西南师大版三年级语文上册《三单元 11 可爱的大熊猫》公开课教案_9
《可爱的大熊猫》习作指导——我喜欢的小动物教学目标
1、按一定的顺序仔细观察你喜爱的小动物的外形，运用比喻、拟人等手法写出它的特点。
2、要注意抓住生活中的富有情趣的细节，抓住关键动作并细化成一系列动作，写出生活的趣味来，渗透自己对小动物的喜爱之情。
一、猜谜激趣。
1、鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。
2、看着像虎不是虎，小巧玲珑惹人疼，两道胡须向上翘，开口就是喵喵喵。夜行不带灯，捉鼠本领高。
3、一只顺风船，白蓬红船头。走路摆架子，说话伸脖子。划起两只桨，湖上四处游。
二、共学单。
我爱小白鹅
我爱小白鹅！
我家的小白鹅可漂亮哩。红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱。它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏水最有意思。它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！
请同学们选择自己喜欢的阅读方式，认真阅读短文，思考：
1、短文第
2、
3、4自然段分别围绕哪句话来写的，请用“——”画出来。
2、读了短文后，你喜欢哪一段，简要说出喜欢的原因。(同桌两个在一块交流)
三、课堂展示交流。
（一）认识中心句,学写中心句。
1、我家的小白鹅可漂亮哩。
小白鹅生气的时候挺可爱。
小白鹅戏水最有意思。
2、根据我们的朗读理解，知道每段后面这些内容是围绕着第一句话来写的。
3、什么是段的中心句呢？请同学们齐读这句话，加深对中心句的理解。
每段话都是围绕一个中心意思写的，能够高度概括这段话的中心意思的句子，就是这段的中心句。
4、教你一写法：学写中心句。
我们来看看每段的中心句有什么特点？
中心句可以这样写：先写小白鹅，再写它的特点。如果是写猫的，就用猫+特点作为中心句。写小白兔呢？就用小白兔+特点作为中心句。对于写动物来说，就用动物名称+特点作为中心句。
5、小试牛刀
想一想，你喜欢哪一种动物？它有什么特点？请采用动物名称+特点的方法写出这种动物的两三个特点，然后交流。
6、展示评价。
（二）怎样把中心句写具体。
A、介绍动物的外形特点。
1、按一定的顺序来写。
小白鹅外形：小嘴巴、额上、小眼睛、衣裳、翅膀、小脚
按一定的顺序仔细观察。
头——身子——脚；写头部时，可以按：嘴——眼睛——鼻子。写身子时，可以按：羽毛——躯干——翅膀；。
部分——整体——部分；
整体——部分；部分——整体
例如：
在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球，好似渴望我去抱抱它、给它温暖。嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。他们长得非常可爱，脖子长长的。肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。
按一定的顺序来写，才能有层次地把小动物的外形特点写出来。
2、仔细观察，巧用修辞。
对比：短文中的第二段和下面这一段，你认为哪一段描写的好？为什么？
我家的小白鹅可漂亮哩。红红的小嘴巴，额上有一个淡黄色的小包包，有一双小眼睛，一身雪白的衣裳，，两只翅膀一扇起来，“呼呼”作响，一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子。
①例文：红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；抓住动物的特点，仔细观察，并巧妙用上一些修饰词，这样让人一看就知道它是什么动物。
②两只翅膀像两把大扇子运用了比喻的修辞手法，表达出喜爱。
③一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。拟人手法的运用使句子更生动形象，给文章增添了不少趣味，也表达出对动物的喜爱之情。
3、写法指导：写动物时要把动物的外形特点写清楚，写作顺序非常重要。在描写的时候，要积极地展开联想和想象，要注意抓住特点人格化地描述，这样写出来的动物不仅有层次感，更有情趣。
B、抓住动作细化，描写动物的习性特点。
1、例文：第三段
小白鹅戏水最有意思，这个句子中的关键词是戏水，它是怎样戏水的？在这里作者是怎样把它写具体呢？谁来说一说？
2、这一段中表示小白鹅戏水动作的词有哪些？
3、写法指导：
在描写的时候，把一个动作细化成一系列动作，按照一定的顺序具体来描述，来表现所写的小动物的习性特点。这样大家就能更了解这种动物，这样就把这个中心句写具体了。
C、使用中心句的妙处。
1、在这篇短文中，作者从四个方面写出了小白鹅的外形特点和习性特点，字里行间流露出对小白鹅的喜爱之情。我们来看，我爱小白鹅！这一段直接表达情感，总领全文，点明中心，第一段是全文的中心句。后面从四方面具体写，也把这个中心句写具体了。
2、在阅读时，如果抓住中心句，可以更快得了解文章的主要内容。在写作时，如果使用中心句，可以使文章条理更清晰。
三、学以致用，小试牛刀：同学们试一试，把我们刚才写的中心句写具体。
1、按一定的顺序仔细观察你喜爱的小动物的外形，运用比喻、拟人等手法写出它的特点。
2、要注意抓住生活中的富有情趣的细节，抓住关键动作并细化成一系列动作，写出生活的趣味来，渗透自己对小动物的喜爱之情。
四、展示评价。
谁能大胆地走上讲台展示一下自己写的内容？其他同学要认真听，用心评。（从这三方面来评价）
1.是否采用中心句的写法，并把中心句写具体。
2、是否细观察，明顺序，用修辞，写出动物的特点，表达出自己的真情实感。
3．是否抓动作细化，写出动物的特点，表达出自己的真情实感。
五、多读多改,完成习作。
旧句时时改，无妨说性情。———白居易
捻断数茎须，才得春风又绿江南岸。———王安石