浙教版八年级上册科学习题课件：第1章 第5节 第4课时 溶液的配制.ppt
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浙教版八年级科学上册第1章 水和水的溶液复习课件(共22张PPT)
模型如图 1-Z-2 所示。该“彩球温度计”由体积相同（保持恒
定）、质量不同的小球和密度随温度的升高而减小的液体组成。
当环境温度升高时，浸没在液体中的小球受到的浮力将
变小 __________ 。在某一环境温度下，四个小球处于如图所示的位
置，此时 B 小球受到的浮力与 D 小球受到的浮力的大小关系为
是题目考查的要点分别放在了“弹簧测力计的使用”“实验
操作原因分析”“浮力计算”等问题上。其中只有第（2）小
题属于科学探究的内容。
第 1 章 水和水的溶液
例2 某科学兴趣小组用以下器材设计实验，探究“物体漂浮时，所
受浮力与自身重力的大小关系”。
0.6 （3）计算放有玻璃珠的小塑料瓶所受的浮力 F= __________N
水资源的利用、开发和保护
第 1 章 水和水的溶液
本章中考
一 水资源的分布和综合利用
【考点扫描】 水资源的分布与利用，水的组成和主要化学性 质（水能电解等）。水是良好的溶剂，并能列举其他常见的溶 剂。知道水污染；列举水的净化方法（沉淀法、过滤法、蒸馏 法）；体会水是生命之源的观点，树立节约用水和防治水污染
第 1 章 水和水的溶液
方法透视
（1）熟记判断物体浮沉的方法：①通过F浮与G物进行
比较； ②通过ρ物与ρ液进行比较；（2）密度计、轮船等只要本
三 物体的浮沉条件
【考点扫描】 认识物体的浮沉条件。
例3 ［金华中考］“彩球温度计”是一种现代居家饰品，其结构模
型如图 1-Z-2 所示。该“彩球温度计”由体积相同（保持恒定）、
质量不同的小球和密度随温度的升高而减小的液体组成。
第 1 章 水和水的溶液
例3 ［金华中考］“彩球温度计”是一种现代居家饰品，其结构
浙教版八年级上册科学习题课件-溶液的配制
15．下列关于溶解度的说法中，正确的是( D ) A．在温度不变时，溶剂的量越多，溶质的溶解度越大 B．搅拌可以使固体物质的溶解度增大 C．t ℃时，18 g硝酸钾全部溶于水形成68 g饱和溶液， 则t ℃时硝酸钾的溶解度是18 g D．20 ℃时，100 g水中最多能溶解36 g氯化钠，则20 ℃时氯化钠的溶解度为36 g
12．用溶质质量分数为98%、密度为1.84 g/cm3的浓硫酸 配制溶质质量分数为10%的稀硫酸100 mL，计算时必 须 查 阅 的 数 据 是 __质__量__分__数__为__1_0_%__的__稀__硫__酸__的__密__度__ 。 配制过程除使用量筒、玻璃棒和胶头滴管外，还需要 的一种玻璃仪器是__烧__杯____________________。
D．11.1%
5．【2018·杭州】下列操作均在室温下进行，且不考虑水 分的蒸发。则溶液中溶质的溶解度和溶质质量分数都 发生变化的是( ) A．将一定量硝酸钾不饱和溶液升温 10 ℃ B．将一定量饱和石灰水升温 10 ℃ C．取一定量蔗糖不饱和溶液，向其中加入少量蔗糖 D．取一定量氯化钠饱和溶液，向其中加入少量水
16．t ℃时硝酸钾的溶解度为 a 克，该温度下把 b 克硝酸钾投
入 c 克水中充分溶解。 100b
(1)当1a00＞bc时，溶液中溶质质量分数为__b_＋__c___%。 (2)当1a00≤bc时，溶液中溶质质量分数为_1_10_00_0＋_a_a__%。
10．今有60克溶质的质量分数为10%的NaNO3溶液，欲 将其溶质的质量分数增大一倍，应采用的方法是( C ) A．把溶剂蒸发掉一半 B．加入6克NaNO3晶体 C．把溶剂蒸发掉30Leabharlann D．加入20%的NaNO3溶液30克
八年级科学上册第1章水和水的溶液物质的溶解第1课时课件浙教版ppt
1.4 知识点复习
溶液
悬浊液 乳浊液
分散物质 原来状态
固、液、气
固
液
分散后的 特征
均一、稳定
不均一、不稳定、 久置分层
共同点
都是混合物
实例
碘酒、 蔗糖水
泥浆、 牛奶、 血液 肥皂水
溶液的特点是_均_一__性__、_稳__定__性__。
生活来考你：
1、指出下列溶液的溶质和溶剂： (1)“茅台”白酒：溶质是_酒_精_____，
序号 溶质
溶剂 温度
现象
6 硫酸铜5g 水10mL 室温 固体没有全部溶解
7 硫酸铜5g 水10mL 加热 固体全部溶解
结论
溶解性与温度有关
注意： ⑴.多数固体物质的溶解性随着温度的升高而增强，如：硝酸钾 ⑵.极少数固体物质的溶解性随着温度的升高而减弱，如：熟石灰
(3)设计实验进行检验：（控制变量法）
序号 溶质
溶剂
1 硫酸铜2g 水10mL
现象 硫酸铜完全溶解
2 熟石灰2g 水10mL 熟石灰没有完全溶解
结论 溶解性与溶质的性质有关
注意： 固体物质的溶解性有强有弱，如，食盐、蔗糖、硝酸钾等易 溶于水，而消石灰微溶于水，碳酸钙却不溶于水。
实验2：
取A、B两支试管，分别放入2g硫酸铜晶体。往试管A中 加入10mL水，往试管B中加入10mL酒精，振荡，观察现象。
从以上实验可以知道:要比较不同物质的 溶解性，必须在一定的温度、一定量的 溶剂及该溶质不能再继续溶解的条件下 进行比较。
结论 影响固体溶解度的因素有：
温度（外因）
溶质和溶剂的性质（内因）
影响气体溶解能力大小的因素： 溶质的性质、溶剂的性质、温度、压强 1）气体溶解度随温度升高而减小 2）气体溶解度随压强的增大而增大
溶液
悬浊液 乳浊液
分散物质 原来状态
固、液、气
固
液
分散后的 特征
均一、稳定
不均一、不稳定、 久置分层
共同点
都是混合物
实例
碘酒、 蔗糖水
泥浆、 牛奶、 血液 肥皂水
溶液的特点是_均_一__性__、_稳__定__性__。
生活来考你：
1、指出下列溶液的溶质和溶剂： (1)“茅台”白酒：溶质是_酒_精_____，
序号 溶质
溶剂 温度
现象
6 硫酸铜5g 水10mL 室温 固体没有全部溶解
7 硫酸铜5g 水10mL 加热 固体全部溶解
结论
溶解性与温度有关
注意： ⑴.多数固体物质的溶解性随着温度的升高而增强，如：硝酸钾 ⑵.极少数固体物质的溶解性随着温度的升高而减弱，如：熟石灰
(3)设计实验进行检验：（控制变量法）
序号 溶质
溶剂
1 硫酸铜2g 水10mL
现象 硫酸铜完全溶解
2 熟石灰2g 水10mL 熟石灰没有完全溶解
结论 溶解性与溶质的性质有关
注意： 固体物质的溶解性有强有弱，如，食盐、蔗糖、硝酸钾等易 溶于水，而消石灰微溶于水，碳酸钙却不溶于水。
实验2：
取A、B两支试管，分别放入2g硫酸铜晶体。往试管A中 加入10mL水，往试管B中加入10mL酒精，振荡，观察现象。
从以上实验可以知道:要比较不同物质的 溶解性，必须在一定的温度、一定量的 溶剂及该溶质不能再继续溶解的条件下 进行比较。
结论 影响固体溶解度的因素有：
温度（外因）
溶质和溶剂的性质（内因）
影响气体溶解能力大小的因素： 溶质的性质、溶剂的性质、温度、压强 1）气体溶解度随温度升高而减小 2）气体溶解度随压强的增大而增大
浙教版八年级科学上册第1章水和水的溶液PPT教学课件
你的道理。
实验结论:
1. 电解水的文字表达式：
2. 水是由 氢元素 和 氧元素 组成的 3 .每个水分 子是由 : 两个氢原子和一个氧原子构成的 4. 通过电解水的实验进一步证明化学反应的实质 是： 分子的化分和原子的重新组合
习题：实验测得通电分解水时所得到的氢 气和氧气的体积比约为2：1，已知在标准 状况下氢气的密度是0.0899克/升,氧气的密 度为1.429克/升。试计算水中氢元素和氧 元素的质量比。
思考与讨论
为什么陆地上有些地方是沙漠，有些地方却植被茂盛？
水循环活跃，降水充沛 水循环不活跃，降水少 水资源丰富，植被茂盛 水资源缺乏，植被少
练习
在下列四个选项中，水循环最活跃的是 （ B） A 地表裸露的沙漠地区 C 长江、黄河发源的地区 B 森林覆盖良好的水库区 D 冰川广布的南极大陆
说说这节课我们学了些什么？
地球上主要水体的平均更新周期
水体名称 大气水 河水 湖泊淡水 地下水 海洋水 冰川
更新周期 9~11天 11~18天 10~100年 100~1000年 约5000年 约10000年
思考与讨论
在水循环中发生了哪些物态变化？
蒸发和液化 凝华和升华 熔化和凝固
人类的哪些活动会影响水循环？
对地表的改造——修建运河、水库 对植被的改变——植树造林、滥砍滥伐
地下淡水
可利用的淡水资源很少
思考与讨论
你能证明空气中含有水吗？ 雾、霜、雨、雪等天气现象 冬天，窗户玻璃内侧的水珠 夏天，冰箱里取出的物体一段时间后表面会有水珠
水的循环
大气水
植 物 蒸 腾
土壤水
水汽输送
大气水
蒸 发 降 水
降 水 陆地水
浙教版八年级科学上册 第1章 水和水的溶液 第5节 物质的溶解
ZJ八(上) 教学课件
第一章 水与水的溶液
第5节 物质的溶解
老爸,我要喝最甜的 糖水,还要加,一直
加……
儿子,现在最甜的了, 再加也不会再变甜
了……
思考、讨论： 是儿子还是老爸正确？
嘿,别吵了,去 学好科学
就知道了！
一：物质的溶解性 物质能无限的溶解在水中吗？
联系生活
1. 面粉和蔗糖放入水中,是否都能溶解? 蔗糖能够溶解在水中,而面粉几乎不溶。
A.浓溶液
B.不能溶解任何物质的溶液
C.稀溶液
D.不能继续溶解该物质的溶液
3、 下列措施不能使不饱和溶液转变为饱和溶液
的是（ D ）
A.蒸发溶剂
B.增加溶质
C.改变温度
D.加速搅拌
4、现有20℃时的硝酸钾饱和溶液100克,能使该
溶液变为不饱和溶液的方法是（ D ）
A.恒温时蒸发些水 B.恒温时再加入硝酸钾
实验4：在C试管中再加入适量氯化
钠固体,观察氯化钠固体是否能溶解。
实验现象：试管中的氯化钠固体能溶解。
讨论
你有办法让不饱和的硝酸钾溶液变饱 和吗？ 1、再加硝酸钾溶质； 2、蒸发溶剂； 3、降低温度。
你有办法让饱和的硝酸钾溶液变得不 饱和吗？
1、加溶剂； 2、升高温度。
交流讨论：饱和溶液一定
是浓溶液。
在一定温度、一定量的溶剂中, 还能继续溶解 某种溶质的溶液,称为这种溶质的不饱和溶液。
实验2：
在A试管中再加入适量水,观察未 溶解的硝酸钾是否继续溶解。
实验现象：试管中的硝酸钾固体 能继续溶解。
实验3：
在酒精灯上加热B试管,观察未 溶解的硝酸钾是否继续溶解。
实验现象：试管中的硝酸钾固体 能继续溶解。
第一章 水与水的溶液
第5节 物质的溶解
老爸,我要喝最甜的 糖水,还要加,一直
加……
儿子,现在最甜的了, 再加也不会再变甜
了……
思考、讨论： 是儿子还是老爸正确？
嘿,别吵了,去 学好科学
就知道了！
一：物质的溶解性 物质能无限的溶解在水中吗？
联系生活
1. 面粉和蔗糖放入水中,是否都能溶解? 蔗糖能够溶解在水中,而面粉几乎不溶。
A.浓溶液
B.不能溶解任何物质的溶液
C.稀溶液
D.不能继续溶解该物质的溶液
3、 下列措施不能使不饱和溶液转变为饱和溶液
的是（ D ）
A.蒸发溶剂
B.增加溶质
C.改变温度
D.加速搅拌
4、现有20℃时的硝酸钾饱和溶液100克,能使该
溶液变为不饱和溶液的方法是（ D ）
A.恒温时蒸发些水 B.恒温时再加入硝酸钾
实验4：在C试管中再加入适量氯化
钠固体,观察氯化钠固体是否能溶解。
实验现象：试管中的氯化钠固体能溶解。
讨论
你有办法让不饱和的硝酸钾溶液变饱 和吗？ 1、再加硝酸钾溶质； 2、蒸发溶剂； 3、降低温度。
你有办法让饱和的硝酸钾溶液变得不 饱和吗？
1、加溶剂； 2、升高温度。
交流讨论：饱和溶液一定
是浓溶液。
在一定温度、一定量的溶剂中, 还能继续溶解 某种溶质的溶液,称为这种溶质的不饱和溶液。
实验2：
在A试管中再加入适量水,观察未 溶解的硝酸钾是否继续溶解。
实验现象：试管中的硝酸钾固体 能继续溶解。
实验3：
在酒精灯上加热B试管,观察未 溶解的硝酸钾是否继续溶解。
实验现象：试管中的硝酸钾固体 能继续溶解。
浙教版八年级科学(上)第一章水和水的溶液1.2 水的组成课件(共34张ppt)
（一）、什么叫状态法所谓“状态法”，就是对变化前后液体中的物体所处的状态进行比较来判断液面的升降．（二）、如何用“状态法”速断液面升降若变化前后液体中的物体都处于漂浮、悬浮状态，而无沉体出现，则液面不变；若液体中的物体，在变化前无沉体，而变化后有沉体出现，则液面下降；若液体中的物体，在变化前有沉体，而变化后无沉体出现，则液面升高．说明：变化前后液体中物体的总质量保持不变；容器中液体的密度不变．（三）、证明设液体中的物体的总重为G，变化前后在液体中所受的总浮力分别为Ｆ浮、Ｆ浮′．若变化前后均无沉体出现，由浮沉条件知Ｆ浮′＝Ｆ浮＝Ｇ，ρ液ｇＶ排′＝ρ液ｇＶ排，则Ｖ排′＝Ｖ排，液面不变．若变化前无沉体，变化后有沉体，由浮沉条件知Ｆ浮＝Ｇ，Ｆ浮′＜Ｇ，则Ｆ浮′＜Ｆ浮，即Ｖ排′＜Ｖ排，故液面下降．若变化前有沉体，变化后无沉体，由浮沉条件知Ｆ浮＜Ｇ，Ｆ浮′＝Ｇ，则Ｆ浮′＞Ｆ浮，即Ｖ排′＞Ｖ排，故液面上升．一、液面升降的主要类型有：类型一：纯冰浸于液体，熔化后判断液面升降1、纯冰在纯水中熔化；2、纯冰在盐水（或其它密度比水大的液体）中熔化；3、纯冰在密度比水小的液体中熔化；类型二：冰块中含有其它杂质，冰块熔化后判断水面升降。
1、含有木块（或其它密度比水小的固体）的冰块在纯水中熔化；2、含有石块（或其它密度比水大的固体）的冰块在纯水中熔化；3、含有煤油（或其它密度比水小的液体）的冰块在纯水中熔化；类型三：冰块中含有一定质量的气体，冰块熔化后判断水面升降。
类型四：容器中的固态物质投入水中后判断液面升降1、固态物质的密度小于水的密度2、固态物质的密度等于水的密度3、固态物质的密度大于水的密度二、解题关键：液面上升也好、下降也好，关键在于我们比较的问题是什么，确立好问题就知道如何下手。
实际上我们要比较的是冰熔化前（或物体投放前）在液体中排开液体的体积和冰熔化成水后的体积（或物体投放后液体体积）的大小关系：若前体积大于后体积，液面下降；若前体积等于后体积，液面不变；若前体积小于后体积，液面上升。
浙教版科学八年级上册1.5物质的溶解溶液的配制课件
已知：S=36g，求A%=？解：A%源自= m质 m液36g
×100% = 36g +100g = 26.5%
答：20℃时食盐饱和溶液的溶质质量分数为26.5%
在20℃时能否配制40%的食盐溶液，为什么？ 不能。20℃时食盐饱和溶液的浓度为26.5%。
例3：无土栽培是一种在营养液中培育植物的农业高新 技术。某课外小组要配制100 g溶质质量分数为2.4%的 硝酸钾溶液用于配制营养液。
2、溶液稀释或浓缩的计算
m前溶质 = m后溶质
3、溶液质量分数与溶液密度关系 溶液的质量分数越大，溶液的密度也越大。
再见
小结
一、 溶质的质量分数
1.概念: 是指溶质的质量与溶液的质量之比。
2.公式: 溶质质量
溶质的质量分数 = 溶液质量 ×100%
P% =
m质 m液
×100%
3、有关溶质质量分数的计算 二、配制溶液
1、步骤： A、计算（溶剂和溶质的质量或体积） B、称量（称取或量取） C、溶解（后装瓶，并贴上标签）
配制溶质的质量分数为 10% 的氯化钠溶液 50克。
1．计算 ：配制此溶液需要氯化钠 __5__ 克， 水 __4_5__ 毫升。
2．称量和量取：用托盘天平称取所需的氯化钠， 放入烧杯中。用量筒量取所需的水。
3．溶解：将用量筒量取的水，倒入盛有氯化钠 的烧杯里，用玻璃棒搅拌。待氯化钠完全溶 解时，10% 的氯化钠溶液就配制好了。
2.公式:
溶质的质量分数 =
溶质质量 溶液质量
×100%
A%
=
m质 m液
×100%
溶质的质量分数可以用小数或百分数表示。
溶质的质量分数越大，溶液中的溶质相对 含量就越大，溶液的浓度也越大。
秋八年级科学上册浙教版作业课件：第1章水和水的溶液第5节 物质的溶解 第4课时 溶液的配制
13．(2017·义乌)某次蔗糖溶解实验过程如图所示，不考虑水分蒸发B，下列 判断错误的是( )
A．②中溶液是饱和溶液 B．③中溶液一定是不饱和溶液 C．②③中溶液的溶质质量分数不相同 D．③中溶液的溶质质量大于②中溶液的溶质质量
二、填空题(8分＋6分＋6分＝20分)
16．在实验室配制氯化钠溶液时，需要涉及以下步骤：①溶解；②称量；③
(3)若图a中砝码的质量为5克，游码为2.5克，则小明称得的2氯.5化克钠质量实际 为_______。
需要10%的氯化钠溶液____毫升(计算结果保留至0.1)。
17．(2017·丽水)用溶质质量分质数量为分9数8%为、1密0%度的为稀1硫.8酸4克的/密厘度米3的浓硫酸配 制溶质质量分数为10%的稀硫酸烧10杯0毫升，计算时必须查阅的数据是
_____________________________。配制过程除使用量筒、玻璃棒和胶头滴 管外，还需要的一种玻璃仪器是_______。
三、实验探究题(10分) 19．实验室需要配制15%的氯化钠溶液50克。
(1)计算7：.5需克要氯化钠的质量为_______。 (2)某同学按如图所示步骤依次操作：
其中操作错误的步骤a是、_b________(填字母序号)；b中量仪筒器的名称为_______； 搅拌，加速固e中体玻物璃质棒溶的解作用是________________________。
D 11．现配制溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，下列说法正确的是( )
A．将氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 B．配制溶液的烧杯用少量蒸馏水冲洗后有残留
C．为加快固体溶解，用温度计搅拌 D．将配制好的溶液倒入细口瓶中，塞紧瓶塞并贴上标签
12．配制6%的氯化钠溶液溶质质量分数C偏大的可能原因是( ) A．转移称量好的氯化钠固体时有少量洒落在桌面上 B．量取水的体积时仰视量筒读数 C．溶解时用玻璃棒搅拌，有少量液体溅出 D．转移配置好的溶液时有少量液体溅出
A．②中溶液是饱和溶液 B．③中溶液一定是不饱和溶液 C．②③中溶液的溶质质量分数不相同 D．③中溶液的溶质质量大于②中溶液的溶质质量
二、填空题(8分＋6分＋6分＝20分)
16．在实验室配制氯化钠溶液时，需要涉及以下步骤：①溶解；②称量；③
(3)若图a中砝码的质量为5克，游码为2.5克，则小明称得的2氯.5化克钠质量实际 为_______。
需要10%的氯化钠溶液____毫升(计算结果保留至0.1)。
17．(2017·丽水)用溶质质量分质数量为分9数8%为、1密0%度的为稀1硫.8酸4克的/密厘度米3的浓硫酸配 制溶质质量分数为10%的稀硫酸烧10杯0毫升，计算时必须查阅的数据是
_____________________________。配制过程除使用量筒、玻璃棒和胶头滴 管外，还需要的一种玻璃仪器是_______。
三、实验探究题(10分) 19．实验室需要配制15%的氯化钠溶液50克。
(1)计算7：.5需克要氯化钠的质量为_______。 (2)某同学按如图所示步骤依次操作：
其中操作错误的步骤a是、_b________(填字母序号)；b中量仪筒器的名称为_______； 搅拌，加速固e中体玻物璃质棒溶的解作用是________________________。
D 11．现配制溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，下列说法正确的是( )
A．将氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量 B．配制溶液的烧杯用少量蒸馏水冲洗后有残留
C．为加快固体溶解，用温度计搅拌 D．将配制好的溶液倒入细口瓶中，塞紧瓶塞并贴上标签
12．配制6%的氯化钠溶液溶质质量分数C偏大的可能原因是( ) A．转移称量好的氯化钠固体时有少量洒落在桌面上 B．量取水的体积时仰视量筒读数 C．溶解时用玻璃棒搅拌，有少量液体溅出 D．转移配置好的溶液时有少量液体溅出
浙教版八年级科学上册第1章水和水的溶液PPT教学课件
把空矿泉水瓶用手逐渐 按入水中，感受浮力。
浮力的大小
温馨提示 用绳子绕过铁架台上的铁杆 悬挂弹簧测力计，在另一端 拉动绳子进行测量能减小手
晃动对实验的干扰。
F浮= G - F拉
探究浮力与哪些因素有关 问题：浮力的大小与哪些因素有关？
假设：物体排开水的体积V排、 物体排开水的质 量m排、物体排开水的重力G排……
（3）海陆间水循环（海洋—大气—陆地）
三、水循环的重要性
水循环的重要性（意义） 1.水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，通过水循环 使水圈成为一个动态系统。
2.通过水循环使地球上的水、大气、岩石和生物发生了密 切联系，共同构成了人类生存的自然环境。 3.世界上的淡水资源就是由水循环产生的，通过水循环使 海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地，哺育着生 命。
第1章 水和水的溶液 第1节 地球上的水
我们在地球上的哪些地方，看见有水的存在？
水天一色的海水
碧波荡漾的湖水
神秘莫测的地下暗河
晶莹剔透的冰川
碧波连天的咸水湖
一、地球上水的分布
地球是一个“水球” 海洋面积占71% 陆地面积占29% 阅读教材，回答下列问题：
1．水的总储量? 3．水的状态?
2．水的分布? 4．水体分类?
1.水循环包括哪些环节？ ① 蒸发 ② 蒸腾 ③ 水汽输送 ④ 降水 ⑤ 下渗 ⑥ 径流
2.水循环的成因是什么？
（1）内因 水的物理性质，随温度不同以固、液、气态存在。 （水的物态变化）
（2）外因 太阳辐射和地心引力。
3.水循环包括哪三大过程？ （1）陆上内循环（陆地—大气）
（2）海上内循环（海洋—大气）
设计实验方案： 进行实验： 得出结论：
新浙教版科学八年级上册课件：溶液的配制
(3)小刚同学要配制90 g质量分数为10%的氯化钠溶液，应称取氯化钠的质 量为__9__g，需要量取水的体积为__8_1_mL(水的密度近似看作1 g/cm3)。
(4)称量氯化钠时，若将氯化钠放在天平的右盘中，砝码放在天平的左盘中 ，并且在称量过程中使用了游码，则会使称取的质量_小__于_(填“大于”或“小 于”)配制溶液所需的质量。在量取水的体积时，小刚同学俯视读数，则所配 制溶液中氯化钠的质量分数偏__大__(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
1．冬天， 人们常用甘油溶液护肤，使皮肤保持湿润。质量分数为80%的甘 油溶液护肤效果最佳。配制80%的甘油溶液500 g，所需甘油的质量为(D )
A．80 g B．40 g C．100 g D．400 g
2．某物质在20 ℃时的溶解度为20 g，在20 ℃时将该物质20 g投入80 g水中 充分溶解，则该物质溶液中溶质的质量分数为(C )
14．很多人喜欢吃腌制的梭子蟹，某人想用2400克水配成溶质质量分数为 25%的食盐水来腌制。若每包食盐的质量为500克，根据他的想法，至少需要 购买几包食盐？
2包
三、溶液的配制
1．(1)步骤：计算、称量(量取)、溶解、装瓶存放。 (2)器材：天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、胶头滴管等。 2．溶液稀释和浓缩前后溶质的质量不变 即m浓×A浓%＝(m浓＋m水)×A稀% m浓——浓溶液的质量 A浓%——浓溶液的质量分数 A稀%——稀溶液的质量分数 3．相同溶质不同质量分数的两种溶液混合 m浓×A浓%＋m稀×A稀%＝(m浓＋m稀)×A混% m稀——稀溶液的质量 A混%——混合溶液的质量分数
①溶液中水的质量、②溶液中溶质的质量、③溶液中氯化钾的质量分数、 ④25 ℃时氯化钾的溶解度、⑤氯化钾溶液的质量，其中不变的是(A )