五年级下册语文课件语文园地一人教部编版23

五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
语文园地一
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
导入新课
宋代苏舜卿，字子美，诗酒豪放。读书外舅杜祁公家， 每夕饮酒，以斗为率。一夕，公密视之，读《汉书》至“良 （张良）与客狙击始皇”，抚案曰：“惜乎击之不中！”遂 满饮一大白。及至“臣始起下邳，与上会于留，此天以臣授 陛下”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。 公笑曰：“有如此下酒物，一斗不足多也。”
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子 回来得晚，衣服破损。
有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心， 能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
日积月累
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
日积月累
游子：古代称远游旅居的人。
吟：诗体名称。 临：将要。
你遇到不理解的地方了吗？
意恐：担心。
归：回来，回家。
言：说。
寸草：小草。这里比喻子女。
报得：报答。
晖：阳光。
日积月累
慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制 身上的衣衫。
读抒情比较直接的文章，可以通 过文中直接抒发情感的句子来体会作 者的思想感情。
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
交流平台
读《祖父的园子》时。我从描写园子里的花草、 虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行 间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。
读抒情比较含蓄的文章，作者把 感情蕴含不动声色的叙述中，我们可 以通过文中描写的人和事物来体会作 者的思想感情。
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
词句段运用
瑟瑟的寒风呼呼地刮着，吹起了地上的落叶，
各家的窗户都紧紧实实地关着，似乎人们都不欢
冷
迎“威风凛凛”的寒风。街上空无一人，只有寒
风在街上徘徊。田野里盖的雪，池塘里封着冰，
就连那树枝上也挂满了雾凇。整个世界都被寒冷
读书要能体会作者感情。
交流平台
我们读文章要能够体会作者的情感。体会作者当时在想 什么？体会文中的人物当时是怎么做的？怎么想的？只有这 样才能引起自己的共鸣。把文章读到自己的心里去。你平时 读书时是怎样体会作者的情感的？我们来交流一下吧！
交流平台
读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你” 这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
将广阔世界的大月亮与我心爱的小月亮进行对比。体 现出我对故乡的月亮的喜爱之情，表达了浓浓的思乡之情。
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
词句段运用
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴
的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
交流平台
你还有什么好的方法来体会作者的感情呢？
把自己想象成文中的人物，也可以体会到作者的情怀。
有感情地朗读课文，也是不错的体会文章思想感情的方法。
寻找文中的关键字、重点词也是体会文章情感的方法之一。
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
交流平台
朗读古诗的时候，我们还可以通过诗中描述的景物来 体会文章的思想感情。
在阅读《村晚》这首诗时，我 从诗句中描写的草、池塘、落日等 美丽的景色，以及悠闲的牧童，体 会到了作者对乡村生活的喜爱。
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
控制起来。
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
词句段运用
静
吵
辣
快
请展示你的精彩描写吧！
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
词句段运用
想一想下面的句子在表达上有什么特点？
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非 洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的 高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到 这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱 的小月亮。
你能找出这段话描 述的核心关键词吗？
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
词句段运用
请你找出下面这，蝉热得不知如何是好。
你还知道其他动植物 在热天的反应吗？
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
交流平台
我的总结
我们在阅读文章时，怎样 才能体会到作者的情感呢？请 你总结一下同学们的高招。
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
词句段运用
读下面的句子，想象句中描写的情景。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯 蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
那么难忘……
对比
把两种相对应的事物进行比较，有利于作者表明自 己的观点态度，突出作者的思想感情。
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
词句段运用
运用对比的手法，将其他的事物与要写的事物进行对 比，可以更加突出我们对事物的喜爱之情。
让我们来试一试吧！
菊花虽然不如玫瑰花浓妆艳抹，不 如百合花芬芳迷人，但她清新淡雅，依 然受到诗人的青睐。
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
日积月累
小组合作学习古诗，交流你的心得，想一想这 首古诗的意思。不明白的跟小伙伴交流一下。
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
词句段运用
请你用刚刚学到的方法，选择一种情景，试着说一段话。
忙冷静吵辣快
我们小组的同学，每人说一个情景吧！
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
五年级下册语文课件语文园地一人教 部编版2 3
词句段运用
忙
他最近工作特别忙，忙得常常 来不及吃饭，忙得一周只能回家两 次，每次看到他，他都像一个旋转 的陀螺，一直转个不停。