仿写,续写贾平凹《风雨夜》作文900字
散文：风雨夜
夜深了，我却未眠。
我独自一人，面前只有文字和书本，还有一盏亮到午夜十二点的荧光灯。
起初是许多飞蚁恐怖地飞进屋子，我急急地把门窗关上，那是我最害怕的会掉翅膀的飞蚁，每次它们成群地飞来，我都如临大敌。
关了门窗，我想我可以安心了。
突然，一声乍雷传入耳鼓，强烈地震动了我。
雷声不断地传来，继而风猛烈地刮起来，沿着未关紧的窗缝掀动了窗帘，大大的雨点打向窗户的玻璃。
我赶忙将窗户关严实，温和的过去了，现在是初夏，没想风雨早早就来侵扰。
几天来天气闷热，阳光时常被遮挡，有时布满阴云，雨却始终没有下来。
可是现在打雷了，我知道，一场暴风雨即将来临。
窗外风雨交织。
我突然害怕起来，害怕这样猛烈的风，害怕这样的风雨夜。
在我幼年的时候，也曾有过这样的风雨夜。
窗外大雨滂沱，雷声震得整个小屋都在摇动，我独自一人在异乡的小屋里，没有母亲的陪伴。
风吹倒了一切，雨似乎没有尽头。
雷声阵阵，穿透了我幼小还不堪承受的心灵。
大雨让我无法入睡，我在夜里睁着眼睛，什么也看不到。
多希望有母亲在身边，可母亲却在遥远的家乡，好孤独，好黑的夜啊！是啊，好黑好黑的夜啊，终于过去了……好在今天的我已经长大，独自生活，可以抵挡季节里肆虐的风雨，也不再害怕一个人的黑夜。
飘泊多年，在频繁的搬迁中，在不同的屋檐下听过许多的电闪雷鸣。
我也不再是一个承受不起孤独，害怕打雷的孩子。
可是今天，我再一次地害怕了，不是因为自己，而是因为母亲。
不是需要母亲的呵护，而是担心渐老的母亲，如何承受这风雨交加的夜。
三十年了，在这样的风雨夜，我却不能陪伴母亲身旁，给她安全的保护，心中累积多年的愧疚更加强烈地袭来，让我深深地不安。
今夜的她在古田的一个乡镇，在姐姐只有一间房的临时居所里，那里断然不是可以安居的，夏热冬凉，风雨可以侵袭，尤其这样雷电交加的风雨夜，睡眠不好的母亲怎能安睡……每一声雷都将我的心震动一下。
母亲的睡眠一向很浅，只要我有轻微的声响她都知道。
不只是在我的幼年，就在这些年，和母亲睡在一起时，她都会知道我的每一次转身，我的磨牙、梦呓和我每一次睡眠里不安的惊悸。
四年级作文续写改写：又是一个风雨之夜
四年级作文续写改写：又是一个风雨之夜
经过那次漫漫而又可怕的长夜后，强强似乎已经变得勇敢起来了，然而，他不知道，还有一个巨大的考验在等着他。
很快，令人毛骨悚然的夜晚来临了，小闸屋又陷入了黑暗之中，身边的一切事物不由得又联想前晚发生的一切事情，心里哆嗦起来。
他想，爷爷到底在哪儿？爷爷会不会不再回来了呀？尽管强强一千个一万个不愿意，可令人恐惧的潮汛还是来了。
不一会儿，大海又变得像一个疯狂的雄师狂吼起来。
海面上掀起千万层雪白的浪花，毫不客气地猛打在屋顶上，窗户上，摔打在小闸屋的四面八方，几乎把这小屋淹没，盖上大大的白帆布。
这小屋宛如一粒小小的沙子，随时都有可能被大浪卷入海中。
强强不知为什么，已经不觉得那么害怕了，已经听惯了奔腾的海水声了，并决定出去找爷爷。
他猛地一推开门，海水就把他浇了个透心凉，把他浑身上下全都打湿了。
可强强并没有像上次那样退缩，而是勇敢地冲了出去。
于是，他便和大海赛跑起来，大海的攻击是那么的猛，而强强显得有是那么的渺小，可他还是躲过了。
雨不停地下，水不停地涨，强强不停地寻找爷爷，最后，
强强终于在一片芦苇丛中找到了爷爷。
此时，他突然觉得自己的形象变得高大起来了，变得像一个男子汉了。
直到这个时候，强强才明白爷爷的一片良苦用心，真是不经历风雨，难得梅花吐清香啊！。
模仿风雨贾平凹写一篇作文250
模仿风雨贾平凹写一篇作文250篇一：七上第13课风雨第13课《风雨》课标关于本节的要求1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
3．在整体感悟课文内容的基础上，揣摩、欣赏精彩的语段，增加语言积累。
4．重视情感、态度、价值观的正确导向。
本节教材内容分析、解读。
贾平凹的《风雨》这篇课文是七年级语文上册第三单元的一篇自读课文，第三单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，揣摩、欣赏精彩的语段，增加语言积累。
掌握比喻、拟人的修辞手法，并体会其作用。
体会写景散文情景交融的特点，探究透过景物描写所传达出的思想感情。
所以，教学这篇《风雨》，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。
教学目标设计通过对教材的分析，根据学生的实际情况和新课程标准，确定教学目标为：1、知识和技巧目标：1.了解作者及作品，在阅读中积累重点词语和优美语句。
2、过程和方法目标：把握内容,理解文章主旨，体会作者描写景物的写作技巧和生动形象的语言。
3、思想感情和价值观：培养关注大自然、热爱大自然的情感。
教学重点和难点教学重点：把握内容,理解文章主旨，体会作者描写景物的写作技巧和生动形象的语言。
教学难点：培养关注大自然、热爱大自然的情感。
教学活动过程导语：大风暴雨中的景物你也许不知见过多少回,但能像贾平凹如此观察细微、描写精美、让人身临其境的纯属稀罕。
今天，就让我们一起走进他写的《风雨》。
(新知识的学习往往是在原有知识的基础上进行的，以学生现有的生活积累为学习的前提，引导学生培养自己积累生活感悟生活的能力，给新的学习构筑起合适的背景，奠定教材与生活，作者与读者以及教师与学生情感上有效沟通的基础，有利于新知的学习。
)预习交流1.掌握课后“读一读、写一写”的词语，给下列加点词语注音。
风雨黑夜散文优选篇
风雨黑夜散文优选篇风雨黑夜散文 1路灯下，身影被灯光拉的特别长，雨水低落的声音格外清晰，春季的雨总是反反复复，不见停息，也不见身影。
偶尔淅淅沥沥，偶尔春雷荡漾。
不远处，人的气息慢慢逼近，灯角的我再也没有了呼喊求救的力气。
隐隐约约有了一丝温暖的触感，再也不愿回到冰冷的街角。
我以为闭上眼就是天堂，妈妈的怀抱也在不远的世界尽头，只是，睁开眼，原来世界还在。
胸口好似被什么给电了一般，凉的刺骨，留恋遗失的'温暖。
睁开柔弱的双眼，模糊可见两个帅气的男孩，这样的称呼听来是那么的别扭，可除此之外我想不到人类脑袋里更多形容这两个尤物的词来。
喉咙里因为风的洗礼咳得甚是厉害，那个穿着白大褂的帅气男子不停地拍打着我的后背，这样的场景怎么看来都像是一个情人在照顾他心爱的人儿。
再不弄出点反应，恐怕我都有些想变性的冲动，前提是我得是人。
“小乐，它怎么样了？穿白色衬衫的男子着急的询问着。
“它没事，只是受了凉，身体比较虚弱罢了。
”白大褂男士不急不忙的解释道。
“没事就好，还好你学的兽医，要不然我都不知道该咋办了。
兄弟，谢啦啊！”“切，你啥时候对我这么客气了，搞得我还真是不习惯呢。
话说，你从哪儿弄得这么漂亮的小狗？是不是从市场上买来打算追女生的啊？”“才不是，我一大好青春怎能浪费在追女孩身上，我可是胸怀大志。
哪儿像你，天天泡妞。
”说着两人竟厮打起来，看着两个人类尤物厮打真是一大享受。
“好了，说正经的，你打算收养它了？”“咋么？不行吗？我觉得它挺可怜的。
”“可你会照顾它吗？”“别小瞧我可好，我可定能把它照顾的好好地。
”凌子轩一眼一般、信誓旦旦地承诺着。
“就你？”方雨乐立马做呕吐状，吐完双手互插一脸的不屑。
我再也看不下去，也听不下去了。
扭过头，一个又大又亮的水晶落地窗落入我惺忪的双眼，上面还有雨水洗礼的痕迹。
不一会儿，一道黑影闪过，是那么的模糊，却又是那么的深刻。
是妈妈，我大声地呼喊着：“汪汪汪(妈妈妈啊)”黑影越来越远，越来越模糊，渐渐地消失在水晶落地窗前。
模仿贾平凹的《风雨》一课写200字作文(不出现风和雨这两个字)
模仿贾平凹的《风雨》一课写200字作文(不出现风和雨这两个字)篇一：贾平凹《风雨》导学案(含答案)13.风雨贾平凹【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。
）汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。
出亦愁，入亦愁。
座中何人，谁不怀忧？”【学习目标】1.有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。
2.学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。
3.能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。
学习重点学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。
【预习·交流】1.走近作家作品贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。
1974年开始发表作品。
著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。
《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。
贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。
2.题目解读汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。
出亦愁，入亦愁。
座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇《风雨》，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。
3.字词1)给加点注音。
偌大（）刹那（）蜷曲（）屋檐（）疏忽()．．．．．锥形（）．2)解释词语偌大：刹那：疏忽：4.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。
【自学·合作】1.作者写“风雨”主要运用了正面描写还是侧面描写？试说明。
2.有人说结尾写到大雨了，你是怎么看的？结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同？【研读·赏析】1.文章描写”风雨”，全文却无”风雨”二字，仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。
贾平凹的凤雨作文
贾平凹的凤雨作文以下是为您生成的一篇关于贾平凹的作文：贾平凹先生的，就像一场突如其来的暴风雨，把我卷入了一个奇妙而又真实的世界。
在这篇文章里，贾平凹先生用他那独特的笔触，描绘了一场狂风暴雨的肆虐。
没有刻意的渲染，没有华丽的词藻，却让我仿佛置身其中，感受到了风雨的狂暴和无情。
他写那树林子，“像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，这简单的一句，就让我眼前立刻浮现出那树林在风雨中挣扎的模样。
那可不是普通的树林，那是在与风雨搏斗的勇士，被风拉扯着，被雨击打着，却依然顽强地挺立着。
还有那垂柳，“全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般”。
这垂柳就像是一个优雅的舞者，在风雨的舞台上失去了节奏，慌乱地舞动着，却怎么也找不到原本的韵律。
最让我印象深刻的，是文中写的那些动物。
羊“跑，撑着四蹄，尾巴耷拉着”，一头原本温顺的羊，在风雨中也变得惊慌失措，失去了往日的从容。
还有那槐树上的葡萄蔓，“猛地将细腰扭起，已经扯成一团，打在枝条上，啪啪地响”，这葡萄蔓仿佛有了生命，在风雨中痛苦地扭动着身躯。
贾平凹先生笔下的这场风雨，不仅仅是自然现象，更像是生活中的一场磨难，一场考验。
它无情地冲击着一切，让原本平静的世界变得混乱不堪。
但仔细想想，我们的生活不也常常如此吗？有时候，一场突如其来的变故，就像这风雨一样，打乱了我们的节奏，让我们陷入混乱和迷茫。
就像我曾经经历过的一次挫折。
那时候，我满心欢喜地准备参加一场重要的比赛，为了它，我付出了无数的努力和汗水。
每天早起晚睡，不停地练习，满心期待着能够在比赛中取得好成绩。
可就在比赛前夕，我突然生病了，身体的不适让我的状态一落千丈。
我当时的心情，就如同置身于这场之中，迷茫、无助、焦虑。
我看着镜子中的自己，脸色苍白，眼神中充满了失落。
我问自己，难道就这样放弃吗？心里有一个声音在呐喊：不，不能！就像那在风雨中依然挺立的树木，我也要坚持下去。
【四年级作文】又是一个风雨之夜_550字
【四年级作文】又是一个风雨之夜_550字
又是一个风雨之夜
今天是一个风雨交加的夜晚，窗外的雨点敲打着玻璃窗，似乎在向我倾诉它们的不愉快。
我突然有些害怕，可是我不知道自己害怕的是什么。
是害怕风雨的威力，还是害怕孤
独的夜晚？
随着突如其来的一声雷鸣，我整个人都被吓了一跳，心里更是害怕极了。
我躲在被子
里变成一团，试图找到一丝安全感。
突然，我听到了一声微弱的叫声，像是从外面传来的。
我忍不住打开窗户往外看，原来是一个小猫躲在树下，被风雨吓坏了。
我心里一软，赶紧
跑出去将小猫抱了回来。
回到房间里，我给小猫擦干毛毛，温暖了它的身体。
小猫感到安心，开始舔着自己的
毛发。
看着小猫们渐渐安逸的模样，我心中也渐渐平静下来。
或许，孤独的夜晚也可以因
为有小伙伴陪伴而变得温馨起来。
风雨中的夜晚，我躺在床上，回想今天的一切。
风雨的威力也许会让人害怕，但是同
时也让我重新认识了勇敢和温暖。
在这样的夜晚里，我深深地体会到了友谊和关爱的重要性。
就像小猫在风雨中需要有人帮助一样，我们也需要在艰难的时候有人陪伴和帮助。
孤
独不再是可怕的，因为有了友谊和关爱，我们可以相互温暖和支持。
我闭上眼睛，沉浸在思绪中，慢慢进入了梦乡。
或许，风雨中的夜晚并不可怕，因为
我们不是孤独的。
我们可以互相帮助，互相温暖，共同面对困难，共同享受每一个温馨的
时刻。
这样的夜晚，也是美好而温馨的。
愿我们都能在风雨中成长，找到属于自己的温暖
和幸福。
风雨之夜作文（通用8篇）
风雨之夜作文（通用8篇）风雨之夜作文篇1在一个风雨交加的夜晚，北风呼呼地吹着。
他的脸上流露出不安和恐惧的表情。
爷爷提着油灯走了过来：“孩子，别慌，这是老天爷在惩罚那些做了坏事的人，我们都没做坏事，它不会把我们怎么样的。
”虽然爷爷已经在安慰孩子不要害怕，可他却一点儿都没听，反而更加紧张了。
风在院子上空旋转着，像鹰一样忽上忽下不停地盘旋……他在屋里大叫，跳上床把枕头捂住自己的脑袋，在那边啜泣。
这一切，在大人眼中是再平常不过了。
他们认为他的这种举动实在太无知了。
可这位老人却和别人不同，他毕竟是他的爷爷，就继续去劝他。
“孩子，你别紧张……”他把头露出了一小部分，诧异地看着他的爷爷：“你怎么不害怕？”爷爷笑了笑，说：“今天只是你人生中一次对于暴风雨的经历，将来遇到的事情多了，你自然也就不害怕了。
来吧，孩子，到我这儿来。
”爷爷给予了他信心，他慢慢地走了过来。
虽然慢，可每一步走得都是那么稳。
“是你给予我信心。
”他眼中充满了激动的泪花，“谢谢爷爷，我不害怕了。
”风，忽然转向了，像一只无形的手拍打着窗棂，窗外那棵梧桐树赤裸的枝条，狂乱地舞动起来……这时的风，在他看来更像是一个神奇的乐队指挥，它可以把一切东西都变成乐器：树叶哗哗啦啦，瓦片劈劈啪啪，门窗砰砰当当，连那只空水桶也在地上滚得咚咚锵锵，组成了一曲美妙的交响乐。
他和爷爷也干脆唱起动听的歌儿来。
“是吧，没什么好害怕的。
”“嗯！”他坚定地回答。
暴风雨的夜就在这美妙的歌声中悄然离去……风雨之夜作文篇2“呼—呼—呼”此时，正狂风大作，发出一种令人毛骨悚然的声音。
窗户好像被人用力地敲打，整片玻璃都在抖动，给这个不平静的夜晚增添了一分神秘。
现在正是午夜，本来是我呼呼大睡时，可无奈，“莫兰蒂”在泉州“大展身手”，风声、敲击声、树叶沙沙声，所有的声音混在一起，显得格外嘈杂。
我坐在床上，呆呆地看着外面发生的景象，不由得对“莫兰蒂”有几分憎恨。
一棵棵大树像被一位巨人用力地抓住，转动起来。
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仿写，续写贾平凹《风雨夜》作文900字
树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。
然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。
哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
树林那边，风卷着海浪怒吼着、翻滚着，犹如张开的巨嘴，想要吞噬掉压向它的铅色乌云，而天偏偏就像一块浸满水的深灰色幕布，直向海面压来,天与海不断向对方挤压着，掠夺着。
突然一道闪电，好像一把利刃，把幕布狠狠地撕开一道口子，海天呈现出蓝紫色的奇异色彩，海面一下亮起来，三两只渔船，就像被随意丢弃在海里的小鞋，出现在眼前，它们无助地在大海里沉浮着、颠簸着，被海浪一次次推向海岸，又拉回天际。
伴着隆隆的雷声，天空瞬间拉上了幕布，一切都陷入了无边无际的黑暗里。
远处渔村农舍里忽明忽暗地灯光，执着地等待着远航归来的人。
残破的木门被风吹得吱呀呀地响，风夹着海水腥咸的味道硬从门缝里挤进来，在小屋中回旋肆虐，跑到屋顶的吊灯上晃晃悠悠地打秋千，在墙上投射出影影绰绰的黑白影
像，妇人背上的婴孩一时忘记了哭闹，噙着泪花，抿着小嘴，竖着耳朵，伴着尖利的风哨，怔怔地望着墙上舞动着的影子。
妇人黑红的脸被灯光映着，似乎有些焦虑在上面游走。
手中的针线在渔网上来回穿梭，一刻不曾停歇，她的目光却一直在手中的渔网和木门间来回游移。
一切好像中了巫师的魔咒，门外的老树也一改往日沉稳的秉性，不安分起来，疯狂地甩着头，全然不顾面前打着旋儿，转着圈，被风扯掉的头发，眼睁睁地看着它们被带走。
贪玩游夜的猫咪还未逃回家，就被耳边炸开的响雷吓得倏地窜进屋外的石缝里，惊魂未定，雨水就泼了下来，浑身精湿的猫咪弓着身子，尖叫着冲向窗台，瞬间便隐匿起来。
女孩轻轻哼唱的童谣，断断续续、若有若无地从屋里飘出来，轻轻地、慢慢地、暖暖地弥漫开来，像是解咒的梵音，雨稀疏起来，风轻曼起来，海水温柔起来……歌声也慢慢清晰起来，受惊的猫咪听见了，用舌头悠闲地梳理着自己的毛发；哭闹的孩子听见了，慢慢瞌上眼，进入甜甜的梦乡；忙碌的妇人听见了，放下活计，依着门框，等待丈夫的归来；颠簸在海上的渔夫听见了，喊着号子，全力驶向家的方向！
风静下来，雨停下来，压在海面上沉沉的幕布，变得轻柔起来，上升，上升，海天慢慢拉开了距离，被雨水洗去灰尘的星星，透亮透亮的坠在天空里。