电子教案-《应用文写作实训》-A01-4234 2.撰写借条 教学设计
电子教案-《应用文写作实训》-A01-42342.撰写借条教学设计.docx
二撰写借条教学设计任务名称撰写借条授课类型工学一体化授课时间专业班级授课地点授课课时4授课老师工作情景教学目标教学材料、实训设备、工张峰和林东既是同事又是好朋友，张峰为了上班方便，要租一个离公司近一点的房子。
由于工作不久，没什么积蓄，最近手头又紧，于是张峰向林东借了 5000 元，用于交付首个月房租和押金，并写了一张借条给林东。
林东拿过来看了看，对张峰说：你是写借条呢，还是挖“坑”让我跳？回去重写！下面是张峰写的借条，想一想，林东为什么这么说。
完成本次任务后，学生应当能够：一、专业能力方面1.熟练掌握撰写借条的基本格式。
2.能根据实际情况撰写规范完整、具有法律效力的借条。
其中，要写明借到什么财物，所借到财物用途及归还日期，语言表达准确明了。
3.了解借条与欠条的区别；清楚借条写作的相关法律知识。
二、关键能力方面1.在学习准备环节，提高自我管理和自主学习的能力。
2.在“任务分析”环节，提高信息收集及分析处理的能力。
3.在“任务引导”和“任务实施”环节，提高决策和执行的能力。
4.在“成果展示”环节，提高语言表达和操作展示的能力。
5.在“评价反馈”环节，提高承受能力及耐挫能力。
6.通过按时完成各环节学习，树立良好的时间观念。
7.通过规范撰写借条，树立精益求精的质量意识。
8.在小组分工与合作过程中，提高人际沟通和团队协作的能力。
多媒体设备，如投影仪、电脑、手机、网络等。
书写工具，如书写纸、大白纸、中性笔、白板笔、彩色铅笔等。
1具等一、借条写作指引二、本次任务范文参考资料三、欠条、收条范例四、课外作业及参考答案【教学环节设计】环节名称（课时）教学活动设计设计目的一、任务要求（20 分钟）二、任务分析（25 分钟）三、任务引导（15 分钟）1. 教师布置任务：根据“任务描述”中的工作情景，纠正张峰所写的借条，让学生清晰明确本次课的工重新写作一张规范完整、具有法律效作任务，学会分工，养成分工力的借条，并将成果公开展示。
《应用文写作》电子教案
情景剧场知识准备：自我介绍的结构一般来说，自我介绍主要包括个人基本情况和结尾两个部分，各个部分的写法如下表所示。
能力提升：不同场合下的自我介绍在不同的场合，人们沟通、交往的目的有所不同，因此人们在做自我介绍时，其内容侧重点也应该有所不同。
1．求职面试时的自我介绍在求职面试的过程中，求职者在做自我介绍时可以采用以下技巧。
（1）根据时间组织框架（2）根据岗位设计内容（3）自我介绍的内容要真实、具体2．入职时的自我介绍在入职场景下做自我介绍时，介绍的内容不宜太复杂，用简洁的语言介绍自己即可，可以采用“问候＋介绍＋希望＋感谢”的形式。
3．商务往来中的自我介绍在商务往来中做自我介绍时，向他人介绍自己的姓名、单位、岗位即可。
4．面对客户时的自我介绍向客户做自我介绍时可以采用“我是谁＋做什么＋产品价值”的形式。
例文解析《求职时的自我介绍》写作简析例文开篇先对招聘单位表示感谢，以寒暄的方式进入正题。
第二段介绍了求职者的个人基本信息，如年龄、毕业学校及专业、所在地区，以及个人拥有的精神品质，使面试官快速了解求职者。
第三段重点阐述了在校期间参加的社会实践活动以及这些社会实践活动给自己带来的感受和经验，向面试官表明自己在学校时就已经参加社会实践活动，有自己的价值观。
第四段阐述了自己进入社会后取得的工作成绩。
第五段总结了自己的学习和工作生活，说明自己的优点和缺点，并说出对自己的要求和未来的愿景，这能让面试官看到求职者的坦诚和潜力。
第六段求职者强调自己适合这个岗位的理由，并自信地保证自己有能力胜任这个岗位，给面试官信心和聘请他的理由。
最后一段求职者向招聘单位和在场的人员发出祝福，礼貌、有修养的结尾能加深面试官对求职者的好感。
总体来看，该自我介绍有理有据，情真意切，在讲礼节的同时不失自信，谦虚而充分地展现了自己的实力，是一篇优秀的自我介绍。
任务实训1．假设你从学校毕业，向某个你向往的公司投递了简历，也受到了公司的面试邀请，请根据岗位要求和自己的能力撰写一篇求职时的自我介绍。
2023年应用文请假条教案 应用文请假条免费教案(5篇)
2023年应用文请假条教案应用文请假条免费教案(5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年度《应用文写作条据》教案
事实清晰
确保条据中涉及的事实真实、准确，无歧义。
要素齐全
包含时间、地点、人物、事件等关键要素，确保信息完整。
数字明确
涉及金额或数量的部分，应使用阿拉伯数字书写，并注明大写金 额，防止篡改。
14
语言简练明确
1 2
用词准确 选用恰当词汇，避免使用模糊或容易产生歧义的 词语。
句式简练 尽量使用简单句，避免复杂句式和修辞手法，确 保信息传达准确。
2024/3/23
11
03 条据写作规范与 技巧
2024/3/23
12
格式规范
标题
居中书写，明确条据性质，如“借条”、“收条” 等。
正文
首行空两格开始书写，清晰表述事情缘由、涉及 金额或物品等关键信息。
署名和日期
靠右书写，署名在上，日期在下，确保清晰可辨。
2024/3/23
13
内容准确完整
2024/3/23
2024/3/23
条据在应用文写作中占有重要 地位，是沟通信息、交流思想、 处理事务的重要工具。
掌握条据的写作技巧和规范， 对于提高个人和组织的沟通效 率具有重要意义。
4
教学目标与要求
知识目标
了解条据的种类、特点和作用， 掌握条据的写作格式和规范要求。
2024/3/23
能力目标
能够熟练撰写各种常用条据，如请 假条、借条、收条、领条等，做到 格式规范、内容准确、语言简练。
领条
领取人向发放人出具的领 取凭证，证明物品或款项 已经领取。
8
说明式条据
留言条
留言人给收言人留下的简 短文字信息，说明留言事 项。
2024/3/23
请假条
请假人向批准人提交的请 假申请，说明请假原因和 时间。
应用文借条的教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解借条的定义、作用及书写格式；掌握借条的基本结构和写作要点。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的应用文写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生诚信、守法的良好品质，增强法律意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：借条的定义、作用、书写格式和写作要点。
2. 教学难点：借条的实际应用，内容要点的确定与文字组织。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、案例分析材料、借条范文等。
2. 学生准备：预习借条的相关知识，了解借条的基本格式。
四、教学过程（一）导入1. 教师讲述一个关于借条的故事，引导学生思考借条的作用。
2. 提问：什么是借条？借条有哪些作用？（二）讲授新课1. 借条的定义：借条是表明债权债务关系的书面凭证，一般由债务人书写并签章。
2. 借条的作用：明确债权债务关系，保障债权人的合法权益。
3. 借条的基本格式：a. 标题：一般写为“借条”或“今借到”。
b. 正文：写明借款人、出借人、借款金额、借款物品、还款日期等。
c. 结语：注明“此据”或“立据为证”。
d. 署名和日期：借款人签名、日期。
（三）案例分析1. 教师展示借条案例分析材料，引导学生分析借条在现实生活中的应用。
2. 学生分组讨论，总结借条在实际应用中的注意事项。
（四）写作练习1. 教师出示借条范文，讲解借条写作要点。
2. 学生根据所学知识，独立完成借条写作练习。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调借条的定义、作用、格式和写作要点。
2. 学生分享写作心得，教师点评并给予指导。
五、作业布置1. 完成一篇借条写作练习。
2. 收集生活中的借条案例，进行分析。
六、教学反思1. 本节课通过讲授、案例分析、写作练习等形式，帮助学生掌握了借条的基本知识和写作技巧。
2. 在实际教学过程中，应注意引导学生关注生活中的借条案例，提高学生的应用文写作能力。
3. 关注学生的写作练习，及时给予反馈和指导，帮助学生提高写作水平。
《语文(应用文写作)》《条据》教案
《语文(应用文写作)》《条据》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解条据的定义和作用1.2 教学内容条据的定义和分类条据的格式和结构1.3 教学方法讲授法：讲解条据的定义、分类和格式案例分析法：分析典型条据案例，让学生了解条据的作用第二章：条据的分类与特点2.1 教学目标让学生掌握条据的分类让学生了解条据的特点2.2 教学内容条据的分类：借条、欠条、收据、发票等条据的特点：真实性、合法性、明确性、简洁性2.3 教学方法讲授法：讲解条据的分类和特点案例分析法：分析典型条据案例，让学生了解条据的特点3.1 教学目标让学生熟悉条据的格式3.2 教学内容条据的格式：、、落款等3.3 教学方法第四章：条据的应用实例4.1 教学目标让学生了解条据在实际生活中的应用培养学生运用条据解决实际问题的能力4.2 教学内容条据在日常生活、工作中的应用实例：购物、租房、借款等运用条据解决实际问题的方法：明确权益、预防纠纷4.3 教学方法案例分析法：分析条据在实际生活中的应用实例讨论法：让学生分组讨论如何运用条据解决实际问题第五章：条据的鉴赏与评价5.1 教学目标让学生掌握鉴赏条据的方法培养学生评价条据的能力5.2 教学内容鉴赏条据的方法：真实性、合法性、明确性等方面评价条据的标准：完整性、准确性、规范性等5.3 教学方法讲授法：讲解鉴赏和评价条据的方法和标准第六章：条据的修改与完善6.1 教学目标让学生掌握修改条据的方法培养学生完善条据的能力6.2 教学内容修改条据的方法：改正错误、调整表述、补充遗漏完善条据的技巧：使语句通顺、格式规范、逻辑严密6.3 教学方法实践法：让学生互相修改和完善的条据，提高实际应用能力讨论法：让学生分组讨论如何修改和完善条据第七章：条据的常见问题与规避7.1 教学目标让学生了解条据的常见问题培养学生规避问题的能力7.2 教学内容条据的常见问题：表述不清、缺乏证据、违法内容等规避问题的方法：明确权益、遵守法律法规、仔细审查7.3 教学方法讲授法：讲解条据的常见问题和规避方法案例分析法：分析具体案例，让学生了解规避问题的重要性第八章：条据在法律诉讼中的应用8.1 教学目标让学生了解条据在法律诉讼中的作用培养学生运用条据进行诉讼的能力8.2 教学内容条据在法律诉讼中的重要性：作为证据、明确权益等运用条据进行诉讼的步骤：收集证据、准备材料、提交诉讼等8.3 教学方法讲授法：讲解条据在法律诉讼中的作用和运用步骤案例分析法：分析具体案例，让学生了解如何运用条据进行诉讼第九章：条据的实战演练9.1 教学目标培养学生解决实际问题的能力9.2 教学内容9.3 教学方法实践法：让学生动手进行条据的实战演练讨论法：让学生分组讨论解决实际问题的方法和经验10.1 教学目标让学生回顾条据的学习内容培养学生自我评价和反思的能力10.2 教学内容学生自我评价和反思的学习过程和成果10.3 教学方法实践法：让学生展示自己的学习成果讨论法：让学生互相评价和反思学习过程和成果重点和难点解析六、条据的修改与完善学生需要重点关注如何识别条据中的错误和不足，并掌握修改的方法。
应用文《借条》教案
一、教案基本信息应用文《借条》教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握借条的基本格式和写作要素。
2. 培养学生运用借条进行实际交流的能力。
3. 提高学生的应用文写作水平，培养学生的诚信意识。
教学内容：1. 借条的概念和作用2. 借条的基本格式3. 借条的写作技巧4. 借条的运用和注意事项教学方法：1. 讲授法：讲解借条的概念、格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生掌握借条的运用。
4. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
二、第一课时教学设计1. 导入新课讲解借条的概念和作用，引导学生了解借条在日常生活中的重要性。
2. 讲解借条的基本格式介绍借条的、称呼、、结尾、落款等部分，让学生掌握借条的基本框架。
3. 借条写作技巧讲解讲解如何准确表达借款金额、还款时间、借款人和出借人等信息，以及如何简洁明了地表达借款意愿和还款承诺。
4. 案例分析分析实际案例，让学生了解借条在实际生活中的运用，以及借条违约的法律后果。
5. 课堂练习6. 课堂总结总结本节课所学内容，强调借条的格式和写作技巧。
三、第二课时教学设计1. 复习导入回顾上节课所学的借条基本格式和写作技巧，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解借条的运用和注意事项讲解如何在实际生活中正确使用借条，以及借条违约的风险和防范措施。
3. 小组讨论分组讨论借条在实际生活中的应用，让学生结合自己的生活经验，了解借条的重要性。
4. 实践演练让学生结合所学内容，修改和完善之前的借条作品，提高写作水平。
5. 课堂总结总结本节课所学内容，强调借条的运用和注意事项。
6. 课后作业布置一道关于借条的写作题目，让学生课后练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生的写作水平。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作意识和问题解决能力。
《借条、收条和领条》教学设计
教学手段
多媒体教学
利用PPT展示三种条据 的书写模板和注意事项 ，方便学生直观学习。
实物展示
展示真实的借条、收条 和领条样本，让学生更 加直观地了解条据的格
式和要求。
在线互动
利用在线教学平台或社 交媒体进行实时互动， 回答学生疑问，提高教
学效果。
教学视频
提供关于借条、收条和 领条书写技巧的教学视 频，方便学生自主学习
法律知识普及
介绍一些基本的法律知识，让学生了 解条据的法律效力和相关法律规定， 避免因不懂法而产生不必要的纠纷。
03
学情分析
学生已有的知识基础
01
学生已经学习过基础的写作技巧 ，能够书写简单的句子和段落。
02
学生对于借条、收条和领条的基 本概念有一定的了解，但可能存 在模糊的认识。
学生存在的学习问题
学生在实际应用中可能会遇到一 些问题，如如何区分借条和收条 的使用场景，如何保证条据的法 律效力等。
语言表述的准确性
学生在书写条据时，需要使用准 确、简明的语言，避免产生歧义 或误解。
关键点
案例分析
通过分析实际案例，让学生更好地理 解借条、收条和领条在实际生活中的 应用，以及如何正确书写这些条据。
部分学生可能对于借条、收条和领条 的具体格式和规范不够清晰。
学生在书写时可能存在语言表述不准 确、不规范的问题。
学生的学习需要和学习行为
01
学生需要了解借条、收条和领条的具 体格式和规范，掌握正确的书写技巧 。
02
学生应通过观察、模仿和实践，逐步 掌握借条、收条和领条的书写技巧， 提高自己的表达能力。
知识。
选择更贴近生活的案例
02
选择更贴近学生实际生活的案例，帮助学生更好地理解和应用
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二撰写借条教学设计
任务名称撰写借条授课类型工学一体化授课时间专业班级
授课地点授课课时 4 授课老师
工作情景
张峰和林东既是同事又是好朋友，张峰为了上班方便，要租一个离公司近一点的房子。
由于工作不久，没什么积蓄，最近手头又紧，于是张峰向林东借了5000元，用于交付首个月房租和押金，并写了一张借条给林东。
林东拿过来看了看，对张峰说：你是写借条呢，还是挖“坑”让我跳？回去重写！下面是张峰写的借条，想一想，林东为什么这么说。
教学目标
完成本次任务后，学生应当能够：
一、专业能力方面
1.熟练掌握撰写借条的基本格式。
2.能根据实际情况撰写规范完整、具有法律效力的借条。
其中，要写明借到什么财物，所借到财物用途及归还日期，语言表达准确明了。
3.了解借条与欠条的区别；清楚借条写作的相关法律知识。
二、关键能力方面
1.在学习准备环节，提高自我管理和自主学习的能力。
2.在“任务分析”环节，提高信息收集及分析处理的能力。
3.在“任务引导”和“任务实施”环节，提高决策和执行的能力。
4.在“成果展示”环节，提高语言表达和操作展示的能力。
5.在“评价反馈”环节，提高承受能力及耐挫能力。
6.通过按时完成各环节学习，树立良好的时间观念。
7.通过规范撰写借条，树立精益求精的质量意识。
8.在小组分工与合作过程中，提高人际沟通和团队协作的能力。
教学材料、实训设备、工多媒体设备，如投影仪、电脑、手机、网络等。
书写工具，如书写纸、大白纸、中性笔、白板笔、彩色铅笔等。
【教学环节设计】。