高中英语语PPT课件
attention. ( NMET2014)
❖ I heard a passenger behind me shouting to the driver, but he refused
__t_o_s_t_o_p__(stop) until we reached the next stop. Still, the boy kept
transformation, for most of us the_c_h_a_n_g_e_s_(change) are gradual and require a lot of effort and work, like cleaning up a polluted river. Just be_p_a_t_ie_n_t_(patience). (2014新课标I)
❖ The adobe dwellings(土坯房）_bu_i_lt___(build) by the Pueblo Indians of the American Southwest are admired by even the most modern of architects and engineers. ( NMET2015)
结合实际，巧解英语语法填空
2016.10
一、什么是语法填空
语法填空是2007年开始出现于广东卷的高考 新题型，在部分省份的高考中完全取代了以前历 年的15个单项选择题。它的考查注重语言知识的 运用，注重在语境中考查语法知识，对学生运用 知识的能力要求有所提高，所以，很多同学觉得 无从下手。从2014年起，云南考生开始考语法填 空。语法填空主要是考查语言基础知识在具体篇 章或对话中的运用，强调语言的交际功能。考查 的知识点不会很难，这对英语基础薄弱的乡镇中 学的考生来说，相对好拿分一些。本题型是在一 篇200词左右的语篇、对话中空出10个空，即使 是基础薄弱的考生也能在理解上下文情景，根据 单词提示写出单词的正确形式。
and cool off during the night and thus always a timely offset（抵消）for the outside temperatures.( NMET2015)
❖ So I had a good view of the sidewalk. A boy on a bike _c_a_u__g_h_t_(catch ) my
❖ a house without __u_s_in_g___（use）exectic equipment. ( NMET2015)
❖ One morning, I was waiting at the bus stop, worried about __b_ei_n_g__ (be) late for school. ( NMET2015)
单复数问题，也有可能名词直接变形容词。 ❖ As __n_a_tu_r_a_l__(nature) architects, the Pueblo
Indians figured out exactly... ( NMET2015) ❖ While there are __a_m_a_z_in_g_(amaze) stories of instant
_r_i_d_in_g_____(ride). ( NMET2014)
（2）非谓语动词
❖ 首先要判断是否是考察谓语动词，判断谓语动 词和非谓语动词最主要的就是划分句子成分。 而非谓语动词主要考查它们在用法上的区别， 经常考查分词（主动用现在分词，被动用过去 分词）用作状语（分析分词动作和句子主语之 间的关系）、后置定语（分析分词动作和其修 饰限定的名词之间的关系）、宾语补足语（分 析分词动作和补充说明的宾语之间的关系）， 动名词用作主语，不定式用作主语、状语、后 置定、宾语补足语。
二、语法填空的命题特点及解题技巧
❖ 简单的来说，语法填空题最大的特点就是大部分题有提示词少部分无提ห้องสมุดไป่ตู้示词。可以据这一特点，巧妙解题。
❖ （一）有提示词 ❖ 1.提示词是动词 ❖ （1）时态 ❖ 一些最常见的时态，如一般现在时、一般过去时、现在完成时、完成进
行时可能成为考点。
❖ This cycle _g_o_e_s_ (go) day after day: The walls warm up During the day
3.提示词是形容词或副词
❖ 主要考察形容词与副词的混用，形容词修饰限定名词； 副词限定形容词、动词、副词。
❖ Walls made of adobe take in the heat from the sun on hot days and give out that heat__s_lo_w__ly_（slow） during cool nights，thus warning the house. ( NMET2015)
❖ Five others on the bus began talking about what the boy had done and the crowd of strangers _su_d_d__en_l_y__(sudden) became friendly to one another. ( NMET2014)
❖ the walls have given up their heat and are now cold enough __t_o_c_o_ol___(cool) the house during the hot day. ( NMET2015)
（3）词性转换
❖ 2.提示词是名词 ❖ 出现名词的提示词时，最有可能考的就是名词的
❖ The river was so polluted that it_a_c_t_u_a_ll_y_(actual)caught fire and burned. (2014新课 标I)
（2）形容词和副词的级
❖ 比较级注意有“than”找“-er”,最高级 注意其前加“the”以及比较范围常用 “in/of”引出。
❖ I heard a passenger behind me shouting to the driver, but he refused
__t_o_s_t_o_p__(stop) until we reached the next stop. Still, the boy kept
transformation, for most of us the_c_h_a_n_g_e_s_(change) are gradual and require a lot of effort and work, like cleaning up a polluted river. Just be_p_a_t_ie_n_t_(patience). (2014新课标I)
❖ The adobe dwellings(土坯房）_bu_i_lt___(build) by the Pueblo Indians of the American Southwest are admired by even the most modern of architects and engineers. ( NMET2015)
结合实际，巧解英语语法填空
2016.10
一、什么是语法填空
语法填空是2007年开始出现于广东卷的高考 新题型，在部分省份的高考中完全取代了以前历 年的15个单项选择题。它的考查注重语言知识的 运用，注重在语境中考查语法知识，对学生运用 知识的能力要求有所提高，所以，很多同学觉得 无从下手。从2014年起，云南考生开始考语法填 空。语法填空主要是考查语言基础知识在具体篇 章或对话中的运用，强调语言的交际功能。考查 的知识点不会很难，这对英语基础薄弱的乡镇中 学的考生来说，相对好拿分一些。本题型是在一 篇200词左右的语篇、对话中空出10个空，即使 是基础薄弱的考生也能在理解上下文情景，根据 单词提示写出单词的正确形式。
and cool off during the night and thus always a timely offset（抵消）for the outside temperatures.( NMET2015)
❖ So I had a good view of the sidewalk. A boy on a bike _c_a_u__g_h_t_(catch ) my
❖ a house without __u_s_in_g___（use）exectic equipment. ( NMET2015)
❖ One morning, I was waiting at the bus stop, worried about __b_ei_n_g__ (be) late for school. ( NMET2015)
单复数问题，也有可能名词直接变形容词。 ❖ As __n_a_tu_r_a_l__(nature) architects, the Pueblo
Indians figured out exactly... ( NMET2015) ❖ While there are __a_m_a_z_in_g_(amaze) stories of instant
_r_i_d_in_g_____(ride). ( NMET2014)
（2）非谓语动词
❖ 首先要判断是否是考察谓语动词，判断谓语动 词和非谓语动词最主要的就是划分句子成分。 而非谓语动词主要考查它们在用法上的区别， 经常考查分词（主动用现在分词，被动用过去 分词）用作状语（分析分词动作和句子主语之 间的关系）、后置定语（分析分词动作和其修 饰限定的名词之间的关系）、宾语补足语（分 析分词动作和补充说明的宾语之间的关系）， 动名词用作主语，不定式用作主语、状语、后 置定、宾语补足语。
二、语法填空的命题特点及解题技巧
❖ 简单的来说，语法填空题最大的特点就是大部分题有提示词少部分无提ห้องสมุดไป่ตู้示词。可以据这一特点，巧妙解题。
❖ （一）有提示词 ❖ 1.提示词是动词 ❖ （1）时态 ❖ 一些最常见的时态，如一般现在时、一般过去时、现在完成时、完成进
行时可能成为考点。
❖ This cycle _g_o_e_s_ (go) day after day: The walls warm up During the day
3.提示词是形容词或副词
❖ 主要考察形容词与副词的混用，形容词修饰限定名词； 副词限定形容词、动词、副词。
❖ Walls made of adobe take in the heat from the sun on hot days and give out that heat__s_lo_w__ly_（slow） during cool nights，thus warning the house. ( NMET2015)
❖ Five others on the bus began talking about what the boy had done and the crowd of strangers _su_d_d__en_l_y__(sudden) became friendly to one another. ( NMET2014)
❖ the walls have given up their heat and are now cold enough __t_o_c_o_ol___(cool) the house during the hot day. ( NMET2015)
（3）词性转换
❖ 2.提示词是名词 ❖ 出现名词的提示词时，最有可能考的就是名词的
❖ The river was so polluted that it_a_c_t_u_a_ll_y_(actual)caught fire and burned. (2014新课 标I)
（2）形容词和副词的级
❖ 比较级注意有“than”找“-er”,最高级 注意其前加“the”以及比较范围常用 “in/of”引出。
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高中英语语法课件_状语从句 (共42张PPT)
whether…or…
whether…or…引导的让步状语从句： △ 这种从句也称“选择条件-让步状语从句”，可位于 主句之前或之后，如： 1.Whether you like it or not, you’ll have to do it. 2. We hold that all countries, (whether they are) big or small, (whether they are) rich or poor, should be equal. 3. Whether it rains or snows, I will go tonight. 5. She had to go, whether or not she wanted it.
2) 一些表示时间的名词词组也可引
导时间状语从句。如：the moment, the minute, （一…就）next time （下次）, every/each time （每 次）。 e.g. The moment he comes, I will tell him.
4) as soon as, immediately, directly, instantly 等副词也可引 导状语从句。表示“一…… 就……”。
.
1. I was so familiar with him that I recognized his voice ______ I picked up the phone. A. while B. after C. In case D. the minute 2. How long do you think it will take _______ our product becomes popular with the consumers? A. when B. until C. before D. since
高中英语语法时态和语态课件(共69张PPT)
不能用 be＋v-ing, be＋v-ing表示将来,主要强调已经 作出的 安排,e.g. i’m pic you up at 6:00,don’t forget. ） ②强调某个意图是事先考虑好的:
--ann is in hospital.
--yes, i know. i’m going to visit her tomorrow.
--oh,really? i didn’t know. i’ll go and visit her. 2〕表示迹象表明要发生某事,则只能用be going to,e.g.
look at the dark clouds.it’s going to rain. 3〕be going to还有以下用法,e.g. ①强调主观想法或意图: i’m going to wash the car if i have time. （注意:此时
②It was then a small fishing village.
2.特别用法:
1〕表客气或委婉的现在:
①I wondered if you were free this evening.
②I thought you might like some flowers.
（注:过去进行时也可表示现在使语气更委婉、客气,eg.① I was wondering if you could give me a lift. ②We were hoping you would stay with us.能这样用的动 词主要限于want, wonder , think, hope, intend等少数 动词。）
②Someone has broken the window.（结果: 窗户仍破 着）
2〕持续性用法:该用法表示一个过去发生的动作在过去 并未在过去完成,而是持续到现在,且可能继续持续下去 或可能到此结束,e.g.
--ann is in hospital.
--yes, i know. i’m going to visit her tomorrow.
--oh,really? i didn’t know. i’ll go and visit her. 2〕表示迹象表明要发生某事,则只能用be going to,e.g.
look at the dark clouds.it’s going to rain. 3〕be going to还有以下用法,e.g. ①强调主观想法或意图: i’m going to wash the car if i have time. （注意:此时
②It was then a small fishing village.
2.特别用法:
1〕表客气或委婉的现在:
①I wondered if you were free this evening.
②I thought you might like some flowers.
（注:过去进行时也可表示现在使语气更委婉、客气,eg.① I was wondering if you could give me a lift. ②We were hoping you would stay with us.能这样用的动 词主要限于want, wonder , think, hope, intend等少数 动词。）
②Someone has broken the window.（结果: 窗户仍破 着）
2〕持续性用法:该用法表示一个过去发生的动作在过去 并未在过去完成,而是持续到现在,且可能继续持续下去 或可能到此结束,e.g.
高中英语语法大全全课件非常详细(561张PPT)PPT课件
Two teas, please. 请来两杯茶。
d. 抽象名词有时也可数。
four freedoms 四大自由
the four modernizations 四个现代化
many interests 许多兴趣
精选PPT课件
15
精选PPT课件
16
问题1
The ______ is just around the corner and you won’t miss it. (01北京春季)
有些抽象名词和物质名词也可转化为可数名词，用
来表示某种特定的意义。a knowledge of …表示
“对……有所了解“。又如：
This meeting is a great success.
请看下面的可数与不可数名词的转化：Βιβλιοθήκη 精选PPT课件14
a. 当物质名词转化为个体名词时。
Cake is a kind of food. 蛋糕是一种食物。 (U)
A. a four hour C. a four-hours
B. a four hour's
✓D. a four hours'
精选PPT课件
18
问题3： There are only twelve _____ in the hospital.
✓ A．woman doctors B．women doctors
大多数不可数名词都不可能转化为可数名词，常
见的有：information; news; advice; progress;
fun ……如：
This is not a match. We’re playing chess for _____.
✓ A habit B hobby C fun D game (2001上海春季)
高中英语词汇公开课(原创)ppt课件
反思教学方法和效果源自制定改进计划，提高教学 质量
感谢您的耐心观看
汇报人：
授课方式
词汇分类：按词性、词义等分类讲解，便于学生系统掌握 词根词缀：通过词根词缀的讲解，帮助学生理解词汇构成和记忆单词 语境记忆：将词汇放入语境中，让学生通过实际运用来记忆单词 练习巩固：提供相关练习，加强学生对词汇的掌握和理解
课程考核
课堂表现：根据学 生在课堂上的互动 和表现进行评估
学会常用语法和句型，提高 写作水平
培养英语思维习惯，增强语 感
掌握高频词汇，提高阅读速 度
激发学习兴趣和动力，提高 英语成绩
为未来考试打下基础
掌握更多词汇
提高阅读理解能力
增强写作表达能力
提升口语交流能力
课程亮点
专业教师授课
经验丰富：拥有多年教学经验的教师授课 授课内容：根据学生实际情况设计课程 授课方式：采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等 授课效果：能够帮助学生掌握英语词汇知识，提高英语应用能力
作业完成情况：定 期布置的词汇练习 和阅读理解等作业
期中考试：进行词 汇和阅读理解的测 试，检验学生的学 习成果
期末考试：全面考 察学生的词汇掌握 程度和英语应用能 力
课程资源
课本：提供基础 的知识和练习
课件：精简重点， 方便学生复习和 预习
视频：提供更直观 的学习资源，包括 发音、语法等
图片：帮助学生 更好地理解词汇 的含义和用法
公开课的目的和 意义
掌握3500个英语单词
课程目标
能够正确使用单词，不出现语法错误
了解单词的词性、词义、用法等
能够灵活运用单词进行口语和书面表达
高中生
适用人群
英语老师
想要提高英语词汇水平的人群
感谢您的耐心观看
汇报人：
授课方式
词汇分类：按词性、词义等分类讲解，便于学生系统掌握 词根词缀：通过词根词缀的讲解，帮助学生理解词汇构成和记忆单词 语境记忆：将词汇放入语境中，让学生通过实际运用来记忆单词 练习巩固：提供相关练习，加强学生对词汇的掌握和理解
课程考核
课堂表现：根据学 生在课堂上的互动 和表现进行评估
学会常用语法和句型，提高 写作水平
培养英语思维习惯，增强语 感
掌握高频词汇，提高阅读速 度
激发学习兴趣和动力，提高 英语成绩
为未来考试打下基础
掌握更多词汇
提高阅读理解能力
增强写作表达能力
提升口语交流能力
课程亮点
专业教师授课
经验丰富：拥有多年教学经验的教师授课 授课内容：根据学生实际情况设计课程 授课方式：采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等 授课效果：能够帮助学生掌握英语词汇知识，提高英语应用能力
作业完成情况：定 期布置的词汇练习 和阅读理解等作业
期中考试：进行词 汇和阅读理解的测 试，检验学生的学 习成果
期末考试：全面考 察学生的词汇掌握 程度和英语应用能 力
课程资源
课本：提供基础 的知识和练习
课件：精简重点， 方便学生复习和 预习
视频：提供更直观 的学习资源，包括 发音、语法等
图片：帮助学生 更好地理解词汇 的含义和用法
公开课的目的和 意义
掌握3500个英语单词
课程目标
能够正确使用单词，不出现语法错误
了解单词的词性、词义、用法等
能够灵活运用单词进行口语和书面表达
高中生
适用人群
英语老师
想要提高英语词汇水平的人群
高中英语-句子成分讲解 PPT课件 图文
（形容词作定语） ⑤The man over there is my old friend. (副词作定
语)
⑥The woman with a baby in her arms is my sister. (介词 短语作定语) ⑦The boys playing football are in Class 2. （现在分词 短语作定语） ⑧The trees planted last year are growing well now. （过 去分词作定语） ⑨I have an idea to do it well. （不定式作定语） ⑩You should do everything that I do. （定语从句作 定语）
句子成分
英语的基本成分有八种：
主语（subject） 谓语（predicate） 宾语（object） 表语（predicative） 定语（attribute） 状语 (adverbial) 补足语 (complement） 同位语（appositive）
主语：是句子要说明的人或物，说明谓语所表示的动 作或状态的执行者。名词（短语）、代词、数词、不 定式（短语）、动名词（短语）、从句皆可做主语。
（从句）
宾语:表示动作的对象或承受者，一般位于及物动
词或介词后面.
1) Wang Ling lent me a novel to read in the bus. （双宾语） 2) The medicine is good for this boy. 3) Do you understand what I mean? 4) My little sister always likes to ask questions. 5) Would you mind coming earlier tomorrow?
语)
⑥The woman with a baby in her arms is my sister. (介词 短语作定语) ⑦The boys playing football are in Class 2. （现在分词 短语作定语） ⑧The trees planted last year are growing well now. （过 去分词作定语） ⑨I have an idea to do it well. （不定式作定语） ⑩You should do everything that I do. （定语从句作 定语）
句子成分
英语的基本成分有八种：
主语（subject） 谓语（predicate） 宾语（object） 表语（predicative） 定语（attribute） 状语 (adverbial) 补足语 (complement） 同位语（appositive）
主语：是句子要说明的人或物，说明谓语所表示的动 作或状态的执行者。名词（短语）、代词、数词、不 定式（短语）、动名词（短语）、从句皆可做主语。
（从句）
宾语:表示动作的对象或承受者，一般位于及物动
词或介词后面.
1) Wang Ling lent me a novel to read in the bus. （双宾语） 2) The medicine is good for this boy. 3) Do you understand what I mean? 4) My little sister always likes to ask questions. 5) Would you mind coming earlier tomorrow?
高中英语语法：动词和动词短语(共43张PPT)
一、动词
（2）表示感官的连系动词。这类动词主要有feel, smell, sound, taste等，它们没有被动语态。 This kind of cake tastes delicious.这种蛋糕尝起来很美味。 That sounds great.听起来妙极了。 （3）表示变化的连系动词。这类连系动词比较多，常见的有 become, grow, turn, fall, get, go, come, run等，主要用来表示主语 变化成什么情况。 Even quiet and serious scholars can become excited about it.甚至沉默 严肃的学者也能因其而激动。 The maple leaves turn red in autumn.枫叶在秋天变红了。
一、动词
高频考点： 表示“变成什么样子的人”常用become和turn，但是turn后作表 语的名词前不用冠词。 He wanted to become a writer but he turned journalist.他想成为一名 作家，但却成了一个记者。 （4）表示表象的连系动词。这类词主要有seem，appear，look等。 She used to smile all the time but now she looks washed out and unhappy.过去的她笑口常开,而现在的她看上去却缺乏活力，很不 开心。 He seemed disappointed when he was refused.被拒绝后他看起来很 失望。
一、动词
（5）表示终止的连系动词。这类词主要有prove, turn out等。 I imagined it would prove an easy task.我以为这会是一项容易的任务。 The medicine turned out highly effective.该药疗效显著。 （6）表示持续的连系动词。这类词主要有remain, keep, stay等。 He always keeps silent at the meeting.开会时他总是保持沉默。 3.助动词 助动词不能独立作谓语，必须和动词原形或分词构成复合谓语，表示实义 动词的时态、语态、语气、人称和数等。 （1）助动词be可以和过去分词构成被动语态，或与现在分词构成各种进行 时态。 History is made by the people.历史是人民创造的。 She is doing her homework now.她正在做家庭作业。
高中英语语法 非谓语动词 动名词的用法课件(共58张PPT)
2) I’ll remember to post the letter． 我会记着去寄信的。
3) I shall never forget seeing the famous writer． 我__永__远___不__会__忘__记__见__到__过__那__位__著__名__ 作__家__。_
4) Don’t forget to write to your mother． 不__要__忘__了__给__你__母__亲__写__信__。_
E. go on doing 和 go on to do go on doing 继续做一直在做的事； go on to do 接着做另一件事。如：
1) 请接着做这同一个练习。
P__le_a_s_e_g_o__o_n_d_o_i_n_g_ the same exercise． 2) 请做另外一个练习。 P_l_e_a_s_e_g_o_o_n__t_o_d_o_ the other exercise．
一般式 完成式
主动形式 doing
having done
被动形式 being done having been done
一. 作主语 动名词作主语时，句子有三种形式：
①动名词直接置于句首主语的位置上。 1) 捉弄别人是我们万万不能干的.
_P_la_y_i_n_g_t_r_i_ck__s_o_n_o_t_h_e_r_s_ is something we should never do． 2) 学习新单词对我来说非常重要。
_it_i_s_p_l_e_a_sa_n__t _w_o_r___w_i_t_h_y_o_u_．_____
③ 在there be结构中作主语，这种结 构的意思相当于“It is impossible to do… ” 如：
3) I shall never forget seeing the famous writer． 我__永__远___不__会__忘__记__见__到__过__那__位__著__名__ 作__家__。_
4) Don’t forget to write to your mother． 不__要__忘__了__给__你__母__亲__写__信__。_
E. go on doing 和 go on to do go on doing 继续做一直在做的事； go on to do 接着做另一件事。如：
1) 请接着做这同一个练习。
P__le_a_s_e_g_o__o_n_d_o_i_n_g_ the same exercise． 2) 请做另外一个练习。 P_l_e_a_s_e_g_o_o_n__t_o_d_o_ the other exercise．
一般式 完成式
主动形式 doing
having done
被动形式 being done having been done
一. 作主语 动名词作主语时，句子有三种形式：
①动名词直接置于句首主语的位置上。 1) 捉弄别人是我们万万不能干的.
_P_la_y_i_n_g_t_r_i_ck__s_o_n_o_t_h_e_r_s_ is something we should never do． 2) 学习新单词对我来说非常重要。
_it_i_s_p_l_e_a_sa_n__t _w_o_r___w_i_t_h_y_o_u_．_____
③ 在there be结构中作主语，这种结 构的意思相当于“It is impossible to do… ” 如：
高中英语语法复习：倒装句课件(共48张PPT)
•only by wor harder can we solve the problem.
•I realized that I should have taken your advice only when I lost the game. •Only when I lost the game did I realize that I should have taken your advice.
to his wife. • Nor could his wife.
A strong negative feeling.
• 表示强调。 • 承上启下。 • 平衡结构。 • 增强句子的表现力。 • 制造悬念，渲染气氛。
基本语序
主语 + 谓语
He knew no one in Paris.
倒装语序
An old jacket hangs on the wall. Two lakes lie to the east of the city.
3. 以引导词there开头的句子，须使用倒 装结构，除 there be 外还有there live / stand
THhaorudgahshheewwoorrkkeeddh, ahredf,ahileedfa.iled.
Trhyouagshhehemmigihgth,tTtorym, Tcomuldconuoltdgneot tout goef thoeudtiofffictuhletyd.ifficulty.
Exercises: •I did not begin to do my homework until my mother came back.
Not until (my mother came back) did I begin to do my homework.
•I realized that I should have taken your advice only when I lost the game. •Only when I lost the game did I realize that I should have taken your advice.
to his wife. • Nor could his wife.
A strong negative feeling.
• 表示强调。 • 承上启下。 • 平衡结构。 • 增强句子的表现力。 • 制造悬念，渲染气氛。
基本语序
主语 + 谓语
He knew no one in Paris.
倒装语序
An old jacket hangs on the wall. Two lakes lie to the east of the city.
3. 以引导词there开头的句子，须使用倒 装结构，除 there be 外还有there live / stand
THhaorudgahshheewwoorrkkeeddh, ahredf,ahileedfa.iled.
Trhyouagshhehemmigihgth,tTtorym, Tcomuldconuoltdgneot tout goef thoeudtiofffictuhletyd.ifficulty.
Exercises: •I did not begin to do my homework until my mother came back.
Not until (my mother came back) did I begin to do my homework.
高中英语语法专题系列强调句精品PPT课件
强调句
【小试牛刀】
1. It was in Beihai Park ________ they met for the first time ________ the old couple told us their love story.
A. where; that
B. that; that
C. where; when
D. that; when
答案：A
2. Is it in the factory＿＿ you visited last week＿＿this kind of car is made﹖
A.／；that
B. where；when
C. where；that
D.／；when
答案：A
强调句 2. 强调句型和名词性从句的结合。
D. where it was that
强调句型用作宾语从句的体现
1. 复原→It was on the desk that I put the dictionary.
2. 对划线部分提问→Where was it that you put the dictionary?
3. 名词性从句为陈述语序，将其用作forgotten的宾语从句则变为：
I began to
强调句
3. Who __ helped you work out the math problem?
A. was he
B.it was who
C. was it that
D. it was
答案：C
4. It is near the place ___there is a bomb____ we found the dead man. A.where/where B. where/that C.that/where D.that/that 答案：B
高中英语语法大全PPT课件
• 名词→动词 hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)
• 形容词→副词 early→early, fast→fast
• 副词→连词 when(什么时候)→(当……时候)
• 介词→副词 in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(进行,继续),
第6页/共188页
Chapter 2 名词
• 专有名词 Beijing, Tom, the People’s Republic of China • 普通名词
▲可数名词 ▲不可数名词
第7页/共188页
一、英语可数名词的单复数
• 规则变化 ①在单数名词词尾加s ②s,o,x ,sh,ch结尾的词加es ③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es ④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。
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主主格格 宾宾格格
第第一一人人 称称单单数数
第第二二人人 称称单单数数
第第三三人人称称单单数数
男男
女女
II
YYoouu hhee
sshhee
((我我))
((你你))
((他他))
((她她))
mmee
yyoouu
hhiimm
hheerr
((我我))
((你你))
((他他))
((她她))
语或者表语,后面千万不可以跟名词 eg. This is your cup,but where is mine?(这是你的杯子,可我的在哪儿？) • 双重所有格:“of + 名词性物主代词”
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第一人 第二人 称单数 称单数
第三人称单数
男
女
中性
第一人 第二人 第三人 称复 称复数 称复数 数
• 形容词→副词 early→early, fast→fast
• 副词→连词 when(什么时候)→(当……时候)
• 介词→副词 in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(进行,继续),
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Chapter 2 名词
• 专有名词 Beijing, Tom, the People’s Republic of China • 普通名词
▲可数名词 ▲不可数名词
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一、英语可数名词的单复数
• 规则变化 ①在单数名词词尾加s ②s,o,x ,sh,ch结尾的词加es ③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es ④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。
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主主格格 宾宾格格
第第一一人人 称称单单数数
第第二二人人 称称单单数数
第第三三人人称称单单数数
男男
女女
II
YYoouu hhee
sshhee
((我我))
((你你))
((他他))
((她她))
mmee
yyoouu
hhiimm
hheerr
((我我))
((你你))
((他他))
((她她))
语或者表语,后面千万不可以跟名词 eg. This is your cup,but where is mine?(这是你的杯子,可我的在哪儿？) • 双重所有格:“of + 名词性物主代词”
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第一人 第二人 称单数 称单数
第三人称单数
男
女
中性
第一人 第二人 第三人 称复 称复数 称复数 数