高中生人际交往冲突的化解与疏导
高中生如何处理人际冲突和解决问题的技巧
高中生如何处理人际冲突和解决问题的技巧人际冲突在高中生活中是一个普遍存在的问题。
由于青春期的特殊性，高中生常常面临着各种挑战和困扰，例如学业压力、友情纠纷、家庭关系等，这些问题可能导致情绪波动和人际关系紧张。
因此，学会处理人际冲突和解决问题对于他们的成长与发展至关重要。
本文将探讨高中生如何处理人际冲突和解决问题的技巧。
一、积极沟通积极沟通是解决人际冲突的关键。
在面对冲突时，高中生应该保持冷静的心态，避免情绪化的表达。
首先，要学会倾听对方的观点，尊重彼此的意见和感受。
其次，要表达自己的需求和想法，但要注意措辞和语气，避免使用攻击性的言辞。
最重要的是，要寻求双方达成共识的方法，通过谈判或妥协来解决问题，以维护双方的关系。
二、培养同理心同理心是理解和解决冲突的重要工具。
高中生应该学会换位思考，设身处地地理解他人的感受和立场。
通过深入了解对方的想法和情感，可以增加双方之间的理解和共鸣，从而为解决冲突打下基础。
此外，学会接纳他人的不同观点和意见也是培养同理心的重要一环，尊重差异有助于构建良好的人际关系。
三、寻求中立的第三方协助当无法独立解决冲突时，高中生可寻求中立的第三方协助。
这可以是老师、辅导员、家长或其他信任的成人。
第三方的介入可以提供客观的观点和建议，帮助双方更好地理解和沟通。
但要注意，第三方的协助只是在解决冲突过程中的一个辅助工具，最终的解决方案还是需要由双方自主决策和执行。
四、学会妥善处理情绪情绪管理是解决问题的重要一环。
高中生常常因为情绪失控而无法理性地解决问题。
因此，在面对冲突时，学会控制自己的情绪非常重要。
可以通过深呼吸、放松练习、或者找到一种适合自己的方式来稳定情绪。
情绪稳定后，才能更好地思考和解决问题。
五、主动寻求解决问题的途径解决问题需要主动行动。
高中生应该积极主动地寻求解决问题的途径和方法。
这可以包括与对方进行对话，寻求妥协，或者尝试寻找其他解决方案。
关键是不要回避问题，勇于面对和解决，只有这样才能真正解决冲突并促进个人成长。
促进中学生的人际冲突解决与调解
促进中学生的人际冲突解决与调解人际冲突在中学生中是一种常见且普遍存在的问题。
学校应该积极采取措施来促进中学生在人际冲突解决与调解方面的能力和技巧的提升，以建立和谐的校园环境。
以下是一些建议。
一、培养良好的沟通能力沟通是解决人际冲突的基础，学校应注重培养中学生的沟通能力。
可以通过开展沟通技巧的课程或者举办模拟沟通活动来让学生学习如何与他人有效地沟通，包括倾听他人、表达自己的观点、理解他人的感受等。
此外，学校还可以通过设立沟通交流的平台，如学生个案讨论会或社团活动，提供给学生更多的学习和实践机会。
二、强调情绪管理的重要性情绪是人际冲突产生的重要因素之一。
学校可以组织情绪管理的培训课程，教导学生如何正确地管理自己的情绪，在冲突发生时保持冷静和理性。
学生应该学会分析自己的情绪反应，并寻找适当的方法来调节自己的情绪，例如通过锻炼、阅读、写日记等方式。
三、开展冲突解决技能培训解决冲突需要一定的技巧和策略。
学校可以开展冲突解决技能的培训，教导学生如何有效地处理冲突。
培训内容可以包括冲突辨别、问题解构、合作解决、妥协与妥协、调解技巧等。
通过角色扮演、案例分析和小组讨论等形式，让学生积极参与，提高他们解决冲突的能力。
四、建立和谐的学校氛围学校应该营造和谐的学校氛围，倡导中学生之间互相尊重、互助合作。
可以通过开展班级活动、举办和谐校园文化周、设立学生互助小组等方式，培养学生之间的友善和关爱。
同时，学校还需要及时干预和处理学生之间的冲突，确保问题得到妥善解决，避免冲突进一步升级。
五、引导学生接受多元文化教育中学生的人际冲突往往涉及不同文化背景的学生之间的矛盾。
因此，学校应该加强对多元文化的教育，培养学生对不同文化的尊重和理解的意识，促进学生之间的交流与融合。
可以通过开展文化节、文化交流活动、设置多元文化课程等方式，让学生更好地认识和接纳不同文化，减少文化冲突的发生。
总之，促进中学生的人际冲突解决与调解需要学校、家长和社会的共同努力。
高中生心理问题疏导如何应对人际冲突
高中生心理问题疏导如何应对人际冲突人际冲突是高中生心理问题中常见且重要的一部分。
解决人际冲突不仅可以促进个人的心理健康，还可以培养其社交能力和解决问题的能力。
以下是一些建设性的意见和指导，以及实际的执行方案，帮助高中生应对人际冲突。
一、倾听和理解在人际冲突中，倾听和理解是实现和谐解决的关键。
高中生应该学会真正倾听他人的观点和感受，不轻易下结论或进行批评。
同时，也需要表达自己的想法和感受，与他人进行积极沟通。
执行方案：在班级或课余时间组织小组活动，让学生们结成小组，分享彼此的观点和感受。
引导他们互相倾听和理解，在冲突中寻求共识和解决方案。
二、培养情绪管理能力人际冲突往往伴随着情绪的激动和不稳定。
高中生需要学会管理自己的情绪，保持冷静，避免因情绪失控而导致冲突加剧。
执行方案：开展情绪管理技巧的培训班或心理辅导活动，教授高中生一些情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练以及找到发泄情绪的健康方式。
三、培养解决问题的能力解决人际冲突需要高中生具备解决问题的能力。
他们需要学会分析问题、找出解决方案，并付诸实践。
执行方案：在班级或学校级别开展解决问题的竞赛或活动，鼓励高中生动脑筋，提供创造性的解决方案。
通过实践，学生们将更好地理解和掌握解决问题的技巧。
四、推动实施和倡导和平文化高中生在人际冲突中需要发扬和倡导和平、宽容的文化。
这种文化可以减少冲突的发生，提升个人的心理健康和幸福感。
执行方案：在学校和课堂上进行和平文化的教育，鼓励高中生尊重他人、包容不同意见，并推动和平解决问题的思维和行为方式。
可以通过宣传栏、主题班会和课程设置等方式进行宣传和倡导。
总结：高中生在面临人际冲突时，应该通过倾听和理解、培养情绪管理能力、培养解决问题的能力以及推动和倡导和平文化来应对。
学校和家庭应该共同努力，为高中生提供相关的培训和指导，帮助他们健康、积极地应对人际冲突，促进心理健康和成长。
高中生的人际冲突解决与和谐相处能力
高中生的人际冲突解决与和谐相处能力在高中生活中，人际关系是一个重要而复杂的因素。
高中生往往面临着各种各样的人际冲突，如何解决这些冲突以及培养和谐相处的能力对于他们的成长和发展至关重要。
一、认识人际冲突人际冲突是指在人与人之间出现的意见、利益、态度等方面的差异，导致彼此之间产生矛盾和冲突的现象。
在高中阶段，学生之间存在着众多冲突，如学习成绩竞争、友谊、爱情、团队合作等。
了解和认识这些冲突对于解决冲突和促进和谐相处至关重要。
二、解决人际冲突的方法1. 沟通与理解沟通是解决人际冲突的关键。
通过积极倾听、理解对方的观点和感受，可以减少误解和误会，建立良好的双向沟通。
在沟通中，要注意语言的选择和表达方式，避免使用攻击性言辞，以免激化矛盾。
2. 寻求妥协与折中面对人际冲突，往往需要在双方的利益和需求之间找到平衡点。
通过妥协和折中，可以达到解决冲突的目的。
在寻求妥协的过程中，要以互惠原则为基础，追求双赢的结果。
3. 寻求第三方帮助在一些复杂或无法解决的冲突中，寻求第三方的帮助是一个有效的方法。
可以请教老师、辅导员、家长或专业机构的人员来给予指导和建议。
第三方的介入可以客观地分析问题，并提供中立的解决方案。
4. 忍让与宽容宽容是解决人际冲突的重要品质。
在冲突中，要学会包容与忍让，理解对方的立场和需要。
通过表达自己的理解和关心，以及对对方的尊重，可以化解冲突，促进和谐相处。
三、培养和谐相处的能力1. 倾听与尊重倾听是建立和谐关系的基础。
当与他人交流时，要真诚地倾听对方的想法和意见，尊重他们的权益和感受。
通过尊重他人，可以建立良好的人际关系，避免冲突的发生。
2. 建立信任与合作信任是人际关系的核心。
建立信任需要时间和努力，但是一旦建立起来，可以有效地促进和谐相处。
同时，合作也是建立和谐关系的关键，通过与他人合作，分享资源和互帮互助，可以培养团队意识和集体荣誉感。
3. 发展社交技巧和情商高中生可以通过参加社交活动和团队合作，培养良好的社交技巧和情商。
高中生如何处理人际冲突和解决问题
高中生如何处理人际冲突和解决问题高中时期是一个关键的成长阶段，学生们面临着各种各样的人际冲突和问题。
这些问题可能源于同学之间的摩擦、与老师的关系、家庭矛盾等等。
在这篇文章中，我们将探讨高中生如何处理人际冲突和解决问题的有效方法。
一、了解自己要解决人际冲突和问题，高中生首先需要了解自己。
这包括了解自己的情绪和情感，了解自己的价值观和原则。
通过自我认知，他们可以更好地理解自己为什么会有某种反应，从而更好地掌控自己的情绪。
二、沟通与倾听沟通是解决人际冲突和问题的关键。
高中生应该学会表达自己的感受和需求，同时也要学会倾听他人的意见和观点。
在沟通中，要尽量避免情绪化的言辞，保持冷静和客观。
此外，学生们还可以通过身体语言和非语言信号来传达自己的思想和感受。
三、尊重差异和多样性在处理人际冲突和问题时，高中生需要意识到每个人都有不同的想法、价值观和经历。
尊重差异和多样性是建立良好人际关系的基础。
高中生要学会接纳他人的不同观点，并从中寻找共同点，以建立互相尊重和理解的关系。
四、寻求妥协和解决方案当人际冲突无法避免时，高中生应该学会寻求妥协和解决方案。
通过双方的讨论和妥协，可以达到双赢的结果。
在解决问题的过程中，要保持积极的心态和开放的思维，主动寻找解决方案，并与他人合作，共同解决问题。
五、寻求帮助和支持解决人际冲突和问题并不是一件容易的事情，高中生可以寻求帮助和支持来应对困难。
他们可以咨询老师、辅导员或心理咨询师，寻求专业的建议和指导。
此外，他们还可以与朋友、家人进行交流，倾诉内心的困扰，获得情感上的支持。
六、调整心态和角度处理人际冲突和问题需要调整自己的心态和角度。
高中生应该学会以积极的方式看待问题，从中找到成长和学习的机会。
他们可以从困难和冲突中汲取经验教训，提升自己的解决问题的能力和人际交往技巧。
总结：高中生如何处理人际冲突和解决问题，需要从了解自己开始，通过有效的沟通和倾听，尊重差异和多样性，寻求妥协和解决方案，寻求帮助和支持，调整心态和角度等方面进行。
如何帮助中学生处理人际关系中的冲突与矛盾
如何帮助中学生处理人际关系中的冲突与矛盾中学生正处于个人成长和人际关系发展的重要阶段，他们在与同学、老师和家人的交往中，不可避免地会遇到冲突和矛盾。
如何帮助中学生处理这些问题，提高他们的人际交往能力和解决问题的能力，是值得我们关注和探讨的话题。
本文将从几个方面提出具体的建议和方法。
一、培养情绪管理能力冲突和矛盾常常伴随着情绪的波动和激烈的交流。
培养中学生的情绪管理能力，是解决人际关系问题的关键。
学校可以通过开展情绪管理教育课程，帮助学生了解自己的情绪，并学会有效地表达和控制情绪。
家长也可以积极参与，关注孩子的情绪变化，与孩子进行心理沟通，教会他们如何面对挫折和压力。
二、提供合理的沟通渠道中学生在面对冲突和矛盾时，常常缺乏合理的沟通渠道，导致问题无法得到及时解决。
学校可以设立心理咨询室或者学生工作室，专门解答学生的疑问和问题，并提供切实有效的帮助。
同时，家长要积极关注孩子的学习和生活情况，为孩子提供一个倾诉的空间和机会，让他们能够坦诚地表达内心的困扰。
三、倡导尊重与理解人际关系的冲突和矛盾往往源于双方的误解和偏见。
学校和家庭应该积极倡导尊重与理解，培养学生的包容心和同理心。
学校可以组织一些相关的讲座或活动，让学生了解不同文化和背景的人，增强学生的宽容和接纳能力。
家长可以通过积极引导和言传身教，让孩子明白每个人都是独一无二的，我们应该尊重和欣赏他人的差异。
四、教导解决问题的技巧解决冲突和矛盾的关键在于学会合理地表达自己的需求和意见，并积极寻求解决问题的方式。
学校可以开展相关的培训课程，教导学生如何进行有效的沟通和协商，倡导以对话的方式解决问题。
家长也要给予孩子正确的引导，教会他们如何处理与他人的分歧和矛盾，鼓励他们主动寻求解决问题的方法。
五、鼓励积极参与团体活动参与团体活动是培养中学生人际交往能力的有效途径。
学校可以组织各种形式的团队合作活动，让学生在团队中体验协作、沟通和解决问题的过程。
家长也可以鼓励孩子积极参与社区或社团组织的活动，培养他们的团队意识和合作精神。
如何帮助高中生解决人际冲突问题
如何帮助高中生解决人际冲突问题高中阶段是人生中一个重要的成长阶段，其中人际关系的处理尤为重要。
许多高中生在面临人际冲突时感到困惑和无助。
本文将介绍一些方法，以帮助高中生解决人际冲突问题。
以下是一些有效的建议：1. 倾听与尊重人际冲突通常源于互相不理解和缺乏有效沟通。
作为帮助者，我们应该首先倾听和尊重每个人的观点和感受。
高中生可能需要一个理解和支持的空间，因此我们应该给予他们足够的耐心和关注。
通过帮助他们倾听对方，并尊重对方的感受，可以减轻冲突的紧张氛围，为解决问题铺平道路。
2. 进行中立的调解当高中生之间发生冲突时，作为帮助者，我们可以扮演一个中立的调解者角色。
我们应该停下来听取每方的观点，并尝试寻找共同点，帮助他们找到解决问题的方法。
通过引导对话并鼓励彼此的理解，我们可以促进双方的交流，并解决他们之间的分歧。
3. 引导寻找解决方案解决人际冲突需要双方的共同努力和妥协。
作为帮助者，我们可以提供一些解决问题的方法和技巧，引导高中生寻找解决方案。
比如，可以鼓励他们协商和讨论，找到双方都能接受的解决方案。
此外，我们也可以帮助他们了解冲突的本质，并提供一些建议，如有效的沟通技巧和解决问题的策略。
4. 提供情绪管理的方法人际冲突往往会引起情绪的激动，特别是对年轻的高中生来说。
作为帮助者，我们应该提供一些情绪管理的方法，帮助他们处理冲突时的情绪。
例如，我们可以鼓励他们寻找放松的方式，如深呼吸、体育运动或与朋友交流。
通过帮助他们认识到情绪的作用，并提供有效的情绪管理策略，可以帮助他们更好地应对人际冲突。
5. 培养包容与友善的态度解决人际冲突不仅需要方法和技巧，还需要培养良好的人际关系。
作为帮助者，我们应该鼓励高中生培养包容和友善的态度，以及尊重他人的权利和感受。
通过培养积极的人际关系和正面的交往方式，他们能够减轻冲突发生的可能性，并与他人更好地相处。
总结：在高中生处理人际冲突时，我们可以通过倾听与尊重、中立的调解、引导寻找解决方案、提供情绪管理的方法以及培养包容与友善的态度等方法来帮助他们。
高中生如何正确处理人际冲突
高中生如何正确处理人际冲突人际关系是我们生活中不可避免的一部分，而人际关系中常常会出现冲突。
而对于高中生来说，正确处理人际冲突是非常重要的。
本文将探讨高中生如何正确处理人际冲突的方法和技巧。
一、积极沟通沟通是解决人际冲突的关键。
当出现冲突时，高中生应该积极主动地与对方进行沟通。
在沟通过程中，要保持冷静和客观，尽可能地理解对方的观点和感受。
同时，也要清晰地表达自己的意见和需求，避免产生误解。
二、尊重他人差异每个人的性格、价值观和经历都不尽相同，因此冲突是不可避免的。
但是，高中生应该学会尊重他人的差异，接受不同的观点和意见。
尊重他人差异有助于减少冲突的发生，并且建立和谐的人际关系。
三、寻求第三者帮助在一些复杂的冲突情况下，高中生可以寻求第三者的帮助。
第三者可以是老师、辅导员或者班主任等，他们通常具有中立的角色，可以给予公正的建议和指导。
与第三者沟通可以帮助高中生更好地解决人际冲突，而不致于陷入僵局。
四、学会妥协在解决人际冲突时，学会妥协是非常重要的。
妥协并不意味着认输，而是通过平等的讨论和协商，双方都能获得一定的利益。
高中生应该学会放下一些小的纠纷，以达到整体和谐和合作的目标。
五、控制情绪人际冲突常常导致情绪的激动，但高中生应该学会控制自己的情绪。
情绪的失控只会加剧冲突，使问题更加复杂，因此高中生需要冷静下来，冷静地思考和行动。
在处理冲突时，可以采取一些放松的方法，如深呼吸或者离开现场暂时冷静下来。
六、寻找解决方案解决人际冲突不只是为了消除冲突本身，更重要的是为了建立长期稳定的关系。
因此，高中生应该积极寻找解决方案。
可以通过分析问题的根源、考虑各种可能的解决方法，来制定解决方案。
在制定解决方案时，要真诚地与对方合作，共同达到解决冲突的目标。
总结起来，高中生如何正确处理人际冲突包括积极沟通、尊重差异、寻求第三者帮助、学会妥协、控制情绪和寻找解决方案。
这些方法和技巧能够帮助高中生有效地解决人际冲突，建立良好的人际关系，为未来的发展奠定基础。
如何处理高中生活中的矛盾与冲突
如何处理高中生活中的矛盾与冲突在我们的成长过程中，高中生活是一个关键时期，充满了各种挑战和机遇。
然而，高中生活往往伴随着许多矛盾和冲突，这些问题可能来自学习、人际关系、家庭压力等方面。
本文将为大家总结出一些方法，来帮助处理在高中生活中遇到的矛盾与冲突。
1.冷静思考和理解：当我们遇到矛盾和冲突时，第一步是保持冷静并尝试理解对方的立场和感受。
冲动和情绪化的反应往往只会使问题更加复杂化。
通过冷静思考，我们可以更好地理解问题的本质，并找到解决问题的方式。
2.沟通和表达：沟通是处理矛盾和冲突的关键。
与他人坦诚地交流和表达自己的观点和感受，有助于建立互相的理解和共识。
同时，也要倾听对方的意见和想法，以便寻找到双方都可以接受的解决方案。
3.寻求妥协：在处理矛盾和冲突时，妥协是一个非常重要的策略。
双方都可能需要做出一些让步，以达到一个平衡和公正的解决方案。
妥协并不意味着放弃自己的权益或原则，而是通过找到双方都可以接受的折中方式来解决问题。
4.寻求第三方的帮助：有时候，矛盾和冲突可能变得复杂化，难以自行解决。
这时候，寻求第三方的帮助是一个明智的选择。
可以找到老师、辅导员、家长或其他信任的成年人来帮助解决问题。
他们可以提供客观的观点和建议，并帮助促成双方的对话和妥协。
5.接纳和宽容：在高中生活中，我们会遇到各种各样的人，每个人都有自己的特点和观点。
学会接纳和尊重他人的差异是处理矛盾和冲突的关键。
要保持宽容的心态，尽量理解他人的立场和想法，避免过度批评和指责。
6.寻找解决问题的方法：当面临矛盾和冲突时，我们应该主动寻找解决问题的方法。
可以尝试通过调整自己的态度和行为来改善状况，或者寻找其他解决方案。
有时候，可能需要更长时间和多次尝试才能找到合适的解决方法。
重要的是要坚持，并相信问题最终会得到解决。
7.自我反省和成长：处理矛盾和冲突的过程也是一个自我反省和成长的机会。
通过面对问题和挑战，我们可以更好地了解自己的优点和不足，并学会从中吸取教训。
如何帮助高中生处理人际冲突
如何帮助高中生处理人际冲突人际关系是每个人都必须面对和处理的重要问题之一。
特别是对于高中生来说，他们正处于个性发展和社交圈扩大的阶段，因此更容易遇到人际冲突。
然而，正确处理这些冲突对于他们的成长和发展至关重要。
在本文中，我将分享一些方法和策略，以帮助高中生有效地处理人际冲突。
1.倾听并尊重对方的观点在处理人际冲突时，倾听并尊重对方的观点是非常重要的。
高中生可能会有不同的意见和看法，但要保持开放的心态，并试图理解对方的想法。
通过倾听，他们可以更好地了解对方的需求和关注点，从而找到解决问题的方法。
2.表达自己的感受和观点除了倾听对方的观点外，高中生也应该在冲突中表达自己的感受和观点。
这可以通过坦诚地沟通来实现，例如使用“I”语句表达自己的感受和需求。
通过清晰地表达自己的观点，高中生可以更好地与他人沟通，并寻求共识。
3.寻求媒介的帮助有时候，冲突可能变得复杂或难以解决。
在这种情况下，高中生可以寻求媒介的帮助，例如班级导师、辅导员或家长。
媒介可以提供一个中立的环境，帮助双方理解彼此的观点，并找到解决问题的方法。
媒介还可以为高中生提供一些建议和指导，以处理冲突。
4.推动合作和解决方案在处理人际冲突时，高中生应该鼓励双方合作，寻找解决方案。
这可以通过促进开放和建设性的对话来实现。
高中生可以提出解决问题的建议，并与对方一起探索各种可能的解决方案。
通过合作和寻找共同的目标，高中生可以更容易地处理人际冲突。
5.学会宽容和原谅处理人际冲突需要高中生学会宽容和原谅。
每个人都会犯错，但学会原谅是建立健康人际关系的重要一步。
高中生应该尝试放下过去的矛盾，向前看，并给予对方第二次机会。
宽容和原谅可以帮助高中生建立更加积极和稳定的人际关系。
6.寻找支持和建立友谊在处理人际冲突时，高中生应该寻找支持并建立友谊。
他们可以和朋友、家人或其他信任的成年人分享他们的问题和困惑。
这些人可以提供情感上的支持和指导，帮助高中生度过难关。
此外，建立良好的友谊也有助于减少冲突的发生，并提供一个支持和理解的网络。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中生人际交往冲突的化解与疏导
潘海莲（江门市培英高级中学）
2013年6月16日，盛夏的太阳像火一样靠着大地，一大早，气温已经30度，教室里坐满了56位学生，个个大汗淋淋，课室里几把风扇根本就起不了任何作用。
我任教的是音乐生和舞蹈生组成的艺术班，学生学习成绩差，好动，纪律比较差，个性自由散漫，是出了名的头痛班。
课间操时间，政教主任给我电话，叫我到政教处领人。
下到政教处，一位老师正在教育我们班的周英威，彭俊贤，他们抱着双手站着，虽然不出声，但是言行举止明显写着“我不服”三个大字。
据了解，原来是周英威，彭俊贤两人私自到男生宿舍洗头被值班教官发现，到了政教处，政教处老师认为他们不是住宿生，私闯宿舍，私用私人物品是严重违纪行为，而且有盗窃的嫌疑，所以对他们进行严厉的批评教育。
在这个过程中，他们2个人认为自己的行为虽然有错，但是自己没有盗窃却被怀疑非常不服，就和该老师你一句我一句冲撞起来。
政教处认为他们做错事还态度恶劣，叫我领回去好好教育。
周英威，父亲在美国，和母亲生活在一起，家境富裕，母亲非常疼爱，在生活中照顾的无微不至，小学，初中在贵族学校学习，从高一到高二，因为违反校规已被记大过2次。
彭俊贤，爷爷奶奶是军队的领导，长期和爷爷奶奶住在一起，性格单纯，又有点愤世嫉俗。
根据对事情和学生的了解，我做出以下判断：两位同学因为家庭条件较好和娇生惯养，形成了自我为中心的世界观，做事情主要考虑自己的感受，经常违反常规而不自知，很容易和人形成冲突。
他们只要集体照顾，不讲集体纪律，否则就感到委屈、受不了。
却不愿从客观实际出发，不能服从他人及集体。
这种人强烈希望别人尊重他，却不知道自己也得尊重别人。
总之，这些人心目中充满了自我，却唯独没有他人，故工作重点是正确认识自我与社会，学会与人相处的技巧，减少人际冲突。
辅导策略：
一。
疏泄不满。
找到一个安静私密的场所，让学生首先把事情经过说出来，无论他们的讲述中有没有自我辩解或者自我开脱的成分，最重要的是让学生觉得老师可以信任，老师对他们的教育才能有效果。
二．角色转换。
让学生变为政教处老师，但他们遇到相同问题的时候如何教育学生。
角色转换让学生体验别人为什么会这样对待自己，让学生对自己无法理解或接受的批评慢慢的理解和接受。
三．人际交往的原则和技巧教育。
人际交往都讲求互惠的原则，希望别人对自己好，那么自己也应该有相应的付出。
如果在交往中为了满足自己的，处处维护自己的自尊，与其他人造成对立，最终只能将自己封闭起来，将自己与外界隔离开来，处于自我封闭和自我隔绝的状态。
对有自我中心这种严重的心理障碍的人来说，应该正视社会现实，学会礼尚往来，在必要时做出点让步。
学会尊重、关心、帮助他人，这样才可获得别人的回报，从中也可体验人生的价值与幸福。
加强自我修养，学会控制自我的欲望与言行。
自我中心是一种人格缺陷，在社会交往中碰壁后回陷入懊恼和痛苦之中，从而诱发抑郁症、焦虑症等心理疾病。
结果：经过耐心的辅导后，这两位同学深刻认识了自己私闯宿舍，私用私人物品是严重违纪行为。
同时对于政教老师的批评也理解和接受。
对于学校给出的严重警告处分无异议。
反思：1. 精神分析学认为，儿童时期的生长环境对人的性格有着深刻的影响。
对学生现在性格的原因探索，要着重童年经历的调查。
2. 中学生的心理问题不能简单的批评教育，一定要得到学生的理解和信
任，同时还要有科学的理论依据和措施才能有效果。