅导日期：2021年1月5日
辅导内容：阅读理解练习
辅导进程：
1. 学生在上次课布置的作业中已经记住了新学的单词，并能正确写出中文意思。
2. 进行了一篇关于动物的阅读理解练习。
学生在阅读时遇到了一些生词和短语，我解释了它们的意思，帮助学生理解文章内容。
3. 学生通过朗读和回答问题的方式进行了复习和巩固。
4. 针对学生的阅读理解能力，我提供了一些拓展题目，包括推理、判断等。
5. 学生在回答拓展题目时有些困难，我进行了一些提示和指导。
6. 辅导结束时，我给学生布置了下次课的作业，要求他们继续进行阅读理解的练习，并写出自己的观点。
以上是两次小学英语课外辅导的记录，学生在辅导过程中积极参与，取得了一定的进步。
下一次辅导将继续围绕学生的不足进行针对性的辅导，帮助他们更好地掌握英语知识。
五年级英语课外活动记录表20篇
五年级英语课外活动记录表20篇
一、引言
1.课外活动的重要性
在五年级这个关键的学习阶段，开展丰富多彩的英语课外活动对于提高学生的学习兴趣、拓宽视野和培养综合能力具有重要意义。
这些活动旨在为学生提供一个轻松、愉快的英语学习环境，让他们在实践中快乐地学习英语。
2.五年级英语课外活动的目的
（1）提高学生的英语兴趣和积极性；（2）锻炼学生的英语实践能力；（3）培养学生的团队合作精神；（4）加强学生的英语素养，为今后的学习打下坚实基础。
二、具体活动记录
1.活动1：英语角
【活动概述】英语角活动每周举行一次，学生们在这里可以自由地进行英语交流，包括日常对话、成语接龙等。
活动旨在帮助学生提高口语表达能力，增加实际应用英语的机会。
【参与学生名单】张三、李四、王五等。
小学英语课外辅导记录
而Children’s Day中的children是复数名词，表示“孩子们的节日”，在children后也加‘s
4.但如果是以s结尾的名词，无论单数还是复数，只需要加‘就可以了。如Teachers’ Day,表示“所有教师的节日”
用Monday is the first day of the week.句型说一周中的七天。
_______is the second .
______is the third .
______is the fourth.
______is the fifth.
______is the sixth.
____is the seventh.
5.序数词表示日期时，可以使用缩写形式。通常为数字加相应序数词的最后两个字母，如：the first可以缩写为1st, the tenth可以缩写为10th.
有时序数词末尾的两个字母会处理为“上标”的形式.
活动
效果
通过辅导，学生理解了日期在英语中的表达方式，及读法,即：读时前面要加the ,写时不用加the.
活动
效果
通过辅导，学生复习了学过的所有格，并区分不同情况的几种表示方法。
-th四加起；八减t,九去e; ve要用f替；
ty变为tie,后跟th莫迟疑；若要表示几十几，质变各位就可以。
活动
效果
通过辅导，学生对几十和几十几的序数词有了深刻的理解和掌握。
向阳小学（）学年度第（）学期
小学英语课外活动辅导记录表
周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
英语重点学习活动记录三年级道德
一、活动背景：道德教育是培养学生良好品德和行为习惯，培养学生正确价值观念的重要途径之一、作为英语老师，我们也需要通过英语教学来培养学生的道德素养。
为此，我设计了一系列的英语重点学习活动，旨在培养学生的道德意识、合作精神和责任感，提高他们的道德素养。
二、活动内容及实施方法：1.活动一：听故事，传递爱心目标：培养学生的爱心和关心他人的意识，学习与他人分享和帮助的方式。
步骤：a. 教师为学生讲述一个关于分享和帮助的故事，如"The Lion and the Mouse"。
b.学生们轮流讲述自己与他人分享、帮助他人的经历。
c. 学生们分组讨论如何传递爱心，并设计一份"Share and Care"的宣传海报。
2.活动二：做社区清洁大使目标：培养学生的环保意识和责任感，学习如何保护环境。
步骤：a.教师组织学生进行社区环境清理活动。
b.学生们分组，清理社区内的垃圾，并将垃圾进行分类。
3.活动三：演绎英语剧目标：培养学生的合作精神和团队意识，学习如何处理冲突和解决问题。
步骤：a.教师选择一篇简短的英文剧本，让学生分角色进行演绎。
b.学生们在分组内讨论，安排好自己的角色和表演动作。
c.学生们进行排练，并最后在全班面前进行表演。
三、活动收获及评价：通过以上三项活动的实施，学生们在道德教育方面获得了以下收获：1.学生们在听故事、讲述自己分享经历的过程中，增强了爱心和关心他人的意识，懂得与他人分享、帮助他人的重要性。
2.学生们通过参与社区清洁活动，增强了环保意识和责任感，学会了如何保护环境，培养了良好的生态道德观。
3.学生们通过演绎英语剧，锻炼了自己的合作精神和团队意识，学会了如何处理冲突和解决问题，提高了自己的社交技能。
总体评价：通过这些道德教育的英语活动，学生们在道德素养方面收获不少。
他们不仅在英语学习中提高了语言能力，更重要的是，通过这些活动培养了他们的良好品德和行为习惯。
小学英语教研活动记录【2篇】
小学英语教研活动记录【2篇】小学英语教研活动记录1主题:帮学生克服英语厌学情绪时间:2023-9-16地点:学校办公室人员:英语组全体成员主讲人:教研组长主要内容:一、理论学习王霞老师：在平时的教学中,我们五位英语老师都碰到了不愿学英语的学生,如何帮助这些学生摆脱厌学情绪,使他们在英语启蒙学习中产生浓厚兴趣,为今后进一步打下坚实的基础呢?我认为要做到以下几点：一、营造学习氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。
根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。
这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。
结合我校本月举办的英语节活动,积极为学生营造学习英语的氛围,通过小报比赛、书写比赛、默单词比赛、节目表演等多种活动，让大部分学生参与近来，体验英语学习的成功与乐趣。
二、实行情景教学现代教学，不能停步在过去的“黑板＋粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。
利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。
所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。
这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。
例如，我在教“学习用品”一类单词时，我拿出一支钢笔说：This is a pen.又指着铅笔说：That is a pencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。
在讲到“职业”类内容时，我先出示医生、护士、教师、农民身份的挂图，接着边指着彩图，边用英语向学生介绍doctor,nurse,teacher,farmer等单词。
他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。
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英语课外活动辅导记录表
周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
拓展一周七天的知识，用序数词表述一周中的第几天（2）
活
动
过
程
记
录
1、复习序数词first ,second ,third, fourth ,fifth ,sixth ,seventh.
2、学生认读星期的单词
向阳小学（ ）学年度第（ ）学期
英语课外活动辅导记录表
周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
序数词的变化规律之二
活
动
过
程
记
录
英语上分为两大类：基数词和序数词。
序数词：是指表示的数词。其主要形式：
1）从第二十至第九十九 整数第几十的形式由其对应的基数词改变ty为tie，再加“th”构成。
twenty——twentieth thirty——thirtieth
活动
效果
通过辅导，学生能熟练掌握表述一周的七天是第几天。
向阳小学（ ）学年度第（ ）学期
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周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
名词所有格
活
动
过
程
记
录
1.名词所有格用来表示名词之间的所有关系，一般用名词后加’s和of来表示名词的所有格。
2.表示有生命的事物的名词即某些表示时间、距离、世界、国家等无生命的事物的名词后加 ’s来表示所有关系，如Li Ming‘s father(李明的爸爸)、men’s room(男厕所)等。
表示第几十几时，用几十的基数词形式加上连字符“－”和个位序数词形式一起表示。thirty-first 第三十一 fifty-sixth 第五十六 seventy-third 第七十三 ninety-ninth 第九十九
2）掌握规律：基变序，有规律：一，二，三特殊记，词尾字母t,d,d;
-th四加起；八减t, 九去e; ve要用f替；
4.作定语，既放在名词前，如：He is on the third floor.他在三楼。
5.做同位语，即与某一个词或短语同做主语或宾语等，如：
Who is that boy , the fifth in that line ?那一排第五个男孩是谁？
活动
效果
通过辅导，学生对序数词在句子中的位置有更深刻的理解。
向阳小学（ ）学年度第（ ）学期
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周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
序数词表示日期
活
动
过
程
记
录
1.序数词用来表示“几号”，是指这是这个月的第几天。
2.Lesson 3 中学习了询问日期的句型：What’s the date?
是由What 引导的特殊疑问句，句型结构：
--What +be 动词+the date +其他？
--It + be 动词 + 月份+ 表示日期的数字.
3.表示日期时，有两种顺序，都与汉语有所不同。第一种为月-日-年，如：March 5,2017.第二种为日-月-年，如：11 April,2017.
4.表示日期时，月份直接读出，几号应读作序数词，并在前面加the.如：March 3 读作： March the third.
5.序数词表示日期时， 可以使用缩写形式。通常为数字加相应序数词的最后两个字母，如：the first 可以缩写为1st, the tenth 可以缩写为10th.
有时序数词末尾的两个字母会处理为“上标”的形式.
活动
效果
通过辅导，学生理解了日期在英语中的表达方式，及读法,即：读时前面要加the , 写时不用加the.
3.一般名词后加‘s ，如Amy’s pen(埃米的钢笔)，Amy 为单数名词，其后直接加’s 表示“埃米的”。
而Children’s Day 中的 children 是复数名词，表示“孩子们的节日”，在children 后也加‘s
4.但如果是以s结尾的名词，无论单数还是复数，只需要加‘ 就可以了。如Teachers’Day, 表示“所有教师的节日”
ty变为tie,后跟th莫迟疑； 若要表示几十几，质变各位就可以。
活动
效果
通过辅导，学生对几十和几十几的序数词有了深刻的理解和掌握。
向阳小学（ Байду номын сангаас学年度第（ ）学期
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周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
辅导一周七天Days of the week（1）
活
动
过
程
记
录
用Monday is the first day of the week.句型说一周中的七天。
_______is the second .
______is the third .
______is the fourth.
______is the fifth.
______is the sixth.
____is the seventh.
1、从周一到周日单词：
Monday ,Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday, Sunday
2、询问今天星期几的句型：
What day is it ?
It’s __________.
让学生指着每个单词互相问答。
活动
效果
通过辅导，学生能认读从周一到周日的单词，并能互相问答星期几。
向阳小学（ ）学年度第（ ）学期
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周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
序数词的变化规律之一
活
动
过
程
记
录
英语上分为两大类：基数词和序数词。
序数词：是指表示的数词。其主要形式：
1）从第一至第十九 其中，one— first， two— second， three— third， five— fifth，eight—eighth，nine—ninth，twelve— twelfth为特殊，其它的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。例如： six— sixth、
活动
效果
通过辅导，学生复习了学过的所有格，并区分不同情况的几种表示方法。
2）掌握规律：
基变序，有规律：一，二，三特殊记，词尾字母t,d,d;
-th四加起；八减t, 九去e; ve要用f替
活动
效果
通过辅导，学生对1-12的序数词有了深刻的理解和掌握。
向阳小学（ ）学年度第（ ）学期
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周次
活动时间
活动地点
教室
活动人数
辅导教师
活动内容
序数词在句子中的位置
活
动
过
程
记
录
序数词可以在句子中做主语、表语、宾语、同位语等。
1.做主语。如：The second is green.第二个是绿色。
The fourth is mine.第四个是我的。
2.做表语，既放在系动词be的后面，如：Li Ming is the first.李明是第一名。
3.做宾语，既放在介词或动词后，如：Give me the first.给我第一个。