2016届高三政治大一轮复习课件 必修3第4单元单元优化总结
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高中政治必修三第四单元总结PPT参考课件
2021/3/10
授课：XXX
10
答案 (1)国家要加强对互联网的管理，正确引导，坚持先 进文化的前进方向。通过对互联网的管理，净化网络文化 环境，推动互联网健康有序发展，推动社会主义文化大发 展大繁荣。 (2)媒体要注重社会效益，遵纪守法，恪守职业道德。 (3)公民要加强科学文化修养和思想道德修养，提高辨别不 同性质文化的眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力。
2021/象3/10本身的结构。
授课：XXX
8
3．指向限定。分清题干要求答题的类别，即 回答“是什么”或“为什么”或“怎么样”或 “怎样体现”中哪一类。 4．分数限定。试题的设问本身规定了命题对 考生的要求，而试题设问标注的分数同样是命 题对考生的要求，它所规定的是试题对考生组 织答案的详略以及答案格式的要求。因此，同 样的类型题，在不同的分数下，组织答案会有 较大的差别。
2021/3/10
授课：XXX
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11
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2021/3/10
授课：XXX
4
主观题突破
审题模板 2：设问解剖 典例精析 近年来，安徽省委、省政府提出“建设文化强省”的战 略目标，将文化产业作为重点扶持发展的八大支柱产业 之一，列入“861”行动计划，并陆续出台了《关于深 化文化体制改革的实施意见》和《关于支持文化体制改 革促进文化产业发展的若干规定》等法规政策。 请你运用文化生活知识，为该省文化产业的持续发展提 几点建议，并说明依据。(至少三点)(6 分)
单元总结
网络构建
2021/3/10
授课：XXX
1
专题纵横
1．《文化生活》内综合 ► 运用文化创新与实践的关系，说明如何发展中国特色
届高考政治一轮复习课件：阶段总结3.4必修3 第四单元
⑥坚持为人民服务、为社会主义服务的方向;坚持百花 齐放、百家争鸣的方针;坚持贴近实际、贴近生活、贴 近群众的原则;坚持把社会效益放在首位、社会效益和 经济效益相统一;坚持以改革促发展、促繁荣。
⑦立足于发展中国特色社会主义的实践,着眼于世界文 化发展的前沿,弘扬民族文化的优秀传统,汲取世界各 民族文化的长处,不断创新。
答题要素: (1)社会主义思想道德,集中体现了中国特色社会主义 文化的性质和前进方向。发展中国特色社会主义文化, 必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。 (2)加强社会主义思想道德建设,是社会主义精神文明 建设的重要内容,有利于培育“四有”公民。
(3)加强社会主义思想道德建设,是发展中国特色社会 主义文化、建设社会主义文化强国的内在要求,有利于 实现中华民族的伟大复兴。
答案:社会主义思想道德建设体现着社会主义文化的性 质与方向,是文化建设的中心环节。W村开展的“一碑 两谱五星”活动,紧紧抓住了社会主义思想道德建设这 一中心环节,保证了文化建设的正确方向。社会主义荣 辱观是社会主义思想道德的集中体现。“一碑两谱五 星”活动的内容体现了社会主义荣辱观的要求,为村民
们提供了最基本的行为准则与价值取向。“一碑两谱 五星”活动具有群众性的自我教育特点,自荐自评、互 荐互评方式促进了村民自省、自律,提高了村民的思想 道德修养。
(3)要立足社会实践,不断创新文化的内容、形式和发展 手段。 (4)要重视文化的价值导向作用,弘扬主旋律,牢牢把握 中国特色社会主义文化的发展方向。
三、关于“加强思想道德建设”的命题 加强思想道德建设的必要性和重要性的主观题答题模 板: 设问模式:根据材料,为什么要加强社会主义思想道德 建设? 答题模板:思想道德建设的地位+精神文明建设的内容 和根本任务+发展中国特色社会主义文化
高中政治知识点总结必修3第四单元
高中政治知识点总结必修3第四单元政治作为一种社会现象和社会的上层建筑，出此时此刻产生阶级对立和产生国家的时候，并总是干脆或间接地同国家相联系。
这次我给大家整理了中学政治学问点总结必修3第四单元，供大家阅读参考。
中学政治学问点总结必修3第四单元第四单元开展中国特色社会主义文化书目第八课走进文化生活色调斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课建立社会主义文化强国走中国特色社会主义文化开展道路建立社会主义精神文明第十课文化建立的中心环节加强思想道德建立思想道德修养与科学文化修养文化生活色调斑斓(多样性)的缘由：现代科学技术的开展和社会主义市场经济的开展文化市场与传媒商业化影响1、文化市场和群众传媒的开展，给人们生活带来了可喜的改变，2、文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象;所以，文化市场须要加强管理、正确引导。
(文化生活“喜”与“忧”的缘由)★★★净化文化环境的措施(国家、企业、个人)开展群众文化A.含义：面对广阔人民，反映人民的利益与呼声，为人民群众所喜闻乐见的社会主义文化，是我们所倡议的群众文化。
(我国的主导文化：中国特色社会主义文化)B.为什么要倡议群众文化：人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点，要求供应多种类型、多样风格的文化产品，以满意人民群众日益增长的精神文化需求。
C.怎样开展人民群众所喜闻乐见的文化?(1)弘扬“一个原那么”，即弘扬主旋律、提倡多样化的原那么;(2)坚持为人民效劳、为社会主义效劳的方向和百花齐放、百家争鸣的方针;(3)努力“三贴近”和“三创新”，即贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段;★★★中国特色社会主义文化---当代中国的先进文化1、根本内涵：开展先进文化，就是开展中国特色社会主义文化。
它是以马克思主义为指导，以培育有志向、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，开展面对现代化、面对世界、面对将来的，民族的科学的群众的社会主义文化。
2016届高三政治大一轮复习课件 必修3第4单元单元优化总结
想道德建设等知识点联系起来。
必修3Leabharlann 第四单元发展中国特色社会主义文化
知识架构
必修3
第四单元
发展中国特色社会主义文化
解题方法指导(十二)——认识类主观题 认识类主观题从设问看,一般以“如何认识”“如何看待” “谈谈对某一现象的看法”“分析说明某一做法的道理”等 方式呈现;从待分析的事件看，或者是对某种现象“意义”
3．回答怎么办一般有三个思路。思路一:主体角度;思路二:
直接和间接、具体和根本措施角度；思路三：材料为源， 教材为据，筛选原理。在实际中往往需要以上思路的综合 运用，而思路一和三在经济、政治生活中基本是一个思路, 因为经济和政治生活的教材编写带有一定的主体性。
必修3
第四单元
发展中国特色社会主义文化
题、教训、做法、想法等)、说本质(落实到教材或政策语
言 )。 2．回答为什么一般有两个思路。思路一:决定因素(地位、
规律、趋势等)、现状或存在问题(现实依据)、意义或危害
(由近及远、由小及大、由直接到间接、由微观到宏观)； 思路二：材料为源，教材为据，筛选原理。
必修3
第四单元
发展中国特色社会主义文化
让老百姓自我参与、自我展示、自我教育。
依据材料，运用《文化生活》知识，说明四川省是如何建 设共有精神家园的。
规范解题
必修3
第四单元
发展中国特色社会主义文化
必修3
第四单元
发展中国特色社会主义文化
回答认识类试题，一般要从是什么、为什么、怎么办角度
入手，根据实际情况，未必每题都全面回答，但有备方能
无患。 1．回答是什么需要谈现象(材料中反映的成就、经验、问
必修3
第四单元
届高三政治一轮复习课件第四单元 发展中国特色社会主义文化 单元总结(新人教必修3)
单元总结
关系型非选择题 人们对我国古代教育思想的两种不同看法： 观点一 中国古代的教育重人伦、轻物理，不利于自然科学的
发展；在师生关系上主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方 法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆 脱古代教育思想的影响。
观点二
中国古代教育思想中有很多精华，如，“化名成俗，
材料二
但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永
远也填补不了道德的缺陷。”塞缪尔· 约翰逊说：“有知识而不正直 是可怕的。”爱因斯坦说：“科学虽然伟大，但它只能回答世界是 什么的问题，至于应当确立怎样的价值目标，却在它的视野和职能 的范围之外。” (2)请你运用思想道德修养和科学文化修养的关系的有关知识， 说明加强思想道德修养的重要性。
(2)①正确处理继承与发展的关系，把传统文化的继承与发展辩 证地统一起来。②只有不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现 时代精神的新文化，做到“推陈出新，革故鼎新”，才能保持传统 文化旺盛的生命力，才能使我们民族立于不败之地。
►实际运用 材料一 东汉哲学家王符说：“德不称其任，其祸必酷；能不
称其位，其殃必大。”北宋史学家司马光说：“才者，德之资也； 德者，才之帅也。” (1)上述名言反映的共同主题是什么？
其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态 度，“诲人不倦”的育人风范，“教学相长”的教学方法等。所 以，发展教育必须回归古代教育思想。 (1)请运用文化继承与发展的关系分析这两种观点。 (2)在世界各种文化相互激荡的今天，怎样才能保持传统文化旺 盛的生命力？
我的答案： ► 阅卷反馈 失分点一：审题不清，许多考生没有运用文化继承与发展的关 系内容回答。 失分点二：对于关系型的答题方法没有掌握，导致答案没有逻 辑性。
关系型非选择题 人们对我国古代教育思想的两种不同看法： 观点一 中国古代的教育重人伦、轻物理，不利于自然科学的
发展；在师生关系上主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方 法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆 脱古代教育思想的影响。
观点二
中国古代教育思想中有很多精华，如，“化名成俗，
材料二
但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永
远也填补不了道德的缺陷。”塞缪尔· 约翰逊说：“有知识而不正直 是可怕的。”爱因斯坦说：“科学虽然伟大，但它只能回答世界是 什么的问题，至于应当确立怎样的价值目标，却在它的视野和职能 的范围之外。” (2)请你运用思想道德修养和科学文化修养的关系的有关知识， 说明加强思想道德修养的重要性。
(2)①正确处理继承与发展的关系，把传统文化的继承与发展辩 证地统一起来。②只有不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现 时代精神的新文化，做到“推陈出新，革故鼎新”，才能保持传统 文化旺盛的生命力，才能使我们民族立于不败之地。
►实际运用 材料一 东汉哲学家王符说：“德不称其任，其祸必酷；能不
称其位，其殃必大。”北宋史学家司马光说：“才者，德之资也； 德者，才之帅也。” (1)上述名言反映的共同主题是什么？
其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态 度，“诲人不倦”的育人风范，“教学相长”的教学方法等。所 以，发展教育必须回归古代教育思想。 (1)请运用文化继承与发展的关系分析这两种观点。 (2)在世界各种文化相互激荡的今天，怎样才能保持传统文化旺 盛的生命力？
我的答案： ► 阅卷反馈 失分点一：审题不清，许多考生没有运用文化继承与发展的关 系内容回答。 失分点二：对于关系型的答题方法没有掌握，导致答案没有逻 辑性。
2016年春高中人教版政治必修3课件：第4单元 知识整合梳理4
(4)以高度的文化自觉和文化自信，发展具有中国特色、中
国风格、中国气派的社会主义文化，最重要的是用中国特色社 会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。
第四单元
知识整合梳理
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·思想政治 ·必修3
4．建设社会主义精神文明的任务与途径 (1)根本任务：培育一代又一代有理想、有道德、有文化、 有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化 素质，以适应社会主义现代化建设的需要。 (2)途径 ①培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。②发展 教育事业。③发展科学事业。④深化文化体制改革，解放和发 展文化生产力， 大力发展公益性文化事业， 加快发展文化产业。 ⑤开展群众性的精神文明创建活动。⑥加强思想道德建设，加 强社会主义核心价值体系建设，树立社会主义荣辱观。
第四单元 知识整合梳理
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·思想政治 ·必修3
5．比较发展先进文化、发展中国特色社会主义文化与社 会主义精神文明建设 (1)区别。中国特色社会主义文化或先进文化与社会主义精 神文明在侧重点上有所不同。 文化是相对于经济、 政治而言的； 先进文化是相对于落后文化、腐朽文化而言的；中国特色社会 主义文化是相对于其他国家的文化而言的；精神文明则是相对 于物质文明、政治文明而言的。
化。③文化消费者提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落
后文化和腐朽文化的能力。
第四单元
知识整合梳理
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·思想政治 ·必修3
2．落后文化和腐朽文化的比较 落后文化 带有迷信、愚 含 昧、颓废、庸俗 义 等色彩的文化 区 别 常常以传统习俗 的形式表现出 表 来，如常见的看 现 相、算命、测 字、看风水等 腐朽文化 指封建主义和资本主义的腐朽思 想、殖民文化、“法轮功”邪教、 淫秽色情文化等 ①政治思想上的腐朽文化，如封建 主义和资本主义腐朽思想、殖民文 化等。②具有严重社会危害性，具 有明显的反人类、反社会、反科学 特征的邪教文化，如“法轮功” 等。③日常生活中对个人的身心健 康和发展具有严重危害的文化，如 “黄赌毒”文化等
高中政治必修3精品课件：第四单元 单元总结
②实现了经济效益与社会效益的统一
③有助于构建先进文化，抵制落后文化
④说明传统文化是文化创新的不竭源泉
√A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
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运用“培育和践行社会主义核心价值观的重要性”的知识分析问题 解题指导
典型例题
(2015·全国Ⅰ)培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文 化。我们要保护和传承优秀传统文化，让居民望得见山，看得见水，记得住 乡愁。
纪录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村 落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落、一村一传奇，采取纪实手法 讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传 承诚信为本、诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导 邻里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的……
②该公益广告是对社会主义核心价值观的生动表达
③该公益广告的成功表明面向人民大众的文化更富有生命力
④该公益广告的成功表明内涵丰富的中华文化是文化创新的动力
A.①③
B.①④
√C.②③
D.②④
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3.(2016·海南高考)2014年3月，全国首家省级好人馆向社会免费开放。好人馆
以图片、实物、视频等多种形式，生动直观地展现该省829位入选“中国好人
√B.体现了中华民族的文化自信
C.有利于弘扬社会主义核心价值观 D.有利于推进社会主义文化繁荣发展
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2.(2016·北京高考)以天津“泥人张”作品为依托，“梦娃”系列公益广告运用 三维技术绘制的形象萌动可爱，表达主题所用的童谣朗朗上口，深受大家喜 爱。下列认识正确的有
①该公益广告是文化传播途径创新的成功案例
高中政治 第四单元4-单元归纳整合课件 新人教版必修3
际上，社会意识的反作用是意识反作用在社会历史领域中的 具体体现。
价值观是一种社会意识，是社会存在的反映。不同的价值观 对个人与社会有着不同的导向作用。价值观对人们认识世界 和改造世界的活动及人生道路的选择具有重要的导向作用。
价值观不同，对客观事物的态度和评价就会不同，行为的动
力和效果也不一样，因此，我们应该坚持正确的价值观，而 集体主义就是新时期我国人民正确的价值取向。
易错点7：意识的反作用、社会意识的反作用、价值观的导向
作用和坚持集体主义正确的价值取向之间的关系 意识的反作用表现在正确的意识对客观事物发展起促进作用， 错误的意识对客观事物的发展起阻碍作用。社会意识的反作 用也表现为两个方面：先进的、革命的、科学的社会意识对
社会存在发展产生巨大的促进作用；反之则起阻碍作用。实
5．价值的创造与实现： 在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现价 值；在砥砺自我中走向成功。
综合探究解读
1．提示：第一种选择表达了树立崇高理想的认同感和尊崇的 愿望，但仅有认同感和尊崇是不够的，必须努力实践和奋 斗，为社会作出奉献，以实现崇高理想。第二、三种选择 带有浓厚的实惠思想，虽然有助于承担家庭责任、不危害
和作风。
4．价值观的导向作用原理：价值观对人们的行为具有重大的
导向作用。表现在对人们认识世界和改造世界、对人生道
路的选择等方面具有重要的驱动、制约、导向作用。 方法论：自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大 人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，牢固树 立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国 家利益三者之间的关系。
社会存在，包括生产力和生产关系两个方面，而物质文明是
人类改造客观世界的物质成果的总和，它不包括生产关系。
价值观是一种社会意识，是社会存在的反映。不同的价值观 对个人与社会有着不同的导向作用。价值观对人们认识世界 和改造世界的活动及人生道路的选择具有重要的导向作用。
价值观不同，对客观事物的态度和评价就会不同，行为的动
力和效果也不一样，因此，我们应该坚持正确的价值观，而 集体主义就是新时期我国人民正确的价值取向。
易错点7：意识的反作用、社会意识的反作用、价值观的导向
作用和坚持集体主义正确的价值取向之间的关系 意识的反作用表现在正确的意识对客观事物发展起促进作用， 错误的意识对客观事物的发展起阻碍作用。社会意识的反作 用也表现为两个方面：先进的、革命的、科学的社会意识对
社会存在发展产生巨大的促进作用；反之则起阻碍作用。实
5．价值的创造与实现： 在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现价 值；在砥砺自我中走向成功。
综合探究解读
1．提示：第一种选择表达了树立崇高理想的认同感和尊崇的 愿望，但仅有认同感和尊崇是不够的，必须努力实践和奋 斗，为社会作出奉献，以实现崇高理想。第二、三种选择 带有浓厚的实惠思想，虽然有助于承担家庭责任、不危害
和作风。
4．价值观的导向作用原理：价值观对人们的行为具有重大的
导向作用。表现在对人们认识世界和改造世界、对人生道
路的选择等方面具有重要的驱动、制约、导向作用。 方法论：自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大 人民的立场上，进行正确的价值判断和价值选择，牢固树 立集体主义的价值观，正确处理个人利益、集体利益和国 家利益三者之间的关系。
社会存在，包括生产力和生产关系两个方面，而物质文明是
人类改造客观世界的物质成果的总和，它不包括生产关系。
【优化方案】2016届高三政治大一轮复习精讲课件必修3第一单元单元优化总结
必修3
第一单元
文化与生活
3．文化意义
(有利于)为社会主义经济建设提供精神动力、智力支持和 思想保证；发扬爱国主义精神、弘扬和培育民族精神；树 立正确的世界观、人生观和价值观；发展中国特色社会主 义文化，建设社会主义文化强国；提高公民思想道德素质
和科学文化素质等。
必修3
第一单元
文化与生活
1．近年来，一些中小企业纷纷开展丰富多彩的文化艺术活 动。如“青春飞扬”文艺演出，“科学发展，成就辉煌” 主题图片展示，“爱我中华”诗朗诵比赛，一些企业还推
料中所呈现的事件、采取的措施或提出的方案等所具有的意
义或影响作出具体分析。它常以“经济意义、政治意义、文 化意义”“意义”“重要性”“作用”“积极影响”或“用 „„说明„„意义”等形式为设问方式。此类试题，虽然容 易判断，审题难度相对较小，但要求学生具有较高的提取材
料有效信息、整合知识、运用知识分析问题等能力，因而答
出了“党的十八大精神宣传专刊”等。这些活动的举办既
对开拓职工视野、提高职工爱党爱国思想觉悟具有积极作 用，也充分展现了企业文化生活的独特魅力。 结合材料，从文化对人的影响角度分析企业积极开展文化 艺术活动的意义。
好的国际环境,维护国家安全;(有利于)进一步扩大对外开放,
必修3
第一单元
文化与生活
促进国际合作，维护国家利益。对地区、世界的意义：(有
利于)经济全球化，世界多极化,国际关系民主化;(有利于)建
立国际政治新秩序,维护共同利益，促进世界和平与发展。 (2)对党的政治意义 (有利于)提高党的执政能力，巩固党的执政地位(基础)；保 持党的先进性，密切党同人民群众的血肉联系，真正实践 “三个代表”重要思想，认真落实科学发展观，做到立党 为公,执政为民；关系中国特色社会主义事业的兴衰成败， 关系中华民族的前途命运，关系党的生死存亡和国家的长 治久安。
【优化方案】高中政治 第四单元单元优化总结 课件 新人教必修3
(2)社会主义核心价值体系是有机统一的整体。 坚持马克思主义的指导地位，就抓住了社会主义 核心价值体系的灵魂；树立共同理想，就突出了 社会主义核心价值体系的主题；培养和弘扬民族 精神和时代精神，就把握了社会主义核心价值体 系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，就打牢 了社会主义核心价值体系的基础。
(3)社会主义核心价值体系是社会主义意识形 态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同 思想基础。 (4)当前，我国社会主义文化更加繁荣，同时 人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动 的独立性、选择性、多变性、差异性明显增 强。推动社会主义文化大发展大繁荣，必须 坚持以马克思主义为指导，用社会主义核心 价值体系引领社会思潮。
(5)建设社会主义核心价值体系，就要巩固马 克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主 义中国化最新理论成果武装全党、教育人民, 用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新 为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣 辱观引领风尚。
3.社会主义精神文明建设 (1)在当代中国，发展先进文化，就是建设社 会主义精神文明。 (2)社会主义社会是全面发展、全面进步的社 会，是物质文明、政治文明、精神文明、生 态文明相辅相成、协调发展的社会。精神文 明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项 事业就会全面兴盛。
投身于社会主义精神文明建设的伟大实践， 为建设和谐文化、培育文明风尚作贡献，做 新时期中国先进文化的传播者，是当代青年 的成长、成才的必然选择。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。
第四单元 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 发展中国特色社会主义文化
(3)建设社会主义精神文明的根本任务，是培 育一代又一代有理想、有道德、有文化、有 纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德 素质和科学文化素质，以适应社会主义现代 化建设的需要。这也是我们发展先进文化的 根本目标。 (4)思想道德建设，是发展中国特色社会主义 文化(建设社会主义精神文明)的重要内容和 中心环节。
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想道德建设等知识点联系起来。
必修3
第四单元
发展中国特色社会主义文化
知识架构
必修3
第四单元
发展中国特色社会主义文化
解题方法指导(十二)——认识类主观题 认识类主观题从设问看,一般以“如何认识”“如何看待” “谈谈对某一现象的看法”“分析说明某一做法的道理”等 方式呈现;从待分析的事件看，或者是对某种现象“意义”
3．回答怎么办一般有三个思路。思路一:主体角度;思路二:
直接和间接、具体和根本措施角度；思路三：材料为源， 教材为据，筛选原理。在实际中往往需要以上思路的综合 运用，而思路一和三在经济、政治生活中基本是一个思路, 因为经济和政治生活的教材编写带有一定的主体性。
必修3
第四单元
发展中国特色社会主义文化
必修3
第四单元
发展中国特色社会主义文化
答案：(1)部分同学认为参加社区服务和社会实践，能够提 高学生的思想道德素质,是正确的。因为参加社区服务和社 会实践有利于树立社会主义荣辱观，形成正确的世界观、 人生观、价值观。 (2)但认为参加社区服务和社会实践对提高学生的科学文化
知识没有意义则是错误的。因为参加健康有益的社区服务
和社会实践，既提高了思想道德修养，也提高了学习的自 觉性，有助于提高科学文化修养。
必修3
第四单元
发展中国特色社会主义文化
本部分内容讲解结束
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必修3
Hale Waihona Puke 第四单元发展中国特色社会主义文化
单元优化总结
必修3
第四单元
发展中国特色社会主义文化
单元概述
本单元以发展中国特色社会主义文化为主题，以文化建设为 主线展开。第八课从个人生活层面，讲述当代文化生活的现 象和特点，提出了为什么要进行文化建设的问题。第九课从 国家层面，讲述文化建设的目标和发展道路，明确了我们要 建设什么样的文化。第十课分别从国家和个人两个层面，讲 述文化建设的中心环节，阐述如何开展文化建设。复习时， 可围绕建设社会主义文化强国这一核心，将坚持马克思主义 指导思想、走中国特色社会主义文化发展的必由之路、增强 全民族文化创造活力、树立高度的文化自觉和文化自信、社 会主义精神文明建设、建设社会主义核心价值体系、加强思
“积极影响”的认识，或者是对某种“做法”“行动”的认
识，或者是对某种“观点”“想法”的认识。有的试题还带 有辨析题的性质。
必修3
第四单元
发展中国特色社会主义文化
[2014· 高考四川卷，14(2)]让人民享有健康丰富的精神文化 生活，是全面建成小康社会的重要内容。阅读材料，回答
问题。
四川省文化资源丰富，文化底蕴深厚，但文化发展与经济 社会发展还不平衡，还不能很好地满足人民群众的精神文
结合材料，运用“建设社会主义精神文明”的知识，谈谈你
对“文化惠民工程”的认识。
必修3
第四单元
发展中国特色社会主义文化
解析：解答本题首先要明确题目的知识限定和某地“文化 惠民工程”的具体措施，然后运用题目限定知识具体分析
各项措施的意义即可。
答案：(1)加大公共文化设施的建设力度，发展公益性文化 事业，保障了人民基本文化权益。 (2)努力为人民提供广阔文化舞台，让一切文化创造源泉充 分涌流，文化创造活力持续迸发。
(3)开展群众性文化活动和全民健身活动，发展人民大众喜
闻乐见的社会主义文化。
必修3
第四单元
发展中国特色社会主义文化
2．2014年8月29日，山东大学“青泺”社会实践团队进入济 南市三箭瑞福苑第一社区居委会开展“儿童创意课堂”的志 愿服务活动。对此，有部分同学认为，积极参加社区服务和 社会实践，对提高学生的思想道德素质是必要的，但对于提 高科学文化知识没有意义。 运用文化生活有关知识,谈谈你对上述部分同学观点的看法。
题、教训、做法、想法等)、说本质(落实到教材或政策语
言 )。 2．回答为什么一般有两个思路。思路一:决定因素(地位、
规律、趋势等)、现状或存在问题(现实依据)、意义或危害
(由近及远、由小及大、由直接到间接、由微观到宏观)； 思路二：材料为源，教材为据，筛选原理。
必修3
第四单元
发展中国特色社会主义文化
必修3
第四单元
发展中国特色社会主义文化
解析：本题考查思想道德修养与科学文化修养，考查学 生调动和运用知识、分析和说明问题的能力。社区服务 和社会实践是社会主义精神文明创建活动的具体形式，
社会主义精神文明建设的根本任务是提高公民的思想道
德素质和科学文化素质，因此，参加社区服务和社会实 践不仅有利于树立社会主义荣辱观，促进公民思想道德 素质的提高，而且有利于提高公民学习的自觉性，促进 公民科学文化修养提高。
让老百姓自我参与、自我展示、自我教育。
依据材料，运用《文化生活》知识，说明四川省是如何建 设共有精神家园的。
规范解题
必修3
第四单元
发展中国特色社会主义文化
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第四单元
发展中国特色社会主义文化
回答认识类试题，一般要从是什么、为什么、怎么办角度
入手，根据实际情况，未必每题都全面回答，但有备方能
无患。 1．回答是什么需要谈现象(材料中反映的成就、经验、问
化需求。
近年来，四川省立足本省实际，借鉴国内外经验，坚持经 济发展的工作重心不动摇，以建设共有精神家园为目标，
积极培育和践行社会主义核心价值观,努力建设文化强省：
开展“科学发展”“感恩奋进”专题教育、道德模范评选
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发展中国特色社会主义文化
等活动，弘扬主旋律；构建公共文化服务体系，已建成公 共图书馆188个，文化馆(站、室)等十万余个，形成全国网 点最多的公共文化服务网络；挖掘红色文化、民族风情等 资源，发展特色文化产业，文化产业连续多年保持28%以 上的增速；搭建社区文化中心、农村文化中心等文化舞台,
1．近年来，某地加大综合文化站、文化大院、农家书屋等 公共文化设施的建设力度，初步形成覆盖全县的文化信息资 源共享网络。成立作家协会、摄影协会、京剧协会等群众性 文艺社团组织10余个，庄户剧团、秧歌队、唢呐团等较大规 模的“草根文艺”演出团体发展到200余家，本土特色文化 得到发扬光大。依托乡镇文化站、乡村文化大院等场所，广 泛开展农村秧歌大赛、广场舞比赛等特色文化活动，跳舞、 健身、读书、看报成为农民生活的重要部分。