《会变的花树叶》教学反思
《会变的花树叶》教学反思
《会变的花树叶》教学反思作者在这里给大家带来《会变的花树叶》教学反思（共含14篇），希望大家喜欢! 篇1：《会变的花树叶》教学反思苏教版小学美术第四册11课《会变的花树叶》一课着重介绍了花树叶的图案化学习，通过一个“变”字给我们执教的教师传达出这样一个信息――必须注重学习的趣味性。
本课内容比较多，为了能更好的学习掌握，把3个内容分别展开，一次一个主题。
在教学“会变的叶”一课时为了体现趣味抓住学生的学习兴趣，设计了音乐欣赏，学生添画等小环节。
本课实际是图案练习的本质，图案练习就不能不提到“点线面”和色彩的相关知识，这正好是对前一课《点线面》的巩固和提升。
对于学叶子变化的一课时，通过课前对教材的研究分析，发现主要是对叶子内部的花纹进行重新设计，而外形则没什么变化，于是我就捡来一些落叶，在作业纸上先描绘出外形，再考虑内部的图案设计，这样一来，学生增添了动手的乐趣，看到逼真的树叶轮廓，增添了学习的兴趣动力，又节约了一部分课堂时间，把有限的时间运用到关键的学习环节上来。
最后体现了较好的效果。
篇2：《会变的花树叶》教学反思《会变的花树叶》这一课可以看做是《点、线、面》的应用于延伸。
将点线面应用于花卉和树叶的装饰可以很好的锻炼学生的设计意识和创新能力。
创新精神是需要鼓励的，低年级的孩子思维还没有太多的拘束，只要教师稍加引导和鼓励，孩子们都很乐于展现作品构思与众不同的一面。
二(10)班就有一个孩子把花化成了花战士，树叶画成了树叶战士，我猜想他是十分喜爱打仗的，有崇尚武力的倾向，不过，他能够把对武力的向往通过艺术的形式表达出来，也是一件好事。
他画的很有意思，也在画面上添加了点线面所构成的花纹，所以，尽管，他画的似乎不属于正规的图案设计，但我认为这并不妨碍他获得较好的成绩。
艺术是崇尚自由的，既然孩子想这么画，又没有突破基本的规则，老师又何必阻挠这种自由的创作行为呢。
再说，跟学生作业的规则相比，孩子们的创新意识形成显得更为重要，我们决不能用僵化的评价去扼杀孩子们那点可贵的创新精神。
大班美术活动《树叶变变变》教案及反思
一、活动名称：大班美术活动《树叶变变变》二、活动目标：1. 让幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，培养幼儿的观察能力。
2. 通过绘画活动，让幼儿发挥想象力和创造力，将树叶变成各种有趣的形象。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
4. 培养幼儿环保意识，教育幼儿珍惜自然资源。
三、活动准备：1. 树叶若干，各种颜色和形状的树叶。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 环境保护相关的图片或视频。
四、活动过程：1. 引入：教师展示树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理。
2. 讨论：教师与幼儿一起讨论树叶的特点，引导幼儿发挥想象，思考树叶可以变成什么有趣的形象。
3. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿将树叶变成各种有趣的形象，如动物、人物、建筑等。
4. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
五、活动延伸：1. 环保教育：教师播放环境保护相关的图片或视频，引导幼儿了解环境保护的重要性，教育幼儿珍惜自然资源。
2. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作树叶作品，增进亲子关系。
3. 作品展示：将幼儿的绘画作品布置在幼儿园的公共区域，让更多的小朋友和家长欣赏。
1. 活动目标要明确，符合幼儿的年龄特点和发展需求。
2. 活动准备要充分，确保活动的顺利进行。
3. 活动过程要有趣味性，激发幼儿的参与兴趣。
4. 活动延伸要有教育意义，培养幼儿的环保意识和家园共育。
5. 教案要具有可操作性，便于教师在实际教学中运用。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，培养幼儿的观察能力。
难点：引导幼儿将树叶变成各种有趣的形象，培养幼儿的想象力和创造力。
七、活动步骤：1. 教师展示各种颜色和形状的树叶，引导幼儿观察树叶的特点。
2. 教师与幼儿一起讨论树叶可以变成什么有趣的形象。
3. 教师分发绘画材料，引导幼儿将树叶变成各种有趣的形象。
4. 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
《会变的花、树、叶》教案5篇
《会变的花、树、叶》教案5篇第一篇：《会变的花、树、叶》教案《会变的花、树、叶》教案教学目标：1、能够运用点、线、面三元素、用夸张和变形的方法设计花卉图案，采用、简化和添加的方法进行花卉图案的创作设计。
2、了解各种树木的大致生长规律以及它们的基本外形特征。
尝试比较树木的原始形状与树木变化形状之间的不同，体会对称式花卉图案和均衡式花卉图案的装饰性形式美。
教学重点难点：1、先简化花卉的外形，再在外形轮廓的基础上适当添画、完成创作。
图案变形的创作过程中注意保持花卉的特征。
2、先简化树木的原有外形，再在外形轮廓的基础上作个性化的艺术加工，完成创作。
图案变形的创作过程中注意保持并突出树木的原形特征。
教学准备：教师准备：花卉实物、花卉图片、花卉图案、各种树木原形图片、树叶图片等等。
学生准备：日常绘画工具。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、感知与体验：1、闻——感受其香（1）独用嗅觉感受花卉的芳香（2）猜一猜：是花（板书——花）2、看——感受其美教师展示一组世界各国国花的图片，学生观看并指认图中各种花卉的名称及国籍；3、说——展现其多姿多彩同桌同学再彼此说说自己知道的花卉常识，如：花的气味、外形、颜色、作用怎样，花的生长、栽培、种植、养护如何等。
二、学习与创作：1、观察与写生：以线描的方法写生花卉。
（1）教师示范，并以语言表述写生的点滴感受，给学生明了的学习方法。
（2）以小组为单位线描1-2朵花。
（示条件而论，可室内写生、也可室外写生。
）3、概括花卉的特征：（1）每朵画都有花瓣、花心组成。
（2）不同品种的画，其花瓣、花心、颜色也有所不同。
4、花儿变戏法——看看、说说、想想。
（1）教师出示写生花卉与花卉图案。
（点题：板书——花儿变戏法）（2）寻找异同之处——同桌同学互相交流，可围绕以下话题展开：（花卉图案保留了花卉原形的哪些方面？为什么要如此保留？）请学生概括方法。
5、教师根据学生概括的方法，尝试设计花卉图案。
会变的花树叶教学反思
会变的花树叶教学反思会变的花树叶教学反思：二年级美术会变的花树叶会变的花树叶教学反思：13会变的花、树、叶-教学设计小学美术教学设计教学背景分析教学内容：《会变的花、树、叶》是“设计〃应用”领域的学习内容。
花、树、叶都是学生熟悉并喜欢的，本课以花、树、叶为载体，引领学生欣赏花、树、叶的天然姿态，学会装饰设计的基础方法，应用图案的装饰美感为花、树、叶增添人工的精彩。
本课在设计时安排的内容较多，具体教学可以视情况作适当的调整，如课时的增补，内容的删减等。
考虑到二年级学生的接受能力，也可将本课教学内容分二课时完成。
学生情况：小学二年级学生的思维力不是很强，在一节课上让他们学会装饰设计的基本方法并加以运用，就要求老师开动脑筋，围绕低幼学生形象化思维特点做文章、想办法。
不让学生感到乏味，学会多种装饰方法，还要有的放矢激发出学生的想象力。
教学方式、手段：1.充分利用多媒体教学手段，给学生直观形象的感受，符合低幼儿童形象化思维的特点。
2.教学讲解方法多样，设置有趣学习情境，让学生易于接受多种变化方法的学习，而不感到枯燥无趣。
3.作业要给学生提供多种选择和可能，让学生更有想象力。
4.引导学生学以致用的，让学生的学习兴趣更浓厚。
5.鼓励学生的个性学习，作业富有创新，各有各风格，各有其变化。
教师准备：1.教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件，教室布置成各种花、树、叶装饰变化作品的荟萃氛围，给学生提供多种视觉参考。
2.资源准备：花、树、叶装饰变化范图、水彩笔、油画棒、炫彩棒、毛笔、水罐、水、剪刀、彩纸、胶棒等示范工具。
学生准备：水彩笔、油画棒、炫彩棒、毛笔、水罐、水、剪刀、彩纸、胶棒等。
12【会变的花树叶教学反思】八月桂花香满怀，九月菊花颜色艳，十月芙蓉露笑脸，十一月梅花香雪海，十二月水仙春节来。
老师拈花一笑，让每个同学都拿起一朵花或一片树叶，在口中说着变变变：在心中想着自己把一朵花或一片树叶变成能够想象到的美丽图案。
二年级下册美术教学设计及教学反思-第13课会变的花、树、叶｜苏少版
教学设计：二年级下册美术教学设计及教学反思第13课会变的花、树、叶｜苏少版教学目标：知识与技能：1. 让学生了解和掌握基本的花、树、叶的变化方法。
2. 通过观察和分析，让学生学会观察和描绘生活中的美好事物。
过程与方法：1. 培养学生运用美术语言表达自己的感受和想象。
2. 培养学生合作学习、交流分享的能力。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对大自然和生活的热爱。
2. 培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
教学内容：《会变的花、树、叶》是苏少版二年级下册第13课的教学内容。
本课通过学习花、树、叶的变化方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教学重点与难点：重点：让学生掌握基本的花、树、叶的变化方法。
难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备：教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的花、树、叶，提问：你们看到了什么？它们有什么特点？二、新课讲解（10分钟）1. 教师通过PPT展示不同风格的花、树、叶作品，引导学生欣赏和分析。
2. 教师讲解花、树、叶的基本变化方法，如形状、颜色、纹理等。
3. 学生跟随教师一起练习变化方法。
三、创作实践（10分钟）1. 学生自由选择花、树、叶的主题，进行创作。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，创新表现形式。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
板书设计：花、树、叶的变化方法1. 形状2. 颜色3. 纹理作业设计：1. 完成一幅花、树、叶的作品，运用所学变化方法。
2. 观察生活中的花、树、叶，记录下它们的特征和变化。
课后反思：本节课通过学习花、树、叶的变化方法，让学生学会了观察和描绘生活中的美好事物。
在创作实践中，学生发挥了想象，创作出具有个性和创意的作品。
但在教学过程中，要注意引导学生深入了解花、树、叶的特征，以免作品过于抽象。
幼儿园中班美术教案《树叶变变变》艺术领域教学活动反思
幼儿园中班美术教案《树叶变变变》艺术领域教学活动反思教学目标1.让幼儿认识并感受到自然界中物质的变化过程，了解树叶从绿到黄、红、紫的变化过程；2.提高幼儿对自然界和季节的感知能力；3.提高幼儿的美术素养，锻炼幼儿的手眼协调能力和想象力。
教学活动设计热身活动树叶变化的游戏：让幼儿们自由活动，在指定的时间里，让他们抓住不同的颜色的树叶，比赛谁抓到的最多。
导入环节教师播放相关视频学习，带领幼儿们认识和感受树叶从绿到黄、红、紫的变化过程。
实践操作1.让幼儿们拿出水彩笔和画纸，以晕染和勾勒的方式画出一片树叶。
通过画画，让孩子感受到树叶从深绿到浅绿，然后慢慢变成黄色；2.接下来，教师可以给幼儿们一些红色和紫色的彩笔，并指导他们如何混合出更多的颜色，让孩子们用自己混合出来的颜色，再次勾勒出刚才画的树叶。
完成作品让孩子们展示自己的画作，讲述他们自己眼中的树叶的变化过程，并和其他同学交流、分享。
教学反思1.教学内容设置丰富，能够让孩子们通过实践操作，深入的认识到树叶的变化和色彩的变化；2.课程设置上比较具备可操作性，让孩子们有较多的自主参与，有效的锻炼了他们的想象力和创造力；3.教学活动的流程设置比较清晰、顺畅，让孩子们在教师的指导下，更好的感受和领悟树叶的变化过程；4.教学结果比较理想，孩子们通过学习，深入的了解和认识了树叶的变化，同时也锻炼了他们的美术素养和手眼协调能力。
同时，在分享环节中，孩子们能够展示自己的作品并与同学交流、分享，更好地理解和延续了这次教学活动的内容。
综合起来，这次《树叶变变变》艺术领域教学活动设计丰富，实践操作性较强，流程清晰，结果比较理想。
但是，在教学方法上面可以尝试一下其他的方式，更好的吸引幼儿的兴趣。
例如，让孩子们到室外亲手收集树叶，或者通过幼儿园的科学实验室来学习和认识树叶变化的过程等等。
这些方法可以从多个角度切入，让孩子们更好的认识和了解树叶变化的过程。
二年级美术下册教案-第13课 会变的花、树、叶12-苏少版
二年级美术下册教案-第13课会变的花、树、叶12-苏少版一、教学目标1.知道自然界中植物的变化过程。
2.培养学生的想象力，发挥创造力。
3.学习绘画的基本技能：填色、画线、表现光影等。
4.提高学生的审美意识，培养学生的艺术素养。
二、教学内容1. 了解自然界中植物的变化过程1.可以在书本或视频中介绍树、花、叶子的生长变化过程，了解不同植物在不同季节的表现和变化。
2.引导学生仔细观察身边的植物，发现它们的变化并填写观察表。
2. 掌握绘画的基本技能1.填色：学生在老师的指导下，使用不同颜色的笔或笔刷填色练习。
2.画线：老师可以先示范，让学生掌握画线技巧。
3.表现光影：老师可以带领学生观察自然界中的光影，并让学生模仿。
3. 发挥创造力，绘制会变的花、树、叶子1.带领学生思考：如果你是一幅画，你想变成什么样子？2.让学生尝试自己动手创作，画出自己的想法。
不要求必须准确地画出实物，可以发挥想象力，并注重作品的表现力。
1. 观察自然界中的植物变化1.引导学生观察自然界中不同季节的花、树、叶子变化，发现它们的特点。
可以使用书本、图片或视频等形式呈现。
2.让学生填写观察表，记录所观察到的花、树、叶的变化。
观察表可以包括：季节、植物名称、颜色、形状、大小等信息。
2. 绘画技能练习1.填色练习：让学生使用不同颜色的笔或笔刷填色，练习填色技巧。
2.画线练习：老师可以示范画线技巧，让学生掌握基本线条的画法。
3.表现光影：带领学生观察和分析自然界中光影的变化，模仿绘制。
3. 创作会变的花、树、叶子1.引导学生思考：如果你是一幅画，你想变成什么样子？鼓励学生发挥想象力，提供一些创意和灵感。
2.让学生自己动手创作，用填色、画线、表现光影等技巧，表现出自己想象中会变的花、树、叶子。
3.老师可以进行适时的点评和指导，引导学生不断提高作品的表现力和情感表达能力。
四、教学评价1.观察表：观察表可以记录学生对自然环境的认识和理解程度，评价是否达到预期目标。
幼儿园中班美术教案《树叶变变变》艺术领域教学活动反思
幼儿园中班美术教案《树叶变变变》艺术领域教学活动反思1. 教学背景和目标在幼儿园中班的美术教学过程中，我设计了一堂以《树叶变变变》为主题的艺术领域教学活动。
这个教案的目标是通过艺术创作，培养幼儿的动手能力和创造力，同时加深他们对树叶的认识和理解。
参与活动的幼儿年龄在3-4岁之间。
2. 教学内容和步骤教学内容主要包括以下几个步骤：2.1 热身环节在教学开始之前，我设计了一个热身环节，让幼儿们通过观察和感知树叶的形状、颜色和纹理来引起他们的兴趣和好奇心。
2.2 树叶印画接着，我提供了一些新鲜的树叶和颜料，并向幼儿们展示了树叶印画的方法。
我鼓励他们将树叶放在纸上，再用画笔轻轻按压，使树叶的形状和纹理印在纸上。
2.3 树叶拼贴在进行了树叶印画之后，我引导幼儿们将印有树叶形状的纸剪下来，然后让他们用胶水把树叶粘贴在白纸上，创作一个属于自己的树叶画。
2.4 树叶探究在活动的最后阶段，我引导幼儿们进行树叶的探究。
我给每个幼儿一个放大镜，让他们观察树叶的细节，同时鼓励他们用自己的话来描绘树叶的特点和形状。
3. 教学反思通过这个教学活动，我发现幼儿们对树叶充满了好奇心和想象力。
他们非常喜欢和树叶亲密接触，并通过树叶印画和拼贴等形式来表达自己的想法和创造力。
以下是我对这个教学活动的一些反思：3.1 激发幼儿的创造力这个教学活动的设计初衷是为了培养幼儿的动手能力和创造力。
通过与树叶的亲密接触和创作，幼儿们的创造力得到了很好的激发。
他们不仅仅是简单地印画树叶，还利用自己的想象力和创造力将树叶变成了各种丰富多样的形状和图案。
3.2 提供多样化的材料和工具在教学过程中，我提供了丰富多样的树叶和颜料，让幼儿们有更多的选择和发挥空间。
同时，我还准备了胶水、剪刀和放大镜等工具，让幼儿们能够更灵活地进行创作和探究。
3.3 创造性评价和鼓励在整个教学过程中，我注重对幼儿们的创造性进行评价和鼓励。
我尊重每个幼儿的作品，并给予他们积极的反馈和鼓励。
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《会变的花树叶》教学反思
篇一：《会变的花树叶》教学反思
爱因斯坦曾讲过，想象力比知识更重要。
它不仅是创新的潜在动力，而且依旧创新意识的萌芽。
我们培养学生的创新意识，不是让他们有什么新的发明制造，而是让其独立考虑和发觉，并抓住事物的差不多特征，展开想象，以此进展他们的制造思维，达到创新能力的目的。
在教变化的叶时，我首先将收集来的各种树叶作为春小姐的礼物送给学生，激发学生的兴趣，当各种精心选择的树叶展现在学生面前时，引导学生观看它们的外形特点和色彩差异，当学生为大自然所给予的美啧啧赞美时，及时出示运用点、线、面装饰的特大的树叶，引导学生学生观看、比较前后两次叶子的相同和不同之处。
然后提咨询、小组讨论你还能用什么方法来装饰如此学生的求异思维被激发了，形象思维也开阔了，学生们依照特定情境里的情绪，设计了意想不到的叶子纹样，这些叶子形状各异，纹样奇妙，千姿百态，美丽极了! 实践证明，在教学中，教师应积极鼓舞学生勤于考虑、勇于探究的精神，并利用学生的这种特点捕捉学生的激情点，然后再凭借一定的教学手段，创设特定的与之相应的艺术教学氛围，以情激情，以情生趣，使学生产生强烈的求知欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，从而达到培养和进展学生制造性思维的目的。
篇二：《会变的花树叶》教学反思
《会变的花树叶》这一课能够看做是《点、线、面》的应用于延伸。
将点线面应用于花卉和树叶的装饰能够非常好的锻炼学生的设计意识和创新能力。
创新精神是需要鼓舞的，低年级的小孩思维还没有太多的拘束，只要教师稍加引导和鼓舞，小孩们都非常乐于展现作品构思与众不同的一面。
二(10)班就有一个小孩把花化成了花战士，树叶画成了树叶战士，我猜想他是十分喜爱打仗的，有崇尚武力的倾向，只是，他能够把对武力的向往通过艺术的形式表达出来，也是一件好事。
他画的非常有意思，也在画面上添加了点线面所构成的花纹，因此，尽管，他画的大概不属于正规的图案设计，但我认为这并不妨碍他获得较好的成绩。
艺术是崇尚自由的，既然小孩想这么画，又没有突破差不多的规则，老师又为必阻止这种自由的创作行为呢。
再讲，跟学生作业的规则相比，小孩们的创新意识形成显得更为重要，我们决不能用僵化的评价去扼杀小孩们那点可贵的创新精神。
篇三：《会变的花树叶》教学反思
二年级的学生正处于对周边的事物充满好奇、具有强烈求知欲的心理时期。
通过上一课《点、线、面》的学习，学生对点、线、面已具有初浅的表象，因此对这一课的内容会产生一种亲近感，有比较浓厚的兴趣。
在第一课时中，首先，我用谜语导入，几乎所有的小朋友都猜对了，是树叶。
接着我出示各种颜色、各种形状的树叶，给学生以视觉的冲击，让学生感知树叶的不同色彩和不同形状，
感受大自然的美。
因此，我就让小朋友们赞美一下树叶。
有的小朋友讲:树叶啊，你真厉害!有了你，我们就能呼吸到新奇的空气啦!有的小朋友讲:树叶啊，你真美!你都把春天染绿了!还有的小朋友讲:树叶啊，你真行，有了你我就不怕夏天的阳光了!然后我出示差不多装饰好的树叶，小朋友们观看发觉要想把树叶变得更漂亮，就要请来三个宝贝:点、线、面。
接着我通过示范，让小朋友们了解树叶纹样的差不多绘制过程。
然后让小朋友们在音乐中自由创作，变出一片漂亮的叶子，最后小朋友们把完成的作品贴在黑板上的成长树上，让他们感受成功的喜悦，而且在爽朗的气氛中通过自评、互评、教师点评，提高了学生的审美能力，激发了他们新的创作灵感。
这一节课上小朋友们表现都非常棒，他们用自己的巧手将树叶装扮得漂亮极了。
他们用自己的眼睛和心灵去观看、感受、理解、认识对象，通过看看、讲讲、想想、画画等方法进行简单的组合和装饰，他们学会了用艺术的方式来美化表现生活，并在生活和艺术的互动中，体验设计活动的乐趣。
篇四：《会变的花树叶》教学反思
想象力不仅是创新的潜在动力，而且依旧创新意识的萌芽。
我们培养学生的创新意识，不是让他们有什么新的发明制造，而是让他们独立考虑和发觉，并抓住事物的差不多特征，展开想象，以此进展他们的制造性思维，达到培养创新能力的目的。
本课教学中，我先用谜语导入，再课件出示各种颜色、各种形状的树叶，当各种精心选择的树叶依次出现在同学们面前时，引导他们认真观看它们的外形特征和色彩差异，当同学们为大自然所给予的美啧啧赞美时，及时出示运用点、线、面装饰的树叶，引导学生观看、比较两次叶子的相同和不同之处。
然后提咨询:你喜爱哪片装饰过的叶子什么缘故你还能用什么方法来装饰如此学生的求异思维被激发了，形象思维也开阔了，学生们依照特定情境里的情绪，在轻快爽朗的音乐声中设计出了意想不到的叶子纹样，这些叶子形状各异，纹样奇妙，色彩艳丽，千姿百态，美丽极了。
多年的教学实践告诉我，在教学中教师应该积极鼓舞学生勤于考虑、勇于探究的精神，并利用学生的这种特点捕捉他们的激情点，再凭借一定的教学手段，创设特定的与之相应的艺术教学氛围，以趣激情、以情生趣，使学生产生强烈的求知欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，从而达到培养和进展学生制造性思维的目的。
篇五：《会变的花树叶》教学反思
苏教版小学美术第四册11课《会变的花树叶》一课着重介绍了花树叶的图案化学习，通过一个变字给我们执教的教师传达出如此一个信息必须注重学习的趣味性。
本课内容比较多，为了能更好的学习掌握，把3个内容分不展开，一次一个主题。
在教学会变的叶一课时为了体现趣味抓住学生的学习兴趣，设计了音乐观赏，学生添画等小环节。
本课实际是图案练习的本质，图案练习就不能不提到点线面和色彩的相关知识，这正好是对前一课《点线面》的巩固和提升。
关于学叶子变化的一课时，通过课前对教材的研究分析，发觉要紧是对叶子内
部的花纹进行重新设计，而外形则没什么变化，因此我就捡来一些落叶，在作业纸上先描绘出外形，再考虑内部的图案设计，如此一来，学生增添了动手的乐趣，看到逼确实树叶轮廓，增添了学习的兴趣动力，又节约了一部分课堂时刻，把有限的时刻运用到关键的学习环节上来。
最后体现了较好的效果。