保护牙齿教学反思
保护牙齿教案反思(集合15篇)
保护牙齿教案反思（集合15篇）保护牙齿教案反思第1篇活动目标：1、通过动画课件知道保护牙齿的重要性。
2、了解牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。
3、在游戏中培养幼儿每天早晚在家刷牙的好习惯。
活动准备：牙齿模型、牙刷、动画片《小红脸和小蓝脸》、保护牙齿的PPT。
活动重难点：重点：通过动画课件知道保护牙齿的重要性。
难点：学习刷牙的方法并养成每天早晚刷牙的好习惯。
活动过程：一、开始部分1、教师手拿小杯子，让幼儿闻一闻水是什么味的。
提问：（1）你闻的水是什么味？（2）这么臭的水是哪儿的水呢？2、告知孩子水为什么这么臭3、请幼儿说一说餐后是如何漱口的4、教师边动作边示范朗读儿歌。
手拿小水杯，喝口清清水，鼓起小嘴巴，发出咕噜噜。
连续漱三口，食物残渣全跑掉，我的牙齿最健康。
二、进行部分1、看动画《小红脸和小蓝脸》提问：“视频中小明的牙齿为什么会疼？”教师进行总结：小明睡觉还吃甜食，招来了小细菌，小细菌可不老实了在他的牙齿里据呀据，所以小明总是牙疼。
2、观看PPT课件引导幼儿简单讲述龋齿的成因。
（不刷牙，睡觉吃甜食等）3、对照牙齿模型，结合视频内容，让幼儿初步了解牙齿的外形特征。
（1）提问：“没有了牙齿我们会怎么样呢？”（不能吃东西、不好看了等）（2）引导幼儿归纳牙齿的功能（咀嚼、美观）。
教师：“门牙像一把锯齿割断我们吃的食物，槽牙用来嚼碎割断的食物，我们要把食物嚼碎才可以咽下去。
”“但是一直嚼一直嚼不咽对吗？”例子：芸芸吃饭（3）帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。
教师：“我们应该怎样保护牙齿呢？”“早晚要刷牙，有问题去医院找医生帮忙，少吃甜食”。
（4）请小朋友示范如何刷牙教师：“请小朋友门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的？”（5）老师一边朗诵儿歌《小牙刷》一边在牙齿模型上示范。
3、结束部分小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。
延伸活动：出示保护牙齿的图书放到图书区让幼儿进一步了解保护牙齿的重要性附儿歌：《小牙刷》小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，“沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷，从下往上仔细刷，里里外外都要刷，爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。
小班健康详案教案及教学反思《保护牙齿》3篇
小班健康详案教案及教学反思《保护牙齿》小班健康详案教案及教学反思《保护牙齿》精选3篇（一）教案内容：一、教学目标：1. 知识目标：了解牙齿的结构和功能，了解保护牙齿的重要性；2. 技能目标：掌握正确的刷牙方法；3. 情感目标：培养保护牙齿的意识和惜福的情感，养成良好的卫生习惯；二、教学重点：1. 了解牙齿的结构和功能；2. 掌握正确的刷牙方法；三、教学难点：1. 培养学生保护牙齿的意识和惜福的情感；四、教学过程：1. 导入：通过图片展示孩子们的牙齿，让孩子们观察并谈谈牙齿的作用；2. 引入新课：使用幻灯片或图片来介绍牙齿的结构和功能，让学生了解牙齿的重要性；3. 讲解正确的刷牙方法：通过演示和解释，告诉学生如何正确地刷牙，包括刷牙时间、刷牙力度、刷牙的步骤等；4. 实践操作：分发牙刷和牙膏给每个学生，让他们按照正确的方法进行刷牙练习；5. 总结：通过讨论，总结刷牙的重要性以及正确的刷牙方法；6. 提醒学生保持良好的牙齿卫生习惯，并为其提供一些保护牙齿的小贴士。
五、教学反思：在教学过程中，我采用了多种教学方法，如图片展示、幻灯片演示、实践操作等，通过多样的教学形式激发学生的兴趣和参与度。
班级中有些同学对于口腔卫生的重要性有一定的认识，但其实行动力不足，因此在实践操作环节，我特意提醒学生们刷牙的时间，力度和步骤，希望能够在实际操作中培养他们良好的卫生习惯。
在教学中，我还运用了问题导入的方式，通过引导学生思考提出问题，激发了他们对于牙齿的兴趣，并通过图片展示和幻灯片等方式对牙齿的结构和功能进行了持续的展示和解释，让学生更深入地了解牙齿的重要性。
在教学过程中，我充分利用了实践操作的环节，让学生们实践刷牙的步骤和方法，巩固了所学知识，并在操作中指导学生们注意刷牙的细节。
同时，在教学结束时，我提醒学生们要坚持保持良好的牙齿卫生习惯，并给予一些小贴士，希望能够帮助他们保护牙齿。
总的来说，通过本节课的教学，学生对于牙齿的结构和功能、牙齿保护的重要性有了更深入的理解，也掌握了正确的刷牙方法，为他们今后的口腔保健奠定了基础。
大班健康教案保护牙齿教案反思
大班健康教案保护牙齿教案反思一、教学目标：1. 让幼儿了解牙齿的重要性，知道保护牙齿的方法。
3. 提高幼儿的自理能力，学会自己刷牙。
二、教学内容：1. 牙齿的重要性2. 保护牙齿的方法3. 口腔卫生习惯4. 刷牙的正确方法5. 定期检查牙齿三、教学过程：1. 导入：教师通过图片或故事引入牙齿的重要性，引发幼儿对保护牙齿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解保护牙齿的方法，如正确的刷牙方法、口腔卫生习惯等。
3. 演示：教师演示刷牙的正确方法，并邀请幼儿上台演示。
4. 实践：幼儿分组进行刷牙实践，教师巡回指导。
5. 总结：教师总结保护牙齿的重要性，并提醒幼儿定期检查牙齿。
四、教学评价：1. 观察幼儿刷牙的正确与否，了解其掌握程度。
2. 询问幼儿关于保护牙齿的知识，检验其理解程度。
3. 家长反馈，了解幼儿在家中的口腔卫生习惯。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在刷牙过程中的表现，及时纠正错误。
3. 定期与家长沟通，共同关注幼儿的口腔健康，提高教学效果。
4. 教学中，教师应注重培养幼儿的合作意识，提高他们的自理能力。
5. 针对幼儿的个体差异，教师应给予个别指导，确保每个幼儿都能掌握正确的刷牙方法。
六、教学准备：1. 准备牙齿模型、牙刷、牙膏等教具。
2. 制作牙齿保护的宣传海报。
3. 准备相关的图片、视频等教学资源。
七、教学活动：1. 牙齿保护知识讲解：教师通过讲解，让幼儿了解牙齿的结构和保护牙齿的重要性。
2. 刷牙方法学习：教师演示正确的刷牙方法，并指导幼儿进行实践操作。
3. 小组讨论：幼儿分组讨论如何保护牙齿，分享各自的刷牙经验。
4. 制作海报：幼儿根据所学知识，合作制作牙齿保护的宣传海报。
八、家庭作业：1. 让幼儿在家与家长一起刷牙，家长观察幼儿的刷牙方法是否正确。
2. 家长填写刷牙情况反馈表，与教师沟通幼儿的刷牙情况。
3. 幼儿在家尝试教家人刷牙，培养家庭口腔卫生习惯。
九、教学延伸：1. 开展“我爱刷牙”的主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式展示刷牙的重要性。
《保护牙齿》教学反思
《保护牙齿》教学反思《保护牙齿》教学反思《保护牙齿》是一篇关于口腔健康的科普文章，主要介绍了牙齿的结构、功能以及保护牙齿的方法。
通过学习这篇文章，学生可以了解到牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。
在教学过程中，我注重引导学生通过自主学习、合作探究等方式，理解课文的内容和含义。
同时，我也注重培养学生的实践能力和创新精神，让学生在学习中体验到成功的喜悦。
一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解牙齿的结构、功能以及保护牙齿的方法。
过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
情感态度与价值观目标：让学生认识到牙齿的重要性，养成良好的口腔卫生习惯。
二、教学重难点教学重点：牙齿的结构、功能以及保护牙齿的方法。
教学难点：如何让学生养成良好的口腔卫生习惯。
三、教学方法讲授法：通过讲解牙齿的结构、功能以及保护牙齿的方法，让学生了解相关知识。
讨论法：组织学生讨论如何保护牙齿，培养学生的思维能力和合作精神。
实践法：让学生亲自实践正确的刷牙方法，加深对知识的理解和掌握。
四、教学过程导入新课 通过播放一段关于牙齿健康的视频，引起学生的兴趣，导入新课。
讲授新课 （1）牙齿的结构和功能 通过图片和文字介绍，让学生了解牙齿的结构和功能。
（2）保护牙齿的方法 ① 正确刷牙 通过图片和文字介绍，让学生了解正确的刷牙方法，并让学生亲自实践。
② 合理饮食 通过图片和文字介绍，让学生了解合理饮食对牙齿健康的重要性。
③ 定期检查 通过图片和文字介绍，让学生了解定期检查牙齿的重要性。
课堂小结 对本节课的内容进行总结，强调保护牙齿的重要性。
布置作业 让学生回家后向家人宣传保护牙齿的知识，并记录自己的刷牙情况。
五、教学反思1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4.在教学过程中，我注重引导学生通过自主学习、合作探究等方式，理解课文的内容和含义。
同时，我也注重培养学生的实践能力和创新精神，让学生在学习中体验到成功的喜悦。
《保护牙齿》教学反思
《保护牙齿》教学反思教学目标的设定在教学《保护牙齿》这个课程时，我设定了明确的教学目标。
我希望通过这个课程，帮助学生了解牙齿的结构和功能，培养他们良好的口腔卫生习惯，提高他们的牙齿保护意识，并激发他们对口腔健康的重视和关注。
我还希望通过生动有趣的教学方式，帮助学生记忆和掌握保护牙齿的方法和技巧。
教学内容的安排在教学过程中，我安排了一系列的教学内容。
首先，我会向学生介绍牙齿的结构和功能，让他们了解牙齿的重要性和脆弱性。
然后，我会教授相关的口腔卫生知识，包括正确刷牙的方法、饮食习惯对牙齿的影响等。
同时，我会组织学生进行口腔保健实践活动，让他们在实践中学习和体验。
教学方法的选择在教学过程中，我采用了多种教学方法。
我会通过讲解和示范的方式向学生介绍牙齿的结构和功能，口腔卫生知识等。
我会使用图片和模型等教具，帮助学生更好地理解和记忆相关内容。
我还会组织学生进行口腔保健实践活动，让他们在实践中学习和体验。
这些方法有助于学生积极参与和主动学习，提高他们的口腔卫生习惯，提高他们的牙齿保护意识，并激发他们对口腔健康的重视和关注。
教学反馈的重要性在教学过程中，及时的反馈对学生的学习和发展非常重要。
我尝试通过个别指导和评价等方式给予学生反馈，帮助他们发现自己的刷牙方法是否正确、口腔卫生习惯是否良好等，并提供改进的建议。
我还鼓励学生互相分享和反思，让他们从彼此的经验中学习和成长。
然而，我发现有些学生对于反馈的接受能力较低，他们对于自己的口腔卫生习惯缺乏认识和改进的动力。
教学策略的调整通过对教学过程的反思，我意识到需要调整一些教学策略，以更好地达到教学目标。
首先，我会加强对口腔卫生知识的讲解和示范，通过更具体和生动的案例和例子，帮助学生更好地理解和记忆相关内容。
其次，我会更加关注学生的个别指导和反馈，帮助他们发现自己的口腔卫生习惯的不足，并提供改进的建议。
同时，我会加强口腔保健实践活动的设计和组织，提高学生的参与度和体验感。
大班健康详案教案及教学反思《保护牙齿》
大班健康详案教案及教学反思《保护牙齿》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从生活入手，贴近孩子们的实际生活，让他们在实践中学习和成长。
因此，我设计了这节《保护牙齿》的健康课程。
一、设计意图二、教学目标1.让孩子们了解牙齿的结构和功能，知道保护牙齿的重要性。
3.培养孩子们的团队协作能力和自我表达能力。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解牙齿的结构和功能，知道保护牙齿的重要性。
四、教具与学具准备1.教具：牙齿模型、牙齿图片、视频资料、牙齿保护手册。
2.学具：牙刷、牙膏、口腔模型、小组讨论卡片。
五、活动过程1.情境导入（5分钟）：通过牙齿卡通形象引入课题，让孩子们观察牙齿的外形和结构，引发他们对牙齿的好奇心。
2.牙齿知识学习（5分钟）：展示牙齿模型和图片，讲解牙齿的结构和功能，让孩子们了解牙齿的重要性。
3.刷牙方法学习（5分钟）：播放正确刷牙方法的动画视频，引导孩子们学习正确的刷牙步骤，并在老师的指导下进行实践操作。
4.小组讨论（5分钟）：孩子们分成小组，根据讨论卡片上的问题，讨论如何保护牙齿，并将讨论结果分享给全班同学。
5.情景剧表演（5分钟）：孩子们分成小组，根据所学知识，自编自导自演保护牙齿的情景剧，增强他们的实践能力。
六、活动重难点2.难点：让孩子们理解牙齿的结构和功能，知道保护牙齿的重要性。
七、课后反思及拓展延伸活动拓展延伸：1.开展“我是小小牙医”角色扮演活动，让孩子们体验牙医的工作，进一步加深他们对牙齿保护的认识。
2.邀请牙医专家来园进行讲座，让孩子们更加直观地了解牙齿保护的重要性。
这节课让我深刻认识到，贴近生活的教学内容更能引起孩子们的兴趣，他们在实践中学习，效果更加显著。
在今后的教学中，我将继续以生活化为教学思路，让孩子们在实践中快乐成长。
重点和难点解析在这节《保护牙齿》的课中，有几个重要的细节是需要特别关注的，它们分别是：一、情境导入的方式和技巧。
二、牙齿知识的讲解方法。
中班健康教案详案及教学反思《保护牙齿》6篇
中班健康教案详案及教学反思《保护牙齿》中班健康教案详案及教学反思《保护牙齿》精选6篇（一）教案详案：保护牙齿一、教学目标：1. 了解保护牙齿的重要性。
2. 学习正确刷牙的方法。
3. 培养良好的口腔卫生习惯。
二、教学准备：1. 图片或绘本《小狗刷牙》。
2. 大白板、白板笔和擦布。
3. 毛巾、牙刷、牙膏、水杯。
三、教学过程：1. 热身导入：通过提问引入话题，激发学生的兴趣。
例如：“大家都有牙齿吗？我们为什么要保护牙齿呢？”让学生回答。
2. 新课呈现：通过展示图片或绘本《小狗刷牙》来具体介绍保护牙齿的重要性。
引导学生观察图片，讨论小狗为什么要刷牙，正确刷牙的方法是什么。
3. 讲解刷牙的正确方法：步骤一：用一些水漱口，清洁口腔。
步骤二：将牙膏挤在牙刷上。
步骤三：将牙刷放在牙齿上，向上、向下轻轻刷动，注意不要伤到牙齿和牙龈。
步骤四：集中刷每颗牙齿，不能遗漏。
步骤五：用水漱口，清洁口腔。
4. 模拟刷牙：老师示范正确的刷牙方法，并让学生模仿跟随刷牙动作，同时引导他们认识到正确刷牙的好处和需注意的问题。
5. 反馈总结：总结正确刷牙的方法和注意事项，再次强调保护牙齿的重要性，并提醒学生养成良好的口腔卫生习惯。
6. 拓展活动：通过讨论和小组活动，引导学生积极讲述牙齿保护的经验和方法，分享个人的口腔卫生习惯。
四、教学反思：本节课通过图片或绘本的呈现，生动形象地介绍了保护牙齿的重要性，让学生了解到刷牙对于牙齿的保护有多么重要。
通过模拟刷牙的活动，让学生实际操作刷牙的步骤，引导他们掌握正确刷牙的方法，并提醒他们养成良好的口腔卫生习惯。
通过小组讨论和分享，让学生进一步巩固了对牙齿保护的认识，并激发了他们保护牙齿的兴趣。
整个课堂活动设计有条理，教学方法多样化，能够激发学生的积极参与，培养他们良好的口腔卫生习惯。
但需要注意的是，教学过程应注意时间控制，确保每个环节的完成不过长，以充分利用课堂时间。
中班健康教案详案及教学反思《保护牙齿》精选6篇（二）教案详案：教学目标：1. 能够认识一些常见的坏习惯，并了解它们对健康的危害；2. 培养幼儿正确的卫生习惯，养成良好的生活习惯；3. 提高幼儿的自我保护意识，学会保护身体健康；4. 培养幼儿的观察、分析和判断能力。
小班健康优秀教案及教学反思《保护牙齿》
小班健康优秀教案及教学反思《保护牙齿》教学主题保护牙齿教学目标1.了解牙齿的组成和功能；2.形成良好的饮食习惯；3.培养正确的刷牙习惯；4.提高小班幼儿的口腔健康意识。
教学准备1.图片等教具；2.将牙膏、牙刷、杯子等放在洗手池旁边。
教学过程1.导入（5分钟）引导学生自由聊一聊牙齿，引导学生从牙齿健康角度出发聊聊牙齿；2.讲解（15分钟）通过图片等教具向学生详细讲解牙齿构造、功能和牙齿健康知识；3.聊聊健康生活习惯（10分钟）引导学生讨论健康的生活习惯及与牙齿健康的关系（如多喝水、定时刷牙、少吃糖等），让学生意识到长期保持好的生活习惯对牙齿健康的重要性；4.小小牙医体验（10分钟）将班里的小牙医成员带到班前，向大家展示牙膏、牙刷、牙线等日常口腔清洁工具。
通过记录现场清洁牙齿整个过程，培养幼儿良好的口腔卫生习惯；5.实践（20分钟）让学生通过演示或模拟正确的刷牙技巧，全面掌握正确的刷牙方法，并检查每个学生的口腔卫生情况，提醒有需要改进的同学刷牙。
6.总结（5分钟）让学生总结自己的学习内容，同时老师加入一些总结，强调刷牙的重要性和良好的口腔卫生习惯。
教学反思本次课程每个环节的教学目标都清晰明确，过程中小班幼儿能够充分受益,获得了关于牙齿构造、功能和保护的知识，更加明确了保护牙齿的意义和方法。
教师灵活借助生活实例和教具使学生更好的获得知识，同时通过诸如小小牙医体验、实践等多种方式，让学生在实际操作中加深认识，更全面地掌握课程知识。
教学过程中，老师与学生之间的互动比较多，小朋友们非常活跃，在实践环节内容丰富，令学生充分体验到了课程的乐趣和实用性。
此次教学反思，我反思到自己的反馈环节需要加强，其中有许多孩子的牙齿清洁情况都不太理想，需要在下一次课程中更加的细心。
幼儿游戏保护牙齿教案反思
幼儿游戏保护牙齿教案反思引言。
牙齿是人体健康的重要组成部分，保护牙齿健康对于孩子们的成长至关重要。
因此，幼儿园教师在教育教学过程中，应该注重牙齿保护的教育。
本文将围绕幼儿游戏保护牙齿教案进行反思，探讨如何通过游戏教学的方式，引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯，保护牙齿健康。
一、教案内容。
1. 教学目标，通过游戏教学，让幼儿了解牙齿的重要性，养成良好的口腔卫生习惯。
2. 教学重点，引导幼儿正确刷牙、少吃甜食、定期看牙医等。
3. 教学难点，如何通过游戏教学的方式，让幼儿主动参与，并深刻理解牙齿保护的重要性。
二、教学过程。
1. 创设情境，教师可以通过角色扮演的方式，扮演牙医和患者，让幼儿亲身体验看牙医的过程，了解牙医的工作内容，培养对牙医的信任感。
2. 游戏设计，设计多种游戏环节，如模拟刷牙比赛、口腔卫生常识问答等，让幼儿在游戏中学习牙齿保护知识，增强他们的学习兴趣。
3. 角色扮演，让幼儿扮演牙医、患者等角色，通过角色扮演的方式，让幼儿感受到牙医的工作重要性，培养他们的责任感和关爱意识。
三、教学反思。
1. 游戏设计不够多样化，在教案设计中，游戏环节相对单一，缺乏趣味性和多样性。
教师应该根据幼儿的兴趣爱好，设计更多富有创意的游戏环节，让幼儿在玩中学，增强他们的学习动力。
2. 教学目标设置不够明确，教案中的教学目标相对笼统，缺乏具体的指导。
教师应该明确教学目标，设计具体的教学内容和评估标准，以便更好地引导幼儿学习。
3. 学生参与度不够高，在教学过程中，部分幼儿参与度较低，缺乏主动性。
教师应该通过激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度，让每个幼儿都能充分参与到教学活动中来。
四、教学改进。
1. 多样化游戏设计，教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计更多富有创意的游戏环节，如口腔卫生常识小游戏、模拟牙医诊所等，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习牙齿保护知识。
2. 明确教学目标，教师应该明确教学目标，设计具体的教学内容和评估标准，让幼儿清晰地知道学习的目的和要求，以便更好地引导他们学习。
《保护牙齿》教学反思
《保护牙齿》教学反思在这篇文章中，我将对《保护牙齿》的教学进行总结和反思。
教学设计在教学设计中，我选择了《保护牙齿》这个主题，旨在通过教学活动引导学生养成良好的口腔卫生习惯，提高他们的牙齿保护意识。
我设计了多种教学活动，包括讲解口腔卫生知识、演示正确刷牙方法和讨论口腔健康问题等，以帮助学生掌握保护牙齿的基本知识和技能。
教学反思在教学过程中，我发现学生对保护牙齿的重要性有了更深入的理解。
通过口腔卫生知识的讲解和正确刷牙方法的演示，学生能够掌握正确的刷牙技巧，并意识到保护牙齿对于口腔健康的重要性。
然而，我也注意到一些学生在刷牙技巧的掌握和口腔卫生习惯的养成方面存在困难，需要更多的指导和实践。
教学改进为了改进教学效果，我计划在教学中加强实践和巩固。
例如，增加刷牙实践活动，让学生亲自体验正确的刷牙方法，并纠正错误的习惯。
同时，我会提供更多的指导和示范，帮助学生掌握刷牙技巧和养成良好的口腔卫生习惯。
另外，我还计划邀请牙医或口腔卫生专家来学校进行讲座，让学生了解更多关于口腔健康的知识，并解答他们的疑惑。
通过专家的讲解和互动，学生能够更深入地理解口腔卫生的重要性，并掌握更多的保护牙齿的方法和技巧。
教学效果通过《保护牙齿》的教学，学生的口腔卫生意识和牙齿保护能力得到了一定的提升。
他们通过口腔卫生知识的学习和正确刷牙方法的实践，展现出良好的口腔卫生习惯和牙齿保护意识。
学生对保护牙齿的重要性有了更深入的理解，并掌握了保护牙齿的基本知识和技能。
总结通过《保护牙齿》的教学设计和教学反思，我发现了教学中存在的问题并提出了相应的改进措施。
我将继续努力提高自己的教学能力，为学生提供更好的口腔卫生和牙齿保护的学习体验。
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《保护牙齿》教学反思
水头幼儿园宋爱梅为了能有效地培养起幼儿的良好行为习惯，让孩子在以后的生活中能多一份自信，多一份享受健康生活的能力。
本次的活动就选取于大班上的课程“保护牙齿”，目的是让幼儿初步认识牙齿的构造和功能，知道怎样正确地保护牙齿，学习正确的刷牙方法及养成爱刷牙的好习惯。
其实，在实际生活中孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不怎么主动。
所以在设计活动时我始终将趣味性和教育性相结合，借助多媒体课件，利用动画这一幼儿最感兴趣的形式进行教学，一方面给活动营造了轻松的氛围，让孩子们在最初就能感受到活动的轻松氛围，让他们能很快就进入状况。
另一方面，动画课件能让孩子们有直观的印象，使他们能准确地领悟正确的刷牙方法，较松的达到活动目标。
通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，解了怎么样正确保护牙齿，还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。
整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动。
总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合、教育的目的。
本次活动还存在一些不足之处：在评价幼儿方面，应该更及时、更到位、更灵活，也许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。
好习惯的养成，不是一朝一夕，也不能一蹴而就，心理学家研究表明，一个好习惯的养成，最少需要21天。
幼儿在习惯养成的过程中很容易出现反复，这是正常的事情，我们要和家长们耐下心来，教育和督促幼儿去坚持，幼儿只要学会了坚持，再难的习惯也能养成。
有一句名言说：播种行为就能收获习惯，播种习惯就能收获性格，播种性格就能收获命运。
习惯是人生奠定美德的源泉，培养起幼儿的良好习惯，就能培养起幼儿健全的人格，也就等于给了幼儿一个幸福的人生。