《如何建立良好人际关系》教案教学内容
人际关系教案
人际关系教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解人际关系的重要性以及对个人成长和发展的影响；2. 掌握建立良好人际关系的关键要素；3. 学会有效地沟通和解决人际冲突的技巧；4. 培养合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 人际关系的定义及作用；2. 建立良好人际关系的关键要素；3. 有效沟通的技巧；4. 解决人际冲突的方法；5. 合作与团队精神的培养。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问和小组讨论引入人际关系的话题，引发学生的思考和兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）人际关系的定义及作用：教师向学生介绍人际关系的含义，解释它对个人成长和发展的影响。
（2）建立良好人际关系的关键要素：教师列举并解释了解他人、尊重他人、互助合作、诚信等要素的重要性。
3. 案例分析与讨论（20分钟）教师提供一些真实案例，让学生对建立良好人际关系的关键要素进行分析和讨论，并就如何应用这些要素提出自己的看法。
4. 沟通技巧的培养（20分钟）（1）教师介绍有效沟通的重要性，并详细解释非语言沟通和积极倾听等技巧的应用方法。
（2）学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的有效沟通情境，提高他们的沟通能力。
5. 解决人际冲突的方法（20分钟）（1）教师介绍常见的人际冲突类型，并提供解决方法的案例分析。
（2）学生自主小组讨论，结合案例分析，总结归纳解决人际冲突的有效方法。
6. 合作与团队精神的培养（15分钟）（1）教师解释合作与团队精神的概念和重要性。
（2）学生通过小组活动，进行合作训练和团队精神培养，提高他们的合作意识和团队合作能力。
四、教学总结与反思（10分钟）教师对本节课的重点内容和学生表现进行总结，并引导学生回顾和反思学习的收获和不足之处。
五、教学拓展1. 鼓励学生多参与社交活动，扩展人际交往的机会；2. 提供更多的案例和素材，帮助学生加深对人际关系的理解；3. 建立学生互帮互助的学习小组，培养合作能力。
六、课堂作业请学生写一篇感想，包括他们在本节课学到的关于人际关系的重要性以及如何建立良好人际关系的经验和理解。
八年级上册心理健康教案-23《建立良好人际关系》北师大版
八年级上册心理健康教案-23《建立良好人际关系》北师大版一、教学目标知识与技能1. 让学生了解人际关系的概念及其重要性。
2. 培养学生掌握建立良好人际关系的技巧。
过程与方法1. 通过案例分析、讨论，培养学生处理人际关系的实际能力。
2. 利用角色扮演等方式，提高学生的人际沟通能力。
情感态度价值观1. 使学生认识到建立良好人际关系对个人成长的重要性。
2. 培养学生尊重他人、理解他人的态度，提高学生的人际交往素质。
二、教学重难点重点1. 人际关系的概念及其重要性。
2. 建立良好人际关系的技巧。
难点1. 培养学生处理人际关系的实际能力。
2. 培养学生尊重他人、理解他人的态度。
三、教学过程导入1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是人际关系？为什么我们要建立良好的人际关系？2. 学生分享对人际关系的理解和体会。
讲解1. 教师讲解人际关系的概念及其重要性。
2. 教师介绍建立良好人际关系的技巧，如尊重他人、理解他人、沟通技巧等。
案例分析1. 教师呈现一个关于人际关系的案例，引导学生进行分析。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法。
角色扮演1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟实际的人际交往场景。
2. 学生通过角色扮演，运用所学技巧处理人际关系问题。
总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，回顾自己的收获。
2. 学生分享自己的感受和体会，反思自己在人际交往中的不足之处。
四、作业布置学生回家后，结合自己的生活实际，思考如何运用所学技巧建立良好的人际关系，并撰写一篇短文，分享自己的心得体会。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生在课堂上的参与程度、理解程度以及作业完成情况，以便在今后的教学中更好地调整教学策略，提高教学效果。
(完整版)人际关系技巧教案
(完整版)人际关系技巧教案人际关系技巧教案一、引言人际关系是日常生活中至关重要的一环。
良好的人际关系可以帮助我们建立更深厚的人际网络，提升工作效率，改善个人生活质量。
因此，研究和掌握一些人际关系技巧对每个人来说都是非常有益的。
二、目标本教案的目标是帮助学员掌握以下人际关系技巧：1. 积极沟通：学会表达自己的思想和情感，与他人建立有效的沟通。
2. 倾听能力：学会倾听他人的意见和需求，理解他人的观点。
3. 解决冲突：学会处理人际冲突，找到解决问题的有效方法。
4. 社交技巧：学会在社交场合中如何表现得合适而自信。
5. 建立信任：学会建立信任关系，与他人建立良好的合作关系。
三、教学方法为了达到上述目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲授理论知识：通过讲解相关的理论知识，帮助学员了解人际关系的基本原则和技巧。
2. 案例分析：通过分析实际案例，让学员学会应用所学技巧解决实际问题。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学员亲身体验和应用所学技巧。
4. 小组讨论：鼓励学员参与小组讨论，分享彼此的经验和观点。
四、教学内容本教案将包括以下内容：1. 人际关系基本原则：学员将了解人际关系中的基本原则和价值观。
2. 积极沟通技巧：学员将学会积极主动地表达自己的想法和情感，并尊重他人的意见。
3. 倾听技巧：学员将学会倾听他人，并理解他人的观点和需求。
4. 冲突解决技巧：学员将学会处理人际冲突，并找到解决问题的有效方法。
5. 社交技巧：学员将学会在不同社交场合中如何表现得得体而自信。
6. 建立信任技巧：学员将学会建立信任关系，并与他人建立良好的合作关系。
五、评估为了评估学员的研究效果，我们将采用以下评估方法：1. 笔试：学员将参加一次关于人际关系技巧的笔试，以评估他们对所学知识的掌握程度。
2. 角色扮演评估：学员将进行一次角色扮演活动，以评估他们在实际情境中应用所学技巧的能力。
3. 小组讨论评估：学员将参与一次小组讨论活动，以评估他们对人际关系技巧的理解和应用能力。
七年级心理健康教育《建立良好人际关系》活动课教案设计
七年级心理健康教育《建立良好人际关系》活动课教案设计课程目标- 帮助学生了解什么是良好人际关系，并认识到其重要性。
- 培养学生的沟通能力和合作意识。
- 提供实践机会，让学生实际练与他人建立良好人际关系的技巧。
教学准备- 幻灯片和投影仪- 小组活动所需的材料- 具体案例和故事的资料教学步骤1. 引入（10分钟）- 使用示例案例或故事引发学生对良好人际关系的兴趣，并提出问题。
例如：你认为什么是良好的人际关系？为什么它对我们的生活很重要？- 引导学生思考并分享他们的看法。
2. 理论讲解（15分钟）- 介绍何为良好人际关系，包括尊重他人、积极沟通、共同合作等核心要素。
- 分享案例，并讨论良好人际关系对个人成长和社会和谐的重要性。
3. 小组活动（20分钟）- 将学生分成小组，并给每个小组分配一个具体案例。
- 要求小组成员一起讨论案例，并找出解决问题和改善人际关系的方法。
- 每个小组分享他们的讨论结果，并提出自己的建议。
4. 角色扮演（20分钟）- 让学生在小组中选择一个案例，并分配给每个人一个角色。
- 要求学生通过角色扮演演示他们在该案例中如何建立良好人际关系。
- 角色扮演后，让学生互相提供反馈和建议。
5. 总结（10分钟）- 回顾课堂研究的重点，并强调良好人际关系对个人和社会的积极影响。
- 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的技巧和知识。
课堂评价- 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现。
- 评估学生对于良好人际关系的理解和应用能力。
- 收集学生在讨论中提出的解决问题和改善人际关系的方法。
参考资料- 王晓华，等.《心理健康教育学》.高等教育出版社，2014.- ___心理与行为问题专业委员会.《中小学心理健康教育课程标准》.___，2019.。
人际交往(教案)2023-2024学年心理健康四年级
人际交往（教案）2023-2024学年心理健康四年级一、教学目标1. 让学生了解人际交往的基本概念，认识到人际交往在生活中的重要性。
2. 培养学生主动与人交往的意识，提高交往能力。
3. 引导学生学会倾听、表达、赞美他人，学会与人合作、分享、承担责任。
4. 帮助学生建立良好的人际关系，提高心理健康水平。
二、教学内容1. 人际交往的含义与重要性2. 人际交往的基本技巧：倾听、表达、赞美3. 人际交往中的合作、分享、承担责任4. 建立良好的人际关系三、教学重点与难点重点：人际交往的基本技巧与合作、分享、承担责任的能力培养。
难点：如何引导学生在实际生活中运用所学的人际交往技巧，建立良好的人际关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频材料2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的小故事，引导学生思考人际交往在生活中的重要性。
2. 新课导入：讲解人际交往的基本概念，让学生了解人际交往的含义与价值。
3. 技能训练：分组进行倾听、表达、赞美的小游戏，让学生在实践中掌握人际交往的基本技巧。
4. 案例分析：观看一段关于人际交往的视频，让学生分析其中的合作、分享、承担责任等元素。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中运用所学的人际交往技巧，建立良好的人际关系。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到人际交往的重要性，激发学生在实际生活中运用所学技巧的动力。
六、板书设计1. 人际交往的含义与重要性2. 人际交往的基本技巧：倾听、表达、赞美3. 人际交往中的合作、分享、承担责任4. 建立良好的人际关系七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于人际交往的心得体会。
2. 让学生设计一个关于合作、分享、承担责任的小游戏，下节课与同学们分享。
八、课后反思本节课通过故事导入、技能训练、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生了解了人际交往的基本概念与技巧，认识到人际交往在生活中的重要性。
建立良好的人际关系——《朋友的长处》大班教案
建立良好的人际关系，一直以来都是人类社会中最基本的需求之一。
毕竟，人是群居动物，无法独自生活，人与人之间的相互依存和相互支持是我们生存和发展的重要依据。
在现代社会中，由于人们的生活快节奏和社交方式的多样化，建立良好的人际关系显得越来越重要。
因此，在幼儿园阶段扎实地建立友谊，不仅是促进儿童社交发展的关键，更为重要的是孩子们将拥有今后更丰富的体验和更广泛的社交网络。
在幼儿园里，我们有许多活动和游戏来促进儿童与他人互动，创造积极、亲密的人际交往。
其中，大班的教学设计有一个十分经典的主题，那就是《朋友的长处》。
这一主题旨在向孩子们介绍朋友的重要作用，让他们了解朋友是可以相互信任、相互支持、在一起获得更多快乐的人。
这一主题不仅是幼儿园教育中的一个重要课程内容，更是孩子们未来生活中未来交往和发展的基础。
那么，在这个主题的教学中，我们应该如何让孩子们建立良好的人际关系呢？班级里的每一个孩子都应该强调团队精神和团队意识。
班级里的每个孩子都有自己的爱好和特长，所以我们应该让孩子们学会欣赏他人的长处，并为别人的长处而感到高兴和自豪。
同时，我们需要学会关心和照顾不同的同伴，使每一个人都在班级里能感到快乐，并由此建立积极、亲密的关系。
在《朋友的长处》的教学中，作为教师的我们更应该注重情感教育。
在实际教学的过程中，我们需要关注每一个孩子的情感变化，并在发现孩子情感受到挫折时，给予他们及时的鼓励和支持。
只有这样，孩子们才会学会信任他人，愿意倾诉自己的感受和思考，从而建立互相支持、互相陪伴的朋友关系。
为了建立良好的人际关系，家庭教育和班级教育应该相互配合，形成有力的共同育人阵地。
家长要注重孩子们的情感发展，鼓励孩子们表达情感，沟通和交流。
而班级教育中，则应该注重培养孩子们的领导能力、与他人交往的技巧和交际策略。
这样，孩子们在接受家庭和班级教育的同时，就能够更好地建立自己的人际关系，为今后的人生道路奠定坚实的基础。
建立良好的人际关系，不仅要求孩子们具备沟通技巧和交往策略，更需要他们建立互相信任、互相理解的心态。
五年级人际关系教育教案及反思
五年级人际关系教育教案及反思【引言】人际关系对于儿童的成长和发展至关重要。
在五年级，为了帮助学生建立良好的人际关系，教师可以设计一节人际关系教育课。
本文将详细介绍教案和反思。
【教案】一、教学目标：1. 了解人际关系的概念和重要性。
2. 掌握与他人建立互动和友好交流的基本技巧。
3. 提高团队合作和解决冲突的能力。
二、学习内容：1. 什么是人际关系？2. 如何与他人建立友好关系？3. 如何有效地沟通和表达自己的观点？4. 如何处理冲突和解决问题？5. 如何积极参与团队合作？三、教学步骤：1. 课前准备：在教室中布置人际关系相关的图片和海报，如友谊、团队合作等，激发学生对本课的兴趣。
2. 导入：通过展示一组图片，引导学生讨论和定义人际关系的概念。
并请学生思考人际关系对他们的生活和学习的重要性。
3. 学习内容：a. 讲解如何与他人建立友好关系，包括尊重他人、关心他人、分享和帮助他人等。
b. 引导学生讨论如何有效地沟通和表达自己的观点，提供一些基本技巧，如倾听、礼貌地提问、清晰地表达等。
c. 教授处理冲突和解决问题的方法，包括冷静思考、倾听对方观点、寻找共同点等。
d. 讨论团队合作的重要性，并介绍一些合作技巧，如倾听他人意见、分工合作等。
4. 练习与巩固：a. 设计小组活动，让学生在小组中实践所学的团队合作技巧，解决一个共同面临的问题。
b. 分组进行角色扮演，让学生模拟在解决冲突和表达观点时的场景，让他们运用所学技巧进行实践。
5. 总结：回顾课堂上的重点内容，引导学生总结所学知识，并强调人际关系在他们的成长和发展中的重要性。
【反思】本次教学有效地帮助学生了解人际关系的概念和重要性，并掌握了一些与他人建立友好关系、有效沟通和解决问题的基本技巧。
但也存在一些问题和不足之处，需要进一步改进和完善。
1. 教学方法选择和使用：本次教学使用了多媒体、讨论和小组活动等多种教学方法，激发了学生的兴趣和参与度。
但在讨论和小组活动中，需要教师更好地引导学生，确保每个学生积极参与和表达意见。
小学心理健康《建立良好的人际关系》优秀教案
小学心理健康《建立良好的人际关系》优秀教案概述本教案旨在帮助小学生建立良好的人际关系，培养其合作能力和社交技巧。
通过实践活动和互动研究，学生将了解如何与他人建立积极的互动关系，解决冲突，并培养友善和尊重他人的态度。
教学目标- 帮助学生了解人际关系的重要性以及积极的人际交往对个人的影响- 培养学生合作能力，学会与他人有效沟通和合作- 培养学生解决冲突的能力，学会理解和尊重他人的观点- 培养学生培养友善和尊重他人的态度和行为教学内容和活动1. 介绍人际关系的重要性（10分钟）- 向学生解释人际关系对自己的影响，以及与他人建立良好关系的好处- 引导学生思考并分享他们在日常生活中的人际关系经验2. 合作游戏：团队合作（20分钟）- 组织学生参与一个团队合作的游戏，鼓励他们互相协作，共同解决问题- 引导学生反思游戏过程中的合作经验，并分享他们的感受和观察3. 解决冲突的技巧（15分钟）- 向学生介绍解决冲突的基本原则和技巧，如倾听、理解他人观点和寻求共识- 组织小组活动，让学生在模拟冲突情境中实践这些技巧，并引导他们思考解决冲突的最佳方式4. 培养友善和尊重他人的态度（15分钟）- 通过课堂讨论和案例分析，引导学生思考友善和尊重他人的重要性- 鼓励学生分享他们在日常生活中展现友善和尊重的经验和观察5. 总结和反思（10分钟）- 向学生总结课堂内容和研究收获- 鼓励学生思考如何将所学的人际关系技巧应用到实际生活中教学评估- 观察学生在活动中的参与程度和合作能力- 收集学生在小组活动中的解决冲突情况和策略- 学生完成与友善和尊重相关的练和作业教学资源- PowerPoint幻灯片介绍人际关系的重要性和解决冲突的技巧- 合作游戏所需的道具和材料- 友善和尊重案例分析材料参考文献无。
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《如何建立良好人际关系》教案
人际交往——如何建立良好人际关系
恩平市第一中学心理教师：马丽铭
一、设计理念
人际关系是人们在交往中心理上的直接关系或距离，它反映了个人寻求满足其社会需求的心理状态。
进入中学后，学生将感情的重心逐渐偏向于关系密切的朋友，他们认为朋友之间应该能够同甘苦、共患难，能够从对方得到支持和帮助，因此对朋友的质量也产生了特殊的要求，认为朋友应该坦率、通情达理、关心别人、保守秘密。
而中学生正处于懵懂的青春期，在心理上会产生许多焦躁与不安，于是在日常生活中可能会无法顾及到别人的感受，因沟通不良而造成隔阂或误解。
所以掌握良好的人际交往技巧对于中学生来说尤为重要，能够帮助他们更好的处理好同伴之间的关系，在一个良好的人际圈里获得身心的健康并快乐成长。
二、教学目标
1、帮助学生认识并理解人际交往的重要性；
2、引导学生体验人际交往的相关技巧；
3、使学生掌握“听”、“说”与“拒绝”的人际交往技巧并能够在实际生活中良好的运用。
三、教学重难点
重点：引导学生学习、体验相关的人际交往技巧；
难点：使学生掌握相关的人际交往技巧并学会运用。
四、教学时间及教具
1课时45min；计算机、ppt、多媒体教室、相关视频及图片
五、教学方法
讲授法、体验法、讨论法、
六、教学过程
视频导入：
上课前，先用1分钟时间播放一段公益广告——“心在一起，让世界充满爱”的视频（时长59秒）：
“我们在寻找一种温暖，然后让幸福像孩子一样，世界那么大，只要我们心在一起，爱会一步一步向上升，希望充满灿烂天地；世界那么大，只要我们心在一起，爱会让每个角落发光，你的未来，你听见了吗？”作为背景音乐，语调语音激励人心，令人振奋，视频里面描绘一副老老少少其乐融融，认识的不认识的都相互帮助，勾勒出社会的美好景象，就像里面梭唱，只要我们心在一起，爱会让每个角落发光。
运用播放视频的教学手段，使学生体验及感受到一个良好的人际关系能给我们的生活增添很多的乐趣和光彩。
营造一种和谐而欢乐的课堂氛围，使他们放松，心情愉悦，感受温暖感受幸福。
（一）人际交往重要性
世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。
”心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往容易产生性格缺陷。
这段话告诉我们，在生活中我们会遇到各种各样的人，都会跟人打交道，有一个良好的人际圈会对我们的生活及整个人生有着重要的影响。
就像刚刚那个短片，大家快乐交往，形成一个和谐的氛围，那么整个世界都将是美好的。
（二）人际交往技巧
我们每个人都渴望交到朋友，可是有的时候会发现想要获得一份友情似乎有点难。
特别是现在大家进入高中后，面对新的环境，新的同学，很多同学不禁感慨，还是初中的同学好，在高中找不到朋友。
真的是这样吗？我们这节课就一起来探讨，我们为什么会遇到这些困扰，以及如何解决这些困扰。
以下主要讲四个人际交往的技巧技巧。
1、接纳他人
活动：爱在指尖——ppt呈现4个手势，每个手势代表不同的含义。
具体手势如图：
图示1 图示2
图示3 图示4
1、图示1：表示我不愿意和你交朋友；
2、图示2：表示我愿意认识你，和你进行简单的交往；
3、图示3：表示我愿意和你成为较要好的朋友；
4、图示4：表示我愿意和你成为非常要好的朋友。
每6个人一组，面对面坐好。
当老师说“手势”的时候，大家就向坐在你面前的同学出示手势。
同学们要清楚每一个手势代表的含义。
出完手势我们要配合一定的动作，图示1的相应动作为摇头；图示2相应动作为点头微笑；图示3相应动作为握手；图示4相应动作为起身相互拥抱。
老师说完“手势”，接着会说“动作”，同学们结合自己的手势做出相应的动作。
做完一次“手势—动作”后，每一个小组按照顺时针方向换位子，接着再进行我们的指尖游戏。
采访：当你和你对面的同学出了一样的手势，你有什么感受？当对方出的手指头比自己多时，你又什么感受？当对方出的手指头比自己少时，你又什么感受？
从这个游戏中，我们不难发现，要想获得朋友，我们应该敞开心扉接纳他人，我们从内心接纳他人的程度直接影响着与他人交往的深度。
2、学会倾听
情景：请班长先做个自我介绍，然后告诉咱们班的一些情况，比如说人数、班干部情况等等。
让他们们观察老师与班长之间的对话。
（教师在班上随意走动，假装不认真听他的表述，没有任何的语言、表情上的交流）
设问：你觉得刚才我在听你讲话吗？当你发现我没有在听你讲话时，你有何感想？（引出出倾听的重要性）
教师总结：人际交往的一个重要秘诀是首先要做好一个忠实的听众，这是赢得良好人际关系的一个重要条件。
所谓倾听，不仅仅是听听而已，还要借助言语的引导和表情神态的示意，使对方感觉到你有在认真听，并理解他的意思，同时还有情感体验。
那么，我们怎样才能做到很好的倾听呢，我们一起来学习倾听三要素：
A、注意
眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。
不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法，记得同时面带微笑。
B、接受
用点头、微笑表示你理解对方的想法。
如不一定赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度，可以适时加入一些表示听清楚的短语，如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。
C、引深话题
重述对方的意见、情感，或提出恰当的问题鼓励、帮助讲话者完成他的叙述。
如“后来又怎么样呢？”“那你一定气了！”“既然如此，你以后打算怎么办？”
3、学会“说话”
我们在现实生活中，不仅仅是一个听众，在沟通交流的过程中还要会表达自己的想法，那么这就需“说”了，那对于自己的事情怎么说，关于别人的事情又是怎么说的呢，下面我们用个视频叫大家学会“说”，什么样的事情又怎样去说，大家仔细看上面的文字并大声的读出来或者轻轻对自己说。
视频播放：《说话的温度》（时长1分10秒）
说话的温度——急事慢慢的说；大事，清楚的说；小事，幽默的说；没把握的事，谨慎的说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说；伤害人的事不能说；讨厌的事，对事不对人的说；开心的事，看场合说；伤心的事，不要见人就说；别人的事，小心的说；自己的事，听听自己的心怎么说；现在的事，做了再说；未来的事，未来再说；如果我有不对的地方，请一定要对我说。
简单的视频画面，跳动着有哲理的文字，背景音乐清脆悦耳，能够使人心灵平静，也能令人陷入思考状态。
对学生的情感体验起到一定的生活作用。
看完视频，教师再给予适当的点评，帮助他们消化吸收。
4、学会拒绝
提问：我们都知道，在生活中，有一个字很难说出口，是什么字呢？
学生回答各异……
教师：对，有同学说对了，“不”字，我们经常会不懂得如何去拒绝别人的请求和要求，所以在很多情况下即使有事在手或者没能力帮到，而碍于面子或者
朋友之情也去帮忙了，于是弄得很不愉悦。
那么我们怎么去拒绝别人呢？应该注意些什么？
（1）拒绝时，我们要a.果断的拒绝b.做出必要的解释c.注意说话的语气（2）拒绝时，我们不要a.粗暴的拒绝b.没有解释c.事事迁就
实战演练：如果你是A，你会怎么做？
A同学很忙，一手拿着记事本，一边说：今天的事情可真多，明天要背诵课文，可是我还有一段没看呢。
英语还是老样子，要记单词要背课本，就别指望今晚上有多少时间做作业了。
今天中午我可得多做点作业。
这时候，B（大大咧咧地）走到A旁边说（随便、高声）：嗨！走，一起打球去。
A可以这么说：抱歉，我的作业还没做完，不能和你一起去了，你问问其他同学吧。
我们刚刚学习了四个主要的人际交往技巧，良好的运用这些技巧能够帮助我们维护朋友之间的感情，在与他人交流沟通时更加的方便顺利，同时避免不必要的矛盾。
另外还有两个技巧也是很重要的：赞美和幽默。
对他人进行赞美时要真诚、适时、适度的称赞。
而幽默往往能够给我们的谈话与交流增添色彩，使气氛变得活跃，消除距离感。
希望在以后人际交往中，我们能够用心的运用这些交往技巧，使我们的交流谈话更加顺畅和谐，使我们之间的情谊更加深厚。
（四）本课小结
我们一起来回顾一下这节课的内容：接纳他人、学会倾听、学会说话、学会拒绝，另外还有学会赞美和懂得幽默。
希望我们都能够掌握这些简单而又使用的人际交往技巧，充分灵活的在我们的实际生活中运用他们，帮助我们更好的进行人与人之间的交流沟通。
因为，朋友越多越好。
经常相处的人并不一定就是朋友，而相距万里的也不一定就不是朋友。
朋友之间重要的是心与心的相通，而不在乎是否日日相守。
让我们在吕方的《朋友别哭》歌曲里结束我们今天的课程吧！。