班主任关爱学生案例4篇

班主任关爱学生案例4篇班主任关爱学生案例第1篇在当班主任一年多来，很多次我都抱怨自己为什么要当班主任。

每天有许多做不完的事。

有时要做警察，核对学生的户口；有时要做会计，收费用，有时一年级发生打架等事件，又要做法官去判案、断案。

有时又要像他们的父母，关心爱护他们的冷暖。

但更多的时候，我又庆幸自己当了班主任。

因为只有当了班主任，你才能真正进到学生，才能体会到与学生共处的才能满足感和幸福。

班主任抛开的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的学生群体。

班主任的一句极平常的激发激励，往往会成为一个学生一生追求的目标；一番入情入理的个别谈话，能攻克多年扁蛛的“顽石”。

因此，作为班主任不仅要对学生的现状现实状况有全面的了解，而且要细心观察到他们情绪上的变化，审时度势他们的情感走向，作好引导，组织，和教育工作。

即把握幼儿教育的契机，进行适时教育。

开学初始，学校第一次安排我当辅导员，第一次当班主任心里异常的第三次的兴奋。

但接下来等待我的在我看来并不的值得兴奋的事，开学第一天，一年级有个学生叫唐小双(化名)，当时因为他在我讲话的时候插嘴，我批评了他几句，他当时就和我顶嘴。

虽然不是恶意的顶嘴，但是很小对我这个即新班主任却是一个很大的挑战。

当时我想，一个初二的学生，胆子竟然这么大，当着全班学生的面和老师顶撞，我很生气。

但我正面没和他正面发生冲突。

因为我对他不是太观察，如果当时和打架他发生争执的话，万一这孩子脾气比较犟，于己于他都不是太好。

所以当时我就叫他下课后去办公室找我。

下课后他很准时的来了，我仔细打量了他，他穿的衣服比较朴实，而且衣服不干净。

我首先问他父母在哪科研工作，问到母亲时，他眼睛里流露出了一种莫名的伤痛。

顿时我感觉这个问题有点敏感，我马上想另转话题之时，他开口了。

他说他是一个单亲家庭的孩子，从小就圣阿穆县过他的妈妈，从小就缺少一种母爱，他和在海都打工的爸爸婚姻生活在一起。

可能就是由于家庭不完整引起的自卑心理，使得了他心灵世界的荒漠，让他看上去跟其他同学大不相同。

一个正值少年的孩子，正是享有母爱的时候，却因为祖母的去世而变得让所有人都同情的孩子。

这样一个孩子，从小根本享有过什么是母爱，因为他当时才一两岁，根本不记事，更不会没有知道母爱到底是什么。

了解以上这些情况后，我感觉到他需要我给他一份特殊的关爱，对于他的顶撞，让我再也气不起来了！我觉得我要做些师生什么帮助这个学生。

在以后的相处中，我就特别留心这个从小失去母爱的孩子。

接下来，他又相继地出现了一些违规的事。

九月十六日上午地理课看杂志，被我巡视时发现。

校运动会，他的同学不必小心被人无需撞了下，他替同学出头，打了另一个同学。

十月十日检查语文课课练，有几项他没能已经完成。

十月二十一日早上被数学发现有抄配线现象。

十月十月二十九日数学作业又没能完成等。

才一、两个月的时间，他犯的错误就不少了。

针对这类学生，我们不能一味地去责骂他，这样的教育方法是无事于补的，要认真想分析找到正确的教育方法。

通过分析，我认为引起该幼儿教育学生教育困难的原因有：①家庭因素。

家庭关系的不和谐对正常心理有不良影响。

②心理因素。

学习动机缺乏，对自身没有高的目标要求。

③环境因素。

单亲家庭没能给妈妈创造良好的学习环境，从小就没有人好好基础教育，继而便使他们天分丧失学习兴趣，引起教育困难。

我觉得改变这类孩子的最根本的办法就是他们，关注他们，学会换位思考，多站在孩子的位置上为他们设想，引导他们“回归”常态。

于是我做了他的知心朋友，了解他的内心世界。

帮助他认识自我，悦纳自我，调节自我，发展自我和完善自我。

让他学会学习，学会生活，学会共处，学会负责。

首先，真情投入，让他感受别样的爱。

平时，我经常留心他。

利用空闲时间找他谈话。

告诉他，母亲的去世是不可挽回的，现在你应该好好学习，不能让辛苦的父亲操心。

平时作业有什么不明白的或是做错的，我都会帮他讲解，直到他懂为止。

利用自己的真情，让他感受到老师的关心。

用情感关怀的态度，亲切温和的语气，尊重理解的氛围，此时，他就便可感受到老师和同学们都是自己的知心朋友，是最可信赖的人，这样我们的情谊才能得到交流，他也容易接受教育和指引。

其次，更多的鼓励，增强他的自信心。

当选班委时，因为新接手这个班级，对学生不熟悉，所以我要是学生们自己毛遂自荐。

当我提到劳动委员时，他又自告奋勇地举手了。

一个人生来不是什么都会的，能力是靠后天锻炼的。

为了不挫伤他的锐气，鼓励他认真学习，我当时就同意了。

通过后来的考察，发现他能力还是比较好看的。

最重要的是比较自豪感有集体荣誉感。

慢慢地，他成了我的得力助手。

实践证明，每一个成长的孩子渴望被丈夫肯定肯定，被老师肯定，被社会肯定。

只要能针对孩子的鉴于功用去夸他、肯定他，他必然会变得更好。

通过我们之间的交流我深深的认识到，即使一个幼小的孩童也初生会有极强的自尊心，尤其是长期生活在一个“单亲家庭”的孩子，往往带有很强的自尊心，自尊也极其脆弱，他们里边往往被边上孩子们的小群体冷落，幼小心灵对周围的一切充满怀疑和抵触。

我们都知道情感教育基础教育要从培养“换位思考”开始。

具备“换位思考”的人，能够在粗鄙认知自我情绪性的基础上，体会他人的情绪，并进而将自我情绪传达给他人。

对于这样的学生，我们如果多激励他，鼓励他，不能打消他的积极性。

应该让他逐步形成自信，快乐成长。

最后，找到他的优点让它闪光。

十月二十九日下午第三节是班会课，我把一些事情说完后，就让学生们自己上讲台自己的理想、对身边的事情的感受等。

当时班上鸦雀无声，没人敢做第一人。

这时，他举手并一大步走到讲台前，向大家所讲了一个这样一个事：他说他在家里上网，看到网上小人请人写作文做作业，他说请其他同学发表意见。

最后他还总结说，这个做法不对，别人虽然帮你写了作文做了作业，但这毕竟不是不在意自己的思靠等。

当时我坐在下面，感觉以前知道刚开始他确实犯了不少错，还不知道他还有些优点。

他既大方，又有思想，是一个有主见的人。

如果不是母亲去世，他现在可能是一个很优秀的可能高中女生。

但现在也不迟啊。

相信通过的正确教育与引导，再加上他自己的操行，相信他也定能成功。

事后，我对他在班会课上的个股表现，在全体师生前表扬；并教育他，一个人要自立、自强，要有思想、有报负。

只要自己以后努力拼搏，改掉以前一些不良习惯，重新做起，相信你定会成功。

回想刚开始时，我对他倾注了许多，但他还是一味地犯错。

我动摇过。

因此若是他一犯错，我就责骂他，因为我对他失去了市场信心。

但我发现，我越批评他，他越逆反。

有时甚至上课不听。

后来我还是改变了策略，还是悉心教导他，不停地发现他的在生活中，我经常在上课的时候当着全班同学的面表扬他，主动给他在全班发言的机会。

实践证明，老师应该更多的发现学生的闪光点，甚至可以做适当的夸大，而不是更多的在集体极中才批评他们的缺点和错误，否则只会造成一个恶性的循环，越自卑越逆反，越逆反越爱犯错误，越犯错误越受到批评，越受到质疑越自卑。

在三个月多的休息时间里，这个孩子树立了较强的自信心，也受到了其他同学的尊敬，变得有自信了，由于有比其他信任感孩子更强的自尊心，所以他更退步懂得珍惜这种进步，在学习和纪律方面做得比其他同学更好了。

初三年开学初他因为父亲务工的关系期末考试回到四川就读了，我的心里一直担心在新的环境中他会不会回到从前的状态，不会多久我收到一封来自四川的信：“信中他讲他在外婆家的中学读初三，还当了副班长，他依然感谢我对他的教育，他说他以后也会去当一个老师……”是啊，孩子的执着，孩子的火热，孩子的爱，让我深深的真挚了……这就是当班主任的愉悦。

点评：用爱心感化学生是班主任工作的重要手段，也是最有效的方法、该案例，班主任以善待学生，关注学生，学会换位思考来教育工作学生、感化学生，不愧为一成功案例。

班主任关爱学生案例第2篇爱是一片天空班主任工作是艰辛的,又是繁琐的,每天都得面对着一件件单调的事情.因为现在的很多孩子只顾享受眼下父母、老师的关爱，而漠视长辈的谆谆教诲，面对着低落的学习，他们反而装作，他们常常一而再，再而三地犯一些低级的错误。

譬如，迟到、旷课、长发、撒谎、上课睡觉、照镜子、扰乱课堂、不做作业、满口脏话、不佩戴胸卡、旷操……常常因这些可笑而又可叹的低级错误耗费了师生双方常常的许多精力与此时间。

例如男生修长发，每学期总要大查好几次，特别要命的是，放假前那次总是最难的，因为他们有心放假回去就可以好好“帅”了，所以总觉得舍不得剪。

上所期末我班就有好多同学舍不得自己的“秀”发，刚开始，我按学校的意思通知了一遍，说如果在规定的时间内不按学校要求，那么扣个人考评分0.2分,大部分男生主动去修了一点,还有一小部分只是修了点样子,修剪完这后仍不能督促达到学校的要求,于是我只好一个个地去做工作,但是还是修补有那么五六个男生拒绝修剪。

接著我只好当了一回“黄世仁”。

我发现拒绝理头发的五六个男生里，有几个脾气很爆，满脸横肉的，工作不好做，于是我找了其中一个成绩挺好，性情也温和的，就是太爱“美”了点的陈龙涛，我趁晚自习刚上课时闹班级有点闹的场面，急匆匆地直到他桌边，“啪”的桌子一拍，整条班级顿然鸦雀无声，我觉得不够严厉，走上讲台，再大“啪”一声，之后我趁机把班上的不良现象使劲大骂一顿，骂好久完而后还把陈龙涛叫到办公室，第二天效果极好，不仅陈龙涛把头发延之了，其余几个自爆爆老虎也自觉把头发修了，当然这之前我不曾以拍桌子冷言的形式来大发雷霆，所以他们怕了。

不过这也让我感到很悲哀，因为我充当桑利县充当的黄世仁了。

当然担任班主任也有数不尽的欢乐，每次看到他们优异的转变，只见他们渐渐懂事和成熟，很多同学愿意用真心团结一致同学，用尊敬回报老师，用努力来实现梦想，也乐意和老师沟通，我觉得很高兴。

陈家铭是我班上颇为“另类”的学生，座位要固定在第四桌，平时与人交谈总是没有好总是语调。

碰到老师也从来不打招呼，而且总板着脸。

不过他刚好住训导主任公寓，与我家很近，每次碰到他，我都主动与他打招呼，还故意与他拉家常，但他多愁善感不爱搭理。

一次不行，二次，三次，终于他碰到我时开始会略显友好的神情了，我想，“这不是石头，应当会被感化的”。

期末文化课结算时，每生可退20元钱，我在分钱时，按座位分配好，每5人100元，结果分完之后学长散了，他竟然跑来告诉我他不知道向谁要，我不指责他，就直接给了他20元，他似乎感动了，之后我碰到他，他不好意思的第一次主动与我打招呼，我想这样好呀，既然主动与人打招呼了，就趁热打铁。

找了他谈心几次，鼓励他应当真心团结同学，与同学融恰相处，用诚心结交朋友，用贴心安慰父母，用尊敬回报老师，几次之后，果然效果不错，现在的他不但会主动与同学交往，全校还积极担任班级生活委员职务，工作还嘛认真扎实。

看着这样从不与人交流的同事变为一个积极向上的学生，我感到无限的欢乐。