苏教版语文二下《雨点》
《雨点儿》教学设计_3
《雨点儿》教学设计《雨点儿》教学设计1对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验世界基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。
《雨点儿》是一篇科学童话，文笔优美，是引导学生进行识字和阅读很好的教材。
课文用拟人的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
设计理念1、注重认知因素和情感因素的统一。
2、注意儿童学习母语重在感性把握的特点，引导学生读中悟。
3、尊重学生的差异，重视学生的独特感受、体验和理解。
4、重视学生的主体地位的同时，积极发挥教师作为学生学习组织者和促进者的作用。
课前预热出示：青蛙唱歌……下小雨、下大雨、下雷雨、________。
师：谁会读这些词语，其他小朋友做动作或发出声音来学一学。
学生学声，做动作。
一、情境导入1、师：闭上眼睛，仔细听声音。
播放小雨的声音。
师：真的下雨了，我感觉到小雨滴在我的手上了，小朋友快伸出你的小手，让雨点儿滴在你的手上。
2、你感觉到什么？3、你喜欢这些雨点儿吗？那我们赶快和这些雨点儿打个招呼吧，谁愿意来打声招呼？揭题：雨点儿（正音）师：我们一起来招呼他一下。
二、学习第一小节1、出示动画雨点飘落的情景：师：这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数，好吗？我数得眼睛都花了，你们都数清了吗？出示：数不清。
指名读师：你知道还有哪些东西也是数不清吗？2、看，数不清的雨点儿是怎么落下来的？出示：飘落为什么说是飘落呢？因为有风才会飘。
还有什么也是飘落下来的？谁能做做飘落的动作，你觉得他做的好吗？为什么？你能读好这个词吗？指名读──齐读。
3、这些数不清的雨点儿是从哪里飘落下来的？（云，云朵）是啊，云朵还有另外一个好听的名字叫“云彩”。
出示：云彩云彩还是雨点的妈妈呢！谁会读一起读。
4、这几个词语小朋友都会读了，那你能用其中一个词语来说一句话吗？能干的小朋友可以用上两个或三个词语来说一说。
小学语文《雨点儿》片断赏析
小学语文《雨点儿》片断赏析小学语文《雨点儿》片断赏析《雨点儿》是一篇科普文章，在教学之前，我让学生回家去向家长了解天为什么会下雨？学生大都去了解了，有部分学生能说出一些道理来。
在教学过程中，我努力让学生知道雨点儿云妈妈的孩子，雨点儿与植物生长之间的关系。
以下是我在教学这一课第五自然段时的课堂实录及反思。
1．师：过了不久，大地发生了神奇的变化，看，这是一片有花有草的地方，下了一场雨。
（CAI课件演示雨前到雨后的情景）2．师：在没有花没有草的沙漠上，雨点儿从云彩里飘落下来。
渐渐的，雨停了（课件演示情景）看着图画，你能说说下雨后的美丽景象吗？3．书本是是怎么说的呢？学生自读课文。
师：为什么花更红了，草更绿了？答1：因为雨把花草身上的尘洗干净了。
答2：因为下雨后花草的心情很好，所以更漂亮了。
师：为什么没有花没有草的`地方会长出了红的花绿的草？答1：因为花和草长出来要浇水，雨就是水。
答2：因为人长高要喝水，小花小草长高也要喝水，所以没花没草的地方就长出花和草来了。
4．谁愿意美美地朗读第五自然段？他读得怎样？你能自己找对手比赛读吗？一起加动作表演读读。
5．这一切都是谁的功劳？你喜欢雨点儿吗？6.我们这儿有一首好听的雨点儿歌，我们一起来听听。
欣赏乐曲《小雨沙沙》。
师：如果你是小花、小草，你会对雨点儿说什么？答1：我会说可爱的雨点儿，谢谢你给水我喝。
答2：你帮助我长高了，谢谢你。
答3：你不但帮我洗干净身上的灰尘，还让我长高，你以后会经常来看我好吗？答4：雨点儿，我想和你交朋友好吗？[教后反思]在本段教学中，我运用CAI课件的动画效果，再现雨前雨后情景，有效调动学生的学习兴趣。
并充分尊重学生在阅读中产生的独特的感受、体验，用学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析。
学生通过CAI凭想象或一些课外知识对这问题有了一定认识，虽然是一年级刚人学的小学生，很也容易就悟到了雨水和植物生长的关系，但语文教学不能像常识课那样教学，我觉得学生能有这样一个初步的认识就已达到了目标。
小学二年级语文《雨点儿》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⾬点⼉》教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《⾬点⼉》教案 第⼀课时 课时⽬标 认识11个⽣字，正确、流利地朗读课⽂，会写“⽅、半、巴”3个字。
教学过程 ⼀、揭⽰课题 1、⼩朋友，我们⼀起来听⼀⾸歌，好吗？（课件播放歌曲《⼩⾬点》） 2、这⾸歌唱的是⼩⾬点⼉，我们来看看。
（课件播放动画）多可爱的⾬点呀，你们想和它交朋友吗？（课件出⽰课题：⾬点⼉）（⽣⾃由和⾬点⼉打招呼，读准“点”和⼉化⾳），让我们⼀起来亲切地喊它吧！ ⼆、读课⽂ 1、听课⽂录⾳。
2、学⽣⾃由读课⽂，要求：把不认识的字圈出来，借助拼⾳读正确，把课⽂读通顺。
三、读⽂识字 1、指名分⾃然段朗读课⽂。
（课件出⽰⾃然段，随机进⾏⽣字词语教学） 第⼀段 （1）出⽰词语“数不清”，读准字⾳，⽂中说什么数不清？说⼀说⽣活中还有什么东西数不清。
（2）认读“云彩”、“飘落”，说⼀说⽣活中你见到过什么东西从空中飘落。
第⼆段 （1）读“半空”。
（2）出⽰“问”，⽂中是谁问谁？问什么？（指导读好问句） 第三段 ⼩⾬点⼉是怎么回答的？（出⽰“回答”，指导学⽣读正确；出⽰“地⽅”，“⽅”字读轻声。
） 2、选择⾃⼰喜欢的⾃然段，读给同桌听，互相帮助，把课⽂读正确。
四、巩固⽣字 1、识记字形 ⽣字我们都会读了，字形你记住了吗？看谁的⽅法，速度最快。
（课件出⽰） 2、⼩朋友们，⾬点⼉看到你们学得这么认真，可⾼兴啦，它们也想和你们做做游戏，看谁最聪明。
做“⾬点⼉落在哪⾥”的游戏，“⾬点⼉”⾝上写着⾳节，地上写着⽣字，“⾬点⼉”落到⽣字上。
五、指导写“⽅、半、巴”三个字。
1、观察“⽅”、“半”、“巴”在⽥字格中的位置。
（课件出⽰） 2、课件演⽰字的笔顺，学⽣书空。
《小学语文《雨点儿》课件
通过《雨点儿》PPT课件，帮助小学生掌握阅读方法和技巧，了解作品背景和 作者简介，提升语文阅读和写作水平。
一、背景介绍
作品介绍
《雨点儿》讲述了一场大雨中的种种生活场景， 描绘了大自然的美妙与人们的欢乐。
作者简介
汪曾祺是中国现代著名文学家，他的作品以细 腻的描写和独特的人物形象而闻名。
引导学生提出问题和进行 讨论，加深对《雨点儿》 的深入理解。
3 自我评价
让学生对自己的阅读和写 作能力进行评价，并制定 提升计划。
二、文本解析
内容概括
《雨点儿》通过细腻的描写，展示了大雨中人们的 各种欢乐与互动。
重点分析
重点分析文章中的意象和修辞手法，以及作者通过 细腻的描写表达出的情感。
三、情感表达
情感分析
通过《雨点儿》展现了人们在大自然中感受到的快 乐和雨后清新的自然风景。
四、课堂练习
1
课文语文要点
学习掌握《雨点儿》的关键词汇和短语，理解文章中的重要语言点。
2
知识点扩展
扩展相关知识，学习与《雨点儿》相关的新词语和知识点。
3
练习题及答案解析
通过练习题提升对《雨点儿》的理解和运用能力，并提供答案解析。
五、课后反思
1 总结回顾
2 提问与讨论
回顾课文内容和学习收获， 总结重点知识和体会。
小学语文《雨点儿》教案6篇
小学语文《雨点儿》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级语文《雨点》原文、教案及教学反思
【导语】《⾬点》是⼀⾸简短的诗歌，富有⼉童情趣的语⾔，⾮常优美。
描写了⾬点落在池塘、⼩溪、江河、海洋中的不同状态，语⾔⽣动形象，充满了童趣。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⾬点》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《⾬点》原⽂ ⾬点落进池塘⾥， 在池塘⾥睡觉。
⾬点落进⼩溪⾥， 在⼩溪⾥散步， ⾬点落进江河⾥， 在江河⾥奔跑， ⾬点落进海洋⾥， 在海洋⾥跳跃。
2.⼩学⼀年级语⽂《⾬点》教案 教学⽬标： 1、学会9个⽣字及它们在⽂中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识4个偏旁。
2、理解课⽂内容，初步认识池塘、⼩溪、江河、海洋，通过⾬点的动态变化，认识它们的特点，激发学⽣观察⼤⾃然的兴趣。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课⽂。
教学重点、难点： 1、本课的重点是朗读训练：让学⽣体会⾬点在池塘、⼩溪、江河、海洋中的不同动态。
2、了解它们的特点，是本课的难点。
教师要借助多媒体（或图⽚）演⽰，紧扣词句，创设情境，让学⽣“⾝临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语⾔⽂字之美。
课时安排：整课计划2课时完成。
第⼀课时：初读课⽂，教学部分⽣字词。
第⼆课时：精读课⽂，进⾏朗读指导，学习剩余⽣字词。
教学准备： 多媒体课件；录⾳机；课⽂录⾳磁带。
教学过程： ⼀、猜谜导⼊，激发兴趣 1、⽼师给⼤家猜个谜语：千条线，万条线，落在河⾥看不见。
猜猜这是什么？（⾬） 2、今天我们就来学习⼀⾸写⾬的诗歌，名字叫《⾬点》 3、板书课题，齐读课题。
⼆、初读课⽂，整体感知 1、听课⽂录⾳朗读，学⽣闭眼静听，想象画⾯。
2、学⽣⾃由轻声读课⽂，要求：看清拼⾳，读准字⾳。
3、再读课⽂，边读边对照相应的插图，想想⾬点落进了哪些地⽅？指导学⽣⽤“有的……有的……有的……还有的……”说话。
三、创设情境，感情朗读 过渡：⾬点从天空落下来，落进了不同的地⽅，现在就让我们跟随着⾬点⼀起去游玩，好吗？ 1、多媒体放映⾬点落进池塘、⼩溪、江河、海洋的动画。
小学二年级语文《雨点儿》教案
小学二年级语文《雨点儿》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册，第六单元《雨点儿》。
全文通过生动的语言描绘了雨点儿给大自然带来的变化，以及孩子们在雨中嬉戏的欢乐场景。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解及拓展。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的神奇和生活的乐趣。
2. 学习并掌握本课的生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读及理解。
难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过多媒体展示雨中大自然的美景，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：“同学们，你们喜欢下雨吗？为什么？”2. 课堂讲解（1）让学生自由朗读课文，感受雨点儿的快乐。
（2）学习生字词，讲解字词的读音、结构及意义。
（3）解析课文，分析句子，理解作者表达的思想感情。
3. 随堂练习（1）让学生分角色朗读课文，体会雨点儿给大自然带来的变化。
（2）根据生字卡片，组词造句。
4. 例题讲解（1）分析题目，理解题目要求。
（2）指导学生按照题目要求进行答题。
六、板书设计1. 课题：《雨点儿》2. 主要内容：（1）生字词（2）句子解析（3）课文理解七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用横线画出文中拟人修辞的句子。
（2）根据生字词，组词造句。
2. 答案：（1）例句：雨点儿轻轻地敲打着窗户，好像在说：“让我进来吧，让我进来吧！”（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握程度，及时进行课后辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生观察雨后的自然景象，写一篇观察日记。
（2）开展“我心中的雨点儿”主题活动，让学生表达自己对雨的喜爱之情。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文朗读及理解3. 理解课文中的拟人修辞手法4. 课后作业设计及拓展延伸一、生字词的学习与掌握生字词是本节课的重点，教师应关注学生对生字词的认读、理解和运用。
苏教版小学语文一年级教案——《雨点》教学设计三
苏教版小学语文一年级教案——《雨点》教学设计三一、教学目标1.认读生字词“楼房”、“雨点”、“小草”，理解词义。
2.理解课文大意，并能利用插画图片配合朗读。
3.通过游戏活动，巩固学习内容，促进学生积极参与。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文大意，识字词，培养学生朗读能力。
2.教学难点：适当调控教学节奏，增强学生参与积极性。
三、教学准备1.课件：《雨点》插画、生字卡片、配套课本、教学工具、学生用品等.2.游戏用具：齐声喊雨点的卡片。
四、教学过程活动一（15分钟）：观察插画图片1.教师示范并引导学生观察课文插画图片，自由发挥联想。
2.教师提问和回答，帮助学生理解和记忆。
–“雨天，下雨的时候，地上会出现什么？”–“你们在哪里看雨？”–“周围的环境是什么？”3.探究性提问：询问孩子们，雨水的重量是什么单位。
通过多学生的交流，了解到雨量是重量单位，有的学生也知道了“器物”的概念。
活动二（20分钟）：朗读课文1.教师为学生展示课文，强调课文发音，首次口读全文。
2.学生课外课下自习，自学意义，朗读一遍。
3.分组练习：把课文分为若干小节，每个小节由一个学生来朗读，演示区立即定位环节出现口误，及时纠正发音口语、情感表达能力。
4.结合插画图片朗读，突出重点内容，强化理解。
活动三（25分钟）：学生交流合作，游戏互动。
1.将学生分为若干组。
2.教师将一张雨水掉进草地上的图片悬挂在黑板上作为主题图案。
3.齐声喊雨点游戏规则如下：–每个组的一名学生向图片前走，双手捧着雨点和组内的其他同学齐心合力喊“雨叮咚，雨叮咚，雨点落在了……”（图片内容）。
–其他同学听到喊声后，迅速现场找到相应的物品并将雨点贴上去。
可以利用能力及所能及的方式竞争。
4.游戏结束后，教师牵导学生合作总结，自我评估方法和学习反思方法。
及时给出反馈。
五、教学总结1.本次教学活动，教师采用了多种教学方法，如观察思考、朗读、游戏互动等。
2.教学重心在于促进学习兴趣，培养学生的语文能力。
小学一年级语文教学范本：《雨点》教案
小学一年级是孩子们最初接触语文学科的阶段，这个阶段的语文教学应该是轻松而有趣的。
为了促进孩子们的学习兴趣和语文能力的提高，我们应该在教学中注重素质教育，教会孩子们爱护自然，关注环境。
在此，我将向大家介绍一份小学一年级语文教学范本：《雨点》教案，让大家能够更好地了解小学语文教学范本的编写方法和教学流程。
一、教学目标1、知识目标：通过《雨点》这篇课文的学习，使学生了解天气变化对人类的影响，理解雨的形成过程，明确“雨点”与“雨水”之间的概念区别。
2、能力目标：通过本课学习，使学生能够读课文、写简单的感想，理解语文课文要传达的主旨，运用所学语文知识，表达出自己的思想与情感。
3、情感态度目标：通过教学，使学生了解雨和水在我们生活中的重要意义，增强学生爱护环境的意识。
二、教学重点和难点本课的教学重点是：培养学生语文阅读能力，让学生了解雨点的形成过程，理解天气变化与人类生产和生活的关系，感悟文化内涵，感悟人与自然的关系。
本课的教学难点是：理解雨的形成过程，探究雨与水之间的关系，培养学生的语文阅读能力和表达能力。
三、教学过程1、导入：通过展示图片和生动的语言，让学生了解雨的起源和重要性。
2、预习：在讲解前，让学生自主预读课文，在课本上划线或做一些简单的记号，标出自己感兴趣的知识点或问题。
3、讲解：通过讲解，帮助学生理解词汇和句型。
4、朗读：教师朗读课文，让学生跟读，并帮助学生纠正朗读时的发音或语调错误。
5、讲述：教师再次讲述重点内容，帮助学生更加深入理解。
6、思考问题：教师提出几个问题，让学生思考后做出回答。
7、小组讨论：将学生分成小组，让学生互相讨论问题，并在自己的本子上记录组员的意见。
8、展示：让学生向全班汇报自己组内的讨论成果。
9、总结：教师归纳总结，让学生明确本节课的重点内容。
四、教学手段和教学资源教学手段：1、生动形象的课件，同时呈现富有启发性和创造性的图片和相关视频。
2、通过多媒体演示和小组讨论，促进学生的批判性思维，提高学生的自主学习能力。
苏教版一年级下册语文课文第2课雨点
苏教版一年级下册语文课文第2课《雨点》雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。
雨点落进小溪里，在小溪里散步。
雨点落进江河里，在江河里奔跑。
雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。
苏教版一年级下册语文课文第2课《雨点》教材理解苏教版小学语文第二册课本第4课《雨点》全文如下：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。
雨点落进小溪里，在小溪里散步。
雨点落进江河里，在江河里奔跑。
雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。
这一课的教学目标除了要让学生学会生字词外，还要让学生了解池塘、小溪、江河、海洋四种自然事物的不同特征，在理解课文的基础上，有感情地朗读和背诵课文。
我们在教学这一课时，充分利用电脑动画，帮助学生自主学习，不到二十分钟就圆满完成了教学任务。
一.动画激趣，吸引学生阅读课文一上课，老师便出示一幅动画：天空中飘着几朵乌云，云层里陆陆续续向下飘落雨点。
老师指着画面说：滴答，滴答，下雨啦!下雨啦!一滴滴可爱的小雨点从天上落下来了。
它们落到哪儿去了?在那儿干什么?小朋友们想知道吗?答案就在第4课《雨点》中，小朋友们愿不愿意去找?小朋友都被吸引住了，齐声回答：愿意!然后画面推出整篇课文内容，不等老师发令，学生都抢着去自由读课文了。
二.动画释疑，帮助学生理解课文学生初读课文后，都找到了雨点落在哪儿，在那儿干什么的答案。
但他们却不明白：同样是雨点，为什么落到不同的地方，就会有不同的表现。
这也正是这一课教学的重点、难点。
老师便叫学生请电脑老师帮他们找答案。
然后依次出现下列四幅动画让学生观察。
第一幅：美丽的田野间有个明镜般的池塘，雨点儿落下来，水面荡起一点儿涟漪，马上又平静如镜了。
可爱的小雨点安详地在水中睡觉。
第二幅：一条小溪伴着柔和的音乐，在山间慢慢向前流淌。
几滴雨点儿落下来，随着水流的速度缓缓地向前散步。
第三幅：山间一条宽阔的大河，大河里的水正哗哗向东流去，雨点儿一落到河里，就在水流冲击下奔跑起来。
第四幅：波涛汹涌的大海中，雨点儿落下来，被波浪冲得一会儿飞上半空，一会儿跌入浪谷，一会儿又冲上浪尖。
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跳跃 ）。
体 有会 感小 情雨 地点 朗的 读快 课乐 文心 ，情
2、雨点 雨点落进池塘里， 在池塘里睡觉。 雨点落进小溪里， 在小溪里 散步。 雨点落进江河里， 在江河里 奔跑。 雨点落进海洋里， 在海洋里 跳跃。
我是一个小雨 点,我要到( )。
雨点落在雨伞上， 在雨伞上（ 跳舞 ）。 雨点落在田地里， 在田地里（捉迷藏 ）。 雨点落在小草上， 在小草上（滑滑梯 ）。 雨点落在（ ）， 在（ ）。
雨点 雨点落进花丛里，在花丛里唱歌。 雨点落进雨伞上，在雨伞上跳舞。 雨点落进喷泉里，在喷泉里洗澡。
雨点落进荷叶上，在荷叶上打滚。
雨点落在玻璃上，在玻璃上滑行。 雨点落进水池里，在水池里弹琴。 雨点落在荷叶上，在荷叶上打滚。 雨点落在屋顶上，在屋顶上跳跃。 雨点落进树林里，在树林里捉迷藏。
雨点落在果园里， 点红了桃花。 雨点落在树梢上， 染绿了枝条。 雨点落在田野里， 滋润了麦苗。 雨点落在池塘里， 唤醒了青蛙。
我会认
luî jìn jiào sàn
pǎo hǎi yánɡ yuâ
跑
海
洋
跃
luò jìn chí táng shuì jiào
落 进
xiǎo xī
池 塘
sàn
睡 觉 江 河 跳 跃
bù jiāng hã
小 溪
bēn
散 步 海 洋
奔 跑
pǎo hǎi yáng tiào yuâ
小溪 池塘 海洋 江河
雨点落进 池塘 里， 在池塘里（睡觉）。
雨点落进 小溪 里， 在小溪里（散步 ）。
雨点落进 江河 里， 奔跑 在江河里（ ）。
雨点落进 海洋 里， 跳跃 在海洋里（ ）。
雨点落进（ 池塘 ）（ 小溪 ）
（ 江河 ）和（ 海洋 ）里。
睡觉 ）（ 散步 ） 好像在（
千条线,
万条线, 飞落水里看不见。
2.雨 点
你知道雨点儿都落 到哪儿去了吗？
雨点落进了哪些地方?
雨点有的落进了( 池塘), 有的落进了( 小溪 )， 有的落进了( 江河 ), 还有的落进了( 海洋 )。
雨点落进：池塘、小溪、 江河、海洋里都做了些什么 呢？ 请你们再用心地读一读 课文，用“ “画出文 中相关的句子。
落 进
小 溪 奔 跑
池 塘 散 步 海 洋
睡 觉 江 河 跳 跃
落 进 觉 散 步 跑 海 洋
真棒！
跃