如何给事物下定义PPT课件
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下定义演示文稿
魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏 捷手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙 的变化，或出现或消失，真可谓变化莫测。 这种表演常常借助物理、化学的原理或某种 特殊的装置表演各种物体、动物或水火等迅 速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生 奇幻莫测的神秘感觉。魔术广受人民群众的
喜爱。
[分析]粗粗一看，我们即不难看出被定 义的概念：魔术是……杂技。关键是 “种差”，只有抓住事物的特征，才能 完整地描述出这个被定义的概念。通过 分析这段文字，我们能明显地看出，它 至少是从三个方面来描述这个概念的： 特殊装置——借助物理、化学的原理或 某种特殊的装置，手法或技巧——不易 察觉的敏捷手法或手段，效果——使物 体出现、消失或产生奇妙变化。。
例4.根据下面一段材料，给“阙”下一个定义。（不
超过45字①）
据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建
筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、衙署、城门的两 旁，都要立阙，它显示着王权的威严、门第的高贵。 由于汉代人“视死如生”，所以墓室前也都修建门 阙。阙就是楼，立在大门的两边，像两座小楼阁， 中间是人进出的通道。古代的阙有木阙和石阙两种。 研究表明，木阙今天已荡然无存，而建造在宗庙祠 堂、墓室神道两旁的石阙，历尽千年沧桑，却得以 存留一小部分。
用代词、过渡性语句,语序的恰当排列； 5、在字数允许的情况下尽可能多的涵盖重
要信息。
难点突破:
下定义要求考生在整体理解 的基础上，对事物的本质属性进 行概括.因此，需要汰除本质属 性之外的信息。
需要删除拿些信息呢？
1.删除重复信息。
一般定义题所给材料并不能直接用来组合， 各句内容之间往往有交叉重复，这就需要汰除 它们，然后再进行语句组合。
2.删除比较信息
如果定义材料中出现被定义概念与相关概念 特点的比较内容，不属于被定义概念的本质特 征，要汰除。
喜爱。
[分析]粗粗一看，我们即不难看出被定 义的概念：魔术是……杂技。关键是 “种差”，只有抓住事物的特征，才能 完整地描述出这个被定义的概念。通过 分析这段文字，我们能明显地看出，它 至少是从三个方面来描述这个概念的： 特殊装置——借助物理、化学的原理或 某种特殊的装置，手法或技巧——不易 察觉的敏捷手法或手段，效果——使物 体出现、消失或产生奇妙变化。。
例4.根据下面一段材料，给“阙”下一个定义。（不
超过45字①）
据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建
筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、衙署、城门的两 旁，都要立阙，它显示着王权的威严、门第的高贵。 由于汉代人“视死如生”，所以墓室前也都修建门 阙。阙就是楼，立在大门的两边，像两座小楼阁， 中间是人进出的通道。古代的阙有木阙和石阙两种。 研究表明，木阙今天已荡然无存，而建造在宗庙祠 堂、墓室神道两旁的石阙，历尽千年沧桑，却得以 存留一小部分。
用代词、过渡性语句,语序的恰当排列； 5、在字数允许的情况下尽可能多的涵盖重
要信息。
难点突破:
下定义要求考生在整体理解 的基础上，对事物的本质属性进 行概括.因此，需要汰除本质属 性之外的信息。
需要删除拿些信息呢？
1.删除重复信息。
一般定义题所给材料并不能直接用来组合， 各句内容之间往往有交叉重复，这就需要汰除 它们，然后再进行语句组合。
2.删除比较信息
如果定义材料中出现被定义概念与相关概念 特点的比较内容，不属于被定义概念的本质特 征，要汰除。
下定义优秀课件
例2.提取下列材料的要点，整合成一 个单句，为“因特网”下定义。 1.因特网是一种新的媒体，它与19 世纪的报刊和20世纪的广播、电视不同 2.它跨越时空，全球一网 比较信息 3.它信息无限，时效性强 4.它集文、图、动画、声音等多种 媒体为一体。 因特网是集文、图、动画、声音等多 种媒体为一体，跨越时空、全球一网，信 息无限、时效性强的一种新的媒体。
被定义概念 = 种差 + 邻近属概念 简单理解：“概念”是……的 “事物”
“种差”指同一属概念下的种概念所独有的属性。 “邻近属概念”指包含被定义者的最小的属概念。
下定义，要有个判断词“是”，“是”前后的表 述内涵相等，可以互换，即 A 等于B，B也等于A。
试比较下面的两种形式,哪一种是 下定义格式：
1、自来水笔是一种有着金属 笔头，能吸墨水的笔。 2、自来水笔是一种笔，它 有着金属笔头，能吸墨水。 第一种为下定义格式，第二种则是解释
示例讲解
①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较 系统的。
课堂操练
例1请根据下列语句，给“流星雨”下定义。要求：语序 合理，不得丢掉语句中的信息（可增删语词） ①流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自然现象。 ②流星雨发光的原因是受大气摩擦。 ③流星雨发出的光如同从一点迸发出的焰火。 ④流星雨如下雨一般。 例2.提取下列材料的要点，为“因特网”下定义。 1.因特网是一种新的媒体，它与19世纪的报刊和20世纪的 广播、电视不同。2.它跨越时空，全球一网。3.它信息无 限，时效性强。 4.它集文、图、动画、声音等多种媒体为一体。
阙是古代修建在宅第、宫室、衙署、城门、祠 庙、陵墓前的左右各一、中间通人的楼式建筑。
下定义答题技巧ppt课件
不超过35个字端午节的起源说法不一但大多认为源于纪念投汨罗江自沉的战国时期楚国爱国诗人屈原
题型、给某个事物下一个定义 对策：1，必须用判断句形式
2，要写出特点
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1
步骤一
确定定义格式 下定义有两种格式：
m—是（就是，是指）s1，s2，s3……—M；
s1，s2，s3……M—是（就是，叫做）—m。
语句连贯，顺序合理。
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7
• 四、整体斟酌修改
• 将整理好的各个特点要点，填到格 式的空白处，根据答题要求和所给 材料，全面检查对照，加以修改。
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8
• 练习：
• 1、根据下列材料，用一个单句给“雾凇” 下定义。
• ①雾凇是白色松散的微粒
• ②雾凇凝聚在电线上
• ③雾凇凝聚在树木的枝叶上
“m”是被定义的名词，“M ”
是m 所属的类别，“s1，s2，
s3……”是被义名词的若干特
点。
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2
• 魔术是借助物理、化学原理或特殊的 装置，以不易察觉的敏捷手法，使物 体出现消失或产生奇妙变化的一种杂 技。
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3
• 流星群在与地球相遇时，因受大气摩 擦发出如同从一点迸发出的焰火般的 光亮而又状如下雨的一种自然现象叫 做流星雨。
• ④雾凇只有在有雾的寒冷天气中才出现
• ⑤雾凇像雪一样
雾凇是在有雾的寒冷天气中，凝聚在树
木的枝叶或电线上的白色松散而像雪一
样的微粒。
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9
幽雅：一般指环境幽静雅致。 如“这家茶楼很幽雅，很适合约
会。” 优雅：一般用来形容人的举止
言谈有风度。 “她是一个优雅的女人。”
题型、给某个事物下一个定义 对策：1，必须用判断句形式
2，要写出特点
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1
步骤一
确定定义格式 下定义有两种格式：
m—是（就是，是指）s1，s2，s3……—M；
s1，s2，s3……M—是（就是，叫做）—m。
语句连贯，顺序合理。
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7
• 四、整体斟酌修改
• 将整理好的各个特点要点，填到格 式的空白处，根据答题要求和所给 材料，全面检查对照，加以修改。
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8
• 练习：
• 1、根据下列材料，用一个单句给“雾凇” 下定义。
• ①雾凇是白色松散的微粒
• ②雾凇凝聚在电线上
• ③雾凇凝聚在树木的枝叶上
“m”是被定义的名词，“M ”
是m 所属的类别，“s1，s2，
s3……”是被义名词的若干特
点。
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2
• 魔术是借助物理、化学原理或特殊的 装置，以不易察觉的敏捷手法，使物 体出现消失或产生奇妙变化的一种杂 技。
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3
• 流星群在与地球相遇时，因受大气摩 擦发出如同从一点迸发出的焰火般的 光亮而又状如下雨的一种自然现象叫 做流星雨。
• ④雾凇只有在有雾的寒冷天气中才出现
• ⑤雾凇像雪一样
雾凇是在有雾的寒冷天气中，凝聚在树
木的枝叶或电线上的白色松散而像雪一
样的微粒。
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9
幽雅：一般指环境幽静雅致。 如“这家茶楼很幽雅，很适合约
会。” 优雅：一般用来形容人的举止
言谈有风度。 “她是一个优雅的女人。”
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5、在字数允许的情况下尽可能多的涵盖重
要信息。
下定义
11
难点突破:
下定义要求考生在整体理解 的基础上，对事物的本质属性进 行概括.因此，需要汰除本质属 性之外的信息。
需要删除拿些信息呢？
下定义
12
1.删除重复信息。
一般定义题所给材料并不能直接用来组合， 各句内容之间往往有交叉重复，这就需要汰除 它们，然后再进行语句组合。
下定义
5
▪
［高考例题1］请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写 一条“魔术”的定义。要求语言简明，条理清楚，不超 过50个字。
魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏 捷手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙 的变化，或出现或消失，真可谓变化莫测。 这种表演常常借助物理、化学的原理或某种 特殊的装置表演各种物体、动物或水火等迅 速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生 奇幻莫测的神秘感觉。魔术广受人民群众的
辑顺序。
下定义
8
注意四
▪
▪ 下定义的答案应是一个单句。
下定义
9
［高考例题2］请根据下列语句，给“流星雨” 下定义。(4分)
要求，必须为单句，语序合理，不得丢掉语句 中的信息(可增删词语)。
①流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自 然现象。
②流星雨发光的原因是受大气摩擦。 ③流星雨发出的光亮如同从一点迸发出的焰火。 ④流星雨如下雨一般。 【答案】：流星雨是流星群在与地球相遇时，
语言运用之 下定义
下定义
1
掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙。
什么是下定义？
下定义，是一种用简洁明确的语言 对事物的本质特征作概括说明的方法。
下定义
2
1.“被定义的概念” =（是/是指）“对其本质 特征进行描述”(种差)+“属概念”
高中语文《下定义》课件
下定义
第一步:明确概念，掌握形式。下定义是揭示概念内涵的逻辑 方法，就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。
表达时一般用"被定义概念”=“对其本质特征的描述+“大概 念”的形式。
第二步:理解材料，确定大概念。下定义时，首先需要在提供 的材料中找一个比该概念大一级的概念，即大概念。如果提 供的材料中没有恰当、现成的，就需要根据材料的内容自己 确定。如给“直角三角形”下定义，就得先确定“直角三角 形”是一-种“三角形”，那么“三角形”就是“直角三角形” 大概念。
例4.根据下面一段材料，给“阙”下一个定义。(不超过45字)
据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建筑物。在显宦 富豪的宅第、宫室、衙署、城门的两 旁，都要立阙， 它显示 着王权的威严、 门第的高贵。由于汉代人“视死如生”，所 以墓室前也都修建门]阙。阙就是楼，立在大门门的两边，像 两座小楼阁，中间是人进出的通道。古代的阙有木阙和石阙 两种。研究表明，木阙今天已荡然无存，而建造在宗庙祠堂、 墓室神道两旁的石阙，历尽千年沧桑，却得以存留一小部分。
难点突破:
下定义要求考生在整体理解的基础上，对事物的本质属性进行概 括.因此，需要汰除本质属性之外的信息。
例1.提取下列材料的要点，为“遗传”下定义。 1.遗传是一种生物自身繁殖过程。 2.这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。 3.(在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。 4.这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。
例5.提取下列材料的要点，并用一句话给“转基因技术”下定义， 不超过20个字。 转基因技术将引起一场农业革命。转基因技术能使动植物具有原 来所没有的全新的特性，达到改良食品特性、扩充食品内容、使 食品更有利于大体健康的目标，并可以预测收成，提高水的利用 率，以及减少合成杀虫剂的用量等等。
第一步:明确概念，掌握形式。下定义是揭示概念内涵的逻辑 方法，就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。
表达时一般用"被定义概念”=“对其本质特征的描述+“大概 念”的形式。
第二步:理解材料，确定大概念。下定义时，首先需要在提供 的材料中找一个比该概念大一级的概念，即大概念。如果提 供的材料中没有恰当、现成的，就需要根据材料的内容自己 确定。如给“直角三角形”下定义，就得先确定“直角三角 形”是一-种“三角形”，那么“三角形”就是“直角三角形” 大概念。
例4.根据下面一段材料，给“阙”下一个定义。(不超过45字)
据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建筑物。在显宦 富豪的宅第、宫室、衙署、城门的两 旁，都要立阙， 它显示 着王权的威严、 门第的高贵。由于汉代人“视死如生”，所 以墓室前也都修建门]阙。阙就是楼，立在大门门的两边，像 两座小楼阁，中间是人进出的通道。古代的阙有木阙和石阙 两种。研究表明，木阙今天已荡然无存，而建造在宗庙祠堂、 墓室神道两旁的石阙，历尽千年沧桑，却得以存留一小部分。
难点突破:
下定义要求考生在整体理解的基础上，对事物的本质属性进行概 括.因此，需要汰除本质属性之外的信息。
例1.提取下列材料的要点，为“遗传”下定义。 1.遗传是一种生物自身繁殖过程。 2.这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。 3.(在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。 4.这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。
例5.提取下列材料的要点，并用一句话给“转基因技术”下定义， 不超过20个字。 转基因技术将引起一场农业革命。转基因技术能使动植物具有原 来所没有的全新的特性，达到改良食品特性、扩充食品内容、使 食品更有利于大体健康的目标，并可以预测收成，提高水的利用 率，以及减少合成杀虫剂的用量等等。
下定义方法ppt课件
;.
20
“厄尔尼诺”是由于海水升温剧烈，使生态发生巨大变化，并在全世界 造成一系列灾难的天气现象。
;.
21
魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法和手段，使物体在观 众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失，真可谓变化莫测。这种表演常 常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、动物或水火 等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的神秘感觉。 魔术广受人民群众的喜爱。
;.
17
魔术是借助物理、化学原理或特殊装 置，以不易察觉的敏捷手法，使 物体产生奇妙变化的一种杂技。
;.
12
遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的 物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。
;.
13
排序并组合成单句
1根据多重定语的排序原则 多项定语的一般语序是：1领属性定语，时间定语；2动词或动词性短语； 3形容词或形容词性短语；4名词或名词性短语。另外应当注意，带“的 ”的定语应放在不带“的”的定语之前
;.
3
常见格式为: 被定义概念=种差+属概念 如：“统筹方法，是一种安排工作进程的教学方法
;.
4
下定义也就是筛选和排序问题 ：确定属概念和种差，排列顺序整合成 单句。
;.
5
下定义举例种ຫໍສະໝຸດ 念（被定义的概念）• 例：演戏说就是科学家根据动物为了熟悉未来生活掌握各种技能进行排练或 演习的游戏现象提出的假说。
④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞赛渡活动，香港 、澳门也派了代表队参加。
⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箸叶包裹糯米而煮成 的一种食品。
;.
15
( 端午节是)我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个 民间的传统节日。
下定义PPT
简单点说，下定义就两点，找“种属”，找“种差”。
所以，记好下面的下定义四部曲（小本子抄起来）
三、“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。 下定义最难的地方，就是找准、找全被定义事物的基本
属性和本质特征 基于所给材料给指定概念下定义，此类题型的解答，首先要
在文本中快捷、准确地界定答题的有效区间；然后从相关有 效区间中筛选、提取与被定义概念有关的信息点，然后加以 整合，按照定义的规范格式表述。
四、学会踩准得分点，规范答题 下定义题目的评分，多有以下硬指标： 一是句式是判断句（1分）， 二是种属概念要正确（1分）； 三是种概念的本质特征信息点要齐全，多为一点1分。 另外，整合后的句子不能改变原意，也不能出现语病。 总之，下定义就三点，判断句，找“种属”，找“种差”。
二、下定义结构形式 1.多采用判断单句的形式。 第一种形式：A是①②③④……B；（答题时推荐使用这种格式） 第二种形式：①②③④……B叫A。 A——种概念，也就是被定义概念； B——属概念 ①②③④……种概念的本质特征，也称“种差” 如：创造性思维（A——种概念）是①一种新颖而具有价值的、②非 传统的、③具有高度机动性和坚持性而且④能清楚地勾划和解决问题 （①②③④……种概念的本质特征）的思维活动（B——属概念）。
定义 示例一:历史政治学是一种以政治学视野去研究历史， 在历史研究的发现中去丰富和发展政治学，并致力于 建设具有中国自主性的政治解支学科， ②具有时空结合的特征， ③以自然和人文地理现象的产生，形成及其演化的过程 为研究对象， ④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。
【主要秘诀】 1. 了解下定义的概念； 2. 认识下定义的句子组成形式； 3. 如何抓住被定义概念的本质特征；（难点） 4. 规范答题，踩准得分点。 一、什么是下定义？ 下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方 法。 下定义是说明文常用的说明方法。 下定义，重点抓住两点：既是对相关内容的高度概括，又要符合格 式上的要求。 其格式多为： “×××（种概念）是×××的×××（属概念）” ×××的×××（属概念）叫×××（（种概念）
所以，记好下面的下定义四部曲（小本子抄起来）
三、“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。 下定义最难的地方，就是找准、找全被定义事物的基本
属性和本质特征 基于所给材料给指定概念下定义，此类题型的解答，首先要
在文本中快捷、准确地界定答题的有效区间；然后从相关有 效区间中筛选、提取与被定义概念有关的信息点，然后加以 整合，按照定义的规范格式表述。
四、学会踩准得分点，规范答题 下定义题目的评分，多有以下硬指标： 一是句式是判断句（1分）， 二是种属概念要正确（1分）； 三是种概念的本质特征信息点要齐全，多为一点1分。 另外，整合后的句子不能改变原意，也不能出现语病。 总之，下定义就三点，判断句，找“种属”，找“种差”。
二、下定义结构形式 1.多采用判断单句的形式。 第一种形式：A是①②③④……B；（答题时推荐使用这种格式） 第二种形式：①②③④……B叫A。 A——种概念，也就是被定义概念； B——属概念 ①②③④……种概念的本质特征，也称“种差” 如：创造性思维（A——种概念）是①一种新颖而具有价值的、②非 传统的、③具有高度机动性和坚持性而且④能清楚地勾划和解决问题 （①②③④……种概念的本质特征）的思维活动（B——属概念）。
定义 示例一:历史政治学是一种以政治学视野去研究历史， 在历史研究的发现中去丰富和发展政治学，并致力于 建设具有中国自主性的政治解支学科， ②具有时空结合的特征， ③以自然和人文地理现象的产生，形成及其演化的过程 为研究对象， ④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。
【主要秘诀】 1. 了解下定义的概念； 2. 认识下定义的句子组成形式； 3. 如何抓住被定义概念的本质特征；（难点） 4. 规范答题，踩准得分点。 一、什么是下定义？ 下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方 法。 下定义是说明文常用的说明方法。 下定义，重点抓住两点：既是对相关内容的高度概括，又要符合格 式上的要求。 其格式多为： “×××（种概念）是×××的×××（属概念）” ×××的×××（属概念）叫×××（（种概念）
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语文专题辅导
下定义方法辅导
怎样下定义
“下定义”是一种用最简洁的语言对事物的 本质特征作概括说明的方法. 常见格式为: 被定义概念=种差(被定义概念区别于同一 类属的其他种概念的特性)+相邻的属概念 语言表述格式:××是××的 如:人是能制造并使用工具进行劳动的高级 动物.
要个给被说明的对象下定义,必须先认识 两个问题: 一是该对象的性质----它属于哪一类事物 二是该事物的特点---它区别同类事物的 独特之处是什么
第四类材料是反面列举型 例⑷：“千里之堤，溃于蚁
穴。”“失之毫厘，• 谬以千里。” 这两个成语的共同点都是从反面揭 示“小”与“大”的辩证关系，材 料的中心应是：如不注意纠正小毛 病，就会铸成大错，造成重大损失。
第五类寓言故事型的材料。
阅读寓言诗《鸟的评说》 麻雀说燕子\是怕冷的懦夫\燕子说黄鹂\徒有 一身美丽的装束\黄鹂说百灵\声音悦耳动机不纯\ 百灵说最无原则的\要算那鹦鹉\鹦鹉说喜鹊 \生就 一副奴颜媚骨\喜鹊说苍鹰好高骛远\苍鹰说麻雀 寸光鼠目. 要求：根据《鸟的评说》，自选角度，自拟 题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于 600字的议论文。 首先应认识到此寓言是以鸟喻人，明在写鸟， 实在写人。
一般来说，可以从材料涉及的人、 物、事件入手寻找立意的角度。至于恰 当与否暂且不管，尽量多找。 如上文例⑴，可以从卖马人的角度立意 抨击不择手段害人谋利的行为； 也可以从伯乐的角度立意，批评名人为 劣质产品作广告的错误行为； 还可以从买马者的角度立意，指出盲从 的后果。
再如《鸟的评说》，可以从评说者的
二、找角度。 在读懂材料、把握中心的基础上，学生充分 运用发散性思维方式，广开思路，尽可能多 地寻找立意的角度。苏轼诗云：“横看成岭 侧成峰，远近高低各不同。”同一则材料， 由于理解的角度不同，得到的感受也是不同 的。因此，多找角度，也就是找出材料的多 侧面意义。 为什要多找角度？高考作文题一般有“自 选角度”的要求，如果不多找角度，则无所 谓“选”；也就很难保证理解材料中心及立 意的准确恰当。
下定义方法辅导
怎样下定义
“下定义”是一种用最简洁的语言对事物的 本质特征作概括说明的方法. 常见格式为: 被定义概念=种差(被定义概念区别于同一 类属的其他种概念的特性)+相邻的属概念 语言表述格式:××是××的 如:人是能制造并使用工具进行劳动的高级 动物.
要个给被说明的对象下定义,必须先认识 两个问题: 一是该对象的性质----它属于哪一类事物 二是该事物的特点---它区别同类事物的 独特之处是什么
第四类材料是反面列举型 例⑷：“千里之堤，溃于蚁
穴。”“失之毫厘，• 谬以千里。” 这两个成语的共同点都是从反面揭 示“小”与“大”的辩证关系，材 料的中心应是：如不注意纠正小毛 病，就会铸成大错，造成重大损失。
第五类寓言故事型的材料。
阅读寓言诗《鸟的评说》 麻雀说燕子\是怕冷的懦夫\燕子说黄鹂\徒有 一身美丽的装束\黄鹂说百灵\声音悦耳动机不纯\ 百灵说最无原则的\要算那鹦鹉\鹦鹉说喜鹊 \生就 一副奴颜媚骨\喜鹊说苍鹰好高骛远\苍鹰说麻雀 寸光鼠目. 要求：根据《鸟的评说》，自选角度，自拟 题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于 600字的议论文。 首先应认识到此寓言是以鸟喻人，明在写鸟， 实在写人。
一般来说，可以从材料涉及的人、 物、事件入手寻找立意的角度。至于恰 当与否暂且不管，尽量多找。 如上文例⑴，可以从卖马人的角度立意 抨击不择手段害人谋利的行为； 也可以从伯乐的角度立意，批评名人为 劣质产品作广告的错误行为； 还可以从买马者的角度立意，指出盲从 的后果。
再如《鸟的评说》，可以从评说者的
二、找角度。 在读懂材料、把握中心的基础上，学生充分 运用发散性思维方式，广开思路，尽可能多 地寻找立意的角度。苏轼诗云：“横看成岭 侧成峰，远近高低各不同。”同一则材料， 由于理解的角度不同，得到的感受也是不同 的。因此，多找角度，也就是找出材料的多 侧面意义。 为什要多找角度？高考作文题一般有“自 选角度”的要求，如果不多找角度，则无所 谓“选”；也就很难保证理解材料中心及立 意的准确恰当。
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(2)而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”
和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实
际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整
个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比
喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨饭碗，有根打狗棒。
所以细茵虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖，但
步骤： 1.读原文 （弄清说明对象，各段大致内容） 2.确定阅读范围 （1、2. 3节）
3.筛选重要词句
2020年10月2日
12
(1) 细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征区别很大。
细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的
基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居
①(病毒)且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳 的“茅草房”也没有。
②变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微 乎其微的。
16.文章从哪几方面把病毒和细菌作比较?请分点概括回答。(4 分)
17．根据病毒的特征，给病毒下一个定义。(不超过35个字)(3 分)
18．本文说明的中心是什么?请简要回答。(3分)
2020年10月2日
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● 知识点
什么是下定义：
下定义就是用简洁而明确的 语言，指出被说明对象的本质特 点。
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● 涉及考点 筛选并整合文中重要信息和材料
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试着用比较快的速度阅读全文,完成这道题: 17．根据病毒的特征，给病毒下一个定义。(不
超过35个字)(3分)
表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，
有只讨饭碗，有根打狗棒。所以细茵虽然必须在人体内部的良好环
境中才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病
毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所
有，毫无独毫立无生独存立的生能存力的。能因力而。病毒只能寄生在人或动物的细胞内
在就没有我们的存在了。
(5) 必须指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒
一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之
所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接
触过这样变种后的新病毒。当人群有足够多的人产
生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多
ห้องสมุดไป่ตู้
了。
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15．文章多处运用比喻说明的方法。下列比喻分别具有什么作 用?(4分)
处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个
刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所
有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或动物
的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一
2旦020被年10排月2出日 体外，病毒就活不了几小时。
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解题思路: 方法：寻找说明对象的特征， 并准确简洁地下定义。
如何为事物下定义
－－说明文阅读
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锦城四中
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2004年杭州市中考语文卷 ● 说明文语段
(1) 细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的 特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能 看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还 有一大套赖以生存的配套设施。包括作为居住“公馆” 的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈 代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界 的物质并加工成需要的能量。
解题思路:
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解题思路: 方法：寻找说明对象的特征， 并准确简洁地下定义。
步骤：
1.读原文 （弄清说明对象，各段大致内容） 2.确定阅读范围 （1、2. 3节）
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(1) 细菌和病毒都是可以致病的微生物，但它们的特征 区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见， 但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以 生存的配套设施。包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存 营养物质的“仓库”，以及进行新陈代谢的“化工车间”。 依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。
(3)大部分抗生素对细菌起作用，是因为抗生素可以 抑制细胞繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞 壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不 能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。
(4).病毒的生存能力既然这么弱，为什么还会那样猖 獗呢?例如埃博拉的感染力极强，病死率可达80％。 实202际0年上10月大2日 多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人3
(2)而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库
房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也
没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才
能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。
如果拿人来做比喻，细菌最起码也有条裤子，有只讨
饭202碗0年1，0月有2日 根打狗棒。
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所以细茵虽然必须在人体内部的良好环境中才能繁殖， 但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒 则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴 外便一无所有，毫无独立生存的能力。因而病毒只能 寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现 成营养才能生存。一旦被排出体外，病毒就活不了几 小时。
得病。冠状病毒本来致病的能力并不强，问题在
于“变种”上。变异的病毒和原来的不同了，它可
能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。
然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第
增大。因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有
输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的。至少
有史以来还没有过这样的记录。如果有过，可能现
答案： 病毒是没有完整生命结构的毫无独立 生存能力的可以致病的微生物。
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思考：1. 答案的表述形 式是怎样的？
2. 解题思路怎 样？
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答 案： 病毒是没有完整生命结构的毫无独立生 存能力的可以致病的微生物。
表述形式: 一般是判断句。即 XX是XX，或XX叫XX。其
间是表对象特征的定语。
住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”，以及进行新陈代
谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成
需要的能量。
(2)而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车
间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个
分 子 大 小 ， 用 电 子 显 微 镜 才 能 看 得 见 。 整 个 家 当 也只只是是一一条