学前教育“国十条”内容
简述国十条关于加强幼儿教师队伍建设的途径
简述国十条关于加强幼儿教师队伍建设的途径近年来，我国高度重视幼儿教育，将其纳入国家发展战略的重要组成部分。
为了进一步提升幼儿教师队伍的素质和能力，国家出台了一系列政策措施，即“国十条”，旨在加强幼儿教师队伍建设。
下面将以简述的方式介绍国十条的主要内容和途径。
第一条：提高教师待遇。
通过增加幼儿教师的工资水平，提供更好的福利待遇，吸引更多优秀的人才从事幼儿教育工作。
第二条：加强师资培训。
国家将加大对幼儿教师的培训力度，提供更多的培训机会和资源，提高幼儿教师的专业水平和教育能力。
第三条：推进教师职称制度改革。
完善幼儿教师职称评定制度，提高评聘的公正性和科学性，鼓励幼儿教师不断提升自身能力和素质。
第四条：建立健全激励机制。
通过建立奖励制度、岗位晋升机制等，激励幼儿教师积极进取，提高工作热情和专业水平。
第五条：加强教师队伍管理。
建立健全幼儿教师队伍管理制度，完善幼儿教师的考核评价体系，加强对教师队伍的日常管理和监督。
第六条：提高教师队伍素质。
加强对幼儿教师的道德教育和职业道德培养，提高教师的职业素养和教育理念。
第七条：加强教育资源建设。
国家将加大投入，改善幼儿教育基础设施和教育资源，为幼儿教师的教育教学工作提供更好的条件和支持。
第八条：推进幼儿教育研究。
鼓励幼儿教师参与教育科研活动，促进幼儿教育理论与实践的结合，推动幼儿教育的发展和创新。
第九条：加强幼儿教师队伍建设。
加强对幼儿教师队伍的规范化建设，健全幼儿教师的职业发展通道，提供更多的发展机会和空间。
第十条：加强幼儿教育的社会支持。
鼓励社会各界关注幼儿教育，提供更多的支持和帮助，共同推动幼儿教育的发展和进步。
总结起来，国十条关于加强幼儿教师队伍建设的途径主要包括提高教师待遇、加强师资培训、推进教师职称制度改革、建立健全激励机制、加强教师队伍管理、提高教师队伍素质、加强教育资源建设、推进幼儿教育研究、加强幼儿教师队伍建设以及加强幼儿教育的社会支持。
这些措施将有力地推动我国幼儿教师队伍的建设，提高幼儿教育的质量和水平，为我国未来的发展培养更多优秀的人才。
学前教育的国十条名词解释
学前教育的国十条名词解释从2018年起，中国政府推出了一系列旨在促进学前教育发展的政策，即“国十条”。
这些政策措施的目的是提高学前教育的整体质量，为孩子们的全面发展奠定坚实基础。
下面将针对其中的一些名词进行解释，以帮助读者更好地理解这些政策的涵义。
一、城乡学前教育一体化发展城乡学前教育一体化发展是指在城市和农村地区实现学前教育资源的统一规划、统一建设和统一管理。
这项政策的目标是消除城乡之间的教育差距，让每个孩子都能享受到优质的学前教育。
二、普惠性学前教育普惠性学前教育意味着为所有儿童提供平等的学前教育机会，不论其家庭背景、经济条件和地理位置。
政府将加大财政投入，支持全社会共同关注学前教育，确保每个孩子享有接受优质学前教育的权利。
三、公办幼儿园和民办幼儿园共同发展公办幼儿园和民办幼儿园共同发展是指政府支持公办和民办幼儿园相结合的办园模式。
政府将加强对民办幼儿园的引导和监督，确保其办园质量达到标准，并扩大幼儿园的办园规模，以满足更多孩子的需求。
四、优质幼儿园建设优质幼儿园建设目标在于提高幼儿园的教育质量和环境条件。
政府将加大力度推动优质资源向农村和边远地区延伸，提高教师培训水平，并改善幼儿园的硬件设施和教学环境，以提供更好的学前教育服务。
五、健康体魄与安全保障健康体魄与安全保障是指政府将加强对学前教育机构的健康和安全管理。
对幼儿园的硬件设施、卫生条件和安全制度进行全面检查和规范，确保幼儿园的环境健康安全，为孩子们提供良好的生活和学习条件。
六、教育人员专业化能力提升教育人员专业化能力提升是指政府将加大对学前教育教师的培训力度，提高其教育教学水平和专业素养，培养更多优秀的学前教师，推动学前教育事业的发展。
七、法制化管理和监督法制化管理和监督是指通过完善相关法律法规和政策措施，加强对学前教育的监督和管理。
政府将加大对学前教育机构的监管力度，确保其合法合规运营，并建立举报机制，保护幼儿园师生权益。
八、资源共享和教育信息化资源共享和教育信息化是指推动学前教育的资源共享和信息技术的应用。
学前教育的国十条2024
引言概述：学前教育的国十条作为中国政府在学前教育领域提出的一项重要政策文件，旨在促进学前教育的发展，提高学前教育的质量。
本文将在该政策的基础上展开，分析学前教育的国十条（二）的具体内容和意义。
正文内容：一、加强幼儿园师资队伍建设1.培养高素质的幼教师资2.提高幼儿园师资待遇3.完善幼儿园师资培训机制4.建立幼儿园师资评价体系5.提升幼儿园师资队伍的发展空间和职业发展路径二、推进学前教育一站式服务1.将幼儿园和托幼机构纳入综合服务管理平台2.提供统一的学前教育招生入学信息服务3.建立家园沟通平台，促进家庭与学前教育机构的互动4.完善学前教育资源的信息化管理和共享机制5.加强学前教育机构的质量监督和评估工作三、优化学前教育的教育环境1.完善学前教育设施建设标准2.提供良好的安全保障措施3.优化学前教育的教学用具和玩具配备4.提升学前教育场所的整体设计和环境美化5.倡导绿色、健康、环保的学前教育理念四、促进学前教育与义务教育衔接1.加强学前教育与小学教育的沟通与协调2.推进学前教育与义务教育的教学内容衔接3.提升学前教育与义务教育的教育观念和指导思想的一致性4.加强学前教育教师与小学教师的培训交流5.建立学前教育与义务教育的质量评估机制五、鼓励社会力量参与学前教育1.完善相关政策和法规，吸引社会力量参与学前教育2.提供适当的激励制度，吸引社会力量支持学前教育事业3.加强社会组织和企事业单位对学前教育的支持和合作4.积极引导家庭对学前教育的重视和参与5.建立社会力量参与学前教育的监督与评估机制总结：学前教育的国十条（二）为我国学前教育的发展提供了重要的指导和政策支持。
通过加强幼儿园师资队伍建设、推进学前教育一站式服务、优化学前教育的教育环境、促进学前教育与义务教育衔接以及鼓励社会力量参与学前教育，我们可以进一步提高我国学前教育的质量和水平。
同时，政府、学前教育机构、家庭和社会各界应积极配合，共同推动学前教育的发展，为我国儿童的成长和发展提供更好的教育环境和机会。
《关于当前发展学前教育的若干意见》解析
第四条 多种渠道加大学前教育投入
学前教育投入
1. 加大财政投入
五有：预算有科目；增量有倾斜；投入有比例；拨 款有标准；资助有制度
鼓励社会力量办园、捐资助园、家庭合理分担教学 教育成本。
2. 学前教育经费的使用
支付公办园生均公用经费、生均教育经费；扶持资 助国有企事业单位等办园；向普惠性民办园购买服务； 资助贫困、特殊儿童；支持边远贫困/少数民族地区学 前教育发展。
1.3 “国十条”的基本结构
第1条
学学前前教教育育的的地地位位 与与发发展展原原则则
第2-4条
学前教育的资源建设
➢ 园舍建设 ➢ 教师队伍建设 ➢ 学前教育投入
பைடு நூலகம்
第5-8条
规范学前教育管理
➢ 幼儿园准入管理 ➢ 幼儿园安全管理 ➢ 幼儿园收费管理 ➢ 保教工作管理
第9-10条
加强组织领导
➢ 完善工作机制 ➢ 实施学前教育三年行动计划 ➢ 督促检查
第五条 加强幼儿园准入管理
1. 完善法律法规，规范学前教育管理
1. 办园标准 2. 信息管理系统 3. 年检制度
准入管理
2.分类治理、妥善解决无证办园问题
补办许可证/取缔幼儿园 （保障幼儿正常接收教育）
第六条 强化幼儿园安全监管
安全监管
1. 内部
1. 加强安全设施建设 2. 配备保安人员 3. 健全制度、落实安全责任制 4. 教师树立安全防范意识 5. 加强幼儿安全教育
学前教育政策与法规
六、国务院关于当前发展学前教育的若干意见
授 课 教 师 施照晖 授 课 对 象 18级学前9-12班
案例 公立幼儿园报名难 门前坚守九天八夜
2010年6月9日 北京市昌平区工业幼儿园门前 记 者：您是给孙子排队吗？ 孩子家长：给重孙子排。 记 者：您高寿了？ 孩子家长：96岁。 记 者：帐篷、行军床、桌椅板凳，全家出动， 这不是露营，这是在为孩子上幼儿园排队。一百多 名家长为了给孩子争取一个宝贵的入托名额，他们 已经在门前日夜坚守了九天八夜。
《学前教育法》十大亮点
《学前教育法》十大亮点作为一项重要的社会公益事业，《中华人民共和国学前教育法》关系到亿万儿童的健康成长和未来发展。
本期我们重点学习并解读该法律的内容，深入理解其在保障儿童教育权益、提升教育质量以及推动教育公平方面的重要作用，以及如何在实际工作中贯彻落实这一法律精神，共同为孩子们创造一个更加美好的成长环境。
一、维护学前儿童权利第十三条学前儿童享有生命安全和身心健康、得到尊重和保护照料、依法平等接受学前教育等权利。
学前教育应当坚持最有利于学前儿童的原则，给予学前儿童特殊、优先保护。
第十七条普惠性幼儿园应当接收能够适应幼儿园生活的残疾儿童入园，并为其提供帮助和便利。
《学前教育法》的一大亮点是专设了一章专门针对学前儿童的权益保障。
法律明确规定，学前儿童享有生命安全和身心健康、得到尊重和保护照料、依法平等接受学前教育等权利。
地方各级人民政府应当采取措施，促进适龄儿童在父母或者其他监护人工作或者居住地方便就近接受学前教育。
这样的规定不仅提升了儿童在教育体系中的地位，也指明了家庭、学校和社会在保障儿童权利方面的具体职责。
其实，在实践中，一些幼儿园对于有特殊需求的儿童已经采取一定的特殊照顾措施。
江西省芦溪县源南乡中心幼儿园园长刘玉丹介绍，该园教师在幼儿入园前，会向家长全面了解孩子的身体健康状况并做详细记录，纳入幼儿健康档案；制定菜谱时根据过敏体质幼儿需求替换菜品；对于有特殊需求儿童的班级尽量增加教师数量。
国务院妇女儿童工作委员会办公室副主任宋文珍表示：长期以来，可能我们没有更多从权利角度去看儿童的教育问题，实际上受教育权利是儿童权利一个重要的内涵。
发展学前教育，也是建立和完善儿童保护体系一个重要环节。
儿童权利应该是儿童工作的核心价值，应该作为儿童工作的出发点和中心目标，我们所有的工作都应该建立在儿童权利的基础之上。
我们的价值取向是什么，是从市场的需要出发、事业发展的目标出发，还是从儿童的根本利益出发，这是很重要的。
学前教育国十条
国务院关于当前发展学前教育的若干意见各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：为贯彻落实党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，积极发展学前教育，着力解决当前存在的“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求，促进学前教育事业科学发展，现提出如下意见。
一、把发展学前教育摆在更加重要的位置。
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。
改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。
但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。
办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。
发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育；必须坚持政府主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充分调动各方面积极性；必须坚持改革创新，着力破除制约学前教育科学发展的体制机制障碍；必须坚持因地制宜，从实际出发，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务；必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长。
各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程，纳入政府工作重要议事日程，切实抓紧抓好。
二、多种形式扩大学前教育资源。
大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。
加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。
不得用政府投入建设超标准、高收费的幼儿园。
中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共资源，优先改建成幼儿园。
学前教育学：学前教育概述
知识点：学前教育的基本原则
• （一）普惠原则 • 学前教育的普惠原则是指学前教育必须面向所有儿童，确保
所有学前儿童都能从中获益，而不能仅仅满足少数特殊群体 的学前教育需要。 • 第一，确保接受学前教育的机会均等。 • 障碍：一是专门化的社会学前教育机构数量不够，特别是在 农村、偏远山村等歉发达地区；二是具有身心障碍或残疾的 特殊需要学前儿童的教育机会没有保障。 • 第二，扩大优质学前教育资源的覆盖范围。
上海某中心幼儿园：
大四班自主点心为切入点，如何为幼儿的生活活动提供最优化的 保育服务，开展教师、保育员三位一体保教结合幼儿自主点心实 践研究活动。从保育员的一研到保育员、教师三位一体的二研， 从点心屋环境创设、保育员、教师的站位、护理幼儿点心的要点 进行研讨。在幼儿洗手、倒牛奶、取饼干、餐后擦脸、记录等过 程中运用儿歌的指导，达到了既便于幼儿操作又便于保教人员护 理的目的。
• （四）以游戏为主要途径的原则 • 以游戏为主要途径的原则是指学前教育必须以学前儿童的
游戏活动为最重要的实施途径与方法。必须做到： • （1）以游戏为实施学前教育的主要方式。 • （2）将游戏和其他方式相结合。
思考：从“原则”看危害性？
社会各个方面的作用，促进学前儿童身心全面、和 谐发展。 • 第一，整合并发挥各种类型学前教育的作用。 • 第二，以学前儿童身心全面、和谐发展为目标。
家园合作促发展
• （三）保教结合原则 • 学前教育的保教结合原则是指学前教育必须将对学前
儿童的保育和教育两项工作结合，保教并重。 • 第一，保育和教育并重。 • 第二，保育和教育结合。
• 国十条：发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力 构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障 适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育；必须坚持政府 主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充 分调动各方面积极性……
学前教育的国十条
学前教育的国十条学前教育作为教育体系中的重要组成部分，在培养幼儿素质、促进社会发展方面具有重要意义。
为了加强我国学前教育事业的发展，提高幼儿教育的质量，我国制定了学前教育的国十条政策。
本文将从政策出台的背景、政策内容及对学前教育发展的影响等方面进行探讨和分析。
一、政策出台的背景近年来，随着我国社会经济的快速发展和人们对教育的重视程度的提高，学前教育的需求逐渐增加。
然而，我国学前教育存在着普及程度低、质量参差不齐等问题，亟需政府的引导和规范。
所以，为了促进学前教育事业的发展，提高幼儿教育的质量，我国出台了学前教育的国十条政策。
二、政策内容1. 发展学前教育体制在国十条中，鼓励社会力量兴办学前教育机构，加大学前教师队伍建设力度，推动学前教育的法制化、标准化和规范化。
此外，政府还将加大对农村学前教育的扶持力度，努力缩小城乡差距。
2. 实施普惠性学前教育计划通过国家财政拨款和社会捐赠等方式，保障贫困地区的幼儿接受普惠性学前教育。
同时，鼓励优质学前教育资源向农村和贫困地区倾斜，推动普惠性学前教育的均衡发展。
3. 建立健全学前教育评价体系国十条要求建立学前教育质量评价体系，定期组织开展学前教育质量评估工作，以保障学前教育的质量。
同时，鼓励学前教育机构自主评估，提高幼儿教育的教学水平和服务质量。
4. 加强学前教师队伍建设政府将加大对学前教师的培训力度，提高学前教师的专业素质。
此外，为了解决学前教师待遇低、晋升渠道不畅等问题，国十条还将推动学前教师职称评审制度改革。
5. 加强学前教育研究和创新国十条要求加强学前教育的研究和创新，推动学前教育理论与实践的结合，促进学前教育的发展和进步。
此外，政府还将加强对学前教育研究机构的支持，鼓励高校组织开展学前教育的科研项目。
6. 完善学前教育管理制度国十条要求健全学前教育的管理制度，建立学前教育的政策法规体系，加强对学前教育机构的监管，确保学前教育的安全与有序进行。
三、对学前教育发展的影响学前教育的国十条政策的出台，将对我国学前教育的发展产生积极的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
11月以来，国务院出台系列举措，重拳治理百姓“入园难、入园贵”问题，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出的十条新政(简称“国十条”)
具体内容：
一、把发展学前教育摆在更加重要的位置。
学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。
改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。
但总体上看，学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”问题突出。
办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。
发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育；必须坚持政府主导，社会参与，公办民办并举，落实各级政府责任，充分调动各方面积极性；必须坚持改革创新，着力破除制约学前教育科学发展的体制机制障碍；必须坚持因地制宜，从实际出发，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务；必须坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长。
各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程，纳入政府工作重要议事日程，切实抓紧抓好。
二、多种形式扩大学前教育资源。
大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。
加大政府投入，新建、改建、扩建一批安全、适用的幼儿园。
不得用政府投入建设超标准、高收费的幼儿园。
中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共资源，优先改建成幼儿园。
鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园。
制定优惠政策，支持街道、农村集体举办幼儿园。
鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。
通过保证合理用地、减免税费等方式，支持社会力量办园。
积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性民办幼儿园发展。
采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。
民办幼儿园在审批登记、分类定级、评估指导、教师培训、职称评定、资格认定、表彰奖励等方面与公办幼儿园具有同等地位。
城镇小区没有配套幼儿园的，应根据居住区规划和居住人口规模，按照国家有关规定配套建设幼儿园。
新建小区配套幼儿园要与小区同步规划、同步建设、同步交付使用。
建设用地按国家有关规定予以保障。
未按规定安排配套幼儿园建设的小区规划不予审批。
城镇小区配套幼儿园作为公共教育资源由当地政府统筹安排，举办公办幼儿园或委托办成普惠性民办幼儿园。
城镇幼儿园建设要充分考虑进城务工人员随迁子女接受学前教育的需求。
努力扩大农村学前教育资源。
各地要把发展学前教育作为社会主义新农村建设的重要内容，将幼儿园作为新农村公共服务设施统一规划，优先建设，加快发展。
各级政府要加大对农村学前教育的投入，从今年开始，国家实施推进农村学前教育项目，重点支持中西部地区；地方各级政府要安排专门资金，重点建设农村幼儿园。
乡镇和大村独立建园，小村设分园或联合办园，人口分散地区举办流动幼儿园、季节班等，配备专职巡回指导教师，逐步完善县、乡、村学前教育网。